昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)（17篇）

第第頁(yè)昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)（17篇）昆明市老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)范文篇1

在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)仔細(xì)真地觀看和學(xué)習(xí)專家的視頻課程，學(xué)習(xí)了課程團(tuán)隊(duì)專家們細(xì)心選擇、細(xì)心編輯、細(xì)心打造的“課程簡(jiǎn)報(bào)”，并主動(dòng)參加在線研討，仔細(xì)完成作業(yè)，在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會(huì)更主動(dòng)主動(dòng)地投身于新課程改革的詳細(xì)實(shí)踐中。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革，也是推動(dòng)素養(yǎng)教育的改革，我們要以培育同學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新力量為目的，把同學(xué)從觀看現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄楷F(xiàn)象的觀念上來(lái)，培育同學(xué)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量，構(gòu)建一個(gè)探究性的學(xué)習(xí)空間，以適應(yīng)新時(shí)代的需要。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

通過(guò)和各學(xué)員的商量我知道：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要留意與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，要讓同學(xué)搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題，完善函數(shù)模型建立的過(guò)程與方法，利用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)分析、討論身邊的問(wèn)題，數(shù)學(xué)的觀看世界、感受世界、自主探究、合作溝通，全方面提高各方面素養(yǎng)。專家和學(xué)員們供應(yīng)的方法很好，寓意深刻，我不斷的與自己平常操作相對(duì)比，仔細(xì)的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)是否正確，教學(xué)過(guò)程中是否激發(fā)了同學(xué)的奇怪???心，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如何，創(chuàng)設(shè)情境是否科學(xué)，教學(xué)效果如何等。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心。我們教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是通過(guò)老師的指導(dǎo)，點(diǎn)撥，使同學(xué)能夠主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，獵取學(xué)問(wèn)，形成力量。但是，在目前的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著各種各樣的不良習(xí)慣，例如，“學(xué)習(xí)規(guī)范性差：忽視預(yù)習(xí)，聽(tīng)課的自覺(jué)性不強(qiáng)，效率不高，在課后只滿意于完成作業(yè)，不注意總結(jié)提高；學(xué)習(xí)習(xí)慣不抱負(fù)，不重基礎(chǔ)，眼高手低，不留意總結(jié)，對(duì)問(wèn)題一知半解不求甚解；運(yùn)算力量較差，無(wú)論計(jì)算什么題都想用計(jì)算器；應(yīng)用力量和綜合應(yīng)用力量差?！钡榷际悄壳巴瑢W(xué)中普遍存在的不良習(xí)慣。這些行為的存在，使得同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，缺乏愛(ài)好，如何轉(zhuǎn)變這些行為，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是老師教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù)，在平常的教學(xué)中，我也有一些積累，但不是很全面，很完善，通過(guò)學(xué)習(xí)，溝通，吸取其他老師的閱歷，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)中的不良行為有了一個(gè)全面的熟悉，并學(xué)到了很多解決這些問(wèn)題的珍貴閱歷，例如“培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；多表?yè)P(yáng)鼓舞，培育同學(xué)的自信念；讓同學(xué)充分體驗(yàn)勝利的喜悅”等。這些學(xué)問(wèn)的獲得，將為我今后的教學(xué)工作，供應(yīng)了思路，產(chǎn)生了主動(dòng)的指導(dǎo)作用。

老師就必需在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的老師上課方法不會(huì)是單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學(xué)。讓同學(xué)喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平。一堂課下來(lái)，老師肯定要明白在教同學(xué)什么，同學(xué)進(jìn)展了沒(méi)有，轉(zhuǎn)變了沒(méi)有，同學(xué)走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)改變？這就要求我們老師在備課的時(shí)候肯定不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)能學(xué)會(huì)什么，是否進(jìn)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面對(duì)全體的教學(xué)，我們的教學(xué)必需要采納更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純外表意義的活躍，而是要看課堂有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感、推動(dòng)感的課堂，老師不僅僅預(yù)備給同學(xué)什么樣的挑戰(zhàn)，還要看同學(xué)能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)當(dāng)在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不行能滿意我們新一代的同學(xué)了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿意目前的狀態(tài)。應(yīng)當(dāng)從如今開頭學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)同學(xué)。所以，應(yīng)當(dāng)在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管同學(xué)會(huì)不會(huì)。如今要多學(xué)習(xí)。

總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我的一個(gè)個(gè)心結(jié)被打開，通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，使得我在今后的教學(xué)中更加自信，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步不斷完善自己。最終，感謝各位專家，指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。

昆明市老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)范文篇2

做為一名一般體育老師，對(duì)于體育教學(xué)的基本理念早已不生疏，然而能夠深化進(jìn)去地去對(duì)體育新教材做更深化的討論、探究、思索、挖掘好像卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)好像正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ妓黧w育教材、教學(xué)更深化的內(nèi)容供應(yīng)了機(jī)會(huì)貼近了課堂；經(jīng)過(guò)這次研修，我深深的感覺(jué)到：老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我主動(dòng)利用這個(gè)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我特別珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把連續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。通過(guò)對(duì)五個(gè)專題課程的學(xué)習(xí)，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲許多，盤點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面：

一、遠(yuǎn)程連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、打算周詳，學(xué)時(shí)充分

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我依據(jù)老師進(jìn)修學(xué)校和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)打算，幾乎每天都支配了肯定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、溝通、商量相互穿插，保證足夠的時(shí)間與空間，獵取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國(guó)各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，能夠依據(jù)網(wǎng)上供應(yīng)的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解，探究更有效的方式與途徑。我堅(jiān)持主動(dòng)高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，盼望能到達(dá)了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2、敏捷機(jī)動(dòng)，學(xué)以致用

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次學(xué)問(wèn)積累與運(yùn)用、制造的過(guò)程，因此要會(huì)學(xué)、善用。連續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的學(xué)問(wèn)講解，我每次看后，總要有一個(gè)思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、閱歷的檢驗(yàn)，查找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與連接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的汲取這些學(xué)問(wèn)，結(jié)合教材所需，將一些抽象的學(xué)問(wèn)內(nèi)容詳細(xì)化、形象化，現(xiàn)實(shí)化，讓自己不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的老師。

3、主動(dòng)參加，互幫互學(xué)

連續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家共同參加，連續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級(jí)，在論壇中我們可以相互研討，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)常常同老師們溝通，運(yùn)用所學(xué)閱歷主動(dòng)向老師們征求看法，主動(dòng)修正，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣闊老師共同提高。在完成作業(yè)的過(guò)程中我們可以主動(dòng)思索，不斷地提高自己，完善自己，同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。

二、如何提高老師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率

通過(guò)連續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近同學(xué)生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事體育教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實(shí)了自己。

2、老師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，連續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細(xì)向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)力量和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

3、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素養(yǎng)教育，堅(jiān)持以同學(xué)的進(jìn)展為核心，以老師的專業(yè)進(jìn)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注同學(xué)的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)同學(xué)的素養(yǎng)進(jìn)展和教學(xué)成果的雙贏。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，仔細(xì)聽(tīng)取同學(xué)的看法和聽(tīng)課老師的評(píng)課建議，準(zhǔn)時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)老師的專業(yè)進(jìn)展和力量提高是特別必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。

三、如何讓體育課堂教學(xué)“活”起來(lái)

我作為一位體育老師，談?wù)剬?duì)體育教學(xué)想法，如下：

從當(dāng)前的形式看，多媒體幫助教學(xué)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和應(yīng)用，但在體育教學(xué)中，狀況卻不樂(lè)觀。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，體育課主要是讓同學(xué)熬煉身體，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的技能技巧，和多媒體教學(xué)沒(méi)有多大關(guān)系，這種想法是不正確的。在高科技不斷進(jìn)展的今日，充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段為同學(xué)供應(yīng)多樣化的教學(xué)內(nèi)容，已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。老師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更能優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)、愛(ài)好和求知欲，留意力簡(jiǎn)單被畫面和動(dòng)畫吸引過(guò)來(lái)，加深同學(xué)對(duì)動(dòng)作概念和體育理論學(xué)問(wèn)的理解，這樣同學(xué)就能懷著愉悅心情進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境。同時(shí)多媒體技術(shù)以其便利的交互性和共享性促進(jìn)了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。

1、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率

體育老師在教學(xué)過(guò)程中要正確對(duì)待和處理諸多不利因素，處理好室內(nèi)理論課與實(shí)踐課的關(guān)系，多媒體是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段，在體育教學(xué)實(shí)踐中，合理使用電教手段，恰到好處地利用電教媒體能夠使同學(xué)在交互狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。由于體育室內(nèi)課理論學(xué)問(wèn)較抽象，文字、材料、插圖單調(diào)，體育實(shí)踐課動(dòng)作技術(shù)強(qiáng)，結(jié)構(gòu)冗雜，同學(xué)理解吃力。假如把理論和實(shí)踐學(xué)問(wèn)有制造性地制成投影片，并與錄相帶、vcd光碟的部分鏡頭、flash動(dòng)畫有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成完好技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)“慢鏡頭”或“定格”的方式漸漸呈現(xiàn)在同學(xué)面前，同時(shí)講解各個(gè)分解動(dòng)作，抓住重點(diǎn)，講深、講透，讓同學(xué)在屏幕上清晰地看到所要把握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，增添理解深度，激發(fā)同學(xué)仿照的愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，以動(dòng)靜相結(jié)合，聲像合一，使同學(xué)從感性熟悉上升到理性熟悉，再?gòu)睦硇允煜ぶ笇?dǎo)實(shí)踐，從而有效地調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。使課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，從而使同學(xué)學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，開闊同學(xué)視野

實(shí)踐證明現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用，對(duì)于引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)的制造性思維有著不行忽視的作用，我國(guó)教育家孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”。德國(guó)教育家赫爾巴特指出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在同學(xué)的愛(ài)好之中，使同學(xué)的愛(ài)好在教學(xué)的一階段都能連貫的表現(xiàn)為留意、等待、討論和行動(dòng)?！笨梢?jiàn)，同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高，主要因素是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛(ài)好，這是同學(xué)智力進(jìn)展的重要?jiǎng)恿?。作為老師要充分挖掘體育教材中的愛(ài)好因素和藝術(shù)魅力，而運(yùn)用多媒體，通過(guò)聲、形、動(dòng)作等因素的交替作用，充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的求知欲望和學(xué)習(xí)愛(ài)好，發(fā)揮他們的主體作用，到達(dá)“寓教于樂(lè)”的目的。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式，主要是老師邊示范邊講解，這就要求我們體育老師在講解體育技能動(dòng)作時(shí)，必需把示范動(dòng)作做的相當(dāng)規(guī)范，否則就會(huì)直接影響同學(xué)學(xué)習(xí)的效果。而在現(xiàn)實(shí)中體育老師因年齡，自身的身體素養(yǎng)等緣由，不行能都有很高的技術(shù)水平和示范力量，使得同學(xué)已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感到乏味。然而，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法，教學(xué)手段生動(dòng)活潑、新奇多樣，能夠創(chuàng)設(shè)出較好的情境和心情體驗(yàn)，教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換，聲音效果的疊加，動(dòng)畫效果的處理，改良了傳統(tǒng)教學(xué)老師邊示范、邊講解的教學(xué)模式?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用既符合青少年的求知、求新心理特點(diǎn)，如今的同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體有著深厚的愛(ài)好，多媒體教學(xué)不僅能創(chuàng)設(shè)比較好的情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，開闊同學(xué)的視野。還可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

同學(xué)觀看后，會(huì)感覺(jué)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作似乎是在空中自由飛躍。造成課堂氣氛活躍、學(xué)習(xí)熱忱高漲。也全面清楚地反映了跳遠(yuǎn)的動(dòng)作全過(guò)程。一方面，可以讓同學(xué)通過(guò)運(yùn)用多媒體畫面觀看世界運(yùn)動(dòng)會(huì)上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)競(jìng)賽的精彩畫面，同時(shí)把世界上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范技術(shù)介紹給同學(xué)，便能有助于同學(xué)建立正確完好的技術(shù)概念，較好地把握技術(shù)動(dòng)作，致使同學(xué)開闊了視野。另一方面，運(yùn)用多媒體手段訂正同學(xué)的錯(cuò)誤動(dòng)作具有傳統(tǒng)手段無(wú)法比擬的獨(dú)特作用，又能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱和主動(dòng)性。

3、突出教學(xué)重點(diǎn)，解決問(wèn)題難點(diǎn)

有關(guān)討論說(shuō)明：人們從語(yǔ)言獲得的學(xué)問(wèn)能夠記住15%，而利用視覺(jué)加聽(tīng)覺(jué)獲得的學(xué)問(wèn)可接受65%。在以往體育課堂教學(xué)中，抽象的學(xué)問(wèn)往往以語(yǔ)言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。而且以往只是通過(guò)老師的講解與示范，不能滿意同學(xué)的要求，示范的勝利與失敗，動(dòng)作難度的影響與限制等等，都不能較清楚、完好地呈現(xiàn)在同學(xué)面前〔尤其是不能定格的空中動(dòng)作等〕。多媒體課件利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì)，全方位的剖析難點(diǎn)，化難為易，加快了學(xué)習(xí)速度，為此，把體育課的內(nèi)容與多媒體相結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地放映在同學(xué)面前，這樣就增加了感官刺激，如圖像、顏色等，可將輸出的信息化靜為動(dòng)，化抽象為形象，使冗雜的動(dòng)作過(guò)程簡(jiǎn)潔、詳細(xì)化，使同學(xué)通過(guò)多種感官去品嘗動(dòng)作，表達(dá)動(dòng)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)利用多媒體又能提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過(guò)程，同學(xué)也易于把握住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并能夠把老師做不好或幫不清的動(dòng)作環(huán)節(jié)表達(dá)清晰，有效地關(guān)心同學(xué)把握住技能學(xué)習(xí)中的動(dòng)作要領(lǐng)。

4、提高審美情趣，陶冶同學(xué)情操

體育本身蘊(yùn)涵劇烈的美感和價(jià)值。利用現(xiàn)代教學(xué)手段在體育課堂教學(xué)中，運(yùn)用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景，再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)面，增添真實(shí)感，讓同學(xué)身臨其境，親自感受體育課堂的氣氛，通過(guò)內(nèi)心體驗(yàn)，引起情感共鳴，自覺(jué)地接受熏陶，更可增添同學(xué)的審美情趣和陶冶情操。像韻律體操、各種運(yùn)動(dòng)技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要老師自身示范動(dòng)作，且體育教學(xué)內(nèi)容之多，技能之大，大多數(shù)體育老師難以樣樣精通的。假如使用電教手段，運(yùn)用媒介來(lái)塑造美的形象。就可以真實(shí)的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧，可較好的關(guān)心引導(dǎo)同學(xué)去感知、體驗(yàn)、觀賞及評(píng)價(jià)。如在韻律體操教學(xué)中，很多同學(xué)只是機(jī)械的仿照學(xué)習(xí)，不能真正地領(lǐng)悟其中美的價(jià)值。通過(guò)有打算地、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)觀看韻律體操的錄像，同時(shí)加上體育老師的技術(shù)指導(dǎo)，同學(xué)們就漸漸領(lǐng)悟了其中美的內(nèi)蘊(yùn)，陶冶了情操，增添了學(xué)習(xí)的自信念，同時(shí)他們的動(dòng)作也顯得伸展、大方并初具觀賞韻味了。

5、把握學(xué)習(xí)方法，提高解析力量

利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析對(duì)比，可以提高同學(xué)分析和解決問(wèn)題的力量。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把各種不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)制作成課件完好地或突出重點(diǎn)、難點(diǎn)地展現(xiàn)給同學(xué)，也可以把常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作制作成課件，讓同學(xué)上課時(shí)觀看，并與同學(xué)一起分析、比較，提高同學(xué)分析解決問(wèn)題的力量。

6、利用電教手段，發(fā)揮主體地位

新課程要求以同學(xué)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)的主體地位。由于長(zhǎng)期以來(lái)人們習(xí)慣于老師的職責(zé)是“傳道，授業(yè)，解惑”，課堂教學(xué)的傳統(tǒng)習(xí)慣是“師講生聽(tīng)”、“師示范生模范”，老師是教學(xué)的主體，是權(quán)威，而把同學(xué)看成是接受學(xué)問(wèn)的客體，老師怎么教，同學(xué)就得怎么做，同學(xué)的主體地位得不到表達(dá)?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：同學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的主體，而且也是課堂教學(xué)的主體，同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)把握動(dòng)作，是在主體意識(shí)支配下的自覺(jué)行為，電教手段將現(xiàn)代的聲、音、動(dòng)作引進(jìn)體育課，以其絢麗多彩的畫面，動(dòng)聽(tīng)悅耳的音響和情感豐富的講解，為同學(xué)所接受。

總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)老師專業(yè)成長(zhǎng)所必不行少的基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，或許我們付出的是勞碌，但我們收獲的卻是提高，是老師基本素養(yǎng)的提高，它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新奇感和奇妙感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們供應(yīng)了無(wú)限寬闊的溝通空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有很多問(wèn)題，困惑、思索、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)。

昆明市老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)范文篇3

這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給老師雪中送炭。我進(jìn)一步熟悉了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的缺乏。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻的意識(shí)到作為新時(shí)代的老師，要想教給同學(xué)一滴水，老師不僅要只有一桶水，假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒(méi)有熟悉到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的學(xué)問(wèn)和老化的觀念去教育如今的同學(xué)，那其結(jié)果必定是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。

作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學(xué)習(xí)是老師的天職”。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，連續(xù)學(xué)習(xí)，使之到達(dá)活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)同學(xué)渴求學(xué)問(wèn)的心田。

在這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參加評(píng)論，參加專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)商量。學(xué)到了許多新學(xué)問(wèn)，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來(lái)參與這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我驕傲，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。

3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的看法參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思索，反思自己的教學(xué)。

4、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望將來(lái)

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上端詳了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問(wèn)。課后常常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并主動(dòng)撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參加投稿或評(píng)比活動(dòng)。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，仔細(xì)上好每一節(jié)課，使我的同學(xué)在每一節(jié)課都有所收獲。

昆明市老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)范文篇4

我有幸參與了xxxx暑期遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

本次培訓(xùn)根據(jù)遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，主動(dòng)綻開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現(xiàn)了老師與課程專家的面對(duì)面溝通，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣闊老師參加培訓(xùn)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐合起來(lái)，通過(guò)專家與老師的互動(dòng)溝通，解決了老師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增添了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增添了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)*線的老師特殊有針對(duì)性，各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這十天的培訓(xùn)，我發(fā)覺(jué)了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培育的同學(xué)是完好的社會(huì)人，不僅僅是接受學(xué)問(wèn)，還需要我們了解同學(xué)成長(zhǎng)需求，制造各種有利于同學(xué)成長(zhǎng)的條件。

培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“討論者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)和力量構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們老師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺(jué)到，作為一名老師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能表達(dá)時(shí)代性和社會(huì)性。

昆明市老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)范文篇5

作為一名新老師，在此次的培訓(xùn)中，我的收獲很大。尤其是劉美倫老師的“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)討論”課程，對(duì)我的啟發(fā)最大，可以說(shuō)為我將來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)指明白方向。在課程中，劉美倫老師從提高課堂教學(xué)實(shí)效性的思索、加強(qiáng)教學(xué)方式討論、注意以課例為載體的行動(dòng)討論等三個(gè)方面闡述了討論課堂教學(xué)的重要意義。在課堂教學(xué)實(shí)踐中中，我覺(jué)得新老師可以從“關(guān)注同學(xué)，啟發(fā)思維，合作學(xué)習(xí)”等方面入手，以提高課堂的有效性。

一、關(guān)注同學(xué)：

新課程理念要求在課堂實(shí)踐中，老師必需關(guān)注同學(xué)，提倡以同學(xué)為本。不僅要關(guān)注老師怎么教，更要關(guān)注同學(xué)的學(xué)。所以，真剛要搞好課堂討論，表達(dá)課堂的價(jià)值，就應(yīng)當(dāng)加大對(duì)同學(xué)的關(guān)注力度。在每一次的教學(xué)設(shè)計(jì)中，目標(biāo)內(nèi)容是否合理、呈現(xiàn)方式是否同學(xué)可以接受、語(yǔ)言表述是否同學(xué)能夠理解顯得尤為重要。

當(dāng)同學(xué)在聽(tīng)課中遇到困難時(shí)，在作業(yè)中遇到困惑時(shí)，老師必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的一些批判同學(xué)的行為。我在教職高班級(jí)的時(shí)候，遇到過(guò)很多這樣的問(wèn)題，主要緣由是同學(xué)基礎(chǔ)過(guò)于薄弱。但通過(guò)自己的耐煩講解，同學(xué)最終還是理解了課本學(xué)問(wèn)。總之，關(guān)注同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)盡力制造好的課堂氣氛引導(dǎo)同學(xué)解決困難，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)科信念。關(guān)注同學(xué)，最終目標(biāo)就要使同學(xué)在學(xué)習(xí)中獲得學(xué)問(wèn)。

二、啟發(fā)思維

傳統(tǒng)的教學(xué)中，更多的是老師在苦教，同學(xué)在苦學(xué)。同學(xué)更多的是知道了是什么，但并沒(méi)有搞清晰為什么。這種思維定式，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)很多難題望而卻步，不敢嘗試，甚至“以老師沒(méi)講過(guò)”為借口推脫。在新課程理念中，重點(diǎn)提倡在教學(xué)中要培育同學(xué)的創(chuàng)新型思維，啟發(fā)性思維。簡(jiǎn)而言之，就是要讓同學(xué)學(xué)會(huì)思索，多問(wèn)為什么。在課堂實(shí)踐中，老師要真正成為“引導(dǎo)者”，努力使同學(xué)使同學(xué)學(xué)會(huì)思索，使同學(xué)不把學(xué)習(xí)視為畏途。

在我的教學(xué)中，我時(shí)常以提問(wèn)的方式引導(dǎo)同學(xué)思索問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)問(wèn)題對(duì)某些同學(xué)來(lái)說(shuō)可能很簡(jiǎn)潔，但對(duì)其他人則不肯定。因此，我一般狀況下不會(huì)要求同學(xué)立即回答，而是盡量留給同學(xué)足夠的思索時(shí)間，使全部同學(xué)都有機(jī)會(huì)思索。當(dāng)同學(xué)回答完畢后，先不給以對(duì)錯(cuò)的評(píng)判，而是分析同學(xué)回答下列問(wèn)題的主要思路。這種方式，在我的課堂上已是效果明顯，師生互動(dòng)有聲有色，初步才到達(dá)了培育同學(xué)思維的效果。

三、合作學(xué)習(xí)

新課改要求培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，其中探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要學(xué)習(xí)方式。劉美倫老師在其課程中指出：“合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)基本組織形式，老師與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間，彼此通過(guò)協(xié)調(diào)的活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種教學(xué)策略。這種學(xué)習(xí)方式，是比較適合高中同學(xué)的，在我的教學(xué)中也在長(zhǎng)期使用。

我所在的學(xué)校在推廣“262美好課堂”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的重要一環(huán)就是讓同學(xué)合作學(xué)習(xí)。這種基于小組基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)，詳細(xì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是要求同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，合作商量，共同獵取學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的力量?？傊?，合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了同學(xué)的主體性，更重要的是培育了同學(xué)的互助精神與合作意識(shí)，這種意識(shí)對(duì)他們的影響將是長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的。

當(dāng)前形勢(shì)，新課程改革正在深化推廣，要提數(shù)學(xué)高課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是重要前提?？傊?，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，從“關(guān)注同學(xué)，啟發(fā)思維，合作學(xué)習(xí)”等方面入手，對(duì)提高課堂的有效性將起著至關(guān)重要的作用。

昆明市老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)范文篇6

20xx—20xx學(xué)年度的江西省中學(xué)校老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了，回顧這段工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間，我覺(jué)得有付出，也有收獲。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線老師的溝通搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對(duì)于個(gè)人今后的成進(jìn)步步起到了主動(dòng)的作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我主動(dòng)投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參與上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參與商量，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過(guò)深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，扎實(shí)的`教學(xué)基本功，否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰。因此，進(jìn)一步增添了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了以同學(xué)為本、教書育人的教育教學(xué)理念。

二、勤勤懇懇，主動(dòng)研修

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個(gè)專題視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問(wèn)題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實(shí)了自己。

三、專心思考，深刻感悟

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)受。通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將開頭的新的學(xué)年；通過(guò)網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新端詳和重新思索。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過(guò)各種途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高自身教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的差距和缺乏，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學(xué)習(xí)，使自己有更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

昆明市老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)范文篇7

老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)專家視頻教學(xué)和學(xué)員網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的一種新的教育模式。這種開放式的教育模式是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，它的開通預(yù)示著教育資源共享的時(shí)機(jī)已經(jīng)來(lái)臨，為學(xué)習(xí)者搭建了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們可以輕松地通過(guò)視頻傾聽(tīng)了專家們?nèi)齻€(gè)模塊九門課程的精彩講座。有助于全體老師教育理論水平的不斷提高，逐步解決了教育資源配置的均衡問(wèn)題和現(xiàn)有條件下教育教學(xué)工作中一些急待解決的實(shí)際問(wèn)題。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深感中職學(xué)校老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要，中職學(xué)校同學(xué)更需要老師的關(guān)愛(ài)。在同學(xué)心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的典范，仿照其看法、情趣品德、乃至行為舉止等，可見(jiàn)老師對(duì)同學(xué)的影響有多大。作為新世紀(jì)的老師，不僅要有豐富而扎實(shí)理論、專業(yè)的學(xué)問(wèn)，更要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，博愛(ài)的思想，創(chuàng)新的意識(shí)，誨人不倦的品行。才能成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)思想靈魂的燈塔。

學(xué)校工作主要是抓好同學(xué)教育和學(xué)習(xí)的工作，而同學(xué)的教育工作則主要與班主任的工作是否到位親密相關(guān)。作為學(xué)校最基本教育教學(xué)單位，班級(jí)的穩(wěn)定是學(xué)校穩(wěn)定的基礎(chǔ)，班級(jí)的風(fēng)氣直接影響到校風(fēng)的形成。同學(xué)工作雖不能囊括學(xué)校工作的全部，卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校管理工作中的重要地位。新時(shí)期，如何加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)、創(chuàng)新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級(jí)活動(dòng)、做好問(wèn)題同學(xué)的教育和轉(zhuǎn)化工作等，就學(xué)校教育工作而言至關(guān)重要。

通過(guò)學(xué)科與班級(jí)的溝通平臺(tái)，我們可以自由地共同探討在學(xué)習(xí)和工作中遇到的各種狀況。在平臺(tái)上大家彼此互相溝通，既解決了一些困擾已久的問(wèn)題，又共享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，真是受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得：無(wú)論是“教”與“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新奇獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)愛(ài)好，對(duì)我不斷地更新學(xué)問(wèn)、開闊眼界和提高自身的教育教學(xué)水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創(chuàng)新意識(shí)和非凡的預(yù)見(jiàn)性，更能使我們接近現(xiàn)代教育教學(xué)對(duì)我們提出的新的要求。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方溝通，互通有無(wú)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和問(wèn)題也是在所難免。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的緣由，盡可能獲得專家、同仁和同事們的理解、關(guān)懷和關(guān)心，妥當(dāng)處理。

21世紀(jì)，人的觀念消失了日新月異的改變，社會(huì)的進(jìn)展需要懂學(xué)問(wèn)、能操作、善合作、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)合型人才，這樣才會(huì)不斷地激勵(lì)著人們?nèi)ミB續(xù)學(xué)習(xí)。其實(shí)，這一過(guò)程也就是我們豐富學(xué)問(wèn)、積淀內(nèi)涵的過(guò)程。隨著信息化、學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成和學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)受深刻的變革。在將來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將努力增添學(xué)習(xí)意識(shí)，更新專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高自身修養(yǎng)，更努力完成好本職工作。

昆明市老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)范文篇8

我有幸參與了xxxx暑期遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

本次培訓(xùn)根據(jù)遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，主動(dòng)綻開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現(xiàn)了老師與課程專家的面對(duì)面溝通，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣闊老師參加培訓(xùn)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐合起來(lái)，通過(guò)專家與老師的互動(dòng)溝通，解決了老師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增添了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增添了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)*線的老師特殊有針對(duì)性，各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這十天的培訓(xùn)，我發(fā)覺(jué)了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培育的同學(xué)是完好的社會(huì)人，不僅僅是接受學(xué)問(wèn)，還需要我們了解同學(xué)成長(zhǎng)需求，制造各種有利于同學(xué)成長(zhǎng)的條件。

培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“討論者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)和力量構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們老師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺(jué)到，作為一名老師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能表達(dá)時(shí)代性和社會(huì)性。

昆明市老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)范文篇9

美好和歡樂(lè)的時(shí)間永久都是那么的短暫，通過(guò)老師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，內(nèi)容是那么的豐富，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂、發(fā)人深省。讓我最感愛(ài)好的是參加班級(jí)學(xué)員在線研討，與老師、同仁互動(dòng)式溝通、評(píng)論，在溝通、評(píng)論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸實(shí)、更真實(shí)，在溝通中得到啟發(fā)，得到歡樂(lè)！

一、研修網(wǎng)，攜我同翱翔

回首1988年自己剛剛步上三尺講臺(tái)時(shí)，感到滿腔的熱血都在奔涌，滿腔的熱忱在等待自己去釋放……可就在面對(duì)著那幾十雙對(duì)學(xué)問(wèn)布滿渴求的小眼睛時(shí)，自己反而顯得是那么的手足無(wú)措！感覺(jué)在學(xué)校時(shí)候的所學(xué)，距離現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)是那么的遙遠(yuǎn)。還好，自己從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)，努力，上進(jìn)，再努力，再上進(jìn)！

從今，自己和老老師走得更近了，教室里，校道上，樹蔭下，圖書室……總能看到自己求教時(shí)勞碌的身影。艱辛的付出，終會(huì)有所收獲，感謝組織上的推動(dòng)，感謝導(dǎo)師們對(duì)自己的考核。通過(guò)網(wǎng)上的遠(yuǎn)程研修，自己有幸傾聽(tīng)了名師的講座，不僅讓自己了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。

二、一點(diǎn)一滴，促我成長(zhǎng)

1、重視實(shí)踐，提高力量

輕松開心的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)學(xué)問(wèn)的殿堂，獲得學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)，同時(shí)又增添了同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，對(duì)進(jìn)展同學(xué)的想象力、制造力及工些常規(guī)的學(xué)習(xí)力量都有好處。

回想自己以往的課堂教學(xué)實(shí)踐，確實(shí)有著很多的缺乏之處。為此，在以后的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，自己將依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，開展一些輕松好玩的課堂嬉戲活動(dòng)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在玩中熟悉、體驗(yàn)、制造性的學(xué)習(xí)，培育他們的各種學(xué)習(xí)力量，到達(dá)新理念的最終目的。2“教”與“研”相長(zhǎng)

老師是在行動(dòng)討論中成長(zhǎng)起來(lái)的。在我們的教學(xué)環(huán)境四周，不難發(fā)覺(jué)，以往的“課題討論”好多都是為了結(jié)題而討論，不是針對(duì)同學(xué)，而是為了能夠更早更快的完成上級(jí)所支配的任務(wù)，久而久之，老師們對(duì)于課題的愛(ài)好和主動(dòng)性也蕩然無(wú)存，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)反而成了負(fù)擔(dān)。

由此看來(lái)，我們并沒(méi)有真正熟悉到課題的本質(zhì)和重要性。時(shí)常都聽(tīng)到同行們大聲的宣揚(yáng)“校本研訓(xùn)”“校本教材”……可是真正能夠稱得上道的又有幾何？聽(tīng)了專家們對(duì)于教學(xué)討論的講座后，我才真正感到自己過(guò)去錯(cuò)失了那么多的素材，身處教育教學(xué)的一線，自己肯定要面對(duì)全體同學(xué)，擅長(zhǎng)用自己獨(dú)到的目光去發(fā)覺(jué)和挖掘每一個(gè)教育中的閃光點(diǎn)，讓教育教學(xué)理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研的教學(xué)相長(zhǎng)！

3反思提升

想想自己身為一線的畢業(yè)班老師，能像專家們所說(shuō)的那樣：靜下心來(lái)深化思索，反思自身與同學(xué)進(jìn)展的機(jī)會(huì)或許并不多。借助遠(yuǎn)程教研網(wǎng)的這個(gè)平臺(tái)，和有名的教育教學(xué)專家們架設(shè)起了心靈上的橋梁，讓我更加熟悉到自身在教育理論、專業(yè)素養(yǎng)等方面的欠缺,對(duì)進(jìn)展缺乏長(zhǎng)期、科學(xué)的規(guī)劃。

現(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)潔地傳授學(xué)問(wèn)，重要的是要培育同學(xué)的力量，作為一名當(dāng)代的人民老師，我們要時(shí)刻為自己敲警鐘，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求：

三、激勵(lì)自我，展望將來(lái)

培訓(xùn)雖然是短暫的，但收獲是充實(shí)的，學(xué)習(xí)更是永無(wú)止境的。通過(guò)了這次遠(yuǎn)程教研網(wǎng)培訓(xùn)，讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上重新端詳了自己的語(yǔ)文教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了更加明確的方向：

我要將所學(xué)的教育教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，并指導(dǎo)著自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問(wèn)，撰寫教學(xué)反思，教育隨筆和教學(xué)論文……將來(lái)的路還很長(zhǎng)，無(wú)知的眼睛還是那么多，身處的環(huán)境是那么的簡(jiǎn)陋，教育設(shè)備是那么的缺乏……但是，我堅(jiān)信這一切都將是自己磨礪成為一名語(yǔ)文教學(xué)專長(zhǎng)型骨干老師的鋪路石！培訓(xùn)只是一形式，培訓(xùn)只是一種學(xué)習(xí)的開端，我將自強(qiáng)不息，努力向前，更有信念在將來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，更高！

昆明市老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)范文篇10

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，本人非常珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，主動(dòng)仔細(xì)地參加了培訓(xùn)全過(guò)程。觀看視頻講座時(shí)與專家、講師團(tuán)面對(duì)面的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊(yùn)含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了劇烈的學(xué)習(xí)欲望。我仔細(xì)聽(tīng)取了專家們對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。主動(dòng)參加溝通，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并準(zhǔn)時(shí)做出評(píng)論。仔細(xì)閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)討論了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中老師所講的內(nèi)容和授課形式都作了仔細(xì)的記錄。如今談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

1、通過(guò)本期研修學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的熟悉，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。，新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、教學(xué)方法要敏捷多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)問(wèn)情景，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)、力量、智力、情感意志獲得盡可能大的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以科學(xué)的看法和方法，努力減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，盡量讓同學(xué)消退畏難心情。讓同學(xué)明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要主動(dòng)大膽的參加了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的勝利和可喜的進(jìn)步。

3、評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取，評(píng)價(jià)要基于同學(xué)進(jìn)展，有利于同學(xué)進(jìn)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求，更不是要通過(guò)考試把同學(xué)和老師分成三六九等。應(yīng)當(dāng)在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢，更好的改良教學(xué)。老師通過(guò)堅(jiān)持對(duì)同學(xué)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)也成就了自己的教同學(xué)涯。

4、新課改中老師角色的轉(zhuǎn)變

新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)同學(xué)得到最大限度的進(jìn)展，其根本途徑是通過(guò)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)模式、念來(lái)轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)搭建一個(gè)自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)平臺(tái)。因此，老師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。

傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為，老師的任務(wù)就是傳道授業(yè)解惑。在這種觀念影響下，老師大多采納滿堂灌和注入式的教學(xué)方式，同學(xué)的學(xué)習(xí)受到很大限制，教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)是老師的教與同學(xué)學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往。新課標(biāo)要求老師必需依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)情境進(jìn)行制造性、主動(dòng)性的勞動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生氣勃勃的課堂教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，使老師和同學(xué)在課堂上煥發(fā)活力。教學(xué)中，我們要充分利用學(xué)科的特點(diǎn)，注意同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，將灌輸接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)覺(jué)式學(xué)習(xí)，老師要由學(xué)問(wèn)的傳授者變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者。一方面提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)掘同學(xué)的潛能，有力地促進(jìn)同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展。要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，老師首先要成為同學(xué)最真摯的伴侶，敬重他們、關(guān)懷他們、愛(ài)惜他們。使同學(xué)人人能感覺(jué)到我能、我行、我會(huì)，使他們愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)；另一方面，對(duì)老師提出新的挑戰(zhàn)，老師對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的駕馭、調(diào)控不再是通過(guò)直接的包辦代替或權(quán)威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切方法使同學(xué)得到來(lái)自老師的推動(dòng)力，促進(jìn)同學(xué)更好地發(fā)揮自己的潛能。

教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新。老師在課堂教學(xué)中應(yīng)敬重、理解、寬容同學(xué)，用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛，使同學(xué)的各種潛能得到進(jìn)展。當(dāng)同學(xué)消失問(wèn)題或錯(cuò)誤時(shí)，老師不要只是訓(xùn)斥、懲處，而要加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥，同學(xué)取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，應(yīng)賜予熱忱鼓舞，留意在各種場(chǎng)合培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，老師不應(yīng)視教材為金科玉律，要鼓舞同學(xué)發(fā)表獨(dú)特觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

實(shí)踐說(shuō)明，新課程改革更強(qiáng)調(diào)老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的伴侶。在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的伴侶，深化到他們的愛(ài)好中去，與他們同快樂(lè)，共悲傷。這樣，孩子們才會(huì)向老師放開他們的心扉。需要指出的是老師要以到達(dá)教育目標(biāo)，促進(jìn)同學(xué)成長(zhǎng)為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，遺忘自己的教育職責(zé)，以至對(duì)錯(cuò)誤過(guò)于寬容，甚至驕縱。

在教學(xué)中，老師首先要立足于建立民主、公平、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強(qiáng)合作，要以互相理解和互相敬重為基礎(chǔ)，在師生之間開展公平的對(duì)話、商量。只有在這種互相理解、互相敬重、共同合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中雙方才能不斷地得到鼓舞，不斷地得到支持性的建議。此外，老師之間要加強(qiáng)合作。老師之間的合作，可以起到示范作用，使同學(xué)學(xué)有典范；老師之間的合作可以削減工作負(fù)擔(dān)，由于通過(guò)共享資料、共享資源及共同努力可以削減自己的負(fù)擔(dān)；老師之間的合作，可以支持課程改革，由于只有當(dāng)老師集體參加時(shí)教育改革才會(huì)勝利。

通過(guò)這次在線學(xué)習(xí)和研討，使我有了很大的收獲。首先，是在思想熟悉上，通過(guò)觀看并收聽(tīng)專家講座的視頻，使我對(duì)當(dāng)前素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀有了更加糊涂的熟悉，更加堅(jiān)決不移的在教育教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教育。也使我對(duì)這位專家有了更高的熟悉。他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動(dòng)，都是我們教育者的楷模，他同時(shí)也是我們教育的將來(lái)和盼望。我們的指導(dǎo)老師們也不辭勞苦，有時(shí)候是晚上十點(diǎn)多了照舊給老師們的言論進(jìn)行評(píng)論，有的老師犧牲了自己的休息時(shí)間，晚上十一﹑二點(diǎn)還在做作業(yè)，照舊發(fā)評(píng)論。他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動(dòng)了我。使我更加糊涂的熟悉到教育教學(xué)工作的重要性﹑艱苦性。

其次，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的熟悉和理解。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，聯(lián)系實(shí)際，注意實(shí)效，在傾聽(tīng)了專家的報(bào)告、名師示范課教學(xué)片段以及精彩的講座與點(diǎn)評(píng)，使我學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)閱歷。讓我的教學(xué)有了更大的進(jìn)步﹑對(duì)我以后的工作也有了更高的要求。通過(guò)觀看視頻，讓我在以后的教育教學(xué)中，知道了一些新的教學(xué)方法，明白了更多的教學(xué)手段，同時(shí)也更新了一些教學(xué)理念。在線研討時(shí)，許多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作看法﹑工作理念使我收獲頗豐。我看到了一些優(yōu)秀老師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章；同時(shí)也看到了一些教育專家的忠實(shí)勸說(shuō)和解釋。另外，一些老師的正確見(jiàn)解﹑看法和忠告都為我以后的工作﹑成長(zhǎng)起到特別大的作用。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅看到了自己與別的老師的差距，也充分熟悉到自己在教育教學(xué)中存在的許多缺乏。同時(shí)也看到了我們教育的盼望，特殊是看到一些輔導(dǎo)老師的工作熱忱和工作看法。每當(dāng)我看到培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)精神時(shí)，老師的高尚品行和樸實(shí)無(wú)華的精神就在激勵(lì)著我。我們教育戰(zhàn)線上有多少這樣的無(wú)名英雄在教育一線上悄悄耕耘者，正是這些悄悄耕耘者培育出一批又一批的新人，來(lái)轉(zhuǎn)變社會(huì)﹑制造了將來(lái)。

通過(guò)本期研修培訓(xùn)，本人仔細(xì)學(xué)習(xí)別人的勝利閱歷，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過(guò)這些資源的綜合利用，來(lái)加強(qiáng)自身的建設(shè)，對(duì)今后的教學(xué)工作，我信念百倍，熱忱高漲。

昆明市老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)范文篇11

像我們這些40多歲的中年人，對(duì)于電腦學(xué)習(xí)有一種本能的抵觸，由于長(zhǎng)時(shí)間在電腦前會(huì)讓我們眼睛澀脖子僵腰椎痛，由于打字慢會(huì)鋪張我們很長(zhǎng)時(shí)間，由于有些操作不嫻熟可能會(huì)導(dǎo)致前功盡棄狼狽不堪；還由于酷熱難耐，還由于蚊蟲叮咬，還由于汗流浹背……種種緣由讓我們不太喜愛(ài)暑期遠(yuǎn)程研修。真的‘想說(shuō)愛(ài)你不簡(jiǎn)單’！

7月22日，這個(gè)最不喜愛(ài)的日子還是如期而至。似乎老天有情，特殊體諒我們的苦衷，專程送來(lái)了風(fēng)雨，給冒火的天氣沖了個(gè)涼。雖還是熱汗不斷，但在三伏天能有如此的溫度已實(shí)屬不易，心頭的不快被趕走了些許，接下來(lái)調(diào)試電腦，火又不自覺(jué)冒出來(lái)了，難題一個(gè)接一個(gè)，可能是學(xué)習(xí)人員太多的原因，光登錄網(wǎng)站就用了一個(gè)多小時(shí)，好不簡(jiǎn)單進(jìn)去了，視頻又播不出來(lái)，*播放器、*掃瞄器、拷貝學(xué)校預(yù)備的資源庫(kù)等等，各種方法用完，直到快十一點(diǎn)了，才最終看到視頻了。一上午就這樣在焦躁中過(guò)去了。感覺(jué)真是不爽！

下午，在零星雨點(diǎn)的陪伴下來(lái)到了學(xué)校。開機(jī)、登錄、播放、收看，一切順當(dāng)，心情不覺(jué)暢快起來(lái)。將有關(guān)網(wǎng)頁(yè)掃瞄了一遍后，才知道了這次培訓(xùn)與以往的不同。不再是看看視頻，評(píng)論評(píng)論，商量商量，熱喧鬧鬧，6天結(jié)束，一切就結(jié)束了。這次6天集中研修僅僅是起點(diǎn)、是開端，它將成為貫穿老師全學(xué)年的專業(yè)進(jìn)展的整體的生活方式。它以老師自主選擇學(xué)習(xí)為動(dòng)力，以解決問(wèn)題為目的，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用?？吹竭@些研修的意義，也明白了這次研修的重要性。假如這次不學(xué)習(xí)，新學(xué)期你將無(wú)所適從，會(huì)跟不上同伴的腳步，可能會(huì)有一種被淘汰出局的感覺(jué)。

思想上想通了，看法也就端正了，行動(dòng)也就自覺(jué)了。于是很仔細(xì)地看視頻，記筆記，不懂的地方反復(fù)看，準(zhǔn)時(shí)問(wèn)。兩天下來(lái)，真正收獲了不少新學(xué)問(wèn)：知道了什么是混合式課例討論及其特點(diǎn)，知道了混合式課例討論的流程設(shè)計(jì)，知道了要磨課基本式‘三次備課，兩次打磨’的內(nèi)涵；知道了課堂觀看技術(shù)有哪些，知道了它的流程，知道了它如何應(yīng)用，知道了教研組如何聽(tīng)課，成員如何分工協(xié)作，知道了討論的問(wèn)題來(lái)源于一線教學(xué)，知道了依靠我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)及大家的力氣能夠解決實(shí)際問(wèn)題……

今日第一份作業(yè)，說(shuō)難是由于我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)楊玉東老師的科研成果，要將作業(yè)內(nèi)容細(xì)化詳細(xì)化，要有可操作性，要用理論和規(guī)范的方法來(lái)設(shè)計(jì)；說(shuō)簡(jiǎn)單是由于它來(lái)源于我們的教學(xué)實(shí)踐，小組合作的有效性也是我們一線老師苦苦探究的話題。所以看到這份作業(yè)，聯(lián)系楊老師的講座和自己已有的閱歷，仔細(xì)地完成了這份作業(yè)，下午四點(diǎn)多提交。不久竟然發(fā)覺(jué)被指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)為優(yōu)秀，一絲快意涌上心頭！

接下來(lái)的幾天在勞碌中收獲，在歡樂(lè)中提高。真正感受到了這次研修的不同，通過(guò)看丁慎杰老師和張春曉老師兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的“三備兩磨”課例，讓我真正明白了什么是科學(xué)觀課，“聽(tīng)課”與“觀課”的本質(zhì)區(qū)分，什么是有價(jià)值的教研活動(dòng)，知道了自己今后的努力方向。

在研修中提交作業(yè)就是反復(fù)咀嚼、思索、分析、比較、修改、提煉、打磨、應(yīng)用、協(xié)商的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，自己學(xué)到了許多方面的學(xué)問(wèn)，豐富了儲(chǔ)備。

這次研修，是一次特別接地氣的研修。它是我們一線老師所需要的培訓(xùn)。它將學(xué)習(xí)討論有效地嵌入老師教學(xué)，能有效地指導(dǎo)老師在討論狀態(tài)下工作。研修內(nèi)容來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐，又服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。它為我們今后的工作指明白方向。

短短六天的學(xué)習(xí)，僅僅是研修的開頭，我們會(huì)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上連續(xù)與專家溝通，懇請(qǐng)他們的指導(dǎo)，會(huì)與各位老師連續(xù)研討，共同提高，讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)開創(chuàng)出一片絢爛的天空！

研修已近尾聲，精彩才剛剛開頭……

昆明市老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)范文篇12

7月23至7月28日，我參與了為期6天的學(xué)習(xí)，這次研修培訓(xùn)，為我們老師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上轉(zhuǎn)變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評(píng)論，以及參加專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)商量。學(xué)到了許多新學(xué)問(wèn)，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

1、思想得到進(jìn)一步的洗禮。

參與這次培訓(xùn)，確實(shí)是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì)。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!細(xì)想一下，這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面，對(duì)我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

2、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過(guò)遠(yuǎn)程研修，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。

3、開拓了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的看法參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思索，反思自己的教學(xué)。從提高自身素養(yǎng)和人才培育上講，遠(yuǎn)程教育資源由于在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，同學(xué)具有較強(qiáng)的信息獵取力量、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建力量，也就是說(shuō)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種特別有特色的人才培育模式。另外，參與培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的熟悉有進(jìn)一步提高，能自覺(jué)地參加課堂的