高考文言文閱讀仿真訓(xùn)練：《晉書(shū)-王導(dǎo)傳》（附答案解析點(diǎn)睛與譯文）

PAGEPAGE2高考文言文閱讀仿真訓(xùn)練：《晉書(shū)?王導(dǎo)傳》（附答案解析點(diǎn)睛與譯文）閱讀下面的文字，完成下面小題。王導(dǎo)字茂弘，光祿大夫覽之孫也。少有風(fēng)鑒，識(shí)量清遠(yuǎn)。年十四，陳留高士張公見(jiàn)而奇之，謂其從兄敦曰：“此兒容貌志氣，將相之器也?！背跻u祖爵，后參東海王越軍事。時(shí)元帝為瑯邪王，與導(dǎo)素相親善。導(dǎo)知天下已亂，遂傾心推奉，潛有興復(fù)之志。帝亦雅相器重，契同友執(zhí)。及帝登尊號(hào)，百官陪列，命導(dǎo)升御床共坐。導(dǎo)固辭，至于三四，曰：“若太陽(yáng)下同萬(wàn)物，蒼生何由仰照！”帝乃止。進(jìn)驃騎大將軍、僅同三司。以討華軼功，封武岡侯。進(jìn)位侍中、司空、假節(jié)、錄尚書(shū)，領(lǐng)中書(shū)監(jiān)。會(huì)太山太守徐龕反，帝訪可以鎮(zhèn)撫河南者，導(dǎo)舉太子左衛(wèi)率羊鑒。既而鑒敗，抵罪。導(dǎo)上疏曰：“臣創(chuàng)議征討，調(diào)舉羊鑒。然鑒暗懦覆師，臣之責(zé)也。且臣總錄機(jī)要，使三軍挫北，忝為宰臣，乞自貶黜，以穆朝倫。”詔不許。及劉隗用事，導(dǎo)漸見(jiàn)疏遠(yuǎn)，淡如也。有識(shí)咸稱導(dǎo)善處興廢焉。王敦之反也，劉隗勸帝悉誅王氏，論者為之危心。導(dǎo)稽首謝曰：“逆臣賊子，何世無(wú)之，豈意今者近出臣族！”帝跣而執(zhí)之曰茂弘方托百里之命于卿是何言邪時(shí)王氏強(qiáng)盛有專天下之心敦憚帝賢明欲更議所立導(dǎo)固爭(zhēng)乃止敦謂導(dǎo)曰：“不從吾言，幾致覆族?！睂?dǎo)猶執(zhí)正議，敦?zé)o以能奪。初，帝愛(ài)瑯琊王裒，將有奪嫡之議，以問(wèn)導(dǎo)。導(dǎo)曰：“夫立子以長(zhǎng)，且紹又賢，不宜改革?！钡郦q疑之。導(dǎo)日夕陳諫，故太子卒定。及明帝即位，導(dǎo)受遺詔輔政，解揚(yáng)州，遷司徒，一依陳群輔魏故事。帝崩，導(dǎo)復(fù)與庾亮等同受遺詔，共輔幼主，是為成帝。導(dǎo)簡(jiǎn)素寡欲，倉(cāng)無(wú)儲(chǔ)谷，衣不重帛。帝知之，給布萬(wàn)匹，以供私費(fèi)。導(dǎo)有羸疾，不堪朝會(huì)，帝幸其府，縱酒作樂(lè)，后令輿車入殿，其見(jiàn)敬如此。自漢魏以來(lái)，群臣不拜山陵。導(dǎo)以元帝眷同布衣，匪惟君臣而已，每一崇進(jìn)，皆就拜，不勝哀戚。咸康五年薨，時(shí)年六十四，謚曰文獻(xiàn)。（選自《晉書(shū)·王導(dǎo)傳》）1．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．帝跣而執(zhí)之曰/茂弘/方托百里之命于卿/是何言邪/時(shí)王氏強(qiáng)盛/有專天下之心/敦憚帝賢明/欲更議所立導(dǎo)/固爭(zhēng)乃止B．帝跣而執(zhí)之曰/茂弘/方托百里之命/于卿是何言邪/時(shí)王氏強(qiáng)盛/有專天下之心/敦憚帝賢明/欲更議所立/導(dǎo)固爭(zhēng)乃止C．帝跣而執(zhí)之曰/茂弘/方托百里之命于卿/是何言邪/時(shí)王氏強(qiáng)盛/有專天下之心/敦憚帝賢明/欲更議所立/導(dǎo)固爭(zhēng)乃止D．帝跣而執(zhí)之曰/茂弘/方托百里之命/于卿是何言邪/時(shí)王氏強(qiáng)盛/有專天下之心/敦憚帝賢明/欲更議所立導(dǎo)/固爭(zhēng)乃止2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．假節(jié)，古代官職名。漢末與魏晉南北朝時(shí)，掌地方軍政的官員往往有持節(jié)、假節(jié)、使持節(jié)、假使節(jié)等稱號(hào)。B．領(lǐng)，兼任，通常指高位兼低職。和“領(lǐng)”一樣表示高位兼低職的詞還有“行”、“判”、“權(quán)”、“攝”等。C．稽首，古代的跪拜禮，九拜中最隆重的一種。常為臣子拜見(jiàn)君父時(shí)所用。跪下并拱手至地，頭也至地。D．故事，先例。除此之外，在古文中一般也有“舊日的制度，例行的事”以及“掌故，典故”的意思。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．王導(dǎo)自幼有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，志向高遠(yuǎn)。十四歲時(shí)就被陳留高士張公稱贊有將相之才。當(dāng)知道天下大亂后，就一心擁戴瑯琊王。B．王導(dǎo)深受寵信，卻不恃寵逾矩。元帝待王導(dǎo)親密友善如同好友，即位時(shí)還有意邀請(qǐng)他登上御床同坐，但王導(dǎo)還是嚴(yán)詞拒絕了。C．王導(dǎo)平心持正，犯顏敢諫。元帝想改立偏愛(ài)的兒子司馬哀，但王導(dǎo)始終堅(jiān)持立嫡立長(zhǎng)，元帝猶豫不決，最終還是聽(tīng)從了意見(jiàn)。D．王導(dǎo)重情重義，感恩知遇。他感念元帝待他恩眷始終如一，從布衣時(shí)期到宰輔高位，超越了君臣之義，因而常去拜祭，非常哀痛。4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）及劉隗用事，導(dǎo)漸見(jiàn)疏遠(yuǎn)，淡如也。譯文：（2）洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。（蘇洵《六國(guó)論》）譯文：5．羊鑒討逆兵敗后，王導(dǎo)為什么自請(qǐng)貶降職位？【答案】1．C2．B3．D4．（1）等到劉隗執(zhí)政，王導(dǎo)漸漸被疏遠(yuǎn)，（仍然）很淡泊的樣子。（2）等到李牧因?yàn)槭苷_陷而被殺害，趙國(guó)的都城邯鄲變?yōu)榭たh，可惜趙國(guó)用武力抵抗卻不能堅(jiān)持到底。5．①識(shí)人失察。推舉羊鑒，然而羊鑒昏庸懦弱導(dǎo)致全軍覆沒(méi)，王導(dǎo)作為推舉的人有罪責(zé)。

②自愧失職?？偣軝C(jī)要事務(wù)，使三軍受挫敗北，愧居宰輔之位。所以自請(qǐng)貶降，以正朝綱。【解析】1．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。“卿”是“百里之命”托付的對(duì)象，關(guān)系緊密，中間不能斷開(kāi)，排除選項(xiàng)BD；“導(dǎo)”是“固爭(zhēng)乃止”的主語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除選項(xiàng)A。故選C。句子翻譯：元帝光著腳跑出來(lái)握著他的手說(shuō)：“茂弘，我正要把重要的責(zé)任托付給你，你這是什么話?。　碑?dāng)時(shí)王氏強(qiáng)盛，有獨(dú)占天下的想法，王敦?fù)?dān)心元帝賢明，想要商討重新確立君主，王導(dǎo)堅(jiān)決力爭(zhēng)才罷休。2．本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的能力。B.“表示高位兼低職的詞還有‘行’、‘判’、‘權(quán)’、‘?dāng)z’等”錯(cuò)誤?！靶小笔谴心陈毝鵁o(wú)職銜，“判”是高位兼低職，“權(quán)”是暫代官職，“攝”是低位代理高職。故選B。3．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“他感念元帝待他恩眷始終如一，從布衣時(shí)期到宰輔高位”錯(cuò)誤?！熬焱家隆币鉃椤熬鞂欁约壕拖袷遣家轮灰粯诱嬲\(chéng)”，而不是“恩眷始終如一”。王導(dǎo)還是布衣平民時(shí)與晉元帝關(guān)系如何于文無(wú)據(jù)。故選D。4．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。賦分點(diǎn)：（1）“及”，等到；“用事”，執(zhí)政；“見(jiàn)”，表被動(dòng)；“如”，……的樣子。（2）“洎”，等到；“以”，因?yàn)?；“終”，堅(jiān)持到底。5．本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。由原文“臣創(chuàng)議征討，調(diào)舉羊鑒。然鑒暗懦覆師，臣之責(zé)也”可知，“臣下提議征討，舉薦調(diào)用羊鑒。然而羊鑒昏庸懦弱使軍隊(duì)覆沒(méi)，是我的責(zé)任。由此可知，王導(dǎo)推舉羊鑒，然而羊鑒昏庸懦弱導(dǎo)致全軍覆沒(méi)，王導(dǎo)作為推舉的人有罪責(zé)?？梢?jiàn)他識(shí)人失察。由原文“且臣總錄機(jī)要，使三軍挫北，忝為宰臣，乞自貶黜，以穆朝倫”可知，況且我總管機(jī)要事務(wù)，致使三軍受挫敗北，愧為宰輔大臣，請(qǐng)求貶降自己的職位，以嚴(yán)肅朝綱。由此可知，王導(dǎo)總管機(jī)要事務(wù)，使三軍受挫敗北，愧居宰輔之位?？梢?jiàn)他自愧失職，所以自請(qǐng)貶降，以正朝綱?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求。“直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說(shuō)對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語(yǔ)，可以采取直接翻譯的方式來(lái)進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求，凡是語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語(yǔ)句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。【參考譯文】王導(dǎo)字茂弘，是光祿大夫王覽的孫子。少年時(shí)就有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，志向清明高遠(yuǎn)。十四歲時(shí)，陳留的高士張公見(jiàn)到他很驚奇，對(duì)他的堂兄王敦說(shuō)：“這個(gè)孩子的相貌志氣，是將相之才?！币婚_(kāi)始承襲祖上爵位，后來(lái)做了東海王司馬越的參軍。當(dāng)時(shí)元帝司馬睿還是瑯琊王，與王導(dǎo)平時(shí)親密友善。王導(dǎo)知道天下已經(jīng)大亂，就一心擁戴瑯琊王，暗有振興恢復(fù)晉室的志向。司馬睿也素來(lái)看重他，與他親密如知心朋友。等到司馬睿登上帝位，百官陪同侍列，卻讓王導(dǎo)登御床一同坐下。王導(dǎo)一再推辭，直到三四次，說(shuō)：“如果太陽(yáng)與下面的萬(wàn)物一樣，百姓還靠什么來(lái)照耀？”元帝才不再要求。皇帝晉升他為驃騎大將軍、儀同三司。又為討伐華軼的功勛，封他為武岡侯，不久就晉升為侍中、司空、假節(jié)、錄尚書(shū)，兼任中書(shū)監(jiān)。適逢太山太守徐龕反叛，元帝詢問(wèn)能夠鎮(zhèn)守平定河南的人，王導(dǎo)舉薦太子左衛(wèi)率羊鑒。沒(méi)有多久羊鑒兵敗，處死抵罪。王導(dǎo)上奏疏說(shuō)：“臣下提議征討，舉薦調(diào)用羊鑒。然而羊鑒昏庸懦弱使軍隊(duì)覆沒(méi)，是我的責(zé)任。況且我總管機(jī)要事務(wù)，致使三軍受挫敗北，愧為宰輔大臣，請(qǐng)求貶降自己的職位，以嚴(yán)肅朝綱?！痹巯略t不允許。等到劉隗執(zhí)政，王導(dǎo)逐漸被疏遠(yuǎn)，（仍然）很淡泊的樣子。有見(jiàn)識(shí)的人都稱贊王導(dǎo)在興盛和衰敗之間善于自處。王敦反叛，劉隗勸元帝全部誅殺王氏家族，議論的人都為王導(dǎo)擔(dān)憂。王導(dǎo)跪拜謝罪說(shuō)：“叛臣賊子哪一代沒(méi)有，怎么想到現(xiàn)在出自臣下的家族！”元帝光著腳跑出來(lái)握著他的手說(shuō)：“茂弘，我正要把重要的責(zé)任托付給你，你這是什么話?。　碑?dāng)時(shí)王氏強(qiáng)盛，有獨(dú)占天下的想法，王敦?fù)?dān)心元帝賢明，想要商討重新確立君主，王導(dǎo)堅(jiān)決力爭(zhēng)才罷休。王敦對(duì)王導(dǎo)說(shuō)：“不聽(tīng)從我的話，（可能）幾乎致使宗族滅亡。王導(dǎo)仍然堅(jiān)持公正的意見(jiàn)，王敦沒(méi)辦法改變?！碑?dāng)初，元帝偏愛(ài)瑯琊王司馬裒，想要改變嫡子的地位，詢問(wèn)王導(dǎo)的意見(jiàn)。王導(dǎo)說(shuō)：“從來(lái)都立長(zhǎng)子為太子，況且長(zhǎng)子司馬紹又賢明，不適宜改變?！痹廴匀华q豫不決。王導(dǎo)每日進(jìn)言勸諫，因而太子的地位最終穩(wěn)定下來(lái)。等到明帝司馬紹即位，王導(dǎo)接受元帝的遺詔輔佐朝政，解除揚(yáng)州刺史之職，擔(dān)任司徒，一切依照過(guò)去陳群輔佐曹魏的舊例進(jìn)行。明帝駕崩后，王導(dǎo)又和庾亮等人同時(shí)接受遺詔，共同輔佐幼主，這就是晉成帝。王導(dǎo)生活簡(jiǎn)單樸素、清