中考化學(xué)二輪實驗專題復(fù)習(xí)專題06 探究質(zhì)量守恒定律（教師版）

專題06探究質(zhì)量守恒定律實驗要求：必須發(fā)生化學(xué)反應(yīng)且有明顯現(xiàn)象。裝置：如有氣體參加或生成，則必須在密閉容器中進行。1．實驗1紅磷在錐形瓶中燃燒反應(yīng)原理:P＋O2點燃P2O5實驗現(xiàn)象：白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱，氣球鼓起，冷卻后氣球變癟，最終天平平衡。實驗分析：（1）實驗時氣球先鼓起后變癟的原因：①由于紅磷燃燒放出大量的熱，使錐形瓶內(nèi)氣體溫度升高，錐形瓶內(nèi)壓強增大，導(dǎo)致氣球膨脹；②紅磷燃燒消耗錐形瓶內(nèi)的氧氣，瓶內(nèi)氣體減少，冷卻后瓶內(nèi)壓強減小，所以氣球變癟。（2）錐形瓶底部鋪一層細沙的目的：防止紅磷燃燒時錐形瓶底部受熱不均勻而炸裂。（3）氣球的作用：①調(diào)節(jié)錐形瓶內(nèi)的壓強，起緩沖作用；②密封作用，防止實驗時錐形瓶內(nèi)外的物質(zhì)發(fā)生交換。（4）在稱量反應(yīng)后的物質(zhì)質(zhì)量時，必須等錐形瓶（或燒杯）冷卻至室溫后再稱量，以免稱量前后因溫度不同對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響。實驗結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。實驗改進：用如圖所示裝置驗證質(zhì)量守恒定律的優(yōu)點是裝置簡單，操作方便，現(xiàn)象明顯（合理即可）裝置：如有氣體參加或生成，則必須在密閉容器中進行。2．實驗2鐵釘放入硫酸銅溶液中反應(yīng)原理：Fe＋CuSO4→FeSO4＋Cu實驗現(xiàn)象：鐵釘表面有紅色固體析出，溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色，實驗結(jié)束后天平平衡。實驗結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。3.實驗3碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)反應(yīng)原理:Na2CO3＋HCl→NaCl＋H2O＋CO2實驗現(xiàn)象：燒杯中有大量氣泡產(chǎn)生，實驗結(jié)束后天平指針向右偏轉(zhuǎn)。實驗分析：按教材上的操作方法，觀察到天平不再平衡，只能從理論分析是因為二氧化碳逸散到空氣中，但沒有通過實驗證明，同時由于小試管的容積小，所盛鹽酸很少，產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量小，天平指針偏轉(zhuǎn)不明顯。實驗改進：（1）在可樂瓶中加入適量的碳酸鈉粉末，在小試管中加入一定量的稀鹽酸，并將試管放入可樂瓶中，擰緊瓶蓋。（2）稱量可樂瓶及其內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量，使天平平衡。（3）傾斜試管，讓試管中的稀鹽酸流入可樂瓶中，使碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)，這時可以看到有氣泡產(chǎn)生。（4）充分反應(yīng)后，將可樂瓶放回天平的左盤，這時可以看到天平仍然平衡。學(xué)生可以很直觀地觀察到反應(yīng)前后的總質(zhì)量相等。（5）擰開瓶蓋，能聽到“呼”的一聲響，這是因為二氧化碳逸散到空氣中了。（6）再將可樂瓶放到左盤上，發(fā)現(xiàn)天平不平衡了，更容易理解導(dǎo)致天平不平衡原因。實驗評價：（1）本實驗裝置簡單，操作方便，采用了生活中常見的物品-可樂瓶。實驗中為什么選用可樂瓶而不用礦泉水瓶，是因為在實驗中要使二氧化碳氣體不逸出，必然增大瓶中的壓強，而可樂瓶能承受更大的壓強，使實驗更安全。（2）圖A這個實驗裝置使用了氣球，反應(yīng)后氣球會脹大，其所受浮力就會增大，使實驗結(jié)果出現(xiàn)偏差。而改進的實驗中，氣體收集在可樂瓶中，不會使可樂瓶的體積變大，所以實驗設(shè)計更科學(xué)合理。（3）也可用錐形瓶，安裝配有膠頭滴管的單孔塞。但藥品用量要小。4.實驗4鎂條在空氣中燃燒反應(yīng)原理：Mg＋O2點燃MgO實驗現(xiàn)象：鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生少量白煙，生成白色固體，反應(yīng)前后用天平稱量時，指針有可能向左或向右偏轉(zhuǎn)，也可能不偏轉(zhuǎn)。5.解釋（1）天平為何有的平衡，有的不平衡？實驗1和實驗2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，且反應(yīng)均在密閉容器中進行，故實驗結(jié)束后天平平衡；實驗3在敞口燒杯中進行，反應(yīng)生成的氣體逸散到空氣中，燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量減少，故實驗結(jié)束后天平指針向右偏轉(zhuǎn)；實驗4在空氣中進行，由于參與反應(yīng)的氧氣和生成的白煙的質(zhì)量無法稱量，故反應(yīng)前后用天平稱量時，指針有可能向左或向右偏轉(zhuǎn)，也可能不偏轉(zhuǎn)。（2）質(zhì)量相等的微觀解釋：物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，是因為在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變，所以各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。6．實驗結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。1.下列實驗?zāi)軌蛴糜谥苯域炞C質(zhì)量守恒定律的是（）A．B．C．D．【答案】B【解析】要驗證質(zhì)量守恒定律，必須是化學(xué)反應(yīng)；有氣體生成或參加的反應(yīng)，應(yīng)在密閉容器中進行。故選B。2.用如下圖所示的2個實驗驗證質(zhì)量守恒定律。（1）其中能達到實驗?zāi)康牡氖莀_______（填圖中字母序號）。（2）圖A所示實驗：此實驗中氣球的主要作用________。（3）用B裝置研究質(zhì)量守恒定律時，實驗步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右。造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是________。（4）由上述現(xiàn)象可見，在探究質(zhì)量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來設(shè)計實驗，在裝置設(shè)計方面應(yīng)做到________?！敬鸢浮浚?）A（2）緩沖作用，防止白磷燃燒放熱瓶內(nèi)壓強變大，沖開橡膠塞（3）碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成CO2氣體逸散到空氣中（4）密閉【解析】（1）圖A中白磷在密閉裝置內(nèi)燃燒，消耗氧氣生成五氧化二磷，質(zhì)量不變，可以驗證質(zhì)量守恒定律；圖B中碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體擴散到空氣中，導(dǎo)致質(zhì)量減小，不能用來驗證質(zhì)量守恒定律。故填：A；（2）白磷燃燒放熱，瓶內(nèi)壓強增大，用小氣球可以調(diào)節(jié)壓強變化，防止瓶塞被沖開產(chǎn)生實驗誤差。故填：緩沖作用，防止白磷燃燒放熱瓶內(nèi)壓強變大，沖開橡膠塞；（3）碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，擴散到空氣中，質(zhì)量減小，天平指針向右偏轉(zhuǎn)。故填：碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成CO2氣體逸散到空氣中；（4）通過圖A和圖B的對比可知，用有氣體參與的反應(yīng)，來探究質(zhì)量守恒定律，裝置一定要密閉，以防止氣體擴散產(chǎn)生質(zhì)量變化導(dǎo)致實驗誤差。故填：密閉。1.下列裝置所示的實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律的是（）A． B． C．D．【答案】B?！窘馕觥緼、白磷在密閉容器中與空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，沒有物質(zhì)逸出，反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變，可以驗證質(zhì)量守恒定律；B、稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳氣體逸出，反應(yīng)后燒杯中的物質(zhì)質(zhì)量減少，不能驗證質(zhì)量守恒定律；C、氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，沒有物質(zhì)逸出，反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變，可以驗證質(zhì)量守恒定律；D、反應(yīng)在密閉容器中進行，反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變，可以驗證質(zhì)量守恒定律。2.如圖5-1-8所示是通過白磷燃燒來驗證質(zhì)量守恒定律的實驗，下列說法錯誤的是 ()A.瓶底的細沙起隔熱作用B.白磷燃燒結(jié)束，錐形瓶應(yīng)冷卻后再放在天平上稱量C.實驗過程中氣球先變大后變癟D.反應(yīng)前錐形瓶內(nèi)白磷和氧氣的總質(zhì)量一定等于反應(yīng)后生成五氧化二磷的質(zhì)量【答案】D【解析】A項，白磷燃燒放出熱量，瓶底的細沙起隔熱作用，正確。B項，白磷燃燒放出熱量，錐形瓶中的氣體受熱膨脹，氣球鼓起，受到的浮力增大，若此時將錐形瓶放在天平上稱量，所得結(jié)果會小于實際結(jié)果，所以應(yīng)冷卻后再放在天平上稱量，正確。C項，反應(yīng)放出熱量，錐形瓶中的氣體受熱膨脹，氣球鼓起，但因燃燒消耗了氧氣，所以燃燒結(jié)束后冷卻，氣球逐漸變癟，正確。D項，錐形瓶內(nèi)白磷和氧氣不一定恰好反應(yīng)，如果恰好反應(yīng)，則反應(yīng)前錐形瓶內(nèi)白磷和氧氣的總質(zhì)量等于反應(yīng)后生成五氧化二磷的質(zhì)量；如果不是恰好反應(yīng)，則反應(yīng)前錐形瓶內(nèi)白磷和氧氣的總質(zhì)量大于反應(yīng)后生成五氧化二磷的質(zhì)量，錯誤。3．下列裝置所示的實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律的是（）A． B． C． D．【答案】B?！窘馕觥緼、白磷在密閉容器中與空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，沒有物質(zhì)逸出，反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變，可以驗證質(zhì)量守恒定律；B、稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳氣體逸出，反應(yīng)后燒杯中的物質(zhì)質(zhì)量減少，不能驗證質(zhì)量守恒定律；C、氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，沒有物質(zhì)逸出，反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變，可以驗證質(zhì)量守恒定律；D、反應(yīng)在密閉容器中進行，反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變，可以驗證質(zhì)量守恒定律。4．（中考試題創(chuàng)編）（多選）下列實驗?zāi)苓_到相應(yīng)目的的是（）A．驗證質(zhì)量守恒定律（2022四川成都市中考）B．用NaHCO3溶于水驗證質(zhì)量守恒定律（2022四川涼山州中考）C．驗證質(zhì)量守恒定律 （2022新疆中考）D．驗證質(zhì)量守恒定律（2021四川中考）【答案】AC【解析】A、碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，在密閉環(huán)境中二氧化碳不會逸出。只要少滴稀鹽酸不使錐形瓶內(nèi)壓強過大即可。所以B實驗?zāi)苓_到相應(yīng)目的。B、碳酸氫鈉溶于水后沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，質(zhì)量守恒定律是化學(xué)變化中的一種規(guī)律，所以用NaHCO3溶于水不能驗證質(zhì)量守恒定律，選項錯誤；C、如圖在密閉容器內(nèi)，紅磷燃燒后生成五氧化二磷固體，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，從而驗證質(zhì)量守恒定律，選項正確；D、蠟燭燃燒產(chǎn)生氣體逸散到空氣中，因此需要在密閉裝置內(nèi)進行驗證，選項錯誤；5.化學(xué)建立在實驗基礎(chǔ)之上，質(zhì)量守恒定律可以用大量化學(xué)實驗加以驗證。同學(xué)們按如圖進行驗證。待天平平衡后，將小試管中的硫酸銅溶液倒入燒杯中，并將小試管再次放入燒杯。一段時間后，可以觀察到燒杯中現(xiàn)象是________________，反應(yīng)完成后天平指針的位置在________（選填左側(cè)、右側(cè)、中間）?！敬鸢浮胯F釘表面有紅色固體生成，藍色液體變成淺綠色；中間【解析】鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，故一段時間后，可以觀察到燒杯中現(xiàn)象是：鐵釘表面有紅色固體生成，藍色液體變成淺綠色；該反應(yīng)無氣體生成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量不變，故應(yīng)完成后天平指針的位置在中間。6.質(zhì)量守恒定律具有非常意要的價值和意義。將下列A、B、C裝置分別放在裝置D天平上，用砝碼平衡。然后取下錐形瓶，將錐形瓶傾斜，使液體藥品與固體藥品換觸，一段時間后再把錐形瓶放在天平上。（1）①以上實驗?zāi)茯炞C質(zhì)量守恒定律的是（填字母）。②選一個實驗，寫出能證明“質(zhì)量守恒定律”的實驗現(xiàn)象，并寫出相應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）以上實驗中，選一個不能驗證質(zhì)量守恒定律的實驗，解釋原因?！敬鸢浮浚?）①B；②天平的示數(shù)不變；Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；（2）A實驗中生成氧氣，氣球膨脹，在受到浮力作用下，天平上稱得反應(yīng)后錐形瓶內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量要小于反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量（答案合理即可）?！窘馕觥浚?）A實驗中生成氧氣，氣球膨脹，在受到浮力作用下，天平上稱得反應(yīng)后錐形瓶內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量要小于反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量；B實驗中硫酸銅和鐵反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，沒有生成氣體，反應(yīng)后錐形瓶內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變；C實驗中碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳跑了，反應(yīng)后錐形瓶內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量減??；（2）A實驗中生成氧氣，氣球膨脹，在受到浮力作用下，天平上稱得反應(yīng)后錐形瓶內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量要小于反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量；C實驗中碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳跑了，反應(yīng)后錐形瓶內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量減小。7.下圖為甲、乙兩位同學(xué)用稱量的方法驗證質(zhì)量守恒定律的實驗裝置圖，請回答：（1）甲同學(xué)所做實驗有何現(xiàn)象？_____________________________。（2）乙同學(xué)將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸（HCl）與碳酸鈉粉末（Na2CO3）接觸，反應(yīng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)天平的指針____________（選填“偏左”“偏右”或“不偏轉(zhuǎn)”），該反應(yīng)____________（填“符合”或“不符合”）質(zhì)量守恒定律。接下來，乙同學(xué)繼續(xù)用丙裝置完成實驗，其他操作不變，裝置氣密性良好，最后天平仍不平衡，原因是__________________。（3）結(jié)合本實驗，你認為對于有_________________（填物質(zhì)狀態(tài)）生成的反應(yīng)，在驗證該反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律時，應(yīng)在密閉的體系中進行，并且還需避免受浮力的影響?！敬鸢浮堪琢兹紵懦鰺崃浚a(chǎn)生大量白煙，氣球先膨脹后變小、天平先向右偏后平衡偏右符合反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳使氣球膨脹，產(chǎn)生了向上的浮力，從而影響了稱量質(zhì)量氣體【解析】（1）白磷燃燒后，放出熱量，并產(chǎn)生白煙，此時內(nèi)部氣體受熱膨脹，氣球體積變大，此時受到浮力的影響，左邊質(zhì)量減小，使天平指針往右偏，當(dāng)冷卻至室溫時，氣體不再受熱膨脹，恢復(fù)正常體積，氣球變小，不再受浮力影響，天平重新平衡；（2）乙同學(xué)將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸（HCl）與碳酸鈉粉末（Na2CO3）接觸，鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水、二氧化碳，由于是敞口裝置，生成的二氧化碳氣體釋放至空中，左邊質(zhì)量減小，故反應(yīng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右，天平不平衡是因為生成的氣體釋放至空中，該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律；本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，此時反應(yīng)裝置為密閉裝置，反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳使氣球膨脹，產(chǎn)生了向上的浮力，從而影響了稱量質(zhì)量。（3）在探究質(zhì)量守恒定律時，對于有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)，在驗證該反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律時，應(yīng)在密閉的體系中進行，并且還需避免受浮力的影響。8.在學(xué)習(xí)了法國科學(xué)家拉瓦錫關(guān)于“質(zhì)量守恒定律”的相關(guān)實驗后，某實驗小組的同學(xué)對化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系進行了相應(yīng)的研究：（1）將一根蠟燭放在電子秤上，記錄數(shù)據(jù)后將其點燃（如圖一），一段時間后秤示數(shù)變小；（2）將蠟燭熄滅，用一處理過的塑料瓶（如圖二）罩在蠟燭上方，重新記錄數(shù)據(jù)，點燃蠟燭（如圖三），經(jīng)過相同的時間后發(fā)現(xiàn)示數(shù)增大。兩次實驗的結(jié)果均不符合質(zhì)量守恒定律，試解釋原因：①；②。分析以上兩個實驗可知，要驗證質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)通常應(yīng)在容器內(nèi)進行?！敬鸢浮竣賵D一中蠟燭燃燒生成的水蒸氣和二氧化碳氣體擴散到空氣中；②蠟燭燃燒生成的水蒸氣和二氧化碳氣體被堿石灰吸收，空氣不斷進入塑料瓶。密閉【解析】兩次實驗的結(jié)果均不符合質(zhì)量守恒定律，原因：圖一中蠟燭燃燒生成的水蒸氣和二氧化碳氣體擴散到空氣中，蠟燭燃燒生成的水蒸氣和二氧化碳氣體被堿石灰吸收，空氣不斷進入塑料瓶；分析以上兩個實驗可知，要驗證質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)通常應(yīng)在密閉容器內(nèi)進行。9.草木灰的主要成分是K2CO3，它與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑，又知CO2氣體能被澄清石灰水吸收。為了探究草木灰與鹽酸反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否相等，某學(xué)生利用下列試劑與儀器進行實驗。圖5-1-12(1)在實驗裝置D中，為保證兩次稱量所得質(zhì)量相等，甲處應(yīng)放置的實驗裝置是________(填序號)。實驗步驟∶第一步天平調(diào)零；第二步稱量反應(yīng)前________裝置的質(zhì)量；第三步____________________________________________________________；第四步稱量反應(yīng)后________裝置的質(zhì)量；第五步觀察反應(yīng)前后質(zhì)量是否相等。(2)若選取了B裝置，則反應(yīng)前左盤的質(zhì)量________(填“大于”“小于”或“等于”)反應(yīng)后左盤的質(zhì)量，理由是________________________________________________________；若選取了另一裝置，則反應(yīng)前左盤質(zhì)量________(填“大于”“小于”或“等于”)反應(yīng)后左盤的質(zhì)量，理由是________________________【答案】(1)AA從天平上取下裝置A，擠壓膠頭滴管，使稀鹽酸與草木灰反應(yīng)A(2)大于產(chǎn)生的CO，會使氣球膨脹，氣球所受向上的浮力增大，對天平托盤的壓力減小大于C中產(chǎn)生的CO2氣體逸出，使總質(zhì)量減小【解析】草木灰與稀鹽酸反應(yīng)后有氣體生成，A裝置是密閉裝置，可用于驗證質(zhì)量守恒定律；B裝置也是密閉裝置，但是生成的氣體使氣球膨脹，所受向上的浮力會增大；C裝置是敞口裝置，生成的氣體會逸散到空氣中。10．同學(xué)們?yōu)榱颂骄课镔|(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量是否改變，分別設(shè)計了下面兩個實驗：（1）甲組同學(xué)利用圖1所示的實驗進行探究．把盛有適量硫酸銅溶液的小試管放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，將燒杯放在托盤天平上，用砝碼平衡．取下燒杯，將硫酸銅溶液小心倒入燒杯中，燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是然后把燒杯連同試管再放回天平上，天平仍然平衡．根據(jù)實驗得出的結(jié)論是（2）乙組同學(xué)利用圖2所示的實驗進行探究．取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶和一個石棉網(wǎng)，將它們一起放在托盤天平上，用砝碼平衡．取下石棉網(wǎng)，在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為．燃燒結(jié)束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量，意外發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了．請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能．【答案】產(chǎn)生藍色沉淀；化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變．Mg+O2點燃MgO；部分生成物以白煙形式逸散到空氣中．【解析】（1）硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成藍色沉淀氫氧化銅和硫酸鈉，由于反應(yīng)前后元素種類不變，原子種類、總個數(shù)和質(zhì)量都不變，因此反應(yīng)前后總質(zhì)量不變，將硫酸銅溶液小心倒入燒杯中，燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍色沉淀，然后把燒杯連同試管再放回天平上，天平仍然平衡．根據(jù)實驗得出的結(jié)論是化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變．故填：產(chǎn)生藍色沉淀；化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變．（2）鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，燃燒過程中，產(chǎn)生大量白煙，產(chǎn)生的白煙是生成的氧化鎂固體，在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為：Mg+O2點燃MgO；燃燒結(jié)束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量，意外發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是部分生成物以白煙形式逸散到空氣中。故填：Mg+O2點燃MgO；部分生成物以白煙形式逸散到空氣中。11．某化學(xué)課外小組同學(xué)用如圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律：(1)甲同學(xué)用圖A所示實驗：在瓶中先鋪一層細沙，再引燃白磷，為什么？__________________。此實驗中氣球的主要作用是__________，實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____________________________________。(2)乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律時，一段時間后發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右。造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是__________________________________。(3)丙同學(xué)用C實驗說明了質(zhì)量守恒定律，C實驗?zāi)茉诔谌萜髦羞M行實驗的原因____________。(4)丁同學(xué)用圖D中的鎂帶在空氣中燃燒的實驗來探究質(zhì)量守恒定律時，發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量輕，聯(lián)系實驗現(xiàn)象，可能的原因是__________________________，如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來稱量，出現(xiàn)的結(jié)果是______(填“偏大”“偏小”或“不變”)。(5)綜上所述，A、B、C、D所示四個實驗中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是實驗________(選填字母序號，下同)；上述現(xiàn)象能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是實驗________?！敬鸢浮浚?）防止錐形瓶底部炸裂緩沖作用白磷燃燒產(chǎn)生白煙，氣球先變大后變小，天平仍然平衡（2）產(chǎn)生的二氧化碳氣體逸散到空氣中（3）沒有氣體參加反應(yīng)，反應(yīng)過程也沒有氣體生成（4）一部分氧化鎂逸散到空氣中偏大（5）ABCDAC【解析】（1）白磷燃燒產(chǎn)生的熱量使錐形瓶底部炸裂，因此錐形瓶底放層細沙；為防止白磷燃燒產(chǎn)生的熱量把橡皮塞沖出，因此加一個小氣球，起到緩沖的作用；實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是：白磷燃燒產(chǎn)生白煙，氣球先變大后變小，天平仍然平衡；(2)由于稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)，生成的氣體逸出。因此造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是：產(chǎn)生的二氧化碳氣體逸散到空氣中；(3)丙同學(xué)用C實驗說明了質(zhì)量守恒定律，C實驗?zāi)茉诔谌萜髦羞M行實驗的原因：沒有氣體參加反應(yīng)，反應(yīng)過程也沒有氣體生成；(4)鎂帶在空氣中燃燒的實驗來探究質(zhì)量守恒定律時，發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量輕，聯(lián)系實驗現(xiàn)象，可能的原因是坩堝鉗中殘留一部分的氧化鎂或逸散到空氣中去，如果在燃著的鎂條上方罩上罩，出現(xiàn)的結(jié)果是偏大；(5)綜上所述，A、B、C、D所示四個實驗中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是實驗ABCD；上述現(xiàn)象能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是實驗：AC?？梢姡谔骄抠|(zhì)量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來設(shè)計實驗，在裝置設(shè)計方面應(yīng)做到裝置密閉，體積不變。12.（2021青海中考）根據(jù)以下實驗方案，“探究參加化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等”，請將你的思考及實驗結(jié)果寫在短線處。（猜想假設(shè)）：猜想1：相等猜想2：______（實驗探究）：實驗方案方案一方案二實驗裝置實驗過程分別將反應(yīng)物及反應(yīng)容器放在托盤天平上用砝碼平衡取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是______、溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針______（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應(yīng)后再放回托盤天平，天平的指針______（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)。*寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______（反思評價）你認為猜想______是錯誤的，其原因是______?！敬鸢浮坎幌嗟辱F釘表面有紅色物質(zhì)析出不向右SKIPIF1<02因反應(yīng)沒有在密閉容器中進行，使生成的二氧化碳氣體逸出，再稱量時質(zhì)量減少（只要答出“反應(yīng)沒有在密閉容器中進行”或者“生成的二氧化碳氣體逸出”均參照給分）【解析】猜想假設(shè)：該實驗的目的是探究參加化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等，故猜想1：相等；猜想2：不相等；實驗探究：方案一：實驗過程：鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，故觀察到：鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤天平，該反應(yīng)無氣體生成，天平的指針不偏轉(zhuǎn)；方案二：取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應(yīng)后再放回托盤天平，天平的指針向右偏轉(zhuǎn)，因為碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈉、二氧化碳和水，二氧化碳是氣體，散逸到了空氣中，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SKIPIF1<0；反思評價：猜想2是錯誤的，因為反應(yīng)沒有在密閉容器中進行，使生成的二氧化碳氣體逸出，再稱量時質(zhì)量減少。1．（2022年四川省成都市中考）下列實驗?zāi)苓_到相應(yīng)目的的是（）A．觀察乳化現(xiàn)象B．驗證質(zhì)量守恒定律C．比較鐵、鋁金屬活動性D．測定空氣中氧氣含量【答案】B【解析】A、圖中無乳化劑（如洗滌劑等），無法觀察乳化現(xiàn)象。所以A實驗不能達到相應(yīng)目的。B、碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，在密閉環(huán)境中二氧化碳不會逸出。只要少滴稀鹽酸不使錐形瓶內(nèi)壓強過大即可。所以B實驗?zāi)苓_到相應(yīng)目的。C、鐵片與鋁粉與5%稀硫酸反應(yīng)速率不同，但不能比較鐵、鋁金屬活動性，還應(yīng)控制鐵、鋁的形狀相同。所以C實驗不能達到相應(yīng)目的。D、測定空氣中氧氣含量應(yīng)用紅磷作反應(yīng)物，用足量木炭生成二氧化碳是氣體占據(jù)了消耗的氧氣體積，壓強變化不明顯。測定失敗。所以D實驗不能達到相應(yīng)目的。綜上所述：選擇B。2．（2022年四川省涼山州中考）實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。下列裝置所示的實驗操作正確且能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ〢．用NaHCO3溶于水驗證質(zhì)量守恒定律B．蒸發(fā)食鹽水C．探究水是鐵生銹的必要條件之一D．測空氣中O2的含量【答案】C【解析】A、碳酸氫鈉溶于水后沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，質(zhì)量守恒定律是化學(xué)變化中的一種規(guī)律，所以用NaHCO3溶于水不能驗證質(zhì)量守恒定律，選項錯誤；B、蒸發(fā)食鹽水時，應(yīng)邊加熱邊用玻璃棒攪拌，防止液體受熱不勻發(fā)生飛濺，圖中缺少玻璃棒，選項錯誤；C、由圖可知，左側(cè)試管中的鐵釘既能夠與空氣接觸，也能夠與水接觸，右側(cè)試管中的鐵釘只能夠接觸空氣，不接觸水分，一段時間后，觀察到U型管中紅墨水左側(cè)液面上升，右側(cè)液面下降，說明左側(cè)的鐵釘發(fā)生了銹蝕，證明水是鐵生銹的必要條件之一，選項正確；D、碳與裝置中的空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳氣體，實驗后，裝置中剩余的氣體的體積不變或變化較小，則實驗結(jié)果為零或偏小，選項錯誤，故選C。3．（2022年新疆中考）下列實驗?zāi)苓_到目的的是（）A．測定空氣中氧氣的含量 B．探究甲烷中是否含碳元素C．驗證質(zhì)量守恒定律 D．配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液【答案】C【解析】A、木炭燃燒后生成二氧化碳，不能是裝置內(nèi)氣壓減小，水不能到吸入裝置則無法測定空氣中氧氣含量，選項錯誤；B、如圖所示，反應(yīng)后可觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴，證明甲烷燃燒后生成水，說明甲烷含氫元素，但無法證明甲烷是否含碳元素，選項錯誤；C、如圖在密閉容器內(nèi)，紅磷燃燒后生成五氧化二磷固體，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量