小學(xué)科學(xué)-【課堂實(shí)錄】認(rèn)識(shí)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球；了解太陽(yáng)的基本情況；理解沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就沒(méi)有生命。過(guò)程與方法：會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和成果。情感態(tài)度價(jià)值觀：尊重關(guān)于太陽(yáng)的科學(xué)證據(jù)，能大膽的想象太陽(yáng)的概況，并愿意合作與交流。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)搜集有關(guān)太陽(yáng)的信息資料，掌握太陽(yáng)的基本情況及與我們生活的聯(lián)系。難點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷搜集整理信息資料的過(guò)程，從中體驗(yàn)搜集整理信息的方法和途徑，初步掌握整理信息的幾種簡(jiǎn)單方法二交流資料，探討新知。1、以小組為單位進(jìn)行資料交流，將內(nèi)容進(jìn)行整理歸納。師：課前老師已經(jīng)讓大家搜集了有關(guān)太陽(yáng)的資料，下面我們就以小組為單位進(jìn)行交流，并做好記錄，看哪個(gè)小組搜集的資料既豐富又全面。2、以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，實(shí)現(xiàn)資源共享。3、教師將典型資料進(jìn)行整理、補(bǔ)充、以增強(qiáng)學(xué)生記憶，拓寬學(xué)生的視野。（1）太陽(yáng)的外觀、銀河系。太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的大火球，是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的高密度熾熱氣體球，大部分氣體是氫氣，其次是氦氣，每秒鐘大約燃燒400萬(wàn)噸氫氣，產(chǎn)生巨大的能量。展示銀河系圖片，從側(cè)面看呈中間厚邊緣薄的薄餅形，正面看呈漩渦形，太陽(yáng)是銀河系中的一顆普通恒星，它的年齡大約是50億歲了，估計(jì)它的壽命還有50億年。而實(shí)際中，宇宙中是沒(méi)有正面、側(cè)面的，說(shuō)法是相對(duì)的。（2）太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)展示圖片，從內(nèi)到外依次是日核、輻射層、對(duì)流層、表面溫度大約是5500攝氏度，內(nèi)部溫度大約是1500萬(wàn)攝氏度。（3）太陽(yáng)表面的太陽(yáng)黑子、耀斑和日珥一一展示圖片。太陽(yáng)表面的活動(dòng)現(xiàn)象非常復(fù)雜，也相當(dāng)豐富多彩，其中最引人注目的有太陽(yáng)黑子、耀斑和日珥。明亮的太陽(yáng)光球表面，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小黑點(diǎn)，這就是太陽(yáng)黑子，太陽(yáng)黑子是太陽(yáng)表面的氣體斑塊，太陽(yáng)黑子其實(shí)并不黑，只不過(guò)由于它的溫度比周?chē)臏囟鹊?，看起?lái)顯得黑些。太陽(yáng)表面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一塊突然增大、增亮的斑塊，叫做“耀斑”。耀斑爆發(fā)從開(kāi)始到高潮，大約只需幾分鐘至幾十分鐘，耀斑與太陽(yáng)黑子存在密切關(guān)系，在大的黑子群上面，很容易出現(xiàn)耀斑。日珥是突出在太陽(yáng)邊緣外面的發(fā)光氣團(tuán)，像太陽(yáng)突然長(zhǎng)出來(lái)的朱紅色大耳朵。有時(shí)像一座拱橋，有時(shí)像是太陽(yáng)猛然甩出的一條紅飄帶，有時(shí)則像一片悠閑的浮云。（4）太陽(yáng)的大小、體積、質(zhì)量及與地球的比較。熾熱氣體球表面溫度6000℃內(nèi)部溫度1500萬(wàn)℃日核輻射層太陽(yáng)結(jié)構(gòu)（由內(nèi)到外）對(duì)流層黑子表面現(xiàn)象耀斑日珥太陽(yáng)的直徑約為139萬(wàn)千米，是地球的109倍，太陽(yáng)的體積是地球的130萬(wàn)倍，太陽(yáng)的質(zhì)量是地球質(zhì)量的33萬(wàn)倍。三、太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系（1）通過(guò)剛才的研究，太陽(yáng)與我們有什么關(guān)系？（2）假如沒(méi)有了太陽(yáng)，我們的世界會(huì)怎么樣？過(guò)了50億年后，人類(lèi)該怎么辦哪？四、小結(jié)關(guān)于太陽(yáng)還有更多的秘密，比如為什么會(huì)發(fā)生日珥？為什么會(huì)有日食？課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)查閱資料，讓我們逐步揭開(kāi)太陽(yáng)的神秘面紗。五、板書(shū)：《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》學(xué)情分析科學(xué)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)以及搜集資料已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，具備了獨(dú)立搜集資料進(jìn)行交流匯報(bào)共享的前提條件。同時(shí)太陽(yáng)是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的事物，學(xué)生對(duì)太陽(yáng)一定有所認(rèn)識(shí)和了解，只是從來(lái)沒(méi)有細(xì)致、系統(tǒng)的去研究過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的奧秘。因此，相信本節(jié)課會(huì)引起孩子極大的興趣去探究。《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》效果分析科學(xué)小學(xué)本節(jié)課通過(guò)學(xué)生獨(dú)立搜集資料和交流匯報(bào)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能基本達(dá)成各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體的講，通過(guò)課前搜集這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子能夠初步形成對(duì)太陽(yáng)的有關(guān)認(rèn)識(shí)，并在搜集資料的過(guò)程中提高興趣，感受太陽(yáng)的奧秘。通過(guò)課堂交流這個(gè)環(huán)節(jié)，能夠提高孩子的表達(dá)能力和自信，同時(shí)還能進(jìn)一步增加孩子對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)“我還知道”、“假如沒(méi)有太陽(yáng)怎么辦”這些活動(dòng)，進(jìn)一步拓展孩子對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)知，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)以上教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)太陽(yáng)有了清晰的認(rèn)知，在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了成為課堂的主人這一地位，也徹底的激發(fā)了孩子探究有關(guān)太陽(yáng)的積極主動(dòng)性。也因此通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，有理由相信孩子的體會(huì)一定的深刻的。《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》學(xué)情分析科學(xué)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)以及搜集資料已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，具備了獨(dú)立搜集資料進(jìn)行交流匯報(bào)共享的前提條件。同時(shí)太陽(yáng)是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的事物，學(xué)生對(duì)太陽(yáng)一定有所認(rèn)識(shí)和了解，只是從來(lái)沒(méi)有細(xì)致、系統(tǒng)的去研究過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的奧秘。因此，相信本節(jié)課會(huì)引起孩子極大的興趣去探究?！墩J(rèn)識(shí)太陽(yáng)》評(píng)測(cè)練習(xí)科學(xué)小學(xué)1．太陽(yáng)是一個(gè)旋轉(zhuǎn)地高密度熾熱（

），大部分氣體是（

），其次是

（

），每秒鐘大約“燃燒”（

）噸氫，產(chǎn)生巨大的能量。

2．太陽(yáng)的表層溫度大約是（

）攝氏度，內(nèi)部溫度大約是（

）攝氏度。

3．太陽(yáng)的表面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)（

）、(

)和

(

)。

4．（

）是萬(wàn)物之靈，沒(méi)有了它，地球上將沒(méi)有生命。

A．地球

B．月亮

C．太陽(yáng)

5．太陽(yáng)的直徑約為139萬(wàn)千米，是地球的（

）倍；太陽(yáng)的體積是地球的（

）倍；太陽(yáng)的質(zhì)量是地球的（

）倍。

A．130萬(wàn)

B．33萬(wàn)

C．109

《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教學(xué)反思科學(xué)小學(xué)《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》這節(jié)課，整體上采用了下面的程序進(jìn)行：首先在課前組織學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)查找關(guān)于太陽(yáng)的資料，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以初步形成對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)；其次課堂上組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)交流各自搜集到的資料，然后在班級(jí)匯報(bào)。這樣做，既為每個(gè)人提供了參與展示交流的機(jī)會(huì)，又有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源在小組內(nèi)的共享；最后教師做簡(jiǎn)單總結(jié)及適當(dāng)延伸。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)基本上符合交流匯報(bào)型課程的思路，能夠發(fā)揮孩子的主體地位和積極主動(dòng)性，親身參與到探究交流中來(lái)，并體會(huì)到獨(dú)立獲取知識(shí)的快樂(lè)。但是在教學(xué)中還是出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，譬如對(duì)孩子的預(yù)設(shè)有點(diǎn)過(guò)高，而且課前沒(méi)有做到有的放矢的指導(dǎo)，孩子在交流匯報(bào)中出現(xiàn)了很多不認(rèn)識(shí)的符號(hào)和字體，同時(shí)讀起來(lái)也不是很順暢，影響了課堂氣氛和整體的授課效果。再一個(gè)就是課堂氣氛不是很好，積極性不夠高，可能是由于課前要求有點(diǎn)嚴(yán)格才導(dǎo)致孩子不敢說(shuō)，因此有必要在給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境上下功夫?？傊?，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中必須將學(xué)生擺放在與自己同等重要的位置，同時(shí)還要尊重學(xué)生的思維特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律等。真正做到凸顯學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地，只有如此，我們才能在一個(gè)和諧的氛圍中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！墩J(rèn)識(shí)太陽(yáng)》課標(biāo)分析科學(xué)小學(xué)首先本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與技能：知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球；了解太陽(yáng)的基本情況；理解沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就沒(méi)有生命。過(guò)程與方法：會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和成果。情感態(tài)度價(jià)值觀：尊重關(guān)于太陽(yáng)的科學(xué)證據(jù)，能大膽的想象太陽(yáng)的概況，并愿意合作