四年級下冊《綜合實(shí)踐精彩活動(dòng)》教案設(shè)計(jì)

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔

科目年級

綜合實(shí)踐四年級姓名

楊肖肖文案大全

課題：珍惜們的眼睛教學(xué)目的：1、了解預(yù)防近視、護(hù)眼睛的知和方法。2、了解問卷調(diào)查的本方法，能利實(shí)踐調(diào)查。3、了解制作宣傳海的基本要求能進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。4、培養(yǎng)珍愛眼睛、愛身體、珍生命、熱愛生活的情感教學(xué)重、難：1、了解預(yù)防近視、護(hù)眼睛的知和方法。2、了解制作宣傳海的基本要求能進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法：示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)過程：活動(dòng)一用眼習(xí)慣小調(diào)查師：眼睛是靈的“窗戶良用眼習(xí)慣容易導(dǎo)致近視、弱視我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己眼睛呢？生：老師我在班里做個(gè)小調(diào)查吧，看大家的用眼慣怎么樣。1、了解用眼習(xí)慣。師：我們先解一下用眼習(xí)慣包括哪些面？哪些是的？哪些是不好的？學(xué)生介紹用習(xí)慣，教師補(bǔ)充。2、設(shè)計(jì)問卷。師：設(shè)計(jì)哪問題可以全面了解同學(xué)們用眼習(xí)慣？學(xué)生發(fā)言，總后制成問卷。3、小調(diào)查。師：什么時(shí)開展調(diào)查比較好？怎樣讓多的同學(xué)能認(rèn)真完成問卷？學(xué)生回答，始問卷調(diào)查。4、整理問卷。師：你們收幾份有效問卷？怎樣對調(diào)結(jié)果進(jìn)行整？1

學(xué)生說出自的想法。學(xué)生整理問。5、分析總結(jié)。師：你們得了什么結(jié)論？“關(guān)于我班學(xué)用眼習(xí)慣的報(bào)告活動(dòng)二讓眼睛更明亮師：你們知怎樣讓眼睛更明亮嗎？生：多吃含生素、鈣、鋅等的食物可保護(hù)眼睛。生：我們可做寫宣傳海報(bào)，發(fā)到各個(gè)級，鼓勵(lì)大多吃這類食物。1、學(xué)一學(xué)。師：海報(bào)宣有什么特點(diǎn)？從已有的宣海報(bào)中能學(xué)什么？師：怎樣制宣傳海報(bào)？2、說一說。師：我們的報(bào)里應(yīng)該放哪些內(nèi)容？學(xué)生發(fā)言。師：你們準(zhǔn)采用怎樣的圖畫和文字表？學(xué)生發(fā)言。3、做一做。師：版面怎安排會(huì)比較和諧、美觀？學(xué)生發(fā)言后制作宣傳海報(bào)。活動(dòng)三個(gè)人護(hù)眼計(jì)劃師：最近一體檢結(jié)果出來了，有的同視力下降了還有的同學(xué)得了沙眼，衛(wèi)生老師提大家要好好保護(hù)眼睛。生：那我快為自己制作一份護(hù)眼計(jì)劃。1、了解保護(hù)眼睛的法。介紹書上講方法，學(xué)生再說說自己的法。2

教師介紹青年護(hù)眼六法。2、對照個(gè)人情況。師：大家先想一下自己平時(shí)的行為，請同學(xué)補(bǔ)充些自己沒有注意到的不好的做法。學(xué)生發(fā)言。3、制定護(hù)眼計(jì)劃。師：針對自的情況，今后應(yīng)該從哪些面采取護(hù)眼動(dòng)？學(xué)生制定自的護(hù)眼計(jì)劃。4、執(zhí)行與監(jiān)督。師：怎么保計(jì)劃得到落實(shí)呢？生：可以請母或同學(xué)充當(dāng)監(jiān)督員。3

課題：小品，大問教學(xué)目的：1掌握收集信息的能力會(huì)整理信息學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)查問卷培策劃活動(dòng)能。2解如何挑學(xué)習(xí)用品和紙巾以及何為“希望程”舉辦義賣會(huì)的有關(guān)識(shí)。3、掌握觀察、比較調(diào)查、訪問探究基本方法。4、培養(yǎng)探究的興趣團(tuán)結(jié)協(xié)作能，接受愛的教育。教學(xué)重、難1、掌握收信息的能力會(huì)整理信息，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)查問卷，培養(yǎng)策劃活動(dòng)力。2、掌握觀察、比較調(diào)查、訪問探究基本方法。教學(xué)方法：示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：活動(dòng)一“紅領(lǐng)巾文具店”開張啦師：同學(xué)們要哪些學(xué)習(xí)用品呢？1、行動(dòng)前的討論。師：你們認(rèn)行動(dòng)前需要做什么準(zhǔn)備：學(xué)生發(fā)言。2、校園小調(diào)查。師：對每一文具可以問哪些問題？學(xué)生設(shè)計(jì)問。3、整理調(diào)查記錄。學(xué)生對調(diào)查行整理，并匯總。4、班級討論。師：你們發(fā)了什么？活動(dòng)二我也能當(dāng)家4

師：下周媽準(zhǔn)備讓小紅當(dāng)一天的家，是小紅必須過媽媽的考試——買到實(shí)惠好用的式面巾紙。大家來幫幫她嗎？1、實(shí)地了解。師：超市有些面巾紙，各種面巾紙有么不同？學(xué)生發(fā)言。師：誰來幫做決定？小組討論后報(bào)2、請教身邊的人。師：對于不品牌或不同規(guī)格的盒式面紙，應(yīng)該怎比較？生：可以自調(diào)查，或者請教身邊的人3、做決定。師：現(xiàn)在由來決定挑選什么樣的面巾，哪種面巾既實(shí)惠又好用？學(xué)生填寫“我的決活動(dòng)三愛心義賣會(huì)師：下周，校要舉辦為“希望工程”愛心的義賣，很多同學(xué)和家長都會(huì)參加，大家參加嗎？1、確定義賣品。師：同學(xué)們準(zhǔn)備帶哪些東西去參加義會(huì)呢？學(xué)生發(fā)言。2、估價(jià)。師：怎樣為賣品估算價(jià)格呢？小組討論，說自己的想法。3、出謀劃策。師：怎樣把己的義賣品推銷出去呢？小組進(jìn)行討，制定本小組的方案。4、義賣會(huì)開始了。5

課題早餐研究三課）第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情，導(dǎo)入課題教師：早上一日之始，是人們一天活的開始。因，從營養(yǎng)衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，把早餐調(diào)劑得可口一些、養(yǎng)豐富一些多樣化一些，才能滿足上午工作、動(dòng)或?qū)W習(xí)的需要。要端正早餐的態(tài)度科學(xué)進(jìn)餐。那么早餐到底吃些什么呢？今天就讓我們一起來究吧！二、確定主教師：關(guān)于餐大家很熟悉，但卻不一很了解，比早餐的種類、早餐的營養(yǎng)搭配，這些都是和我們的健康息相關(guān)的。們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題就確定“早餐研究共來研究早餐怎樣才能吃得。三、活動(dòng)過（一）制訂動(dòng)方案1.情境導(dǎo)入：呈現(xiàn)各種美味餐的圖片，發(fā)學(xué)生探究的興趣，2.確立子課題學(xué)生說一說平時(shí)早餐都吃什么自己早餐是否營、健康，對早還有哪些了解，還想知道于早餐的哪知識(shí)。從學(xué)生提出的各種問題中進(jìn)提煉，確立子課題。3.學(xué)生根據(jù)研究興趣分組，出組長，確成員分工，共同制訂小研究計(jì)劃，完成源包中提出的“小組活動(dòng)案”表格。（二）開展踐活動(dòng)1.收集資料，調(diào)查研究教師：同學(xué)，收集資料的途徑有很多今天我們要究早餐，可以通過3途徑來獲我們想知道知識(shí)呢？（1）學(xué)生采訪勞動(dòng)老師和食堂廚師，對早餐有一個(gè)初的了解。另外，學(xué)生可以去學(xué)校圖書室或上網(wǎng)資料。（2）對于外出調(diào)查動(dòng)，在走出門前需要做好準(zhǔn)備，如定要去的6

地方、要采的人、要準(zhǔn)備的物品。在校里練習(xí)好何與人約定時(shí)間，確立要考察、參、訪問的主題。與考察、觀、訪問的象取得聯(lián)系，確定活動(dòng)的具體時(shí)間（3）學(xué)生在校內(nèi)、外進(jìn)行調(diào)查究，通過采訪、問卷調(diào)等形式，了解不同年段的人都喜歡吃哪些早餐調(diào)查的步驟：確定調(diào)查主題；b.選取查對象，確采訪人數(shù)；c.制訂調(diào)查計(jì)劃；d.物上的準(zhǔn)備工作；分析調(diào)查果；f.歸納查找的資料和調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。學(xué)生根據(jù)調(diào)結(jié)果討論：我們應(yīng)該怎樣早餐？早餐該吃什么？吃早餐應(yīng)注意哪些題？小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，再行全班交流第二課時(shí)一、分享成，動(dòng)手制作學(xué)生在教師幫助下制作簡單的早餐，制作早餐宣手冊。在早餐制作，首先要制訂好食譜，準(zhǔn)原材料，然再動(dòng)手制作。在制作的過程中定要注意刀具、爐子等物的使用安全在制作完成后可以開展“最佳早餐評選活動(dòng)，選出“最佳營搭配獎(jiǎng)佳美味獎(jiǎng)”等，最后全班一起品嘗己的勞動(dòng)成果，分享成功喜悅。早餐傳手冊可以個(gè)人完成，也可以小組作完成。二、指導(dǎo)重1.學(xué)生通過書籍和網(wǎng)絡(luò)查閱料時(shí)面對很文字和圖片往往不知如何下手，教師要幫助學(xué)生篩選重點(diǎn)，提煉價(jià)值的信息2.學(xué)生外出調(diào)查時(shí)，首先要好安全教育作，不僅是人身安全，包括隨身物品的全。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人打道，有禮貌進(jìn)行采訪調(diào)查。3.制作早餐并不簡單，教師多鼓勵(lì)學(xué)生使學(xué)生充滿信心，遇到難不7

要?dú)怵H。制的早餐要衛(wèi)生。第三課時(shí)一、總結(jié)與流教師：同學(xué)通過實(shí)踐活動(dòng)對早餐都有更多的認(rèn)識(shí)大家還用自己的小巧手制作出既健康又美味的早餐，我可以把自己獲得的知識(shí)告訴更多的人。大家可給不吃早餐的同學(xué)提些建，也可以給長提一些制作美味早餐的建議。大還可以合作制“健康早餐食譜計(jì)出一周的健康早餐讓我們身邊的人都能“上吃得好，神一整天擁一個(gè)健康的身體。二、反思評教師：同學(xué)，通過這次活動(dòng)，大家不對早餐有了多新的認(rèn)識(shí)，而且學(xué)會(huì)了動(dòng)手簡單美味的早餐。大家在多方面都有很多的進(jìn)步吧？現(xiàn)在就請大家在小內(nèi)評選出“小小廚師小記營養(yǎng)師每個(gè)稱號(hào)可以選一也可以選多人，讓我們共分享成功的悅吧！三、活動(dòng)拓教師：通過次活動(dòng)，同學(xué)們不但了解健康早餐應(yīng)何搭配，設(shè)計(jì)出了“一周早餐譜且大家還手學(xué)習(xí)了如制作早餐那就請大家把學(xué)到知識(shí)都運(yùn)用生活中，為我們的爸爸媽做一頓營養(yǎng)富的早餐吧！8

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偏食的危（三課）第一課時(shí)一、確定主當(dāng)代少年兒普遍存在營養(yǎng)國?；驙I養(yǎng)良的情況其原因主是挑食、偏食造成營攝入不均衡譬如有的孩子渴了就碳酸飲料幾乎不白開水；有的孩子特愛吃肉，愛吃油炸類食品很少吃蔬菜蔬果。如何幫助孩子們克服這些不的飲食習(xí)慣？我們必須讓子們懂得這壞習(xí)慣的危害，努力改掉它，才能到均衡的營養(yǎng)，換來健康體魄。為此議一次“偏食的危害”的綜合實(shí)踐動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中驗(yàn)、感受，解偏食對青少年成長的影響。二、活動(dòng)過活動(dòng)準(zhǔn)備階1.學(xué)生自由組成主題活動(dòng)小，推選組長2.了解和分析研究主題內(nèi)容制訂活動(dòng)方。3.小組成員具體分工。（1）上網(wǎng)查詢有關(guān)偏食對青少年成長的影響的料。（2）調(diào)查同學(xué)挑食、偏食的情況，采訪醫(yī)生、長，了解挑、偏食對青少年成長影響。（3）實(shí)地拍攝有關(guān)挑食、偏食的照片。（4）交流匯總調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，討論何合理飲食（5）沒人寫出一份活動(dòng)的收獲和活動(dòng)反思。組執(zhí)筆撰寫主活動(dòng)調(diào)查報(bào)告。4.教師整體協(xié)調(diào)，根據(jù)活動(dòng)容需要，幫學(xué)生聯(lián)系醫(yī)生；對學(xué)生活動(dòng)過程中存在問題給予指導(dǎo)和幫助，適調(diào)控整個(gè)活過程。9

第二課時(shí)活動(dòng)實(shí)施階1.學(xué)生收集關(guān)于挑食、偏食青少年成長影響的資料。2.學(xué)生采用問卷、采訪、實(shí)觀察等方式行調(diào)查，了解同學(xué)挑食偏食的情況。A.調(diào)查小組任務(wù)1：實(shí)地調(diào)查本校同學(xué)挑食、偏食情況。調(diào)查對象：校同學(xué)。調(diào)查地點(diǎn)：校食堂。任務(wù)2：問卷調(diào)查本校同學(xué)挑食、偏食情況及他對挑食、偏的認(rèn)識(shí)。調(diào)查對象：、五、六年級的學(xué)生。B.采訪小組任務(wù)：了解不同群對挑食、食的看法和控制策略。采訪對象：校學(xué)生、家長、醫(yī)生。采訪醫(yī)生的題：青少年偏食、挑食對體有什么影？青少年為什么要合理膳食、衡營養(yǎng)？怎樣合理膳食？采訪同學(xué)的題：你有否挑食、偏食的象？原因是么？你現(xiàn)在的身體情況如何（身高、體重、體質(zhì)等）？采訪家長的題：您的孩子有否挑食、食的現(xiàn)象？體情況如何？應(yīng)該怎樣合理膳實(shí)現(xiàn)營養(yǎng)均衡？C.攝影小組拍攝內(nèi)容：攝本校同學(xué)偏食的特寫鏡；記錄實(shí)踐動(dòng)的主要過程。D.采編組1.上網(wǎng)收集飲食與健康的知。2.去閱覽室查閱有關(guān)內(nèi)容。10

第三課時(shí)一、總結(jié)反階段教師組織學(xué)交流體會(huì)：1.在采訪調(diào)查中遇到了哪些難？是如何服這些困難的？2.通過活動(dòng)，你了解了哪些識(shí)？有什么的發(fā)現(xiàn)？3.你認(rèn)為自己在活動(dòng)中的表如何？有什優(yōu)點(diǎn)和不足？4.這次活動(dòng)你最大的收獲是么？說一說感受最深的事情它對你今后的學(xué)習(xí)生活什么影響？二、活動(dòng)評要點(diǎn)1.學(xué)生的參與態(tài)度。2.學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力發(fā)展情況。3.學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和研究方的掌握情況11

課題

零食與?。ㄈn）第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情播放課件：學(xué)們大家好我是零食寶寶，相信同們對我都不生吧！我們的家族大了，廣義地說，除了主、副食以外其他都是零食。除了一天三餐為正外，其他時(shí)間進(jìn)食的都屬食。同學(xué)們吃過零食，甚至每天都在吃零食。食的種類很多，包括糕點(diǎn)餅干、糖果蜜餞、炒貨甚至瓜果類可以說，零是人們生活中不可缺少的你們想對我零食家族有更多的了解嗎？那就請家在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中究一下我們家族吧！二、確定主播放課件——食寶寶：問大家一個(gè)問，你喜歡吃食嗎？哈哈，同學(xué)們都舉手了，是啊，同學(xué)們都很喜歡零食，但是大人們卻不喜歡我與你們交朋友，覺得我會(huì)損害你們的身體康。吃零食的會(huì)損害身體健康嗎？同學(xué)們，就我們在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)去找找答案！這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題就是—零食與健康。三、活動(dòng)過（一）準(zhǔn)備段1.確定子課題。學(xué)生都常吃食，請學(xué)生一說對零食有哪些了解還想知道關(guān)于零的哪些知識(shí)。從學(xué)生提出各種問題中擇子課題，如零食的種類、零食的養(yǎng)等。2.成立研究小組選出組長分配好每位組員的務(wù)制訂小組研究劃。（二）實(shí)踐驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知1.調(diào)查（1）談話導(dǎo)入教師：同學(xué)，剛才大家都表示自己很歡吃零食，其他班的同學(xué)呢？他們是這么的？我們的父母、老師對食又有怎樣看法呢？讓我們先一起12

去調(diào)查一下?。?）調(diào)查前的準(zhǔn)備a.確定調(diào)查主題b.選取調(diào)查對象c.制訂調(diào)查劃d.準(zhǔn)備好調(diào)查工具。（3）實(shí)施調(diào)查（4）分析調(diào)查結(jié)果第二課時(shí)一、考察1.談話導(dǎo)入教師：同學(xué)，通過前面的調(diào)查我們已了解了身邊同學(xué)、家長、老師對零食的看。很多大人都覺得吃零食身體不好，影響我們的身體健康，而且他們認(rèn)我們吃的零食很不衛(wèi)生。在我們到小部、小吃店實(shí)地考察一下看看同學(xué)們吃食的情況及這些零食的衛(wèi)生況并完成顧客問的調(diào)查。2.分析考察結(jié)果二、走進(jìn)超超市里的食種類齊全，零食的種類更繁多。走進(jìn)市調(diào)查主要是引導(dǎo)學(xué)生了解零的成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)等資料，學(xué)分析零食對人體的益處及害處。三、查資料教師：同學(xué)，我們通過調(diào)查、考察，解到了大家零食的看法，也認(rèn)識(shí)了各種各的零食，那吃零食對我們身體到底是益還是有害呢？你最喜歡吃、最常的零食中的成分對我們的體是有害還有益呢？快讓我們一起來查一下資吧！四、訪問專教師大家通過活獲得了很多資料知道了零食有很多對身體有益，比如每天至吃一次花生等干果的人，心臟病的危性是不吃者的47%；吃零食還可提工作效率，在連續(xù)緊張的作前后吃點(diǎn)果等零食，工作速度、13

準(zhǔn)確性、記力等比沒吃零食的人要好但是，吃零也可能會(huì)影響我們的健康，一些油類、高鹽高糖高脂類零食碳酸飲料，會(huì)引發(fā)肥胖，影響身體的生長發(fā)育現(xiàn)在就讓我們?nèi)ゲ稍L一下院的營養(yǎng)師讓專家告訴我們怎樣吃零食才是健、合理的。第三課時(shí)一、總結(jié)交教師：通過段時(shí)間的活動(dòng)，同學(xué)們對食都有了新認(rèn)識(shí)，大家都意識(shí)到零食可以但是要有選擇有節(jié)制地吃不能因?yàn)槌粤闶稠懥苏３?，更不能去購那些“三無”產(chǎn)品，對那影響健康的食要堅(jiān)決拒絕。二、反思評三、活動(dòng)拓教師：同學(xué)，零食是很多學(xué)生喜歡的品，但是很人對它的認(rèn)識(shí)還不夠全面。通我們這次實(shí)踐活動(dòng)，大家經(jīng)了解了一相關(guān)知識(shí)，我們要讓更多的人來了零食、有選擇地食用零食就讓我們一來動(dòng)手制作有關(guān)零食與健康的手抄和健康宣傳單，讓更多的了解零食，擇健康食品，擁有一個(gè)健康的身體14

課題：動(dòng)——人的朋友教學(xué)目的：1、了解動(dòng)物園里動(dòng)的生活情況能通過各種途徑查找關(guān)仿生學(xué)的知。2、能夠?qū)⒆约河^察采訪到的資進(jìn)行整理的分析，在交中培養(yǎng)傾聽?wèi)T。3能真正感受到動(dòng)物是類的朋友并激發(fā)對動(dòng)物的關(guān)愛之情用實(shí)際活動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重、難：1、了解動(dòng)物園里動(dòng)的生活情況能通過各種途徑查找關(guān)仿生學(xué)的知。2能真正感受到動(dòng)物是類的朋友并激發(fā)對動(dòng)物的關(guān)愛之情用實(shí)際活動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)方法：示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：活動(dòng)一動(dòng)物園里的動(dòng)物過得好嗎師：在這個(gè)麗的星球上，生活著許許多的動(dòng)物，們是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚呐笥选Ｄ阆雽@些朋友有更多的了，表達(dá)更多關(guān)心嗎？那就一起去動(dòng)物園，看看些動(dòng)物朋友過得怎么樣。1、明確觀察內(nèi)容。師：想了解物的生活狀況，要觀察哪內(nèi)容？小組討論，生發(fā)言。2、制定觀察計(jì)劃。匯總大家的見，制定觀察計(jì)劃。3、觀察和記錄。師：在活動(dòng)你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑？把它們記在本上。4、對比分析。師：和大自中的動(dòng)物相比，動(dòng)物園里動(dòng)物生活得福嗎？15

學(xué)生發(fā)表見。活動(dòng)二奇妙的動(dòng)物仿生1、找一找。師：大家說看，可以從什么地方查找料？師：你們找了什么資料？生活中，有些動(dòng)物仿生實(shí)例呢？學(xué)生展示自找到的資料。2、準(zhǔn)備展板材料。師：我們先給資料分類一下，你們想照什么標(biāo)準(zhǔn)類呢？小組討論，行資料分類。3、制作展板。學(xué)生開始制展板活動(dòng)三救救瀕危野生動(dòng)物師：聽說我目前野外生存的華南虎不20，國內(nèi)動(dòng)物里總共也只有60只。華南虎臨滅絕的危險(xiǎn)！學(xué)生說說自知道的情況。1、認(rèn)識(shí)瀕危動(dòng)物。師：我國有些瀕危野生動(dòng)物？怎樣救它們？學(xué)生發(fā)言。2、了解瀕危的原因師：為什么些動(dòng)物面臨瀕危？學(xué)生發(fā)言。師：你能從原因出發(fā)，想出什么拯救危動(dòng)物的好法嗎？小組討論，表意見。3、發(fā)倡議書。師：我們能拯救這些瀕危野生動(dòng)物做什么？先小組討論再匯報(bào)想法。16

師：讓我們起來寫倡議書吧！學(xué)生一起動(dòng)寫倡議書。17

課題：五初五話午教學(xué)目的：1、了解和端午節(jié)有的知識(shí)，如俗、故事。2、能夠合理分工，合表演在原作品基上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作能舉辦形式簡單知識(shí)競賽。3、培養(yǎng)民族責(zé)任心自豪感，加對中國歷史的了解和認(rèn)。4、培養(yǎng)與人合作的識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)、勇于創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難：1、了解和端午節(jié)有的知識(shí)，如俗、故事。2、能夠合理分工，合表演在原作品基上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作能舉辦形式簡單知識(shí)競賽。教學(xué)方法：示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)過程：活動(dòng)一故事里的端午節(jié)師：今年我表演一些與端午節(jié)由來或俗有關(guān)的故，來慶祝端午吧！生：好！1、找故事。師：關(guān)于端節(jié)由來或習(xí)俗的故事有哪？故事的內(nèi)分別是什么？學(xué)生把課前來的故事簡單的介紹確定表演什么事最后決定表演屈原投江的故事2、小組分工。全班分成：演組、服裝組、劇本組，自進(jìn)行準(zhǔn)備師：怎樣將色演得惟妙惟肖？3、頭腦風(fēng)暴。師：你們有么好的想法和建議？學(xué)生小組發(fā)，匯報(bào)自己的想法和建議18

4、排練預(yù)演。師：從大家排練預(yù)演中，發(fā)現(xiàn)了哪些題？怎樣解這些問題呢？5、合作表演?；顒?dòng)二巧手做龍舟師：今年我班開展一次龍舟制作比賽大家以小組單位，各自開始制作龍舟吧。1、認(rèn)識(shí)龍舟。師：龍舟的形是什么樣的？由哪幾部組成的？學(xué)生討論，答問題。出示一般的只和龍舟的圖片。師：和一般船只相比，龍舟有什么不的地方？學(xué)生討論，報(bào)。2、做龍舟。師：在做龍之前，我們先介紹一下龍的制作方法學(xué)生發(fā)言，組開始制作龍舟。3、龍舟展示。同學(xué)們展示自小組制作的龍舟，并進(jìn)介紹?；顒?dòng)三端午小考場師：快過端節(jié)了，我們班舉行一次“午小考場”知識(shí)競賽吧！生：太好了通過競賽，大家肯定會(huì)對午節(jié)有更多了解。1、收集資料。師：那怎樣計(jì)端午知識(shí)競賽題呢？生：先收集料。師：收集哪方面的資料？生：端午節(jié)由來、習(xí)俗、創(chuàng)新、感恩學(xué)生開展活。19

師：我們還收集一些關(guān)于知識(shí)競賽形和環(huán)節(jié)的資。學(xué)生小組討，集體匯報(bào)。2、設(shè)計(jì)競賽題。師：圍繞每知識(shí)點(diǎn)，可以出哪些題目能設(shè)計(jì)出多種不同的題目形式？師：先自測下，看看競賽題需要做哪調(diào)整和改進(jìn)學(xué)生小組活，發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)。3、競賽現(xiàn)場。學(xué)生開展競活動(dòng)。師：今天的賽活動(dòng)開展得非常順利，二小組取得最后的勝利，我們祝賀他們。20

課題：節(jié)小專家教學(xué)目的：1過家庭用電情況的電查步掌握科學(xué)的查方法繪統(tǒng)計(jì)圖表的法，并能通過觀發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在問題，培養(yǎng)立思考能力。2通過穿插了解家中電情況并制作節(jié)小貼士加強(qiáng)動(dòng)手能力和語言表能力。3、培養(yǎng)節(jié)電意識(shí)和保意識(shí)，養(yǎng)善于與家人溝通的習(xí)慣樹立愛家精。教學(xué)重、難：1過家庭用電情況的電查步掌握科學(xué)的查方法繪統(tǒng)計(jì)圖表的法，并能通過觀發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在問題，培養(yǎng)立思考能力。3、培養(yǎng)節(jié)電意識(shí)和保意識(shí)，養(yǎng)善于與家人溝通的習(xí)慣樹立愛家精。教學(xué)方法：示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)過程：活動(dòng)一家庭用電情況調(diào)查師點(diǎn)標(biāo)兵家庭評選活動(dòng)快開始了每位同學(xué)趕快收集最近半年家里用電情況，去參加班級評選。1、確定調(diào)查內(nèi)容和法。師：要知道庭用點(diǎn)情況，可以從哪些面進(jìn)行了解學(xué)生互相介自己的方法，小組匯報(bào)。2、搜索家庭用電情。師：調(diào)查行開始前，先想一想怎樣將查結(jié)果記錄來？生：可以設(shè)一張“家庭用電情況調(diào)查3、整理數(shù)據(jù)。人均用電量，并將調(diào)查數(shù)據(jù)整理成圖。4、班級評選與交流師：其他同家庭用電情況怎么樣？與們相比，你家的情況怎么樣？21

學(xué)生評比。師：為什么人數(shù)相同的情況下，有的庭用電能比少？學(xué)生發(fā)言?；顒?dòng)二節(jié)電小貼士師：電是一寶貴的能源，節(jié)約用電，人有責(zé)。生：我們應(yīng)從家庭節(jié)電開始，做些小士提醒家人意節(jié)電。1、家中偵察。每位同學(xué)家有哪些電器？家人平時(shí)使電器的情況何？生答。2、搜集節(jié)電竅門。師：誰來說看，節(jié)電有哪些竅門？可以先讓用少的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)行補(bǔ)充。3、制作小貼士。師：我們可制作一些節(jié)電小貼士，時(shí)提醒自己。師：做小貼要考慮哪些問題？學(xué)生討論，言。4、看效果。師：小貼士作用了嗎？家人的行為有什么樣的變？學(xué)生匯報(bào)?；顒?dòng)三設(shè)計(jì)配燈方案師：王老師著裝修新房，這些天她正選用什么樣燈具犯愁呢。我們來給她出謀劃策！1、認(rèn)識(shí)燈的類型和明特點(diǎn)。師：說說燈哪些類型，以及各種照明特點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)課到附近的燈具市場進(jìn)行調(diào)得到的資料2、增長選燈學(xué)問。22

師：選擇燈時(shí)應(yīng)從哪些角度進(jìn)行思考生：要從房角度考慮，從實(shí)用、節(jié)能面考慮。3、了解新房情況。師：我們先了解一下王老師的新房情。介紹新房情。4、確定配燈方案。師：怎樣針不同房間的需要，制定配方案？學(xué)生說自己方案。師：請其他學(xué)給他的方案提些改進(jìn)意。學(xué)生發(fā)言。23

課題：生變變變教學(xué)目的：1、通過了解人們家生活條件日常生用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)給人們生活來的影響。2學(xué)會(huì)通過各種途徑收集料增強(qiáng)獨(dú)立考分析比較歸納等思維活動(dòng)。3、培養(yǎng)成果表達(dá)與流能力。4、培養(yǎng)互助友愛、于傾聽他人見于發(fā)表個(gè)人見解的精神，提高作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重、難：1、通過了解人們家生活條件日常生用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)給人們生活來的影響。2、培養(yǎng)互助友愛、于傾聽他人見于發(fā)表個(gè)人見解的精神，提高作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法：示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)過程：活動(dòng)一餐桌上的變化出現(xiàn)場景：明說每當(dāng)我挑食時(shí)，大人們總會(huì)感嘆說真是身在福中不知福難道他們小時(shí)沒東西吃？師：我們可問問大人們當(dāng)年的情況，表演來反映代人餐桌上的變化。1、討論要了解哪些息。師：可以從些方面了解餐桌上發(fā)生的化？學(xué)生說方案2、收集信息。師：你們都集到了哪些信息？生：我們回采訪了爺爺奶奶、爸爸媽，并總結(jié)了今家中餐桌上發(fā)生的變化。24

學(xué)生匯報(bào)自收集來的信息。3、確定表演內(nèi)容。師：怎樣表能突出餐桌上發(fā)生的各種化呢？生：我們來故事。小組寫小劇4、表演前的準(zhǔn)備。師：根據(jù)表需要，我們組成不同的籌組，分頭做備。學(xué)生分成：裝組、表演組、道具組。各組詳細(xì)介一下各自的準(zhǔn)備工作。5、表演現(xiàn)場。師經(jīng)過精心準(zhǔn)和密切配合我們大家的表演取了極大的成祝賀大家?；顒?dòng)二新舊物品比一比師：我們?nèi)说纳钗锲钒l(fā)生了很大變化，讓我一起找找看。1、找一找。生：我們各觀察了一番家中平時(shí)常用的各種物品并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢問了以他們都會(huì)使用哪些物品。學(xué)生匯報(bào)各收集的資料。2、用一用。師：我們把種新舊物品都找來用一用學(xué)生介紹自的使用過程。3、比一比。根據(jù)各自觀和體驗(yàn)的情況，說說對這新舊物品有些不同點(diǎn)。學(xué)生回答自的比較結(jié)果。4、說一說。師：說說你的發(fā)現(xiàn)和感受。學(xué)生小組發(fā)。25

活動(dòng)三家鄉(xiāng)交通的變遷師：班里要行“穿越時(shí)光隧道”展覽，展現(xiàn)最30年家鄉(xiāng)的變化。每小組準(zhǔn)備展示么方面的變化？1、確定怎樣開展調(diào)。師：家鄉(xiāng)交變化涉及的方面比較多，們可以從什方面進(jìn)行調(diào)查？學(xué)生定各自組的主題：公共交通工具家庭交通工、交通設(shè)施。2、分組進(jìn)行調(diào)查。學(xué)生分組展調(diào)查，匯報(bào)各自的結(jié)論。3、討論展示內(nèi)容和式。師：我們對得的信息進(jìn)行了整理分析如何布展？學(xué)生展開討，匯報(bào)。4、為展示做準(zhǔn)備。師：我們根需要做的工作商定好分工制定了布展工作計(jì)劃，現(xiàn)在開始準(zhǔn)備吧！學(xué)生活動(dòng)。5、走進(jìn)“時(shí)光隧道26

主題一一、確定主

尋找長輩年的游我國民間流著許多趣味性、健身性較的游戲活動(dòng)然而學(xué)生對此卻了解甚微，有傳統(tǒng)游戲已經(jīng)消失。作為華民族的子后代，應(yīng)該對民間游戲有所了解，將一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲引到生活中來豐富學(xué)生的課余生活，讓他們更加樂健康地成長學(xué)生對于長輩童年游戲也充滿好奇因此，就確立了“找長輩童年的游戲”這一動(dòng)主題。二、活動(dòng)目1.

情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過調(diào)查、驗(yàn)長輩們童年的游戲，比他們和現(xiàn)代童游戲的差異，使學(xué)生感受到活的變化，體驗(yàn)中華傳統(tǒng)化的內(nèi)涵。2.

能力目標(biāo)通過調(diào)查、問、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)與人交往的力以及分析比較問題的能力。3.

知識(shí)目標(biāo)通過活動(dòng)，學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲，使學(xué)感受到無論哪種游戲都蘊(yùn)涵著人類的智慧三、活動(dòng)準(zhǔn)教師：搜集關(guān)傳統(tǒng)游戲的資料，制作學(xué)課件。學(xué)生：自愿合組成研究小組，利用課時(shí)間調(diào)查長童年的游戲。四、活動(dòng)時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)過程第一階段：開游戲之門——分組確定究課題（一）設(shè)計(jì)情境，導(dǎo)入活動(dòng)1.談話：同們都喜歡玩游戲嗎？今天老師為大家來一個(gè)好玩27

的游戲。2.播放錄像錄像容：滾鐵環(huán)跳房子、抖空竹等）3.揭示主題尋找長輩童年的游戲。4.提出問題關(guān)于這個(gè)主題，你想到了么？你想了什么？教師引導(dǎo)學(xué)提出有研究價(jià)值的、根據(jù)有條件可以究的問題。（二）確定課題，分組合作1.師生共同提出的問題進(jìn)行合并歸類確定研究課。教師：下面選一個(gè)你最喜歡的題目來究吧?。?）祖父母、父母童年的游戲（2）長輩們童年玩的游戲與現(xiàn)在的游戲的比較（3）已經(jīng)消失的傳統(tǒng)游戲及消失的原因分析（4）傳統(tǒng)游戲道具的制作……教師要重點(diǎn)助學(xué)生選擇與主題密切相的有研究價(jià)的、小組成員努力后能夠完成課題。1.確定了小研究課題后，教師指導(dǎo)學(xué)制訂小組活方案。2.師生共同論通過哪些途徑可以獲得統(tǒng)游戲以及戲文化的資料。第二課時(shí)第二階段：入游戲殿堂——合作進(jìn)行踐活動(dòng)（一）小組調(diào)查活動(dòng)各小組根據(jù)訂的活動(dòng)方案利用課余時(shí)實(shí)踐活動(dòng)。（二）合作玩長輩童年的游學(xué)生在課間采取自愿結(jié)合的方式玩一從長輩那里到的傳統(tǒng)游戲，也可以在家邀家長一起玩了解到的傳統(tǒng)戲。教師提醒學(xué)在玩中思考每組游戲的優(yōu)點(diǎn)。28

第三階段：味游戲之樂——匯報(bào)交流究成果（一）匯報(bào)調(diào)查情況1.學(xué)生以小為單位匯報(bào)結(jié)果。進(jìn)“尋找游戲足跡”這一欄目請大家暢所欲言一起分享各小組的收。2.全班思討論爺奶奶和爸爸媽童年時(shí)玩的游戲一嗎？這些變化和他們當(dāng)?shù)纳钏接嘘P(guān)嗎？哪些戲從爺爺奶那個(gè)年代一直流傳到現(xiàn)在？哪些游已經(jīng)消失，原因是什么？輩玩的游戲我們現(xiàn)在玩的游戲有哪些不同？（二）試著玩一玩過去的游1.