教學(xué)設(shè)計(jì)1.1悄悄變化的我

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)（）科目道德與法治任課教師任課年級(jí)七年級(jí)課題《悄悄變化的我》教學(xué)背景分析課標(biāo)要求分析本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”和“自尊自強(qiáng)”部分。對(duì)于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，身體發(fā)育帶來(lái)的困擾，會(huì)影響他們對(duì)自我的評(píng)價(jià)和自我認(rèn)同，影響他們的觀念和行為，因此，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注外在身體的發(fā)育變化到關(guān)注內(nèi)心成長(zhǎng)，是本課的難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容分析通過(guò)解讀青春期的生理變化帶給學(xué)生的影響和困擾，引導(dǎo)學(xué)生感受青春期生理上的變化，感悟生理變化帶來(lái)旺盛生命力這一事實(shí)，體會(huì)生理變化給每個(gè)人帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，明確青春之美在于內(nèi)外兼修，在于欣然悅納。學(xué)生情況分析從學(xué)情的角度看，進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)生的身體外形，心理和精神都發(fā)生了很大的變化，學(xué)生有必要通過(guò)學(xué)習(xí)掌握正確面對(duì)身體變化的態(tài)度，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)青春期矛盾心理的方法。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，主要采取自主探究法、合作交流法、體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自身經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行探討，生成主要觀點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂(yōu)慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂(lè)觀的心態(tài)度過(guò)青春期。2、能從容面對(duì)青春期的生理和心理的變化；正確對(duì)待自己的心理變化，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展。3、了解青春期的一些基本的生理和心理常識(shí)；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂(yōu)慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂(lè)觀的心態(tài)度過(guò)青春期。教學(xué)難點(diǎn)了解青春期的一些基本的生理和心理常識(shí)；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。教學(xué)方法自主探究法、合作交流法、體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)法教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源、教材、PPT安排課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖交流導(dǎo)入播放歌曲《小小少年》，思考：為何小小少年曾經(jīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，現(xiàn)在憂(yōu)愁煩惱都到了？思考，交流，加深理解通過(guò)師生交流，加深理解探究與分享探究與分享面對(duì)青春的煩惱我們應(yīng)該怎么辦？你有什么建議給他們?nèi)绾握曃覀兊纳碜兓覀円暽眢w變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重。不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。思路：青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。（P5）為什么要正確處理青春期矛盾心理？（P6）青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。怎樣正確處理青春期的矛盾心理呢？（P6）我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己。（集體）可以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。（他人）也可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)