小學(xué)科學(xué)-小學(xué)科學(xué) 面對(duì)不知名幾種礦物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《面對(duì)幾種不知名礦物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．科學(xué)概念：認(rèn)識(shí)到礦物的顯著特征是描述和識(shí)別礦物的基礎(chǔ)。2．過程與方法：（1）綜合運(yùn)用各種方法對(duì)礦物進(jìn)行多角度的觀察和描述。（2）根據(jù)已觀察到的礦物特征，對(duì)照資料對(duì)它們進(jìn)行鑒別。（3）從礦物所表現(xiàn)出的各種特征中選擇顯著特征進(jìn)行描述。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)礦物觀察、研究的興趣。（2）能認(rèn)真細(xì)致的觀察、比較、記錄和描述。二、教學(xué)重點(diǎn)綜合運(yùn)用各種方法對(duì)礦物進(jìn)行觀察、描述，并能根據(jù)礦物的顯著特征進(jìn)行鑒別。三、教學(xué)難點(diǎn)氟石，方解石光澤的鑒別。四、教學(xué)準(zhǔn)備1．分組實(shí)驗(yàn)材料：待識(shí)別的礦物三種（石膏，方解石，氟石），銅鑰匙、回形針、放大鏡、磁鐵、稀鹽酸、滴管、記錄卡等。2．演示材料：課件五、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來研究礦物。先回憶一下，我們已經(jīng)知道可以從哪些方面去觀察和描述礦物？（生說，教師板書如下：顏色、條痕、硬度、透明度、光澤、形狀）2．還記得硬度是怎么辨別？（用指甲，銅鑰匙，小鋼刀去刻劃。）3．除了這些方法外，你還知道哪些觀察方法呢？學(xué)生可能會(huì)說：用磁鐵吸、滴上稀鹽酸等方法。4.同學(xué)們，你們知道科學(xué)家們是怎樣鑒別不知名的礦石的嗎？(前置作業(yè)，學(xué)生到小組討論后，展示)5.請(qǐng)同學(xué)打開標(biāo)本盒，盒中有六塊礦石，你們先猜一猜：它們分別是什么礦物？（學(xué)生可能會(huì)猜石英，磁鐵礦，方鉛礦等，也可能會(huì)說不知道。）你們想不想知道這些礦石到底是什么？今天這節(jié)課，我們就當(dāng)一次小小科學(xué)家綜合運(yùn)用各種方法，來鑒別我們所面對(duì)的不知名礦物，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（出示課題：面對(duì)幾種不知名的礦物）二、探究學(xué)習(xí)。（一）小組觀察記錄1號(hào)石膏礦，6號(hào)方解石的特征。1．讓學(xué)生觀察1號(hào)，6號(hào)礦石，并找出它們是什么？2.那你們說在觀察活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)注意些什么？同學(xué)先說，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)如下（課件出示）。（1）使用銅鑰匙、小刀時(shí)要注意安全，不要傷到自己和同學(xué)。（2）由于鹽酸有腐蝕性，需要稀鹽酸的小組，請(qǐng)告訴老師，由老師在你們觀察完其它特征后再給你們提供，用完后擺放在桌上。（3）滴過稀鹽酸的巖石要用清水沖洗，這個(gè)工作交給老師來做，你們只要把它放在盒蓋上就可以了（4）認(rèn)真觀察和記錄礦物的相關(guān)特征，并記錄下來。4．由于時(shí)間關(guān)系，我們先只觀察1號(hào)和2號(hào)礦石。觀察時(shí)，仔細(xì)填寫記錄表。5．小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。（二）全班交流匯報(bào)：發(fā)現(xiàn)了礦物的多少特點(diǎn)？并根據(jù)特點(diǎn)找出它們的名字。1、匯報(bào)一：首先我們來匯報(bào)礦物1的特征。請(qǐng)1個(gè)小組帶著記錄表上來匯報(bào)。不知名礦物特征（1號(hào)石膏）形狀板狀顏色白色、淺灰、或無色透明條痕光澤玻璃光澤透明度不透明軟硬軟，用指甲可劃動(dòng)。 輕重較輕滴稀鹽酸不會(huì)冒泡有補(bǔ)充或者不同意見的嗎？2、匯報(bào)二：再請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)礦物2的特征。不知名礦物特征（6號(hào)方解石）形狀塊狀顏色乳白色、無色、白色、黑色、灰色條痕白色光澤玻璃光澤透明度透明或者半透明軟硬較軟觸摸光滑滴稀鹽酸冒泡有不同意見的嗎？3、在你們收集到的所有信息中，哪些性質(zhì)對(duì)鑒別這塊礦物最有價(jià)值？哪些性質(zhì)作用不大？4、小結(jié)：抓住礦物的顯著特征去識(shí)別礦物，能讓我們的判斷更準(zhǔn)確。如石墨有染指現(xiàn)象，磁鐵礦具有強(qiáng)磁性，能吸引大頭針等。（三）、拓展視野引：剛才的挑戰(zhàn)完全成功，能不能接受新的挑戰(zhàn)？我這里有一塊資料卡中沒有的，以前課堂上也沒有出現(xiàn)過的，你們敢不敢試著判斷一下，這是什么？請(qǐng)5號(hào)同學(xué)拿出報(bào)紙包著的礦物。仔細(xì)鑒別。1．學(xué)生觀察，描述主要特征。綜合上訴特征，你初步判斷是什么？2．請(qǐng)專家鑒別。這到底是什么呢？老師介紹氟石的特點(diǎn)、作用等三、結(jié)課是的，人們正在利用了巖石和礦物的不同特性，改善和建設(shè)著我們的生活，希望課后同學(xué)們能選擇兩種礦物或巖石，詳細(xì)了解他們?cè)谏a(chǎn)和生活中的用途，下節(jié)課我們一起交流與討論好嗎？板書設(shè)計(jì)：面對(duì)幾種不知名的礦物1、觀察，收集特征（形狀，顏色，條痕，光澤透明度，軟硬……）2、對(duì)照資料卡鑒別（抓住主要特征）《面對(duì)幾種不知名礦物》學(xué)情分析四年級(jí)2班，共有學(xué)生48人，男生23人，女生25人?，F(xiàn)在具體分析本班學(xué)生狀況。1．學(xué)習(xí)水平不均

由于學(xué)生在三年級(jí)時(shí)，科學(xué)只進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，不進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，有的學(xué)生對(duì)新的探究方式掌握很好，基本上可以自主研究，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，基本上沒做過實(shí)驗(yàn)，所以不會(huì)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。因此，整個(gè)班級(jí)的科學(xué)探究水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。

2．學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

學(xué)生之前的學(xué)習(xí)都是老師講，學(xué)生聽，基本上不用自己去思考、探究。學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，課上不會(huì)大膽發(fā)言，小組討論沒有秩序，全班交流時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)等等?？傊?，既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前能力有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程。

《面對(duì)幾種不知名礦物》效果分析本節(jié)課我首先通過前置作業(yè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)觀察礦物主要對(duì)對(duì)礦物的顏色、條痕、硬度、光澤、透明度、形狀等特性進(jìn)行觀察和描述，并讓他們查找資料尋找新的觀察方法。也通過前置作業(yè)讓學(xué)生預(yù)習(xí)怎樣鑒別礦物的過程與方法。前置作業(yè)完成效果較好，學(xué)生很好的復(fù)習(xí)上幾課的知識(shí)，為新課打好基礎(chǔ)，又訓(xùn)練了學(xué)生收集資料的能力。然后讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)到的觀察方法和技能，嘗試對(duì)礦物進(jìn)行探究和識(shí)別，并且讓小組和全班一起分享成果。學(xué)生對(duì)于這一環(huán)節(jié)興趣很濃，積極探究實(shí)驗(yàn)。在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷這種探究和識(shí)別的過程，對(duì)學(xué)生的探究意識(shí)及探究能力的發(fā)展都是有意義的。最后通過對(duì)氟石的鑒別讓學(xué)生認(rèn)知到到礦物的顯著特征是描述和識(shí)別礦物的基礎(chǔ)。本節(jié)課總體效果較好，學(xué)生基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)知到到礦物的顯著特征是描述和識(shí)別礦物的基礎(chǔ)，而且多數(shù)學(xué)生可以綜合運(yùn)用各種方法對(duì)礦物進(jìn)行多角度的觀察和描述，并且根據(jù)已觀察到的礦物特征，對(duì)照資料對(duì)它們進(jìn)行鑒別。但是學(xué)生對(duì)從礦物所表現(xiàn)出的各種特征中選擇顯著特征進(jìn)行描述時(shí)，用詞不太準(zhǔn)確。在情感態(tài)度價(jià)值方面學(xué)生對(duì)礦物觀察、研究的興趣濃厚，能認(rèn)真細(xì)致的觀察、比較、記錄和描述觀察的現(xiàn)象，訓(xùn)練了他們的探究精神，培養(yǎng)合作意識(shí)，以及對(duì)科學(xué)的興趣?！睹鎸?duì)幾種不知名礦物》教材分析本節(jié)課教材重要分為兩部分：第一部分是回顧與交流我們前面學(xué)習(xí)過的，以及我們通過其他途徑知道的觀察方法；第二部分是探究幾種不知名礦物，嘗試識(shí)別它們。第一部分：回顧與交流教科書用了兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生回顧與交流前面學(xué)習(xí)過的，以及通過其他途徑知道的觀察方法。學(xué)習(xí)過的方法是有限的，學(xué)生可能通過其他一些途徑知道一些觀察礦物的方法，鼓勵(lì)學(xué)生表述出來。觀察礦物的其他方法還有什么呢?課文第76頁(yè)兩個(gè)小孩的對(duì)話已經(jīng)說出了磁性和密度。另外有些學(xué)生也可能會(huì)說滴稀鹽酸檢測(cè)。在總結(jié)與回顧的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行礦物識(shí)別的探究活動(dòng)。第二部分:它們是什么礦物課文首先提出了活動(dòng)的任務(wù)：盒子里有三種不知名的礦物，我們能知道它們分別是什么礦物嗎?活動(dòng)的步驟如下所述。先讓學(xué)生思考面對(duì)這三種不知名礦物，科學(xué)的鑒別步驟應(yīng)該是怎樣的?教科書第76頁(yè)學(xué)生的對(duì)話，提示了我們?cè)趧?dòng)手前，應(yīng)該先想想這個(gè)問題。正如教科書插圖中的兩個(gè)小孩說的:“我們先要收集這些礦物有什么特征。”“然后對(duì)照資料識(shí)別。”接著要學(xué)生仔細(xì)觀察盒子里的三種礦物的形態(tài)和性質(zhì)，為每塊礦物寫出特征卡片。特征卡片的項(xiàng)日有形狀、顏色、條痕、光澤、透明度、軟硬、觸覺，后面空著的格子是留給學(xué)生自己添寫的。根據(jù)平時(shí)教學(xué)的情況和待識(shí)別礦物的性質(zhì)，可以填上比如“重量，，“磁性”“嗅覺”等特性。然后閱讀、對(duì)照單元資料2的礦物特征卡，試著鑒別它們分別屬于什么礦物。單元資料頁(yè)中的礦物資料沒有像表格中的那樣，每個(gè)項(xiàng)日一行，這就需要學(xué)生認(rèn)真去閱讀、仔細(xì)對(duì)照，并得出結(jié)果。教科書第78頁(yè)的礦物分別是塊狀的硫黃、魚子狀的赤鐵礦、立方體的方鉛礦、犬牙狀的方解石晶簇、立方體的石鹽。上述礦物的一些物理性質(zhì)，在鑒定時(shí)不一定對(duì)每一種礦物都需要，因?yàn)樵S多礦物有幾種性質(zhì)特別顯著，常常根據(jù)這一二種性質(zhì)就可以鑒定其為某種礦物，比如金剛石具有最大的硬度、滑石較軟且染指等。教科書第78頁(yè)的問題:“我們是根據(jù)它們的哪些性質(zhì)做出判斷的?”回答“在我們收集的礦物特征的信息中，哪些性質(zhì)對(duì)鑒別這塊礦物最有作用?哪些性質(zhì)作用不大?”就是為了達(dá)到這個(gè)日的。礦物的鑒定，除根據(jù)礦物的物理性質(zhì)外，還可以做一些簡(jiǎn)單的化學(xué)測(cè)試。例如，用稀鹽酸滴在礦物上，如產(chǎn)生二氧化碳?xì)馀莸木涂赡苁欠浇馐?。最后通過說特征，猜礦物的游戲。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生抓住主要特征進(jìn)行描述的能力。在以上活動(dòng)任務(wù)完成后，布置新的任務(wù)：人們?cè)谏a(chǎn)和生活中怎樣利用礦物和巖石的不同特性呢?選擇兩種礦物或巖石，詳細(xì)了解它們?cè)谏a(chǎn)和生活中的用途，為學(xué)習(xí)下一節(jié)課做準(zhǔn)備?！睹鎸?duì)幾種不知名的礦物》前置性作業(yè)我們可以從哪幾個(gè)方面去觀察和描述礦物？硬度是怎樣鑒別的？三、我們應(yīng)該怎應(yīng)給不知名的礦物找到名字？《面對(duì)幾種不知名礦物》課后反思本節(jié)課我首先通過前置作業(yè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)觀察礦物主要對(duì)對(duì)礦物的顏色、條痕、硬度、光澤、透明度、形狀等特性進(jìn)行觀察和描述，并讓他們查找資料尋找新的觀察方法。也通過前置作業(yè)讓學(xué)生預(yù)習(xí)怎樣鑒別礦物的過程與方法。前置作業(yè)完成效果較好，學(xué)生很好的復(fù)習(xí)上幾課的知識(shí)，為新課打好基礎(chǔ)，又訓(xùn)練了學(xué)生收集資料的能力。然后讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)到的觀察方法和技能，嘗試對(duì)礦物進(jìn)行探究和識(shí)別，并且讓小組和全班一起分享成果。學(xué)生對(duì)于這一環(huán)節(jié)興趣很濃，積極探究實(shí)驗(yàn)。在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷這種探究和識(shí)別的過程，對(duì)學(xué)生的探究意識(shí)及探究能力的發(fā)展都是有意義的。最后通過對(duì)氟石的鑒別讓學(xué)生認(rèn)知到到礦物的顯著特征是描述和識(shí)別礦物的基礎(chǔ)。本節(jié)課重要在探究實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)也反應(yīng)出了許多問題：1、有些學(xué)生不知如何探究，從何開始。有的小組探究時(shí)觀察一個(gè)特征就去對(duì)照鑒別表，急著尋找是什么礦物。2、有的小組分工不明確，合作精神不夠。在教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有的小組大家都去觀察討論，根本沒有成員記錄觀察到的結(jié)果，缺少合作精神。3、學(xué)生缺少大膽發(fā)言，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其他小組問題的勇氣等等。在小組匯報(bào)時(shí)，不管和自己小組觀察到的結(jié)果一不一樣，都表示贊同，沒有反對(duì)意見。針對(duì)這些問題在以后的教學(xué)中首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生意識(shí)到結(jié)果不重要，過程最重要；其次教學(xué)中有意識(shí)的滲透合作精神，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)合作的重要性；最后要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，勇于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并大膽提出自己的意見?！睹鎸?duì)幾種不知名礦物》課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包含了科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究以及情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。1.科學(xué)概念：讓學(xué)生掌握礦物的顯著特征是描述和識(shí)別礦物的基礎(chǔ)；2．過程與方法：（1）綜合運(yùn)用各種方法對(duì)礦物進(jìn)行多角度的觀察和描述。（2）根據(jù)已觀察到的礦物特征，對(duì)照資料對(duì)它們進(jìn)行鑒別。（3）從礦物所表現(xiàn)出的各種特征中選擇顯著特征進(jìn)行描述。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)礦物觀察、研究的興趣。（2）能認(rèn)真細(xì)致的觀察、比較、記錄和描述。小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。什么是科學(xué)素養(yǎng)？《標(biāo)準(zhǔn)》研制核心組給它下了這樣的定義：科學(xué)素養(yǎng)主要是指必要的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)的思維方式、對(duì)科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀，以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法解決問題的意識(shí)和能力。從這里我們不難看出，標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的科學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)復(fù)合概念，它包含了科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究以及情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。科學(xué)素養(yǎng)的基本要素有四個(gè)：一是科學(xué)知識(shí)與技能，二是科學(xué)方法與能力，三是科學(xué)行為與習(xí)慣，四是科學(xué)精神、態(tài)度與價(jià)值觀。最核心部分是科學(xué)精神、態(tài)度與價(jià)值觀，中間部分是科學(xué)知識(shí)、技能、方法、能力，最外圍部分是科學(xué)行為與習(xí)慣。本節(jié)