小學(xué)校本課程-聰明的烏龜教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)綜合實(shí)踐三年級(jí)上冊(cè)《聰明的烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)綜合實(shí)踐三年級(jí)上冊(cè)：主題5多彩泥藝——活動(dòng)2：聰明的烏龜教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解泥塑有關(guān)資料，學(xué)會(huì)用彩泥制作小烏龜，并表達(dá)自己的思想、意圖。2.實(shí)踐運(yùn)用彩泥的摶、撳扁、搓、接合、捏合等技法。提高學(xué)生的彩泥表現(xiàn)能力、鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，小組合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握彩泥的制作方法及其運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：摶、撳扁、搓、接合、捏合等各種方法的搭配及實(shí)際靈活使用。能夠利用所學(xué)的知識(shí)和技法，想象一定的情境，并根據(jù)情景制作出各種色彩諧調(diào)、造型有趣的作品。課前準(zhǔn)備：課件、工具箱（彩泥、竹簽等）教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.引言：你們都在玩什么？（玩橡皮泥/彩泥）2.了解泥塑有關(guān)資料。（出示相關(guān)資料）3.為了幫我們更好的探究泥塑的基本方法，我們請(qǐng)來了一位客人，你們看?。ǔ鍪緸觚敚?.板書課題。（二）認(rèn)識(shí)“烏龜”。1.引言：看到烏龜，你想到了哪些有關(guān)它的故事？（龜兔賽跑）故事中它是一只什么樣的烏龜？（聰明的）讓我們?cè)倏匆幌聻觚數(shù)囊恍﹦?dòng)畫形象。（出示幻燈片）2.誰來說說烏龜是什么樣子？3.你們想不想把這樣的烏龜留在自己身邊？（想）4.要想做好一只烏龜，我們先來檢查一下所需的材料和工具（學(xué)生確認(rèn)：橡皮泥、牙簽等齊全）（三）小組合作，探究做法。1.引言：知道了做烏龜所需要的材料和工具，下一步我們?cè)搧硖骄克淖龇ā?.每組發(fā)一個(gè)烏龜樣品，仔細(xì)觀察，學(xué)生交流方法。3.匯報(bào)。老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摶、撳扁、搓、接合、捏合等各種方法。師：剛才這位同學(xué)說到一個(gè)很重要的方法“摶”，你能演示給大家看嗎？（學(xué)生演示，出示視頻）學(xué)習(xí)掌握泥塑的基本方法。4.解決疑難。T：你還有什么疑惑呢？學(xué)生回答。師：下面讓我們帶著這些問題來看一下烏龜?shù)闹谱鞑襟E。相信看完后這些問題就能解決了。（出示幻燈片）5.小結(jié)做烏龜?shù)牟襟E，教師相機(jī)板書。T：看來只有掌握了這些方法很簡單，只需要兩大步，第一先塑造出烏龜?shù)幕拘螤?；第二進(jìn)行美化裝飾。出示作品，漂亮嗎？要想做出這么漂亮的烏龜，還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)，出示溫馨提示：①小烏龜?shù)纳眢w比例要協(xié)調(diào)。②顏色搭配合理美觀。③講究衛(wèi)生，注意安全。（四）動(dòng)手嘗試，制作烏龜。1.引言：學(xué)會(huì)了做烏龜?shù)姆椒?，下面我們就以小組為單位，來一場制作烏龜大比拼，比一比，在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪一個(gè)小組做的烏龜既獨(dú)特花樣又多？2.教師出示制作當(dāng)中應(yīng)注意的問題。3.學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。4.展示，評(píng)價(jià)。T：你最喜歡哪幅作品，為什么？（五）創(chuàng)意無限，感受快樂。同學(xué)們制作了這么多作品，老師也忍不住創(chuàng)作了一幅畫，大家看（展示作品）在青山綠水旁，太陽下面，干凈的沙灘，許多小烏龜都圍在了媽媽身邊，一只又一只的，好像在聽媽媽講那過去的事情，老師呀就給他取了一個(gè)好聽的名字，聽媽媽講那過去的事情。怎么樣？有趣嗎？那下面也請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M長的帶領(lǐng)下進(jìn)行一次情境創(chuàng)設(shè)，注意分工要明確，創(chuàng)意要獨(dú)特，主題要突出，開始吧。1.臺(tái)前展示。2.師評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。（六）拓展延伸引言：看到同學(xué)們制作了這么多有創(chuàng)意的作品，老師也替你們高興。泥塑藝術(shù)是我國一種古老常見的民間藝術(shù)。其中最著名的是天津的“泥人張”和無錫的惠山泥人。它們?cè)缫炎叱鰢T，遠(yuǎn)涉重洋，為越來越多的國家和人民所接受和喜愛。接下來，我們一起來欣賞。（出示幻燈片）（七）小結(jié)收獲，布置作業(yè)。1.引言：短短的四十分鐘馬上就要和我們說再見了，在這一節(jié)課中，你都學(xué)到了些什么？2.學(xué)生暢談自己的收獲。3.小結(jié)：希望同學(xué)們?cè)谡n下多動(dòng)腦、勤動(dòng)手，讓泥塑技術(shù)在我們手中得到傳承，相信只要你堅(jiān)持，你就會(huì)是下一個(gè)民間藝術(shù)家。板書設(shè)計(jì)聰明的烏龜⑴摶⑵撳扁⑶接合捏合⑷搓塑造形狀→美化修飾《聰明的烏龜》一課是我懷著虛心的態(tài)度參與的，真正做到聆聽、學(xué)習(xí)和提高。下面我就這堂課簡單地談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、從實(shí)踐的角度出發(fā)詮釋《綜合實(shí)踐》課程。綜合實(shí)踐學(xué)科的綜合性很強(qiáng)，始終緊緊圍繞著“實(shí)踐”二字做細(xì)致的文章。授課老師都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，多角度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，老師都能給予必要的方法指導(dǎo)，如自主探究、采訪的方法、分組合作的方法等，然后再讓學(xué)生以小組為單位展開活動(dòng)。做到了真正讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的參與意識(shí)和動(dòng)手能力。

二、教師從軟件做了充分的準(zhǔn)備。授課教師精心制作了多媒體課件，圖文并茂地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)情境。由于有視覺感知來帶動(dòng)想象，學(xué)生極易進(jìn)入情境之中，思維異常活躍，思路極易打開，主動(dòng)參與的意識(shí)較強(qiáng)，非常有利于課堂活動(dòng)的展開。《聰明的烏龜》中課件有效的引領(lǐng)，既引發(fā)學(xué)生興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考。

三、對(duì)學(xué)生的解決問題能力的培養(yǎng)貫穿在課堂中。綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究活動(dòng)有一個(gè)主要目的：發(fā)展學(xué)生的問題意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在自身生活中或?qū)W習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，清晰地表述問題，具體地分解問題，運(yùn)用基本的邏輯方法對(duì)提出的問題分析解決。《聰明的烏龜》一課展現(xiàn)的淋漓盡致。

在這里我也有一點(diǎn)建議，想和大家一起探討一下。教師要敢于讓學(xué)生大膽操作，敢于真正把時(shí)間交給學(xué)生，而不是完全按照自己設(shè)計(jì)的路子讓學(xué)生走下去，相信學(xué)生的積極性會(huì)更高。以上談了我個(gè)人對(duì)這堂課的感受和自己對(duì)這堂課的一些設(shè)想，有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家！小學(xué)綜合實(shí)踐三年級(jí)上冊(cè)《聰明的烏龜》學(xué)情分析愛玩是孩子的天性，三年級(jí)的小學(xué)生正處于由兒童期向少年期的過渡時(shí)期，這一階段的孩子愛玩，求知欲旺盛。平時(shí)也經(jīng)常玩橡皮泥或泥巴，也能利用橡皮泥或泥巴做出簡單的泥塑作品。但由于種種原因平時(shí)動(dòng)手的機(jī)會(huì)比較少，總體動(dòng)手能力比較差。對(duì)泥塑的基本方法雖有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)具體制作的操作方法了解的還不夠，因此教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況和動(dòng)手能力采取靈活多樣的方式，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。所以本主題要讓學(xué)生多動(dòng)手做一做，真正體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣，提高他們對(duì)泥藝制作的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生肯動(dòng)腦、勤動(dòng)手的習(xí)慣。小學(xué)綜合實(shí)踐三年級(jí)上冊(cè)《聰明的烏龜》效果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都非常高，而且課堂非常有層次性，層層遞進(jìn)。由最初的嘗試制作到不斷完善，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)困難，又切實(shí)感受到最終解決問題取得成功的喜悅。從而不斷激發(fā)學(xué)生興趣，逐步提高要求，學(xué)生不斷挑戰(zhàn)超越自己，最后由單個(gè)烏龜?shù)闹谱鞯角榫彻适碌膭?chuàng)作。使學(xué)生開拓了思維，發(fā)展了能力。一節(jié)課下來，每一個(gè)孩子至少完成了一份作品，都有所收獲。小學(xué)綜合實(shí)踐三年級(jí)上冊(cè)《聰明的烏龜》教材分析本課以“多彩泥藝”為活動(dòng)主題。泥塑是我國一種古老的民間藝術(shù)，距今已有幾千年的歷史。泥藝反應(yīng)我國不同地區(qū)的風(fēng)俗及審美情趣，具有率真和質(zhì)樸的藝術(shù)品質(zhì)。泥塑和泥巴都是學(xué)生熟悉而感興趣的材料，在生活中很容易找到，而且彩泥的色彩十分豐富，容易塑形，易于激發(fā)學(xué)生的成就感。這一主題的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過制作各種生動(dòng)有趣的泥塑，激發(fā)探究的興趣、掌握基本的手工技能。本主題安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與交流”“拓展與創(chuàng)新”5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生善于觀察與思考，并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)?！皩?shí)踐與體驗(yàn)”環(huán)節(jié)安排了“自制彩泥”“聰明的烏龜”“漂亮的公雞”這三個(gè)活動(dòng)。使學(xué)生學(xué)會(huì)掌握泥塑的基本方法，熟練的使用彩泥。進(jìn)一步提高動(dòng)手實(shí)踐的能力,逐步養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,進(jìn)而體驗(yàn)到勞動(dòng)的可貴和快樂，培養(yǎng)愛勞動(dòng)、熱愛生活的興趣。這節(jié)課主要研究第二個(gè)活動(dòng)：“聰明的烏龜”。小學(xué)綜合實(shí)踐三年級(jí)上冊(cè)《聰明的烏龜》評(píng)測練習(xí)說一說《聰明的烏龜》一課你學(xué)到了那些泥塑的基本方法？用我們所學(xué)的泥塑基本方法（摶、撳扁、搓、接合、捏合等）制作一個(gè)雪人作品。小學(xué)綜合實(shí)踐三年級(jí)上冊(cè)《聰明的烏龜》課后分析設(shè)計(jì)理念：通過自制彩泥和制作多種生動(dòng)有趣的泥塑作品，走進(jìn)泥塑世界，激發(fā)探究的興趣，掌握泥塑工藝基本的手工技能，逐步養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。進(jìn)而體驗(yàn)到勞動(dòng)的可貴與快樂，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的情趣。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：反思本節(jié)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我在教學(xué)活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流、收集整理資料和動(dòng)手的能力。更重要的是這次活動(dòng)真正做到了“人人參與”。學(xué)生通過親身實(shí)踐，收集與處理信息的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力以及交流與合作的能力，得到了鍛煉，體會(huì)到了動(dòng)手的快樂，并逐步形成創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。通過本次泥塑課的教學(xué)活動(dòng)，讓我感受到了手工操作教學(xué)中技能、技法指導(dǎo)的重要性，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的觀察和分析問題的習(xí)慣，以及遇到問題進(jìn)行探究的好習(xí)慣；再例如學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中遇到確定不了問題時(shí)，憂郁不覺，這時(shí)教師一定給與幫助，正確引導(dǎo)學(xué)生確立制作內(nèi)容選擇適合自己的；還有學(xué)生習(xí)慣性臨摹范作，沒有新的思路，這時(shí)要給學(xué)生技能技法方面的教學(xué)指導(dǎo)，這樣不僅開發(fā)了學(xué)生的思路，還避免了學(xué)生的臨摹沒創(chuàng)新性。一點(diǎn)遺憾：在整個(gè)教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際操作能力還有欠缺。雖然學(xué)會(huì)了基本的操作方法，但實(shí)際操作過程中動(dòng)手能力太差，離不開教師的指導(dǎo)。此外學(xué)生的自主創(chuàng)新能力有待培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生只是對(duì)照學(xué)案上的圖解進(jìn)行制作，不能體現(xiàn)出創(chuàng)新，所做泥塑作品沒有創(chuàng)意。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，有創(chuàng)造的利用所學(xué)知識(shí)制作出更多的創(chuàng)意作品。我們可以充分利用課外活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)主題進(jìn)行再研究，創(chuàng)造出更多創(chuàng)意作品。小學(xué)綜合實(shí)踐三年級(jí)上冊(cè)《聰明的烏龜》課標(biāo)分析彩泥和泥巴都是學(xué)生們熟悉而感興趣的材料，在生活中很容易找到，而且彩泥的色彩豐富，容易塑形，易于激發(fā)學(xué)生的成就感?！抖嗖誓嗨嚒愤@一主題就是引導(dǎo)學(xué)生通過自制彩泥和制作多種生動(dòng)有趣的泥塑作品，走進(jìn)泥塑世界，激發(fā)探究的興趣，掌握泥塑工藝基本的手工技能，逐步養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。進(jìn)而體驗(yàn)到勞動(dòng)的可貴與快樂，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的情趣。本主題安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與交流”“拓展與創(chuàng)新”五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。遵循了問題引入——學(xué)習(xí)實(shí)踐——體驗(yàn)感受——提升拓展的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律。目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生善于觀察與思考，并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。“實(shí)踐與體驗(yàn)”環(huán)節(jié)安排了“自制彩泥”“聰明的烏龜”“漂亮的大公雞”三個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，通過利用生活中的常見物品自制彩泥，了解泥塑工藝基本材料的特性，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過泥藝作品的設(shè)計(jì)與制作，了解泥藝制作的基本程序和方法，學(xué)會(huì)使用基本的手工工具，掌握一些泥塑加工的基本技法，真正體驗(yàn)動(dòng)手的樂