中班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃

中班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃

中班下學(xué)期班級(jí)規(guī)劃一

一、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期我班共有43名幼兒，男孩21名，女孩22名，本學(xué)期轉(zhuǎn)走3名孩子，插進(jìn)3名。通過(guò)上學(xué)期的觀看，對(duì)幼兒在身體進(jìn)展方面、認(rèn)知進(jìn)展、社會(huì)性進(jìn)展方面、家長(zhǎng)工作方面等進(jìn)展如下分析:

1、身體進(jìn)展方面

自理力量:孩子們經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，各項(xiàng)生活常規(guī)已根本形成，能主動(dòng)地在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物等。

大肌肉動(dòng)作:幼兒的大肌肉動(dòng)作進(jìn)展比擬平衡,能協(xié)調(diào)地鉆爬，喜愛用多種方法玩球，局部孩子能左右手拍球，有個(gè)別幼兒還學(xué)會(huì)了跳繩等。小肌肉動(dòng)作:根本上都能正確使用勺子吃飯。喜愛使用剪刀剪紙，但有局部孩子運(yùn)用剪刀的姿態(tài)欠佳。還有個(gè)別小朋友的坐姿也欠佳如;黃雨、趙煜等。

自我保健:孩子們形成了運(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣;懂得要躲避危急物，飯后不做猛烈嬉戲的道理;了解到了清潔衛(wèi)生的重要等，但仍有局部孩子便后忘了洗手的習(xí)慣。

2、認(rèn)知進(jìn)展

智力力量:會(huì)比擬兩個(gè)以上物體的差異，學(xué)會(huì)了按用途分類。會(huì)按歌詞的內(nèi)容編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。能發(fā)覺四周環(huán)境的變化，局部孩子還愛提問(wèn)題。多數(shù)幼兒喜愛參與學(xué)習(xí)和游行活動(dòng)，

嬉戲中的仿照力量也很強(qiáng)。如:戴維亞、吳雨薇等。

數(shù)概念:會(huì)按大小、長(zhǎng)短、凹凸等特征排序，會(huì)按規(guī)律進(jìn)展排序，能手口全都點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物品，能識(shí)別4-5種圖形。

語(yǔ)言進(jìn)展:能聽懂故事的主要情節(jié)，能用簡(jiǎn)短語(yǔ)言復(fù)述故事能有表情地朗讀兒歌。大局部小

朋友在集體中能大膽表述;但小朋友的語(yǔ)言表達(dá)還有待加強(qiáng)。

3、社會(huì)性進(jìn)展方面

大局部孩子能與同伴友好相處，懂得在活動(dòng)中要互助合作、團(tuán)結(jié)友愛，玩玩具時(shí)也知道要相互謙讓，小朋友做事有始有終的行為習(xí)慣也已初步形成，并具有初步的自信念。但班級(jí)中還仍有局部幼兒不會(huì)較好地愛惜物品。如:陳奕揚(yáng)、張銘輝等，他們做事也比擬拖拉，依靠性較強(qiáng)。

4、家長(zhǎng)工作方面

我班家長(zhǎng)特別重視孩子的各方面進(jìn)展?fàn)顩r，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發(fā)覺，家長(zhǎng)根本能與班級(jí)協(xié)作教育教學(xué)工作，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，但本班的家長(zhǎng)普遍較忙，大局部都因忙著做工有爺爺奶奶接送。

二、班級(jí)工作目標(biāo):

(一)、領(lǐng)域目標(biāo):

安康領(lǐng)域:

(一)身心保健

1、寵愛各種食品，養(yǎng)成不挑食，不鋪張及主動(dòng)飲水的好習(xí)慣。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)有序的穿脫并整理衣服，擺放在固定位置，初步嘗試整理床鋪。記住生活中常見的電話號(hào)碼，了解一些緊急狀況下的自救方法。

3、知道不隨便服用和觸摸玩弄生活中的藥品及化學(xué)用劑。

4、體驗(yàn)表達(dá)心情的多種方式，把握一些調(diào)整、掌握自己的心情的方法。

5、了解自己與他人的不同，不稱贊別人的生理缺陷或缺點(diǎn)，情愿幫忙別人。

(二)體育熬煉

1、能走跑交替，有不甘落后的爭(zhēng)先意識(shí)并把握若干種走步方法。

2、能快跑和在肯定范圍內(nèi)四散追趕跑，能走、跑交替(或慢跑)，能遠(yuǎn)足和一路縱隊(duì)跑。

3、會(huì)立定跳遠(yuǎn)，能雙腳嫻熟地向前跳或在直線兩側(cè)行進(jìn)跳;原地蹬地起跳觸物，能從30-35厘米高處自然地跳下，落地輕;能助跑跨跳平行線，跳距不少于40厘米;能雙腳交替跳和短距離單足連續(xù)向前跳。

4、能肩上揮臂投擲小沙包、紙鏢等輕物，能自拋?zhàn)越拥?高)球或兩人近距離互拋互接大球。能雙手交替拍球。

5、能大膽在平衡木上走，能閉目向前走，原地自轉(zhuǎn)至少三圈不跌倒。

6、能嫻熟協(xié)調(diào)地在障礙物下鉆來(lái)鉆去，在攀登架上爬上爬下，學(xué)會(huì)墊上團(tuán)身滾。

7、能嫻熟地聽多種口令和信號(hào)作出相應(yīng)動(dòng)作，變換隊(duì)形。

8、能隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動(dòng)作到位，整齊有力。

9、寵愛并積極參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

語(yǔ)言領(lǐng)域:

(一)傾聽理解

1.能獨(dú)立的看書，對(duì)詞匯、語(yǔ)法敏感，對(duì)日常生活常見符號(hào)、標(biāo)志、文字感興趣，閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)。

2.懂得愛惜圖書，會(huì)按頁(yè)碼的挨次閱讀單頁(yè)多幅的圖書，有正確的閱讀姿態(tài)。

(二)表達(dá)溝通

1.會(huì)用適宜的語(yǔ)言習(xí)慣與同伴對(duì)話溝通。

2.能用較連貫的語(yǔ)言有挨次地表達(dá)大事的主要經(jīng)過(guò)。

3.能清晰地提出自己想問(wèn)的問(wèn)題。

(三)觀賞閱讀

1.會(huì)使用一般話，能正確發(fā)好翹舌音和舌根音。

2.理解較多的形容詞、副詞、代詞、數(shù)量詞等詞義。

3.能依據(jù)文學(xué)作品的畫面形象擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫面。

社會(huì)領(lǐng)域:

(一)自信念培育

1.遇到困難和挫折時(shí)，情愿動(dòng)腦筋想方法，自己嘗試解決。

2.對(duì)勞動(dòng)有興趣，情愿為同伴和集體效勞，能以積極開心的心情參與各種活動(dòng)，對(duì)完成任務(wù)有信念。

(二)人際交往

1.關(guān)懷弱小同伴和有困難的人，幫忙他們做力所能及的事。

2.情愿與父母或成人交談，與人交往不害怕，愿意參與參觀、漫步等活動(dòng)。

(三)行為規(guī)章

1、了解簡(jiǎn)潔的公共規(guī)章，并自覺遵守。

2.在繪畫、閱讀活動(dòng)中，努力保持正確的讀寫姿態(tài)。

3.努力遵守集體活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)章。

(四)民俗文化

1.在主要的節(jié)日活動(dòng)中，體驗(yàn)節(jié)日的歡快氣氛，能用繪畫、制作等表現(xiàn)自己的感受。

2.了解家鄉(xiāng)獨(dú)特的傳統(tǒng)民俗和民間工藝、特產(chǎn)，有求知和學(xué)習(xí)的愿望。

3、幫忙兒童獵取有關(guān)自然環(huán)境中的物質(zhì)(光、空氣、雷\彩虹等)及其與人類關(guān)系的詳細(xì)閱歷，了解不同環(huán)境中常見動(dòng)物(爬行類)植物(樹木類)的形態(tài)特征和生活習(xí)性及與人類的關(guān)系。

4、帶兒童觀看、了解春季、夏季的特征及其與人們生活的關(guān)系，獵取感性閱歷。

5、引導(dǎo)兒童觀看四周生活中常見的科技產(chǎn)品(船、玻璃制品、洗滌用品)，了解在人們生活中的運(yùn)用并學(xué)習(xí)使用。

6、使兒童主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，喜愛探究四周自然界，關(guān)懷、愛惜動(dòng)植物和四周的自然環(huán)境。

藝術(shù)領(lǐng)域:

(一)興趣與審美

1、主動(dòng)觀看四周環(huán)境中美妙的事物，情愿參與各種美術(shù)活動(dòng)，對(duì)各種美術(shù)活動(dòng)有興趣。

2、初步學(xué)習(xí)觀賞并感受美術(shù)作品中形象的造型美、顏色的變化與統(tǒng)一美、構(gòu)圖的對(duì)稱與均衡美，初步理解形象和主題的意義，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己的理解、想象和情感。

3、能觀賞和溝通自己與他人的美術(shù)作品，并嘗試評(píng)價(jià)。

(二)繪畫

1、熟悉更多繪畫工具，把握正確的使用方法，依據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ卟牧线M(jìn)展創(chuàng)作并會(huì)整理整理美術(shù)工具、材料。

2、能用各種點(diǎn)、線條和外形表現(xiàn)感受過(guò)的物體的根本構(gòu)造和主要特征。

3、大膽使用12種顏色，學(xué)習(xí)調(diào)配更加豐富的顏色，區(qū)分并嘗試話的主體色和背風(fēng)光。

4、能在畫面上簡(jiǎn)潔地布局，并依據(jù)自己的想象有制造性地表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的情節(jié)。

(三)手工

1、寵愛各種手工活動(dòng)，會(huì)選擇工具、材料進(jìn)展創(chuàng)作，留意工具使用中的安全性，會(huì)整理整理。

2、嘗試用各種技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造簡(jiǎn)潔的立體物象。

3、嘗試看圖示折紙，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的折紙方法，折疊出簡(jiǎn)潔的形象。

科學(xué)領(lǐng)域:

科學(xué):

1.幫忙兒童獵取有關(guān)自然環(huán)境中的物質(zhì)(光、空氣、雷\彩虹等)及其與人類關(guān)系的詳細(xì)閱歷，了解不同環(huán)境中常見動(dòng)物(爬行類)植物(樹木類)的形態(tài)特征和生活習(xí)性及與人類的關(guān)系。

2.帶兒童觀看、了解春季、夏季的特征及其與人們生活的關(guān)系，獵取感性閱歷。

3.引導(dǎo)兒童觀看四周生活中常見的科技產(chǎn)品(船、玻璃制品、洗滌用品)，了解在人們生活中的運(yùn)用并學(xué)習(xí)使用。

4.使兒童主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，喜愛探究四周自然界，關(guān)懷、愛惜動(dòng)植物和四周的.自然環(huán)境。

數(shù)學(xué):

1.學(xué)習(xí)按量的差異及肯定規(guī)律進(jìn)展排序。

2.熟悉數(shù)字7-10，進(jìn)一步理解數(shù)字代表的基數(shù)意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

3.發(fā)覺四周環(huán)境中數(shù)字不同的作用意義，理解數(shù)字代表的序數(shù)意義。

4.知道物體更多的計(jì)數(shù)方法和讀法。

5.在數(shù)列中發(fā)覺數(shù)目的等差關(guān)系和相對(duì)關(guān)系。

6.以某一物體為中心，區(qū)分上下、前后。

7.嘗試運(yùn)用標(biāo)記等記錄四周事物和現(xiàn)象。

(二)衛(wèi)生保健與安全目標(biāo):

抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食保持高度的安全意識(shí)，落實(shí)安全責(zé)任制，教師間相互蒹顧。提高幼兒自身的安全意識(shí)，活動(dòng)中愛護(hù)幼兒的安全。在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。起居中，得到微小的養(yǎng)護(hù)照看，受到科學(xué)的安康教育，身心得到良好的進(jìn)展。

把好衛(wèi)生關(guān):春季是傳染病的多發(fā)季節(jié)，把好衛(wèi)生關(guān)是預(yù)防的最有效措施，為此我們會(huì)定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒餐前洗手、餐后洗手漱口習(xí)慣的培育。并催促他們改正一些不良的衛(wèi)生習(xí)慣。除此之外，我們還要對(duì)幼兒進(jìn)展安全防范教育，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷進(jìn)展安全、養(yǎng)分的保健教育，提幼兒自我愛護(hù)意識(shí)和力量，盡量避開事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培育幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。并依據(jù)大班的特點(diǎn)，培育幼兒自理力量，學(xué)會(huì)整理、整理、保管自己的物品;學(xué)會(huì)在戶外活動(dòng)歸來(lái)，自己增減衣服;在完成這些工作之外，同時(shí)還要做好預(yù)防各種傳染病工作。

抓好班級(jí)日常的保育工作，做到仔細(xì)認(rèn)真。細(xì)心照看幼兒每日的飲食起居，連續(xù)鼓舞幼兒做一些力所能及的事情，使幼兒的自理力量有所提高。幫忙幼兒獲得科學(xué)的安康學(xué)問(wèn)及安全學(xué)問(wèn)，使其身心得到安康、和諧的進(jìn)展。結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)展適當(dāng)?shù)陌踩逃黾悠渥晕覑圩o(hù)意識(shí)和力量。在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。開展多彩的體育活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)。保證幼兒的安全,對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育。連續(xù)鼓舞穩(wěn)固和提高幼兒的自理力量，如:穿脫衣服、疊衣服、自己吃飯等。

(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)目標(biāo)

環(huán)境是課程的一局部，豐富而貼近幼兒生活的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能吸引幼兒的關(guān)注，促使幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，在潛移默化中影響幼兒，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。同時(shí)環(huán)境又像是課程的一面鏡子，家長(zhǎng)可以通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)更切實(shí)地了解幼兒活動(dòng)內(nèi)容。因此本學(xué)期我們?nèi)詫⒁罁?jù)主題創(chuàng)設(shè)豐富而開放性的環(huán)境，如主題墻、自然角、嬉戲區(qū)等，使環(huán)境切切實(shí)實(shí)成為教育幼兒的重要手段。

1、結(jié)合主題活動(dòng)的開展，將和幼兒一起開展一個(gè)主題就創(chuàng)設(shè)一個(gè)主題墻設(shè)。我們將以主題墻的形式，呈現(xiàn)幼兒在主題活動(dòng)中的詳細(xì)表現(xiàn)，展現(xiàn)幼兒的活動(dòng)成果，如幼兒活動(dòng)照片、幼兒作品的展現(xiàn)，資料的收集展覽等。同時(shí)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們將堅(jiān)持幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的仆人理念，發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性，促使幼兒、家長(zhǎng)共同參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、我們將依據(jù)季節(jié)環(huán)境的變化，結(jié)合自然角等，不斷充實(shí)環(huán)境，變化環(huán)境，記載好觀看記錄，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)生活的環(huán)境始終保持新奇感。在自然角中，供應(yīng)相應(yīng)的圖片等，供幼兒觀看了解。

3、優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境，依據(jù)主題活動(dòng)的需要，定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料，準(zhǔn)時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)供應(yīng)充分的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探究欲望，提高幼兒的動(dòng)手力量。

(四)、家園聯(lián)系目標(biāo)

依據(jù)單元主題內(nèi)容，出好《家長(zhǎng)園地》，反映每個(gè)主題的目標(biāo)要求，介紹科學(xué)教養(yǎng)學(xué)問(wèn)，宣傳家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等。同時(shí)，由于課程中的很多主題活動(dòng)，都要家長(zhǎng)的幫助、協(xié)作才能完成的，還請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作共同收集廢舊材料，成為幼兒嬉戲活動(dòng)的材料。讓家長(zhǎng)能在最快的時(shí)間里了解孩子的教育，以便家長(zhǎng)協(xié)作我們的教育工作。做到家園互動(dòng)，如有請(qǐng)家長(zhǎng)朋友幫助的，每次發(fā)書面通知;同時(shí)利用“家園欄”、“寶寶檔案袋”、“家訪”、網(wǎng)站等方式和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通，信任家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。

三、班級(jí)工作內(nèi)容與措施:

(一)主題教學(xué)

依據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣，制定主題，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有規(guī)劃引導(dǎo)幼兒積極參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓舞他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)覺問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題。把國(guó)防教育融入一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，綜合利用各種資源，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。

本學(xué)期我班主要預(yù)設(shè)了六個(gè)主題，分別是:

主題一:《我的家，你的家》時(shí)間為4周。目標(biāo):通過(guò)實(shí)地探究與角色扮演等多種方式，讓幼兒對(duì)家、社區(qū)多一份熟識(shí)，多一份親近感;體驗(yàn)自己也是家庭、社區(qū)一分子的感覺，從而

產(chǎn)生關(guān)懷與愛惜家，愛惜社區(qū)的溫馨情懷，同時(shí)懂得并遵守家庭、社區(qū)生活的標(biāo)準(zhǔn)，自然而然的培育起對(duì)家園和文化的情感。

主題二:《交通工具博覽會(huì)》時(shí)間為4周。目標(biāo):熟悉并能說(shuō)出不同交通工具的名稱，獲得同種類的交通工具的閱歷。了解交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系，懂得乘坐交通工具

時(shí)應(yīng)有的規(guī)章。

主題三:《和紙玩嬉戲》，時(shí)間為4周。目標(biāo):從撕貼和折疊中讓孩子直接去觸摸和感受紙的材質(zhì)，了解不同的紙各自具有的特色，從而學(xué)會(huì)珍惜省用各種紙。在廢紙回收、利用再生

紙的過(guò)程中懂得愛護(hù)資源，讓平凡的紙成為孩子創(chuàng)作與嬉戲的素材。

主題四:《蔬菜派》，時(shí)間為3周。目標(biāo):熟悉蔬菜，知道蔬菜的養(yǎng)分，了解蔬菜的成長(zhǎng)過(guò)程與環(huán)境。并且通過(guò)烹調(diào)了解食物加熱的變化，了解蔬菜的形、色、氣、味的特點(diǎn)。

主題五:《頑皮一夏》時(shí)間為四周。目標(biāo):了解夏季的天氣特征，感知雷雨與人們生活的關(guān)系;知道一些動(dòng)物避暑的方法，知道扇子、空調(diào)等消暑工具;會(huì)觀看制作扇子、冰棒、刨冰，感受夏日玩水的樂(lè)趣。充共享受夏天的特殊時(shí)間。

詳細(xì)措施:

(1)安康領(lǐng)域

1、連續(xù)培育幼兒的自理力量，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，為增加幼兒食欲，進(jìn)展開心進(jìn)餐，對(duì)于胃口不好的孩子，實(shí)行少盛多添、表?yè)P(yáng)鼓舞等方法;對(duì)自理力量弱的幼兒，在多照

顧的同時(shí)，也要多鼓舞幼兒自己的事情自己做，讓他們體會(huì)勝利的喜悅。

2、進(jìn)展初步的安全教育，通過(guò)兒歌、故事、嬉戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危急物，不能離開集體，不能跟生疏人走;當(dāng)身體不適時(shí)主動(dòng)告知教師;通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓舞的形

式教育幼兒玩各種玩具相互謙讓、不爭(zhēng)搶;嬉戲時(shí)學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

3、科學(xué)、好玩地安排和組織幼兒開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，利用各種材料增加幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣，讓幼兒學(xué)習(xí)鉆、爬、攀登等根本動(dòng)作，通過(guò)熬煉，促進(jìn)幼兒身體的安康進(jìn)展。

(2)語(yǔ)言領(lǐng)域:

1、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中都要鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。

2、鼓舞幼兒特殊是膽子小的孩子主動(dòng)與教師和同伴溝通，運(yùn)用故事閱讀、兒歌朗讀、自由談話等形式，培育幼兒的語(yǔ)言力量;鼓舞幼兒正確發(fā)音，口齒清晰地表達(dá)愿望，回答下列問(wèn)題。

3、在圖書館供應(yīng)多種體裁的圖書，連續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)圖書的興趣，并能將好玩的情節(jié)簡(jiǎn)潔敘述出來(lái)。多鼓舞個(gè)別幼兒克制害怕心理，在教師的幫忙下，學(xué)習(xí)大膽與人交往。

(3)社會(huì)領(lǐng)域:

1、在一日活動(dòng)中，注意培育幼兒的人際交往技能，在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)娃娃家、醫(yī)院、小吃店等區(qū)域，鼓舞幼兒喜愛和同伴嬉戲，有意識(shí)地讓幼兒學(xué)會(huì)共享、輪番、等待、合作。引導(dǎo)幼兒

在與同伴和成人交往的過(guò)程中，學(xué)會(huì)根本的禮貌用語(yǔ)，培育幼兒講禮貌的習(xí)慣。讓幼兒明白寧?kù)o傾聽的作用，能學(xué)會(huì)敬重他人。加強(qiáng)個(gè)別自控力量差的幼兒的教育，使他們?cè)诩w活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)掌握自己的心情，不亂發(fā)脾氣。

2、準(zhǔn)時(shí)確定和展現(xiàn)幼兒的作品，讓幼兒學(xué)會(huì)確定自己、觀賞自己。鼓舞幼兒表達(dá)自己的愿望和要求，培育形成幼兒自信、活潑開朗、大方、大膽的良好共性。

(4)科學(xué)領(lǐng)域:

1、結(jié)合主題在活動(dòng)區(qū)中開展感覺體驗(yàn)區(qū)活動(dòng)，讓幼兒感知四周事物明顯特征，進(jìn)展觀看力、感知力及動(dòng)手動(dòng)腦力量。充分利用周邊的教育，組織幼兒參觀活動(dòng)，豐富幼兒閱歷。

2、豐富自然角，按季節(jié)變化種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒其明顯特征，學(xué)會(huì)愛護(hù)小動(dòng)物，培育愛心;通過(guò)漫步發(fā)覺自然環(huán)境的明顯變化，感知天氣和季節(jié)的突出特征;通過(guò)玩沙、玩水活動(dòng)，對(duì)沙、水等自然現(xiàn)象感興趣。

3、利用嬉戲、操作等活動(dòng)，讓幼兒比擬物體的顏色、大小、外形和數(shù)量進(jìn)展分類和排序并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的測(cè)量。

4、學(xué)習(xí)觀看生活，能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)。對(duì)個(gè)別數(shù)字概念較差的幼兒?jiǎn)为?dú)引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

(5)藝術(shù)領(lǐng)域:

1、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)表演區(qū)，擺放樂(lè)器和幼兒自制的沙球，培育幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，通過(guò)唱歌、跳舞來(lái)激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。

2、利用零星時(shí)間(晨間、飯前、進(jìn)餐時(shí)、午睡起床時(shí))給幼兒觀賞音樂(lè)養(yǎng)幼兒的感受力和觀賞力，初步能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

3、通過(guò)觀賞各種各樣的美術(shù)，激發(fā)幼兒畫和手工制作的興趣。在繪畫技能技巧的培育根底上，連續(xù)嘗試使用多種工具和材料，如印章、手掌、顏色、紙團(tuán)、積木等，通過(guò)畫、折、粘帖等方法來(lái)完成美術(shù)。

4、充分利用幼兒的作品布置教室環(huán)境，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的力量。

(二)、衛(wèi)生保健與安全工作內(nèi)容與措施

加強(qiáng)對(duì)幼兒餐前洗手、餐后洗手漱口習(xí)慣的培育。并催促他們改正一些不良的衛(wèi)生習(xí)慣。保證飲水量:多喝水始終是家長(zhǎng)關(guān)懷的問(wèn)題，也是削減幼兒生病的有效措施，為此我們?cè)缛粘Ｉ钪写叽儆變汉⒆佣嗪人?，保證幼兒的飲水量。這學(xué)期我們會(huì)連續(xù)在開飯前給孩子介紹飯菜的養(yǎng)分，以引起他們的食欲，同時(shí)利用快帶慢的典范力氣，讓孩子自覺地做到不挑食、不剩飯。保證每個(gè)幼兒吃飽吃好。仔細(xì)按說(shuō)明給幼兒服藥，保證每一位幼兒的服藥安全。照看好幼兒的午睡，培育良好睡眠習(xí)慣。

抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食保持高度的安全意識(shí)，落實(shí)安全責(zé)任制，教師間相互蒹顧。提高幼兒自身的安全意識(shí)，活動(dòng)中愛護(hù)幼兒的安全。在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。起居中，得到微小的養(yǎng)護(hù)照看，受到科學(xué)的安康教育，身心得到良好的進(jìn)展。

詳細(xì)措施:

1、留意室內(nèi)通風(fēng)以及室內(nèi)物品的消毒，防止流行性疾病及傳染病的發(fā)生和擴(kuò)散。

2、連續(xù)重視幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培育。引導(dǎo)幼兒選擇使用自己標(biāo)記的毛巾、杯子等。連續(xù)穩(wěn)固幼兒正確入廁、洗手、吃飯、漱口、午睡等方法。對(duì)個(gè)別生活衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒，我們會(huì)與他個(gè)別談話，并常常提示催促他們。

3、留意觀看、了解幼兒的身體狀況，對(duì)個(gè)別生病的幼兒進(jìn)展全天觀看并記錄，適當(dāng)提示他們多休息。

4、鼓舞幼兒多喝開水。

5、堅(jiān)持不懈地對(duì)幼兒進(jìn)展安全和自我愛護(hù)教育，同時(shí)常常檢查并消退教室內(nèi)一切擔(dān)心全因素，杜絕各種外傷和以外事故的發(fā)生。

(三)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作內(nèi)容與措施

環(huán)境是課程的一局部，豐富而貼近幼兒生活的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能吸引幼兒的關(guān)注，促使幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，在潛移默化中影響幼兒，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。同時(shí)環(huán)境又像是課程的一面鏡子，家長(zhǎng)可以通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)更切實(shí)地了解幼兒活動(dòng)內(nèi)容。因此本學(xué)期我們?nèi)詫⒁罁?jù)主題創(chuàng)設(shè)豐富而開放性的環(huán)境，如主題墻、自然角、嬉戲區(qū)等，使環(huán)境切切實(shí)實(shí)成為教育幼兒的重要手段。

1、結(jié)合主題活動(dòng)的開展，將和幼兒一起開展一個(gè)主題就創(chuàng)設(shè)一個(gè)主題墻設(shè)。我們將以主題的形式，呈現(xiàn)幼兒在主題活動(dòng)中的詳細(xì)表現(xiàn)，展現(xiàn)幼兒的活動(dòng)成果，如幼兒活動(dòng)照片、幼兒作品的展現(xiàn)，資料的收集展覽等。同時(shí)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們將堅(jiān)持幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的仆人理念，發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性，促使幼兒、家長(zhǎng)共同參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、我們將依據(jù)季節(jié)環(huán)境的變化，結(jié)合自然角等，不斷充實(shí)環(huán)境，變化環(huán)境，記載好觀看記錄，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)生活的環(huán)境始終保持新奇感。在自然角中，供應(yīng)相應(yīng)的圖片等，供幼兒觀看了解。

3、優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境，依據(jù)主題活動(dòng)的需要，定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料，準(zhǔn)時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)供應(yīng)充分的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探究欲望，提高幼兒的動(dòng)手力量。

詳細(xì)措施:

(1).教師樹立正確的教育觀念，仔細(xì)思索所教學(xué)科的教育活動(dòng)價(jià)值，連續(xù)有效地實(shí)施活動(dòng)整合課程。努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參與各類教研學(xué)習(xí)，實(shí)行分組、集體和個(gè)別相結(jié)合的形式進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)。

(2)、加強(qiáng)培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習(xí)慣。

(3)、依據(jù)主題活動(dòng)組織幼兒進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育幼兒的自主性、制造性、和社會(huì)交往力量。開展合作性嬉戲和年級(jí)組間的交往等手段，培育幼兒的合作行為的進(jìn)展。

(4)、注意幼兒自我效勞意識(shí)和自我治理力量的培育，并加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

(5)、結(jié)合我園“構(gòu)建國(guó)防教育特色的園本化的討論”的課題討論，開展教學(xué)實(shí)踐，提高幼兒的國(guó)防意識(shí)，培育幼兒大膽、英勇的品質(zhì)

(6)、依據(jù)主題和幼兒一起主題環(huán)境，提高幼兒的動(dòng)手操作力量和集體榮譽(yù)感。

(7)、依據(jù)單元主題內(nèi)容，布置相關(guān)的墻飾，表達(dá)幼兒的參加性。

(四)、家長(zhǎng)工作的內(nèi)容和措施

做到家園互動(dòng)，如有請(qǐng)家長(zhǎng)朋友幫助的，每次發(fā)書面通知;同時(shí)利用“家園欄”、“寶寶檔案袋”、“家訪”、網(wǎng)站等方式和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通，信任家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。積極主動(dòng)與家長(zhǎng)協(xié)作，多與家長(zhǎng)溝通，聽取并接受家長(zhǎng)各種合理意見，利用各種途徑做好家長(zhǎng)工作，每二周更換家園聯(lián)系欄目?jī)?nèi)容。出好《家長(zhǎng)園地》，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒園的活動(dòng)安排、孩子在園狀況、勝利育兒閱歷、本班孩子的成長(zhǎng)摘記等，增加家長(zhǎng)的參加意識(shí)，提高了可看性，發(fā)揮橫向互動(dòng)作用，使《家長(zhǎng)園地》成為教師和家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。

詳細(xì)措施:

1、通過(guò)家園欄、家園網(wǎng)，向家長(zhǎng)介紹一些保教常識(shí)以及班級(jí)工作安排、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容等等，鼓舞家長(zhǎng)積極參加園內(nèi)活動(dòng)，充分發(fā)揮家園互動(dòng)的作用。

2、挖掘家長(zhǎng)中的教育資源和社會(huì)資源，使家長(zhǎng)更深入的參加到幼兒園教育活動(dòng)中，使家長(zhǎng)與教師間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)形成相互探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛。

3、指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀一些早期教育的雜志，更新家長(zhǎng)的教育觀念。

4、做好家訪工作，訂正一些家長(zhǎng)不正確是教養(yǎng)態(tài)度，盼望家園合作，共同教育好每個(gè)孩子。

四、月份安排(略)

中班下學(xué)期班級(jí)規(guī)劃二

踏著輕快的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的盼望，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位教師會(huì)將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，本學(xué)期初，我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同爭(zhēng)論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作規(guī)劃。

一、班級(jí)狀況分析

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸懈咨隙加辛瞬煌绦虻倪M(jìn)步。我們注意每個(gè)幼兒生活力量的培育，如:系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我效勞的同時(shí)并能簡(jiǎn)潔的為他人效勞漸漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)進(jìn)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn):

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn):

(1)共性進(jìn)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動(dòng)、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。

(2)奇怪心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常興趣深厚、發(fā)言踴躍。

(3)活潑、好動(dòng)，寵愛參加體育活動(dòng)。我班幼兒精力充足，喜愛參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大局部幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

(4)班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一步增加，大局部幼兒能較好的聽取教師的意見，掌握自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

2、缺乏表現(xiàn):

(1)我班有局部幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我掌握力量弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際狀況賜予引導(dǎo)和教育。

(2)與操作活動(dòng)中的活潑氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些寧?kù)o的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參加圖書閱讀的幼兒不多。

3、其它個(gè)別狀況:

(1)我班有個(gè)別幼兒，交往力量較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不不愿主動(dòng)參加集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施:進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確對(duì)待孩子的缺乏，同時(shí)，以情感入手，爭(zhēng)取得到他們的信任，幫忙他們進(jìn)到集體中來(lái)。

(2)我班有個(gè)別幼兒，生活自理力量進(jìn)展尚慢，還不會(huì)自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要教師賜予幫忙。這與其家長(zhǎng)平常這多寵愛，包辦代替過(guò)多有關(guān)。措施:在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，在班內(nèi)積極鼓舞他們自己動(dòng)手，幫忙他們獲得自我效勞的勝利體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理力量的提高。

(二)家長(zhǎng)狀況分析

1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們教師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)溝通，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也經(jīng)常主動(dòng)與教師溝通，了解孩子的在園狀況，聽取教師的意見和看法。

2、家長(zhǎng)教育觀念仍有待提高通過(guò)日常觀看、和家找溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作，或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩?lái)說(shuō)，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于教師的工作也比擬理解和支持，呈現(xiàn)出較好的進(jìn)展趨向。

二、本學(xué)期培育目標(biāo)

1、動(dòng)作技能:

(1)鼓舞幼兒積極英勇地參與體育活動(dòng)，不怕困難。

(2)跑步時(shí)曲臂邁大步，較敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。

(3)學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

(4)探究多種運(yùn)動(dòng)器材的方法。

(5)學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔的操作工具和材料，主動(dòng)參與各種手工活動(dòng)。

2、生活衛(wèi)生習(xí)慣:

(1)輕松、開心地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和整理餐具，能主動(dòng)飲水。

(2)連續(xù)培育幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小便。

(3)引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會(huì)自己整理床鋪。

(4)學(xué)會(huì)整理整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

3、自我愛護(hù):

(1)積極協(xié)作成人進(jìn)展體檢，并情愿承受疾病的防治和治療。

(2)既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)愛護(hù)自己不受損害”也要留意不損害別人。

(3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號(hào)碼，遇到危急知道呼喊求救。

(4)熟悉日常生活中的安全標(biāo)識(shí)，知道如何留意安全，懂得簡(jiǎn)潔交通規(guī)章，留意安全。

(二)認(rèn)知進(jìn)展(包括:科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù))

1、科學(xué)

(1)鼓舞幼兒主動(dòng)觀看和探究四周常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)潔規(guī)律，并從中體驗(yàn)到開心。

(2)有目的、有挨次地觀看四周常見事物，能對(duì)事物進(jìn)展連續(xù)觀