高三語文的二輪教學計劃

高三語文的二輪教學方案教學方案是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式。為大家的高三語文的二輪教學方案，希望大家可以喜歡!注重策略，狠抓落實，重點突出，全面進步。穩(wěn)固語基，加強閱讀，全面進步審題寫作才能。XX年2月18號——XX年4月30號1、我們的學生語文根底差，底子薄，通過一輪復習，在根本知識和根本才能方面有了不小的進步，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，卷一的復習不能放松。2、我們學生的自學才能薄弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：(1)審題不清。(2)挑選信息的才能較差。(3)概括才能不行。因此，二輪復習的重點便是現(xiàn)代文閱讀。3、方面，通過一輪復習，學生在構(gòu)造和語言方面有了較大的進步，但是由于分析認識事物的才能較差，導致作文審題不準，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復習，審題立意仍是重點。一搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。1、全體老師共同商討制定出嚴密的，確立出復習的重點和難點。從搜集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工，互相合作。每周一的集體備課時間是集中交流時間。備課組根本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習選題。認真抓好高三后期復習的每一個環(huán)節(jié)，重視教學、教研工作的階段性總結(jié)交流，把常規(guī)工作落到實處。2、精心挑選復習資料，既抓好知識檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好復習資料的區(qū)分、挑選關。高三后期階段是練習大量使用的時期，在習題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團結(jié)協(xié)作。二注重策略，著眼于進步效益高三后期復習的指導思想和根本要求是通過專題打破來培養(yǎng)學生的思維才能，通過模擬訓練來進步學生適應高考的才能，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實根底與培養(yǎng)才能相結(jié)合，掌握規(guī)律與克制非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復穩(wěn)固相結(jié)合。穩(wěn)固根底、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結(jié)合穿插進展。穩(wěn)固根底是首要任務，專題訓練是根本形式，限時訓練、綜合訓練是根本手段。即進一步穩(wěn)固根底知識、根本技能、根本方法，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)絡，重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維、分析、審題等才能，以適應高考的要求。1、強化研究，明確方向。高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：一要研究“考試說明”，明確考點的命題范圍（如語病、文言實詞、文言虛詞、修辭格），要抓住“綱”，仔細分析考點、試卷構(gòu)造、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機;二要研究高考題型的開展變化，明確新題型的開展趨勢;（18套語文試題怎么樣?有什么異同?對xx年高考有何影響?對我們的復習備考有何指示?）三要研究高考試題與學科才能的關系，明確高考題的才能測試要求;四是研究學生實際才能，明確學生的實際才能與高考測試才能的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項與強項的關系。語言表述是弱項，平時試卷上要有表達，同時要處理好新題與舊題的關系，處理好單項訓練與綜合訓練的關系，處理好可遷移與不可遷移知識的關系。2、注重根底，培養(yǎng)才能。我校生源素質(zhì)不高，學生的知識才能、思維品質(zhì)等方面都不高，尤其是根底知識薄弱，根本才能低下。針對學生的素質(zhì)程度，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原那么上。過好根底知識的積累關，抓好根本才能的培養(yǎng)關。復習中恰當?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，進步文言文的閱讀才能;選擇課內(nèi)的名句名篇讓學生熟記，選擇一些典范的詩歌、散文等，讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法，以進步鑒賞評價才能。3、科學管理，力求效益。語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學性，就無法產(chǎn)出較高的效益。因此，從一開場，我們就有意識的構(gòu)建科學備考的思路。找準薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。及時反響，才能有效調(diào)控。培養(yǎng)良好習慣，激發(fā)興趣。4、重點突出，形成特色。做好“三三四”，進步課堂效益?！叭笔亲ジ?，著眼進步才能;抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點，講求訓練效率。培養(yǎng)學生的三種習慣，即小組討論的習慣、提出問題進展爭論的習慣、擅長歸納總結(jié)正確表述的習慣?！八摹笔亲ズ弥笇дn、講評課、訓練課和寫作課四種課型。指導課。要求每位老師做明白人，上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考察的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點，即注意教學手段，改進教學方法，突出重要環(huán)節(jié)。訓練課。關鍵是把好選題關，練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求;三是現(xiàn)代文閱讀;四是變化的內(nèi)容，特別是實用文體的閱讀。講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié)，講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。寫作課。作文是半壁江山，寫作才能的上下直接關系到語文成績的好壞。作文訓練分三線進展，即以文體為線，以題型為線，以才能為線。復習過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲藏，以有備無患;注重加強思維訓練，進步理論修養(yǎng)，進步科學地認識問題、分析問題的才能，進而進步寫作程度。5、抓好落實，爭取打破。(1)加強集體研究，分工合作。(2)方案要細，盡量爭取時間。(3)重視二卷，科學切塊。(4)堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。(5)重視寫作，加強審題指導(6)調(diào)動學生的積極性，重視個別輔導。(7)處理好專題訓練與綜合訓練的關系。(8)培養(yǎng)學生仔細審題，精心作答，認真檢查的習慣。(9)不放松作文訓練。(10)適應網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強試卷標準化練習。6、勤批閱、快批閱，摸透學情。要求老師先做后講，不做不講;先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，進步講評針對性?？酥凭皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現(xiàn)象。三要用思想去教學和管理高三語文教學的靈魂是管理，管理的本質(zhì)是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài)，施行監(jiān)控，誘導學生自主、有效地學習，引導學生的精力的投放，時間的安排，主體欲望的催化和學習激情的激活。要有綜合，要做套題;要抓重點，進步運用知識的各種才能;要針對難點薄弱點，及時查漏補缺，擴大得分點。（一）查漏補缺，強化進步，培養(yǎng)考試才能1、要在平日的練習或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識、才能點上的弱點和缺失，并把它作為復習和訓練的重點加以打破。2本輪復習以做適量練習為重點，在練習中復習第一輪所學知識，進步解題才能。練習分兩種，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習，二是綜合模擬題。3本輪復習要注意鍛煉應試心理，進步應試才能，以便可以在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的程度。（二）注重策略，多種方式，訓練答題才能1、用二輪復習考卷來穩(wěn)固卷一的12個單項選擇題，限時半小時完成。2、多方搜集資料結(jié)