2023年度硫酸化學教案,菁選2篇

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硫酸化學教案1［解答上節(jié)課課后思考題］

組裝一套實驗裝置，驗證木炭與濃硫酸反應的產物。

［師］上節(jié)課我們的課后思考題中，發(fā)生的反應是什么？寫出化學反應方程式。

［學生板書］2H2SO4（濃）+CCO2↑+SO2↑+2H2O

［問］根據該反應的反應物特點及反應條件，我們應選用哪種反應裝置？為什么？

［引導學生從已學過的氣體發(fā)生裝置中選?。?/p>

［生］因是固、液反應且需加熱，故應選用實驗室制氯氣的發(fā)生裝置。

［問］炭與濃硫酸反應的三種產物應分別用什么試劑一一鑒出？

［生］檢驗CO2用澄清石灰水，檢驗SO2用品紅溶液，檢驗H2O用無水硫酸銅。

［問題探究］現三種物質是混合在一起的，要把它們一一檢出，就存在先檢出什么，后檢出什么的問題。那么，應先檢出哪一種物質？為什么？

［生甲］應先檢出水蒸氣。因為不先檢出水蒸氣，在檢驗其他氣體時會從溶液中帶出水。

［生乙］用石灰水檢驗CO2時，因SO2也會使澄清石灰水變渾濁，故在檢驗CO2前必須除盡SO2氣體。

［問］采取什么措施先除盡SO2氣體呢？

［引導］請大家根據SO2的有關性質進行分析、討論。

［學生討論，回答］

用溴水或KMnO4溶液來除去SO2，它們可把SO2氧化為H2SO4而留在溶液中。

［問］SO2為酸性氧化物，我們在除SO2氣體時，常采用堿液吸收的辦法，為什么此處不用呢？

［生］因為CO2也為酸性氧化物，也能被堿液吸收，若用堿液吸收SO2，CO2將同時被吸收，而無法檢出CO2。

［師］大家分析得很好，根據我們剛才的分析，我們可設計以下裝置來達到實驗目的。

［投影］

［問題探究］

盛品紅溶液的裝置為什么要用兩次。

［生］C裝置中的品紅溶液是檢驗有無SO2產生，E裝置中的品紅溶液是用來驗證氣體產物中的SO2是否被除盡，以防對下一步檢驗CO2造成干擾。

［問］實驗中哪些現象分別證明產物中有水、二氧化硫和二氧化碳？

［生］無水硫酸銅的顏色由白變藍，C裝置中的品紅溶液褪色，E裝置中的品紅溶液不褪色，最后澄清石灰水變渾濁，分別證明有水、二氧化硫、二氧化碳。

［師］很好。以上裝置圖中的E裝置是我們在設計該實驗時最易忽略的。它提醒我們在解答綜合類題目時，一定要注意思維的嚴密性，即問題從局部出發(fā)進行思考時，最后一定要回歸到整體中去再認識，只有這樣，才能避免出現“只見樹木，不見森林”的錯誤。

［問］上述木炭與濃硫酸的反應，體現了濃硫酸的什么性質？

［生］強氧化性！

［師］濃硫酸除了強氧化性外，還有吸水性、脫水性等特性。它與稀硫酸的性質相差很大，稀硫酸主要表現出酸的通性。

［問］我們研究硫酸性質的最終目的是什么？

［生］使其為人類更好的服務。

［師］那么，硫酸在人類的生產和生活實踐中有哪些應用呢？

下面，我們就來了解硫酸的用途。

［板書］第三節(jié)硫酸（第二課時）

（一）硫酸的用途

［師］請大家閱讀課本P131圖6—9，總結硫酸的用途。

［投影］硫酸用途的樹狀圖

［師］物質的用途取決于物質的性質，以上硫酸的用途主要與硫酸的哪些性質有關？

請大家討論，并回答。

［學生活動，回答］

利用硫酸的難揮發(fā)性，實驗室用它作制取揮發(fā)性酸的試劑，如實驗室制氯化氫氣體；硫酸是強電解質，其溶液能