2023年小學音樂2022版新課程標準考試測試題及答案（共五套）

小學音樂(2022版)新課程標準考試測試題及答案(一)二、判斷題(正確的打√,錯誤的打×。)1、舒伯特的《小夜曲》是選自他創(chuàng)作的聲樂組曲《天鵝》中14首歌曲的第4首。()3/4拍子。()所始創(chuàng)。按照這一技法，半音階中的十二個音處于同等地位，將9、莫扎特(1756—1791),德國著名作曲家，他的主要作品有10、俄羅斯作曲家柴科夫斯基一共寫了6首室內(nèi)樂作品，以1871年新作的《D大調(diào)第一弦樂四重奏》最優(yōu)秀。其中又以第二樂章《如歌的行板》最為突出。()構(gòu)為奏鳴曲式。其中呈示部、展開部、再現(xiàn)部三個段落分別表1、音樂課程是九年義務教育階段面向全體學生的一門必修課，下列不屬于音樂課程性質(zhì)的是()2、表現(xiàn)是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的B、在這類內(nèi)容中，又包含了探索音響與音樂、即興編創(chuàng)、創(chuàng)作實踐D、音樂創(chuàng)造教學在教學中沒有多大的意義，可以不進行5、()是中小學音樂教學的基本內(nèi)容，也是學生最易于接受和×新古典主義樂派、15、√、16、×二人臺的設計與整合注意音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系正確處理教學小學音樂(2022版)新課程標準考試測試題及答案(二)一、填空題(每空1分，共20分)3.《國家義務教育音樂課程標準》中規(guī)定，3～6年級的學生應每學為為1、音樂課程評價原則有哪些?一、填空題(20分)4、體驗模仿探究合作綜合二、簡答題(30分)(2)科學性原則、(3)整體性原則(4)可操作性原則(1)音樂基礎知識(2)音樂基本技能三、論述題(50分)小學音樂(2022版)新課程標準考試測試題(三)3、音樂課的基本理念是以(音樂審美)為核心，以(興趣愛好)為動力，面向(全體學生),注重(個性)發(fā)展，重視(音樂實踐),鼓勵(音樂創(chuàng)作),提倡(學科)綜合，弘揚(民族音樂),理解(多元文化),完善(評價機制)。5、音樂基礎知識指學習和了解音樂(基本表現(xiàn)要素)和音樂(常見(曲式))以及音樂(體裁形式)等基礎知識。二、簡答：(15分，每題5分)(1)音樂表現(xiàn)要素，(2)音樂情緒與情感，(3)音樂體裁與形式，(1)演唱，(2)演奏(3)綜合性藝術(shù)表演(4)識讀樂譜領域三：(1)探索音響與音樂(2)即興創(chuàng)作(3)創(chuàng)作實踐領域四：音樂與(1)音樂與社會生活(2)音樂與姊妹藝術(shù)(3)音樂與藝術(shù)之外的三、教學目標個案分析出個人看法，并重新擬定教學目標。1、學習音樂知識一歌劇，欣賞中國歌劇《白毛女》選2、通過參與音樂實踐活動，初步了解、感受中國歌劇音樂的藝術(shù)特點。3、擴大學生的音樂視野，陶冶情操，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新思維、審美能力。小學音樂(2022版)新課程標準考試測試題(四)一：填空1.以音樂(審美)為核心的基本理念，應貫穿于教學的全過程.在潛移默化中培養(yǎng)學生(美好的情操)、(健全的人)。(表現(xiàn))和享受音樂美)的全過程。4.教學內(nèi)容應重視與學生的(生活經(jīng)驗)相結(jié)合，加強音樂課與(面向全體學生),使每個學生的(音樂潛能)得到開發(fā)并使他們6.每個學生都有權(quán)利以自己獨特的方式學習音參與各種(音樂活動),表達個人的智慧。7.音樂課的教學過程就是(音樂藝術(shù))的(實踐)過程。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的(藝術(shù)實踐)。8.中小學音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂豐富學生的(形象思維),開發(fā)學生的(創(chuàng)造性潛制)。對音樂創(chuàng)造活動的評價應主要著眼于(創(chuàng)造性活動)的過程。美術(shù)等藝術(shù)的綜合。在實施中，綜合應以(音樂)為教學主線，通為評價的出發(fā)點，建立(綜合評價機制)。評價應包(教師)、(課程管理)三個層次，可采用(自評)、(互評)和能),初步養(yǎng)成(鑒賞)音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基12.通過提供(開放式)和(趣味性)的音樂教學情景，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以(即興式自由發(fā)15.新課程下教材的編寫遵守了(教育性)原則、(學生為本)原則、(科學性)原則、(實踐性)原則、(綜合性)原則、(開放性)原則。4.在實施音樂新課程標準教學中，應注意哪些問題?5.音樂課程有哪些評價原則?評價的方式和方法有哪些?小學音樂(2022版)新課程標準考試測試題(五)一、填空題(共分)應(面向全體學生),使每個學生的(音樂潛能)得到開發(fā)并(合作)(綜合)五個方面(表現(xiàn))(創(chuàng)造)、(音樂與相關(guān)文化)四個領域。7.音樂教材編寫的原則是(教育性)原則、(學生為本)原則、(科學性)原則、(實踐性)原則、(綜合性)原則、(開放性)原則。為評價的出發(fā)點，建立(綜合評價機制)。評價應包(教師)、(課程管理)三個層次，可采用(自評)、(互評)和二、選擇題(共分)5、音樂教學必須強調(diào)音樂的(A)答：(1).導向性原則(2).科學性原則(3).整體性