《珍珠泉》教案設(shè)計3篇

1/1《珍珠泉》教案設(shè)計3篇

《珍珠泉》教案設(shè)計1一、教材分析：

本篇課文主要介紹的是我國風(fēng)景優(yōu)美的地方，主要介紹了珍珠泉的美麗，以及表達(dá)作者對祖國山河的欣賞與熱愛之情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫景方法。

2.能夠準(zhǔn)確、流利的朗讀課文，抓住作者心中所表達(dá)對祖國山河熱愛的思想感情。

三、教學(xué)重點、難點：

1.準(zhǔn)確品位珍珠泉的美麗。

2.能夠準(zhǔn)的給課文劃分段落。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫、生字卡片

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語

二、教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確流利的朗讀課文，學(xué)會將感情融入到課文當(dāng)中。

三、教學(xué)重難點：讓學(xué)生從朗讀中體會作者的感情。

四、教學(xué)過程：

（一）初讀課文：

1．請問看見過泉水嗎？你能給我們描述一下它的樣子嗎？

2．接下來，我將帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。

教師范讀。

請同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。并且思考：你從老師的朗讀當(dāng)中想到了什么？你能用用一個字來概括嗎？

（二)自讀課文：

1．預(yù)習(xí)課文

（1）自學(xué)生字，找出不理解的詞語，互相討論解決，師加以補充說明

（2）提出不懂的問題。

2.檢查預(yù)習(xí)

（1）查字詞，教師抽讀。

（2）分小組進行朗讀比賽（有感情，能夠讀準(zhǔn)字音。）

（3）學(xué)生探討珍珠泉的特點，并互相交流，解答。

（4）教師加以點評和總結(jié)。

（三）板書設(shè)計：

4珍珠泉

泉的位置

水泡兒（掛圖）

（四）課下作業(yè)：

請你做一名小導(dǎo)游或者一位小畫家，帶領(lǐng)大家一起欣賞一下你所認(rèn)識的珍珠泉。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：通過上節(jié)課的自主學(xué)習(xí)以及可后的作業(yè)，來口述課文內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：背誦指定的段落。

三、教學(xué)重難點：能夠讓學(xué)生掌握一定描繪風(fēng)景的方法和懂得抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。

四、教學(xué)過程：

（一）學(xué)習(xí)課文

1.同學(xué)們，今天，就讓我們跟著可愛的小導(dǎo)游一起，來欣賞美麗的珍珠泉吧。（以小組為單位）

2.接下來的兩個自然段，可根據(jù)上面的方法，請小畫家來介紹。

3.同學(xué)們介紹的真棒，接下來啊，老師就帶著大家來看看最有意思的水泡兒。

教師范讀，學(xué)生思考：作者是從幾方面描寫的？你喜歡哪一部分？為什么？

4.教師指導(dǎo)朗讀，背誦

5.我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。

6.教師小結(jié)。

（二）板書設(shè)計：

4珍珠泉

泉的位置

水泡兒（掛圖）

（三）課下作業(yè)：

請你將珍珠泉美麗的風(fēng)景和有趣的水泡兒介紹給你周圍的人聽，來做一個小導(dǎo)游，讓大家和你一起分享吧。

《珍珠泉》教案設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)

1.訓(xùn)練學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.在讀中感悟，讀中欣賞珍珠泉的美麗，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情。

3.體會抓特點描述景物的方法，積累課文中的語言。

教學(xué)重難點

1.了解課文寫了珍珠泉的那些特點。

2.了解珍珠泉的美麗景色，感受作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過程

一．導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。

1．同學(xué)們，你們見過泉水？我國有許多神奇的泉水，你們看！（出示制作的關(guān)于泉水的課件，播放的同時老師做介紹）

2．今天，老師帶你們?nèi)バ蕾p一個泉水，它叫珍珠泉。（板書：4.珍珠泉）

3．讀了課題，你想了解什么？（教師相機對學(xué)生回答進行板書）

展示了泉水的圖片，豐富了學(xué)生的知識，增加了學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動了學(xué)生的情緒。讀題生疑，引導(dǎo)學(xué)生面對題目端摩思考，讀出自己的疑問，為學(xué)生走進文本搭建一個*臺。

二．自讀課文，整體感知。

1．自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。提出不理解的詞語。

認(rèn)讀詞語：鑲嵌青苔蕨草緣故嘟嚕撲哧一笑干涸

2．再讀課文，思考：課文描寫了珍珠泉那些特點？請同學(xué)們認(rèn)真讀書體會，也可以和同伴討論。

這個環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是落實學(xué)生的自主讀書，一讀是讀通順，二讀是讀懂內(nèi)容。這環(huán)節(jié)給學(xué)生你的讀書時間，學(xué)生獨立地閱讀思考。

三．細(xì)讀課文，研讀感悟。

1.默讀課文，思考：課文從那些方面描寫珍珠泉？（引導(dǎo)學(xué)生了解文章的敘述順序）

2.提問：你最喜歡課文描寫珍珠泉的哪一部分，說說你喜歡它的理由。

3.珍珠泉所在位置。

（1）提問：那綠色的大絨團是什么？（感受環(huán)境的幽靜和生機，體會比喻的貼切）

（2）你喜歡這山林嗎？喜歡就用朗讀來表達(dá)吧！（讀出幽靜和生機）

4.四周環(huán)境及泉水

（1）出示句子：水是那么綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。

提問；這里描寫了泉水的什么特點？圈出綠、深、清。

（2）對比朗讀，出示句子

a.水是那么綠，那么深，那么清。

b.水是那么綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。

提問：多種形式讀一讀，讓學(xué)生談哪句寫得好。

（3）這樣的潭水多美啊，我們用朗讀來讀出它的美吧！

5.泉水涌動的特點

（1）提問：本文最精彩的部分是描寫泉水的涌動，你們畫出相關(guān)的語句，反復(fù)地讀一讀，然后告訴大家你讀后的感受。（學(xué)生進行說和讀，教師及時評價指導(dǎo)，讓學(xué)生理解更深刻，感受更豐富）

（2）出示句子：開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。

重點指導(dǎo)：撲哧是水泡綻開的聲音，撲哧一笑是擬人句，把水泡當(dāng)作人。

你看水泡多活潑可愛，我們來有感情地讀讀吧！

（3）出示句子：水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠??！

提問：讀到這，你知道珍珠泉名字的由來嗎？

這水泡多美??！讓我們來讀一讀。

6.體會家鄉(xiāng)情懷。

面對這美麗的珍珠泉，作者不由地說了一句——

“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”

讓我們讀出作者的自豪和驕傲吧。以及對家鄉(xiāng)無比地?zé)釔邸?/p>

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在語文教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！北经h(huán)節(jié)按照作者的思路去指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地讀書，每次讀的目的是不一樣的。通過學(xué)生反復(fù)品讀課文語言，揣摩表達(dá)形成，加強了重點語句的理解和積累，提高了學(xué)生聽說讀寫的能力。

四．板書設(shè)計

4.珍珠泉

位置——泉水——泉水涌動——愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然

泉水（綠、深、清）

水泡（撲哧一笑、彩色的珍珠）

本板書設(shè)計簡要展示了文章敘述的順序就及泉水的特點，讓學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)一目了然。

《珍珠泉》教案設(shè)計3一、教學(xué)目標(biāo)

1.感知課文大概脈絡(luò),研讀課文2.3兩小節(jié).

2.品讀課文2.3兩小節(jié).

3.在品讀課文語言的同時,感受珍珠泉的內(nèi)在美和外在美,從而體會作者愛家鄉(xiāng)的情懷.

二、教學(xué)過程

、揭示課題導(dǎo)入：

1、請說說你印象中的泉水？（指名）板書：泉

2、課件出示：資料袋中的三大泉的圖片（配樂）

3、教師引言：今天老師要帶大家去珍珠泉走走！（補充課題：珍珠）

初讀課文。

1、自由讀課文，思考：為什么稱珍珠泉？（指名猜測，由此引水泡。）

2、課文的哪小節(jié)寫了“水泡”？

、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

1、自由讀第三小節(jié)，把你認(rèn)為最美的句子劃出來，讀一讀。

2、交流（指名暢談）。隨機出示講解以下句子：

（1）出示“最有趣的…水泡了?！边@個句子和圖片。

①說說你認(rèn)為這句話寫的成功之處在哪？

②根據(jù)學(xué)生回答板書：形狀色澤動作聲音

飽滿晶亮冒一嘟嚕

③課件隨機演示聲音，形狀，色澤，動作的圖片，讓學(xué)生形象感受。

④拓展練習(xí)：你還想說這是怎樣的水泡？填空：（）的水泡

⑤通過朗讀表示可愛的，喜歡的`語氣。

（2）出示“有時候…多像一串彩色的珍珠??！”

①自由有感情的朗讀，表達(dá)出美感。

②指名朗讀。評議。

③解“篩”（配合出示圖片），讓學(xué)生說說這為什么用這個“篩”字。

（3）以上兩句為這小節(jié)的的重點句，其他句子如果學(xué)生有提出重點為朗讀?；蛘咚娜诵〗M討論。

3、朗讀第三小節(jié)。

、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

引入：珍珠泉的水泡美（板畫水泡）那水有什么特點呢？學(xué)生自由讀。

根據(jù)學(xué)生回答板書：清深綠

齊讀描寫珍珠泉的水的特點的句子（帶圖片）

練習(xí)說話，出示句式：

水是那樣清，清得（）。

水是那樣綠，綠得（）