班主任結(jié)對工作計劃

第頁班主任結(jié)對工作計劃班主任結(jié)對工作安排

時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫一份安排，為接下來的工作做打算吧！想學(xué)習(xí)擬定安排卻不知道該請教誰？下面是我為大家整理的班主任結(jié)對工作安排，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、指導(dǎo)思想

青年班主任是學(xué)校班級管理的新生力氣，他們?nèi)缒芸焖俪砷L將會極大促進德育工作管理的.發(fā)展。為此，我校從本學(xué)期起實行新老班主任師徒結(jié)對工作，發(fā)揮骨干班主任老師的引領(lǐng)作用，加強對青年班主任的指導(dǎo)，提升廣闊班主任工作的藝術(shù)性和實效性，并不斷加強班主任之間的學(xué)習(xí)和溝通，提高班級管理水平。為使幫帶結(jié)對工作正?；刂朴啽痉桨?。

二、目的意義

通過師徒結(jié)對活動，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的示范指導(dǎo)作用，提高年輕新班主任的教化水平，促進全體班主任共同進步，共同發(fā)展；使新班主任駕馭新的教化思想和教化方法，將其有效滲透到日常教化教學(xué)活動之中，快速提升班級文化建設(shè)水平。

三、“師徒結(jié)對”條件

1、幫帶班主任的條件：有優(yōu)良的師德和踏實的工作作風(fēng)；有較豐富的班主任工作閱歷，擔(dān)當(dāng)班主任五年以上；榮獲過縣級以上優(yōu)秀班主任或所帶班級獲得過學(xué)區(qū)級及以上優(yōu)秀班集體榮譽稱號。

2、被幫帶班主任的條件：班主任齡三年以下的現(xiàn)任班主任。

四、幫帶班主任職責(zé)

1、在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹立典范。教化被幫帶班主任愛惜學(xué)生，酷愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

2、指導(dǎo)并督促被幫帶班主任盡快熟識學(xué)校制定的各項班級管理制度；指導(dǎo)被幫帶班主任制定學(xué)期班級工作安排和班級規(guī)章制度，并逐步完善。

3、指導(dǎo)被幫帶班主任進行班干部隊伍建設(shè)，健全班級組織管理體系。

4、指導(dǎo)被幫帶班主任設(shè)計主題班會，幫助其組織開展班級活動，勉勵他們主動創(chuàng)新，原則上應(yīng)參與被幫帶班主任組織的班級活動。

5、指導(dǎo)、檢查、督促被幫帶班主任剛好填寫班主任工作手冊。指導(dǎo)他們做好班級學(xué)生管理工作。

6、幫助、指導(dǎo)被幫帶班主任做好后進學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

7、指導(dǎo)被幫帶班主任主動做好家校聯(lián)系工作，取得家長的協(xié)作。

8、引導(dǎo)被幫帶班主任努力學(xué)習(xí)德育理論，探究德育規(guī)律和德育方法，撰寫德育論文。指導(dǎo)被幫帶班主任做好期末班級總結(jié)工作。

9、每學(xué)期結(jié)束，上交相關(guān)幫扶材料。幫帶結(jié)對結(jié)束，幫帶班主任應(yīng)寫出幫帶結(jié)對小結(jié)，交德育處存檔。

五、被幫帶班主任職責(zé)

1、被幫帶班主任應(yīng)自覺加強師德修養(yǎng)，虛心學(xué)習(xí)幫帶班主任的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。

2、被幫帶班主任應(yīng)仔細學(xué)習(xí)貫徹班主任工作條例。盡快熟識學(xué)校各項班級管理的規(guī)章制度。

3、剛好了解班級學(xué)生狀況，在幫帶班主任的指導(dǎo)下，針對班級實際制定班級工作安排。

4、在幫帶班主任指導(dǎo)下，仔細制定主題班會安排和各項班級活動安排，并切實組織實施，努力接受新閱歷，力創(chuàng)班級管理特色。幫帶結(jié)對結(jié)束前，必需開設(shè)一堂主題班會匯報課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。

5、在幫帶老師指導(dǎo)下，剛好填寫班主任工作手冊，做好班級學(xué)生管理工作。

6、做好對后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。

7、主動做好家校聯(lián)系工作，并有較具體的記載。

8、自覺學(xué)習(xí)德育理論，探究德育規(guī)律和德育方法，撰寫德育論文，做好期末班級工作總結(jié)。

9、每學(xué)期結(jié)束，上交相關(guān)幫扶材料。幫帶結(jié)對結(jié)束，被幫帶班主任應(yīng)寫出被幫帶結(jié)對小結(jié)，交德育處存檔。

六、考核評價

1、學(xué)校建立考核評審小組，由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和幫帶班主任組成。

2、考核方法：實行過程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合進行。一是評委依據(jù)查閱平常幫帶結(jié)對資料，了解班主任平常的工作看法和幫帶結(jié)對活動狀況進行考核；二是通過觀看被幫帶班主任