中班彩色牛奶教案600字范文（9篇）

中班彩色牛奶教案600字范文（9篇）中班彩色牛奶教案600字范文1

1、理解故事內(nèi)容，初步感受故事中奇妙的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣；

2、借助故事中的奇妙想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征；

3、在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，想象力量。

中班彩色牛奶教案600字范文2

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過(guò)程，感受想象的奇妙與好玩。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試依據(jù)故事中的句式進(jìn)展仿編，表達(dá)“變”的過(guò)程。

3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4.大膽想象，嘗試敘述故事的不同進(jìn)展。

中班彩色牛奶教案600字范文3

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平，因此，我從力量和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹx（蔬菜），就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

2、鼓舞幼兒依據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)展大膽的猜測(cè)和仿編。

3、初步感受故事中奇妙的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

中班彩色牛奶教案600字范文4

今日這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比擬感興趣的一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo)，大局部幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比擬感興趣，而通過(guò)這兩節(jié)教研課中對(duì)我感受頗深，對(duì)如何上好教研課有了更深的思索，語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō)，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思索的。通過(guò)了這節(jié)教研課學(xué)到了許多語(yǔ)言課的技巧，以后會(huì)連續(xù)努力改善。

小百科：牛奶是最古老的自然飲料之一，被譽(yù)為“白色血液”，對(duì)人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來(lái)的。在不同國(guó)家，牛奶也分有不同的等級(jí)。

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一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境，激發(fā)興趣。

1.分段觀賞故事，理解故事中“變”的過(guò)程。

教師敘述故事第一段。

2.出示奶牛

結(jié)合畫(huà)面，敘述故事其次段。（出示小兔、胡蘿卜等）

提問(wèn)：小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的？

3.教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)這件奇妙的事。（敘述其次段）

4.理解、敘述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）

5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和教師一起敘述灰狐貍變成紅狐貍的過(guò)程。

7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜想敘述小花鹿變成小紫鹿的過(guò)程。

8.第五段：“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜想、敘述小黑貓變成小綠貓的過(guò)程。

9.完整觀賞故事。

教師敘述故事，鼓舞幼兒一起敘述。

二、進(jìn)一步感受“變”的奇妙與好玩。

嬉戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。

請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜愛(ài)的蔬菜圖片

幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。（下面幼兒小聲爭(zhēng)論）

幼兒嘗試用故事中的句式構(gòu)造仿編敘述。

故事“彩色牛奶”

奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭奇妙的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

從今，小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加漂亮了。

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一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

1、師：我們今日早上點(diǎn)心喝的是什么？你們知道我們喝的牛奶是從哪里來(lái)的嗎？（出示奶牛）

2、師：你們喜愛(ài)喝牛奶嗎？為什么?

小結(jié)：小朋友都喜愛(ài)喝牛奶，由于牛奶味道鮮美，養(yǎng)分高。但是有些淘氣的小動(dòng)物不喜愛(ài)喝牛奶，牛大叔很焦急，他做了一個(gè)驚奇的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己有一頭奇妙的奶牛，自從有了這個(gè)奇妙的奶牛之后，小動(dòng)物們都來(lái)喝牛奶了。

二、聽(tīng)第一段故事，感受故事中奇妙的想象

師：這頭奶牛究竟有什么奇妙之處呢？小朋友猜猜看。

師：小朋友的想法許多，很好，現(xiàn)在讓牛大叔來(lái)揭曉答案吧！

師：牛大叔是怎么說(shuō)的？讓我們一起來(lái)講一遍。

小結(jié)：這頭奶牛奇妙之處在于你給他吃什么顏色的蔬菜，他就急出什么顏色的牛奶，教師聽(tīng)了也想去嘗嘗，但是有些小動(dòng)物跑得比我還快。

三、結(jié)合視頻，幼兒傾聽(tīng)其次段故事故事，學(xué)說(shuō)句式，ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的

牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色

1、逐步復(fù)述不同小動(dòng)物發(fā)生的奇妙之事。

師：讓我們看看有那些小動(dòng)物跑來(lái)了？接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么奇妙的事呢？（看視頻，聽(tīng)故事）。

師：第一個(gè)跑來(lái)的是誰(shuí)？給奶牛吃了什么？發(fā)生了什么事？（教師完整地說(shuō)一遍）。

師：小白兔變成新的自己心情是怎樣的？

師：其次個(gè)小動(dòng)物發(fā)生了什么事我請(qǐng)小朋友來(lái)貼一貼，說(shuō)一說(shuō)。

師：第三第四個(gè)小動(dòng)物發(fā)生的事，你可以先和旁邊人講一講。然后我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、把其次段故事整體的復(fù)述一遍

師：這件奇妙的事都上電視了，今日我們就來(lái)當(dāng)個(gè)播報(bào)員讓這件奇妙的事被更多的小動(dòng)物熟悉。

四、幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中的句式。

師：森林里其它動(dòng)物都想和奇妙的牛奶，你看，小熊也來(lái)了。

1、教師示范：小熊給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛就擠出綠綠的牛奶，小熊喝了變成了一只小綠熊。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

3、完成的幼兒講給教師和同伴聽(tīng)。

五、看視頻，聽(tīng)故事后半局部。一起感受動(dòng)物世界的五彩繽紛。

師：天黑了，小動(dòng)物們都要回家了，它們要想變回原來(lái)的自己，怎么變呢？請(qǐng)小朋友猜猜看。那現(xiàn)在讓牛大叔來(lái)告知大家答案吧?。ㄓ變簝A聽(tīng)后半局部）

提問(wèn)：小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣？動(dòng)物世界會(huì)變的怎么樣？

教師小結(jié)：動(dòng)物世界變得五彩繽紛，很美麗，其實(shí)我們的幼兒園也很美麗，還藏著很多顏色寶寶呢，讓我們一起去找找看吧！

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活動(dòng)目標(biāo)：

⒈借助故事中奇妙的想象，了解一些蔬菜的顏色特征。

⒉能依據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)展大膽仿編，自主表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：四頭奶牛（身上有變化過(guò)程），蔬菜圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

⒈它們是誰(shuí)？（奶牛）有幾頭奶牛？（4頭）現(xiàn)在我們到了奶牛場(chǎng)，我是這里的擠奶師，擠奶師是干什么的？（擠奶）是啊！香香的牛奶就是我從奶牛身上擠出來(lái)的。

⒉我的這四頭奶?？上矏?ài)吃蔬菜了，而且他們都有奇妙的本事呢，奇妙在哪兒呢？

二、猜猜講講形式感受奇妙的奶牛：

（一）以第一頭奶牛了解奇妙在哪

⒈小白兔喂奶牛吃了？（胡蘿卜）奇妙的事情發(fā)生了（出示后兩幅圖）看看這兩幅圖，想想發(fā)生了什么好玩的事情？（自由敘述）

⒉原來(lái)小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔，現(xiàn)在你們明白是怎么回事了嗎？小白兔怎么變小黃兔的？（幼兒）原來(lái)奇妙在這兒，小動(dòng)物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，奶牛就擠出了什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝了就變成了什么顏色，真奇妙呀！

（二）猜猜講講其他奶牛的變化

⒈真的是這樣嗎？森林里的小花鹿、灰狐貍、小黑貓（出示）聽(tīng)說(shuō)了這件事，也想來(lái)試一試，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？他們變了沒(méi)有（出示變化后的動(dòng)物）

（1）小黑貓變成了什么樣？誰(shuí)想上來(lái)看看？（幼翻開(kāi)）變成了？（小綠貓）

（2）這只灰狐貍會(huì)不會(huì)變呢？（幼翻開(kāi)）變成了？（紅狐貍）

（3）那小花鹿變了嗎？（師翻開(kāi)）一起說(shuō)說(shuō)看（小紫鹿）

⒉他們是怎么變的？

（1）牛奶——吃了什么蔬菜會(huì)擠出綠色的牛奶？（猜想相關(guān)蔬菜）——出示驗(yàn)證：如綠綠的青菜

（2）灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍？（紅紅的牛奶），奶牛怎么會(huì)擠出紅紅的牛奶，可能吃了？（猜想紅色蔬菜）——（驗(yàn)證：紅紅的西紅柿）

（3）看到小紫鹿，你想到了什么顏色的牛奶和蔬菜（紫紫的）——出示紫紫的牛奶是由于奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？（猜想）——提醒

三、觀賞故事：彩色牛奶

⒈這么多奇妙的事情就發(fā)生在“彩色牛奶”的故事里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，也可以跟我一起說(shuō)說(shuō)

⒉觀賞故事

四、編編奇妙的故事

⒈你們想不想喂奶牛吃蔬菜，編編好玩的故事？（出示蔬菜圖）這么多五顏六色的蔬菜你們熟悉嗎？

⒉個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：如紅紅的西紅柿等，并準(zhǔn)時(shí)給他：紅紅的西紅柿給你

⒊熟悉個(gè)別不熟識(shí)的蔬菜：如紫甘藍(lán)：紫紫的紫甘藍(lán)

⒋幼兒選擇蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸媽媽編個(gè)奇妙的故事吧

⒌幼兒自由編故事

⒍溝通：誰(shuí)情愿來(lái)喂喂奶牛

（1）你拿了什么蔬菜？（綠綠的菠菜）綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃（貼上）編一編

五、完畢

還有很多小動(dòng)物也想到這兒來(lái)看看這些奇妙的奶牛，讓自己也變一變，以后等其他的小動(dòng)物來(lái)了，我們?cè)賮?lái)編一編好嗎？

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一、激發(fā)興趣，引出課題

1、師：小朋友們，今日教師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，不過(guò)它有點(diǎn)大方，只露出了身體的一局部，猜一猜他是誰(shuí)？

（出示奶牛身上的一局部）

原來(lái)是一頭奶牛？它有什么本事？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？

教師：這是一頭奇妙的奶牛，他有什么奇妙的地方？我們一起來(lái)看一看吧

二、猜猜講講形式感受奇妙的奶牛：

（一）以第一頭奶牛了解奇妙在哪

⒈師：小白兔聽(tīng)到有這么奇妙的奶牛，抓緊跑來(lái)，喂奶牛吃了？（玉米）什么顏色的？（黃色）小白兔喂奶牛吃了黃玉米，奇妙的事情發(fā)生了！奶牛擠出了什么顏色的”牛奶？誰(shuí)能來(lái)把這件奇妙的事說(shuō)一說(shuō)？（小白兔喂奶牛吃了黃色的玉米，就擠出黃色的牛奶）小白兔可快樂(lè)了，他把牛奶咕嚕嚕喝到肚子里，小白兔有什么變化？（變成了一只小黃兔），真奇妙！誰(shuí)能來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)？

個(gè)別說(shuō)，集體說(shuō)。

⒉原來(lái)奇妙的地方在這兒呀，小動(dòng)物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，就擠出了什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝了就變成了什么顏色，真奇妙呀！

（二）猜猜講講其他奶牛的變化

⒈真的是這樣嗎？森林里的其他小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)了這件事，也想來(lái)試一試，誰(shuí)來(lái)啦？（小黑貓）小黑貓也來(lái)喂奶牛吃東西了，他會(huì)喂什么呢？

幼兒自由猜想

小黑貓喂了（青菜）這一次，奶牛會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢？小黑貓喝了，會(huì)變成什么樣呢？（小綠貓）真奇妙！誰(shuí)來(lái)把這件事說(shuō)給大家聽(tīng)？

2.又有一個(gè)小動(dòng)物來(lái)喂奶牛了！他是誰(shuí)？（小花鹿）這一次奶牛會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢？（紫色）猜一猜，小花鹿給奶牛吃了什么呢？

原來(lái)是紫紫的茄子呀！小花鹿喝了，變成了小紫鹿！

3灰狐貍聽(tīng)了也抓緊跑來(lái)，這回又發(fā)生了什么好玩的事呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

三、敘述故事后半局部，感受動(dòng)物世界的五彩繽紛

⒈小動(dòng)物們都變成了新的自己，可快樂(lè)了！可是他們回到家之后媽媽不熟悉了，怎么辦呀？你們有什么好點(diǎn)子來(lái)幫忙他們呢？，

其實(shí)啊，只要再喝一杯和自己原來(lái)一樣顏色的牛奶就變回去了

四：看ppt完整觀賞

師：讓我們來(lái)把這個(gè)故事完整地觀賞一遍吧。

誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字？小動(dòng)物們遇到奇妙的奶牛心情怎么樣？（很快樂(lè)，很歡樂(lè)）

小結(jié)：有了奇妙的奶牛，小動(dòng)物們太快樂(lè)了，想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，還能變回自己原來(lái)的顏色，真是太好玩，太奇妙了！

五、幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中句式。

師：小白兔，小貓，小鹿，小狐貍都變了顏色，其他的小動(dòng)物們也想變一變，他們也來(lái)找這頭奇妙的奶牛了。有xx,有xx….教師預(yù)備了很多好吃的蔬菜和水果，還有變了顏色的牛奶。你想給奶牛吃什么？擠出什么顏色的牛奶呢？下面還有很多小動(dòng)物想擠出不一樣顏色的牛奶，可以先擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)，

幼兒自由操作。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你幫忙什么小動(dòng)物變顏色了？

我們?nèi)ソo其他小朋友講一講這個(gè)奇妙的故事吧！

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設(shè)計(jì)思路：

本次教學(xué)活動(dòng)主要借助故事《彩色牛奶》中奇妙牛奶的變化來(lái)引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用，并在這過(guò)程中進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。對(duì)于中班幼兒而言，蔬菜是他們每天都會(huì)直接接觸的事物，但是這種接觸大多只是一種自然的接觸。為讓幼兒留意蔬菜的顏色特征，關(guān)注蔬菜的作用，依據(jù)中班幼兒奇怪、好仿照、思維詳細(xì)形象的特點(diǎn)，結(jié)合故事內(nèi)容，我選擇立體圖片展現(xiàn)搭配情境化教學(xué)模式，將動(dòng)物怎樣變色的過(guò)程直觀、清晰地呈現(xiàn)在幼兒眼前，通過(guò)激發(fā)興趣→理解故事→嘗試表達(dá)→參加嬉戲→大膽仿編的循序漸進(jìn)過(guò)程突破教學(xué)中的重、難點(diǎn)，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，借助故事中奇妙的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征并能恰當(dāng)?shù)帽磉_(dá)。

2、嘗試依據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)展大膽仿編，表達(dá)“變”的過(guò)程，并學(xué)習(xí)用完整的句式表達(dá)出來(lái)。

3、學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛

活動(dòng)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，把握詞語(yǔ)并能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)幼兒能大膽進(jìn)展仿編，用完整的句式表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部：創(chuàng)設(shè)奶牛場(chǎng)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

今日李教師給你們請(qǐng)來(lái)了四位朋友，你們熟悉嗎？（奶牛）

提問(wèn)：你們知道這些奶牛有什么本事嗎？

教師小結(jié)：我們愛(ài)吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來(lái)的，你們看，這里有幾頭奶牛啊？（四頭），對(duì)了，有很多奶牛住的地方叫奶牛場(chǎng)。

奶牛場(chǎng)里的這些奶?？上矏?ài)吃蔬菜了，你們猜猜，這些奶牛會(huì)喜愛(ài)吃什么蔬菜呢？（連續(xù)喚醒幼兒對(duì)蔬菜的已有感知，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)供應(yīng)鋪墊）

我的這些奶牛是奇妙的奶牛，你們想不想知道？那你們認(rèn)真聽(tīng)故事就知道了。

（師：教師對(duì)幼兒的答復(fù)進(jìn)展小結(jié)，并為下個(gè)環(huán)節(jié)記性鋪墊

幼：幼兒依據(jù)教師的題問(wèn)，借助提問(wèn)喚醒幼兒的生活閱歷感知）

二、根本局部