四年級(jí)(部編語文) 四年級(jí)下冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練100含解析

．．．．（編文四級(jí)冊(cè)讀解項(xiàng)練100(附答案)解一、四級(jí)語文閱讀解練習(xí)1．2．母愛是一根穿針線尤天晨母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲）—她就是作家的母親屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，唯恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?，輕輕推好抽屜?？伤龅搅寺闊?，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見了針孔在那兒，可就是穿不進(jìn)。她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡（rú），再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次——還是失敗。再試……可線仍未穿進(jìn)針眼里。兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔住了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母愛的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘心放棄。兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關(guān)心過她的衣食起居了。媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡(jiǎn)單。聯(lián)系上文解釋下面詞語的意思。（1朝夕相處：

（2暢通無阻：（3行云流水：（4文思泉涌：把第二然段中加點(diǎn)的詞換成一個(gè)近義詞填在括號(hào)里，使句子的意思不變。這篇文章是按順寫的，題目是用打比方的手法寫的，作者把母愛比作______，你把母愛比_。請(qǐng)從表效果上簡(jiǎn)要分析第三自然段畫線句。文中畫波浪線句子“母親笑紋如花，用為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)”里的“美麗的夢(mèng)”指什么？你如何理解這句話？“兒子道今后該怎樣做了”，你認(rèn)為兒子今后會(huì)怎樣做？（1）從早到晚都生活在一起。（）毫無阻礙地通行或通過（3形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動(dòng)著的水一樣。（4）路像泉水一樣涌出來，形容思路開闊敏捷。自豪事情發(fā)針線風(fēng)“不敢”“唯恐”“輕輕”這些詞語從理和動(dòng)作上刻畫了母親怕打攪兒子工作而處處小心謹(jǐn)慎的心態(tài)，形象生動(dòng)地勾勒出了一個(gè)一切為了兒子，對(duì)兒子充滿無微不至的愛的母親形象?！懊利惖膲?mèng)”指母親希望自己對(duì)兒子的能暢通無阻。母親“笑紋如花”寫出了母親在得到兒子對(duì)她的簡(jiǎn)單的愛的表示之后發(fā)自內(nèi)心的愉悅心情，而“縫合”一詞則生動(dòng)地表現(xiàn)了母親想要讓她對(duì)兒子的愛暢通無阻的愿望在得到兒子的回應(yīng)時(shí)終于得到滿足。和母親流感情等。3．

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9．玉米人①晚夏時(shí)節(jié)，玉米成熟了。街頭做烤玉米生意的鄉(xiāng)下人多了起來。②有一天，在離我家很近的中山路上，我遇見了一個(gè)賣玉米的人。他占據(jù)著很好的地段，背靠著大超市和工人文化官，在過街天橋下，用一個(gè)鐵皮箍起的爐子，烤著玉米。玉米被竹簽穿著，一穗穗地橫在炭火上。他似乎害了傷風(fēng)，不時(shí)地抽著鼻子。他的生意真不錯(cuò)，烤好的玉米很快被路人買了去，他便剝了新的玉米，接著烤。在他旁邊，攤開著一個(gè)大網(wǎng)袋，那里面裝著至少上百穗的玉米。③我不愛吃烤玉米，想買他幾穗生的，回家煮。我指著他烤著的玉米問：“多少餞一穗？”④“一塊五?！彼D(zhuǎn)動(dòng)著竹簽，頭也不抬地說。⑤“我想買四穗?！蔽艺f。⑥他抬起頭，問了一句：“你能吃四穗？”⑦“我要買生的，回家去煮。”我說。⑧他抽著鼻子，很干脆地說：“不賣！”⑨我以為他怕我跟他講價(jià)，于是安慰他說：“我買生的，也按一塊五一穗的錢給你?！雹狻澳且膊毁u！”他堅(jiān)決地說。我惑不解。我開導(dǎo)他：“你賣熟的才一塊五，而我買生的是一樣的價(jià)，省了你的炭火，還省了你的力氣，你怎么算不過來賬？”我笑他不會(huì)算賬，他沉下臉，指著我莊嚴(yán)地說：“賣給你生的，那些要吃烤玉米的人，要是不夠吃了怎么辦？”，然是這理由！我低聲罵著他“蠢貨”，掉頭而去。到了下一個(gè)路口，我碰到了另一個(gè)烤玉米的人。這次，我以熟玉米的價(jià)錢順利地買了幾穗生玉米。攤主顯然明白這買賣劃得來，很高興，他笑著對(duì)我說：“好吃了再來啊?！敝衩鬃叩臅r(shí)候，又遇到了那個(gè)不賣給我玉米的人。我站定了，示威性地晃悠著手中的玉米。他在招攬生意的時(shí)候，看到了我，也看到了那兜玉米，他張大了嘴，很驚恐的樣子，好像我提著的，是一顆顆手雷。他別過身去，連打了幾個(gè)噴嚏，然后回過頭來，接著烤他的玉米，那么的安閑，那么的從容。過了，街上烤玉米的人都不見了。有一天路過天橋，在蒼茫的藍(lán)色中，我忽然想起了那個(gè)烤玉米的人，想起了他清瘦而黝黑的臉，以及他靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)炭火上的玉米時(shí)的知

足的神態(tài)。我忽然覺得他是一個(gè)身上洋溢著神靈之光的人。他為了一個(gè)信念，或者說是一種責(zé)任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，難道不可貴嗎？想，好的寫作者就應(yīng)該像那個(gè)玉米人那樣，可以笨一點(diǎn)，可以放棄點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的利益，可以甘心承受堅(jiān)持自己的信仰而帶來的生意上可能的冷清。我愿意做這樣一個(gè)玉米人，守著自己的爐子，守著爐子里心靈的炭火，為那些愛我作品的讀者（哪怕是少數(shù)），精心焙制食糧。寫出下詞語的近義詞。占據(jù)——（）

招攬——（）

洋溢——（）短主要講述“我”向一個(gè)_________買生玉米到，別處買到了生玉米后向他_的事。讀讀第然段畫線的句子，你是怎樣理解這句話的？你是如何理解短文第然段中“我忽然覺得他是一個(gè)身上洋溢著神靈之光人”這句話的？文中的“我”對(duì)兩個(gè)賣烤玉米的人看法所不同，你讀懂“我”內(nèi)心的感受了嗎？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話分別表達(dá)“我”對(duì)他們的評(píng)價(jià)。占領(lǐng)招徠充滿賣烤玉的人拒絕示性地晃悠手中的玉米這句話生動(dòng)傳神地反映出他對(duì)別人的關(guān)與擔(dān)憂，寧愿舍棄眼前小利，也要為他人的需求盡到自己的那份責(zé)任。他為了一個(gè)信念，或者說是一種責(zé)任，絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，是可貴的，值得“我”學(xué)習(xí)。5.一個(gè)賣烤玉米的人為了一種責(zé)任，堅(jiān)守自己的信念。第二個(gè)賣烤玉米的人只顧眼前利益。10．在拐角處等我安寧①那是我最敏感脆弱的年少時(shí)光歲讀高一。

．．．．②在同學(xué)的眼里，我是個(gè)成績(jī)優(yōu)異又大大咧咧的女孩，穿著洗得發(fā)白的校服，但照樣意氣風(fēng)發(fā)。我也不像驕傲的張小凡，治在自己的世界里，對(duì)誰都愛理不理。男生們都說，“看小凡的下巴，都快抬到天上去了！學(xué)習(xí)好點(diǎn)，長(zhǎng)得漂亮點(diǎn)，有什么了不起呢！不過是個(gè)農(nóng)村來的，哪比得上人家安安。③沒有人知道，其實(shí)我不愿意這樣一次次地被人家拿來與張小凡作比較，尤其不愿意聽到“農(nóng)”這個(gè)字眼。我的父母，若是農(nóng)民也就罷了，但他們卻是從農(nóng)村來到這個(gè)市的最底層，最卑微的居民。母親在一家醫(yī)院做洗衣工，雙手長(zhǎng)年累月都是破裂紅紫的；而父親，則蹬著一輛三輪車，大街小巷地跑著拉散客。偶爾，我站在教室的陽(yáng)臺(tái)上，會(huì)看到父親迎著風(fēng)，吃力地蹬著三輪車從校門口駛過。④但我知道，父親是不會(huì)違背約定，在校門口停留的。父親一直都為我這個(gè)女兒而感到驕做，所以每個(gè)周六下午，不管有多少掙錢的活計(jì)，他都不會(huì)去做，只為拉我這唯一的客人。我借著校門口車太擠看不清他，還有我作為學(xué)生干部要給老師匯報(bào)工作為由，讓父親在離校門口約有一百米的拐角處等我。⑤張小凡與我一樣，會(huì)等到所有學(xué)生都走了，才離開教室。她是個(gè)非常用功的女孩，所以周六放學(xué)后，也要留在學(xué)?？磿６?，就在她均勻的呼吸里，一邊嘩”翻課本，一邊祈禱她快些離開。這樣，就不會(huì)在拐角處，被她瞥見我隱藏在從容里邊的塵灰。⑥可是，張小凡卻總是在把所有事情都做完后，才安靜地離開。照例是輕揚(yáng)著下巴，眼神冷靜淡定。每每聽著她的腳步聲在寂靜的樓道里漸行漸遠(yuǎn)，我的心，才會(huì)倏地沉下來，繼而迅速地收拾好書包，沖出門去。⑦每次父親老遠(yuǎn)看到我，都會(huì)開心地按鈴。我迎著這清脆的鈴聲走過去，總會(huì)覺得愧疚，然后便恨張小凡。若不是她，父親也不會(huì)饑腸轆轆地等我那么久。⑧又一個(gè)周六，我在張小凡走后，向?qū)W校外的百米拐角處飛奔。無意中一歪頭，在拐角的另一側(cè)，竟看見張小凡正坐在一個(gè)人工改裝的電動(dòng)三輪車?yán)?，沖著車上一個(gè)農(nóng)民工一樣樸實(shí)的男人，說笑著什么。男人在發(fā)動(dòng)車的時(shí)候，看上去似乎很費(fèi)力，最后是張小凡下車來幫忙后，車才突突地被發(fā)動(dòng)起來。⑨車走出去很遠(yuǎn)了，我才試探性地問父親：“剛那個(gè)男人，你認(rèn)識(shí)嗎？父沉默了片刻，才輕聲回道：只說過幾句話他的左腿在工地上落下殘疾，只好開電動(dòng)三輪車出來拉活，他的女兒幾次讓他去校門口等，他都不肯，該是怕女兒的同學(xué)看見了，難為情吧”⑩在父親淡淡的講述里，我突然有些難過。我終于明白了張小凡沉默又倔強(qiáng)的眼神，明白了她周六的晚歸，只是為了維護(hù)父親的尊嚴(yán)。明白我和她之間，相差的不只是成績(jī)。給列加點(diǎn)字注音并解釋詞語含義。皸（）饑腸轆（）第段的加點(diǎn)詞語說明了什么？談?wù)勀愕睦怼Ｎ牡冖诙螌儆谟洈㈨樞蛑械哪囊环N？主要了什么內(nèi)容？說說其好處。

請(qǐng)合原文，分析文我的親的形象。請(qǐng)說文末句子明我與她之間，相差的不只成”有什么含義。1.jun””“”“”“”我”是為了滿足自己的虛榮心，不惜讓父親在拐角等“我”好，張小凡卻多次主動(dòng)提出讓父親去校門口接他，“我們”之差的不只是成績(jī)，是兒女對(duì)父親的一份體貼和關(guān)愛，是敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣和做人的坦蕩胸懷。手心里的文字李桂芳①這是一場(chǎng)教育學(xué)考試，是一場(chǎng)事關(guān)老師們切身利益的考試，國(guó)為只有拿到考試合格證，才有資格參加中學(xué)高級(jí)教師職稱的評(píng).②一個(gè)五十來歲的中年女人引起了我的注意。她左顧右盼一陣后，開始慌亂地看著我，又捋起袖子看了看表。③看上去，她是要有所行動(dòng)了?、芙處煈?yīng)該為人師表，怎么能自己考試作弊呢？我最看不起這樣的老師了。⑤果然不出我所料，她東張西望一陣后，緊張的伸開了自己的左手。⑥我?guī)状蟛娇绲搅酥心昱嗣媲?，威?yán)地朝她伸出手，示意她把手心里字”給我。⑦女人慌亂而茫然地看著我，一副不知所措的樣子，像一只被猛獸突然捉住的小羊羔。我心里閃過一絲同情，可片刻即——對(duì)這樣的老師，必須堅(jiān)持正義。⑧女人沒給我字”，是重新攥緊了手，無地看著我。我突然討厭起她的裝模作樣來，于是再次固執(zhí)地伸出手，示意她快點(diǎn)繳。人依舊一副與她無關(guān)的表情，沒理睬我，又開始埋頭答題。⑨我感覺到自己受到了挑釁，終于怒火中燒。女人見我真生氣了，順從地?cái)傞_了她的左手掌。⑩我終于看清了那些文字?？粗粗?，我的眼睛模糊了，是淚—感的淚水順頰而下。①那些文字是這樣的：給張哥買胃藥，兩盒；給蘇成帶英語磁帶；10點(diǎn)分李樂開手術(shù)，我必須趕到12點(diǎn)給劉民的父親打電話，匯報(bào)他的學(xué)習(xí)情況。①我沒能看下去，只硬咽著附在她耳邊輕聲說：老師，對(duì)不起，您慢慢考，打擾了！女人

朝我笑笑，那笑里滿是疲憊，卻又滿是溫暖。③點(diǎn)0分，女人提前交卷了，因?yàn)?點(diǎn)0分，他的學(xué)生要手術(shù)了。（《教師博覽》年13期）閱全文，用一句話簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)文第①段強(qiáng)調(diào)這場(chǎng)考試的重要性有什么作？小“我的情變化為線索。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫上合適的詞語。懷疑同情——（—（）第段畫線句子“疲憊和溫”是否矛盾？為什么？請(qǐng)析文中女教師和我各的形象特點(diǎn)?！啊薄啊啊薄?1．讀下面短文，完成練。反駁在一次宴會(huì)上，美國(guó)著名的諷刺作家馬吐溫遇見了一位富翁和他的夫人，出于禮貌，馬克吐恭維富翁的夫人道：夫，真漂亮”

沒想到富翁的夫人瞥了一眼馬克·吐溫，傲慢說：很憾，我不能用同樣的來回答您。頭非常機(jī)敏、言辭一向犀利的馬克吐笑著答道：“沒關(guān)系，您也可以像我一樣說假話。那位夫人聽后，雖滿臉怒氣，但又無言以對(duì)。旁邊的富翁見夫人受窘，馬上就忍不住了，他打量了一下馬克·吐，見他穿著破舊，不修邊，就嘲弄說：“唉你這副樣子和毛驢能差多遠(yuǎn)？”馬·吐溫目測(cè)了一下富翁和他之間的距離便說：“沒遠(yuǎn)大概有兩尺。（）系上下，理解詞語。①傲________。②無以對(duì)________。（）近義詞著名—________犀利—________

機(jī)敏——________嘲弄——________（）詞歸類心痛漂恭遺傲機(jī)兇惡打量①褒詞________②貶詞________③中詞________（）克·吐真不愧為諷刺作家，僅僅兩句平常話，就戰(zhàn)敗了富翁及他的人，他的絕妙回答中，第一句是說給________的意思是________；二句是回答________的意思是說________?！敬鸢浮浚ǎ┎黄鹑耍瑢?duì)人怠慢沒有禮貌；完全沒有充分的理由和語言來反駁（）名；機(jī)；鋒利；嘲諷（）亮，機(jī)；傲慢，兇惡；心痛，恭維，遺憾，打量（）翁夫人我說你漂亮是在說假話；富翁；我和你這頭毛驢的距離只有兩尺【解析】【分析】（）語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解義。（）義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。著名：有名，出名。機(jī)敏：機(jī)警敏銳,對(duì)況的變化覺察得快。犀利：堅(jiān)固銳利。又形容語言、文辭、感覺、目光等的尖銳鋒利。嘲弄：嘲諷；捉弄。（）語按感情色彩分為：褒義詞、中性詞、貶義詞。詞義帶贊揚(yáng)、喜愛、肯定等感情色彩的詞叫褒義詞，詞義帶有憎恨、厭惡、否定等感情色彩的詞叫貶義詞。有的詞不表示褒貶，是中性詞。（）查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（）看起人，對(duì)人怠慢有禮貌完沒有充分的理由和語言來反駁（）名機(jī)、鋒利、嘲諷（）漂，機(jī)敏傲，兇③心，恭維，遺憾，打量（）翁人、我說你漂亮是在說假話、富翁、我和你這頭毛驢的距離只有兩尺

【點(diǎn)評(píng)】（）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文可結(jié)合語境理解詞義。（）要試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平注意多積累，增加詞匯量。（3）題主要考查對(duì)詞語的解能力，會(huì)給詞語按感情色彩分類。（）題考查理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。12．一本名著帶來的誠(chéng)實(shí)那時(shí)，他還是個(gè)在臺(tái)灣上初中的孩子。升初二時(shí)，國(guó)語老師給他們布置了一道暑假作業(yè)：閱讀完陀思妥耶夫斯基的長(zhǎng)篇名著《卡拉馬佐夫兄弟》，然后撰寫一篇讀書報(bào)告。這道作業(yè)讓他犯了難，因?yàn)檫@本書的售價(jià)是元而他父親的工資一天只有元全家七口人全靠這點(diǎn)工資生活。他回憶說，當(dāng)年最深刻的記憶是饑餓。父親供他上學(xué)就已經(jīng)很困難了，他怎么好意思說“我想看小說”？想來想去，他決定自己掙錢買這本名著?？空\(chéng)實(shí)勞動(dòng)得來的書籍，自己會(huì)更珍惜，讀起來也更有滋味吧？他來到礦上扛木頭，扛一根木頭能掙8毛。礦主認(rèn)識(shí)他，而且對(duì)他的印象不錯(cuò)，覺得他是一個(gè)既聰明又善良的孩子，見他這么辛苦地掙錢買書，在第三天就提前交給他70元工資，所提的條件是：看完書，你要給我講講里面的故事。他感激之余，滿口答應(yīng)。這么簡(jiǎn)單的條件，自己一定能夠滿足礦主先生的。誰知道買書的過程也一波三折，險(xiǎn)些讓他的夢(mèng)想成空。因?yàn)槭罴贈(zèng)]有免費(fèi)的火車票，他只能等村里有人去基隆，幫他捎一本《卡拉馬佐夫兄弟》回來。他第一次托的人是鄰居，可是鄰居到了書店，卻忘了書名，那時(shí)又沒有電話，只好空手而返。這時(shí)候，暑假已經(jīng)過去好多天，礦主每次經(jīng)過他的家門，都要問一問：“你什么時(shí)候給我講故事？”盡管他很著急，也只能等有機(jī)會(huì)再托人捎書。第二次，他請(qǐng)一個(gè)女人幫他買書。這個(gè)女人到城里是為兒子看病，一直慌慌張張的，連書店的門都沒時(shí)間進(jìn)，帶回來的只有失望。接下來，他又托了父親的一個(gè)廚師朋友，心想這次應(yīng)該沒事。可是，對(duì)方一從城里回來，就抓住他揍了一頓，理由竟然是他要的書是共產(chǎn)黨的書，弄不好，會(huì)禍及他人！而這時(shí)，暑假即將結(jié)束，他讀不到書，怎么去寫讀書報(bào)告？編造一篇肯定不行，更令他不安的是愧對(duì)礦主先生，自己當(dāng)初的承諾無法兌現(xiàn)。只是礦主見到他，依然會(huì)笑瞇瞇地問：“書看完了沒有？”他無意間跟村子里一個(gè)換藥包的人說了自己的苦惱，這個(gè)人立刻說：“你怎么不早點(diǎn)找我？我去一趟城里很容易。”第二天，這個(gè)熱心腸的人就到金門幫他買來了那本夢(mèng)寐以求的名著。于是，他挑燈夜戰(zhàn)，廢寢忘食地閱讀這本文學(xué)名著。不過，這本書讀起來并不輕松，甚至讓他感到苦不堪言。這本書很厚，字號(hào)也很小，翻譯過來的人名又很長(zhǎng)，還有什

么昵稱和簡(jiǎn)稱，看著看著，就不知道究竟在寫誰，只好回過頭再看。連書里面的人物都理不清楚，還講什么故事，還談什么心得？當(dāng)?shù)V主再見到他時(shí)，他只有老老實(shí)實(shí)地交代：“書買回來得很晚，我也很努力了，可還是看不懂，現(xiàn)在也沒有辦法給你講故事。”礦主哈哈一笑，說：你們老師講，這是世界名著，你一個(gè)14歲孩子能夠看懂，就不是名著了。沒想到礦主這么通情達(dá)理，他道了謝，然后回去寫讀書報(bào)告。他再一次認(rèn)真地翻看了一遍，發(fā)現(xiàn)自己還是讀不懂，只能去寫自己是怎樣買書和看書的，最后引用礦主的話，在文章的結(jié)尾處寫道：如果14歲的時(shí)候能看懂的話，就不是世界名著了。書已經(jīng)在我的手邊了，我希望長(zhǎng)大后能把它看懂。讀書報(bào)告交上去后，他的心情難免有些忐忑。讓人意外的是，國(guó)語老師表?yè)P(yáng)了他：“同學(xué)們，在你們中間只有一個(gè)人是誠(chéng)實(shí)的，其他人都說了謊！我28歲看不懂那本書，你們歲怎么能看懂？那么，我為什么還要你們閱讀它？因?yàn)槲抑皇窍敫嬖V你們，很多你們不懂的東西，長(zhǎng)大以后就會(huì)懂。要知道，知識(shí)是需要尊敬的，念書是一輩子的事情。還有，永遠(yuǎn)不要欺騙自己?！彼褪桥_(tái)灣著名編劇吳念真，他一直收藏著這本《卡拉馬佐夫兄弟》，歲時(shí)候，他才慢慢讀懂了這本書的一些內(nèi)容，不由感慨地說：有些東西我真的懂了，這已經(jīng)過了二十幾年。“買書過程也一波三折”，這“三折”具體指哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括。請(qǐng)你分下面礦主這句問話有什么用意。只要礦主見到他，依然會(huì)笑瞇瞇地問：“書看完了沒有？”文章表了一個(gè)孩子的誠(chéng)實(shí)，為什么要以“一本名著帶來的誠(chéng)實(shí)”為題目呢？請(qǐng)你理“知識(shí)是需要尊敬的，念書是一輩子的事情”這句話的含義。托鄰居買書，鄰居忘了書名；托一個(gè)為子看病的女人買書，她忙到?jīng)]時(shí)間進(jìn)書店；托父親朋友買書，對(duì)方以為書是共產(chǎn)黨的書沒有買。礦主善意提醒他好好看書，然后遵守約講給自己聽；同時(shí)礦主想看看他是不是真誠(chéng)實(shí)在地對(duì)待一本名著。這本名著是整篇文章的線索，孩子的誠(chéng)是圍繞名著來寫的；“一本名著帶來的誠(chéng)實(shí)”更貼近文章主旨：知識(shí)是需要尊重的，應(yīng)該被真誠(chéng)對(duì)待。我們應(yīng)敬畏知識(shí)，熱愛讀書；有些書，我們年齡小的時(shí)候或許讀不懂，但長(zhǎng)大后會(huì)懂，只是我們不能長(zhǎng)大后再來讀書。

13．梁思成的故事李輝①一個(gè)旅游觀光者，其實(shí)永遠(yuǎn)是健忘的。每到一處景觀，他會(huì)驚奇、會(huì)興奮，但一轉(zhuǎn)眼，這些驚奇和興奮，又會(huì)被新的景觀引起的驚奇和興奮取代。他們眼中的古塔也好，古剎也好，充其量不過是形狀有差異、年代有遠(yuǎn)近的建筑。②對(duì)梁思成這樣的人卻不然。古建筑在他眼中，永遠(yuǎn)是有生命的物體。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。當(dāng)他攀登本塔時(shí)，當(dāng)他考察一座座石橋時(shí)，當(dāng)他觀看北京城墻時(shí)，他決不是一個(gè)冷靜的旁觀者，而是將自己的全部生命，與他所接觸的對(duì)象融為一體了?！邸啊ㄖ?，是一種藝術(shù)，因而它在某些方面是人類或建造者的表現(xiàn)?！币晃挥?guó)學(xué)者說。④梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂。他以做學(xué)問起步，從枯燥的架構(gòu)分析、材料分析、形狀勾勒等等專業(yè)常識(shí)，走進(jìn)了包容歷史與現(xiàn)實(shí)的人類精神。這樣，他對(duì)建筑歷史的描述，已不能僅僅視為單一的學(xué)問。只有他真正了解那些古建筑的價(jià)值，因?yàn)樗阉鼈兒蛣?chuàng)造它們的人的精神視為一體。⑤人們一般都愿意以無比欽佩的心情，提及梁思成在二次大戰(zhàn)期間為日本名城奈良免遭轟炸所做出的努力。對(duì)于一般人來說，這的確是難以想象的舉動(dòng)。他和全民族都遭受日本侵略帶來的痛苦，而他的妻子林徽因的弟弟，作為一名中國(guó)軍隊(duì)的飛機(jī)駕駛員，就犧牲于對(duì)日空戰(zhàn)之中。國(guó)恥家恨，都完全可以讓他對(duì)美軍轟炸日本本土感到高興。⑥然而，梁思成想得更遠(yuǎn)、更深。他是一個(gè)冷靜的歷史主義者。在烽火連天的歲月，在仇恨很容易支配人們一切行為的時(shí)刻，唯獨(dú)他，依舊把熱愛傾注在人類古建筑上，他知道，地球上的所有文化遺產(chǎn)，都屬于人類。⑦在美軍炮火開始猛烈轟炸日本本土?xí)r，梁思成卻立馬趕到美軍設(shè)在重慶的指揮部，向美軍上校布朗森遞交上一份日本文化名城奈良的古建筑圖紙，并要求保護(hù)奈良城。為什么呢？正如梁思成所說：“要是從我個(gè)人感情出發(fā)，想到國(guó)人的苦難，我是恨不得炸日本人，然而，一種職業(yè)與歷史責(zé)任感，讓我冷靜下來，建筑是社會(huì)的縮影，民族的象征，但絕不是某一民族的，而是全人類的結(jié)晶。像奈良唐招提寺，是全世界最早的木結(jié)構(gòu)建筑，一旦炸毀，是無法補(bǔ)救的。”（有刪改）第②段結(jié)構(gòu)上有什么作用？梁思成中“古建筑”的含義與一般游覽者眼中的“古建筑”的含義有什么不同？第⑤自段中，作者為什么說“人們一般都愿意以無比欽佩的心情”提及梁思成？“梁思恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂”，你認(rèn)為這個(gè)“靈魂”的具體內(nèi)涵是什么？

閱讀全，你認(rèn)為梁思成是一個(gè)怎祥的人？承上啟一般游覽者眼中的古建筑只不過是形狀差異、年代有遠(yuǎn)近的建筑；而梁思成的眼中，古建筑永遠(yuǎn)是有生命的物體。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。3.對(duì)思成來說，國(guó)恥恨，從感情上支持轟炸奈良城，但是奈良城存在許多古建筑，而古建筑不僅僅是屬于某一民族的，而是全人類的結(jié)晶，是不可再生的。理性戰(zhàn)勝了個(gè)人情感，梁思成本著一種職業(yè)與歷史責(zé)任，強(qiáng)烈要求美軍不要轟炸奈良城。建筑物所包容的人類精神，所凝結(jié)的建造者的精神和生命。梁思成一個(gè)熱愛建筑事業(yè)，正直無私，有崇高的歷史責(zé)任感的人。14．讀文章，回答問題。陳景潤(rùn)的故事（節(jié)選）陳景潤(rùn)叔叔是我國(guó)有名的數(shù)學(xué)家。他非常喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來，常常忘記了吃飯睡覺。這天早晨陳景潤(rùn)叔叔吃了早飯，帶上兩個(gè)饅頭，一塊咸菜，到圖書館去了。陳景潤(rùn)叔叔在圖書館里，找到了一個(gè)最安靜的地方，認(rèn)認(rèn)真真地看起書來。只見他一會(huì)兒用鉛筆在書上輕輕敲擊，嘴里念念有詞；一會(huì)兒抬起頭，望著屋頂沉默不語；一會(huì)兒又在筆記本上奮筆疾書，一會(huì)兒又低下頭不聲不響地看著書。不知不覺時(shí)間到了中午，他覺得肚子有點(diǎn)兒餓了，就從口袋里掏出一個(gè)饅頭來，一面啃著，一面還在看書。“丁零…”班的鈴聲響了，管理員大聲地喊：下了，請(qǐng)大家離開圖書館！”人都走了，可是陳景潤(rùn)叔叔根本沒聽見，還是角落里靜靜地看書呢。管理員以為大家都離開圖書館了，就把圖書館的大門鎖上，回家去了。時(shí)間悄悄地過去，天漸漸地黑下來。陳景潤(rùn)叔叔朝窗外一看，心想：今天的天氣真怪！一會(huì)兒陽(yáng)光燦爛，一會(huì)兒天又陰啦。他拉了一下電燈的開關(guān)線，又坐下來看書。（）寫詞語認(rèn)認(rèn)真真（式）：________________不知不覺（式）：________________（）用“________畫文中的排比句，并仿寫一句________。（）第自段是主要是對(duì)陳景潤(rùn)的________(A.動(dòng)心)描，以看出陳景潤(rùn)________。畫橫的部分于________(A.動(dòng)作________。（）短文，列說法不正確的是（）A.陳潤(rùn)經(jīng)常晚上在圖書館書到天亮。

B.心理)描，說明了景瑞

B.景潤(rùn)是一個(gè)非常喜歡學(xué)習(xí)的人。陳潤(rùn)能夠成為著名的數(shù)學(xué)家是因?yàn)樗浅？炭?。（）愛讀書所有成功者共有的品質(zhì)，你還知道哪些著名人士讀書的故事？【答案】（）安靜靜；平平安安；一心一意；十全十美（）見一兒用鉛筆在書上輕輕敲擊，嘴里念念有詞；一會(huì)兒抬起頭，望著頂沉默不語；一會(huì)兒又在筆記本上奮筆疾書，一會(huì)兒又低下頭不聲不響地看著書。；示例：過年家里來了不少客人，忙的我一會(huì)兒倒水，一會(huì)兒拿水果，一會(huì)兒又開電視的！（）；書時(shí)全神貫注，他非常喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來，常常忘記了吃飯睡。；；聚精會(huì)神地讀書，沒有發(fā)現(xiàn)是天黑了（）（）例：鑿?fù)倒?；魯迅嚼辣椒?qū)寒【解析】【分析】（1）題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。給出的詞語淅瀝瀝來，是式構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。從給出的詞語“不不覺來，是式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第三字是一樣的。（）比是一種常見的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣。（）寫法括為：環(huán)境描寫、言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。結(jié)合句子分析即可。（）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)容，比較判斷正誤。錯(cuò)誤。一次。（）題較容，只要從我們的記憶中寫出幾個(gè)即可。故答案為：安靜靜；平平安安；一心一意；十全十美；⑵只他一會(huì)兒用鉛筆在書上輕輕敲擊，嘴里念念有詞；一會(huì)兒抬起頭，望著屋頂沉默不語；一會(huì)兒又在筆記本上奮筆疾書，一會(huì)兒又低下頭不聲不響地看著書；示例：過年家里來了不少客人，忙的我一會(huì)兒倒水，一會(huì)兒拿水果，一會(huì)兒又開電視的?。蛔x書時(shí)全神貫注，他非常喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來，常常忘記了吃飯睡覺。；B；聚精會(huì)神地讀書，沒有發(fā)現(xiàn)是天黑了；；⑸示例：鑿壁偷光；魯迅嚼辣椒驅(qū)寒【點(diǎn)評(píng)】（1）析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（）查學(xué)生排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（）握常用描寫方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（）題考查生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力。（）習(xí)他們愛讀書的精神。15．讀文章，回答問題。善意的謊言每周一次，我總到附近一間小小的理發(fā)院去吹洗頭發(fā)，兩個(gè)師傅負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)發(fā)型，一個(gè)小學(xué)徒專門抓洗頭發(fā)。老實(shí)說，我很同情那個(gè)瘦小的學(xué)徒，看得出她很想學(xué)發(fā)型設(shè)計(jì)，但由

于工作繁瑣，加上兩位師傅態(tài)度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。然后，有一天，機(jī)會(huì)忽然來了，新年前的一個(gè)月，兩個(gè)師傅要求加薪不遂，一起辭職，老板娘一時(shí)請(qǐng)不到人，除了親自上陣外，還給小學(xué)徒進(jìn)行“速訓(xùn)練”，外請(qǐng)小工負(fù)責(zé)抓洗頭發(fā)。小學(xué)徒升級(jí)后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，頗沒自信。而許多老顧客也絕跡不來了，生意頓時(shí)冷落下來。小學(xué)徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。我把這一切看在眼里，一天，踏入店內(nèi)，特地指定小學(xué)徒為我吹頭發(fā)，小學(xué)徒受寵若驚，拿著吹風(fēng)筒的手微微發(fā)抖。卷吹梳弄一小時(shí)后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時(shí)宜的帽子。小學(xué)徒侍立一旁，臉如那僵硬的發(fā)型，巴巴地望著我。我趕快露了個(gè)笑容，說：“這個(gè)發(fā)型真不錯(cuò)，謝謝你！”小徒的額頭舒展開了，笑嘻嘻地把我送出了小店。再去理發(fā)店時(shí)，依然指定由她來吹飾。她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致?？粗R子里的自己，我驚訝極了！真誠(chéng)地說：你得實(shí)在是好！學(xué)徒她臉若鮮花，燦然生輝。（選自《成功勵(lì)志經(jīng)典似年》，延邊人民出版社）（）不時(shí)宜中錯(cuò)別字是，該_；這個(gè)成語的意思________。（）列文中句子，屬于比喻句的有（）（多選題）A.小徒憂心忡忡，老板娘如黑鍋。B.卷梳弄一小時(shí)后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時(shí)宜的帽子。小徒侍立一旁，臉如那僵硬的發(fā)型，巴巴地望著我。小學(xué)徒她臉若鮮花，燦然生輝。（）學(xué)先兩次為“我吹發(fā)，表情和手的動(dòng)作區(qū)別很大，用文中的詞填空，兩次的區(qū)別：①第次表情，：②第次表情，：（）過小學(xué)前后兩次“”吹頭發(fā)的區(qū)別，可以看到我“善的謊言給學(xué)徒帶來了_______，中我們也可以看到我是個(gè)的。（）這個(gè)故中，你懂得了什么道理呢？【答案】（）；合；指不適合時(shí)代形勢(shì)的需要。也指不合世俗風(fēng)尚（）（）寵若驚微微發(fā)抖；面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致（）信心；良（）做一個(gè)善良的人，在無形中幫助別人，讓善良開花結(jié)果，自己也會(huì)收獲善良的果實(shí)?！窘馕觥俊痉治觥?1)題因字音相同而寫錯(cuò)別字，應(yīng)該是合。意思是指不適合時(shí)代形勢(shì)的需要。也指不合世俗風(fēng)尚(2)根據(jù)比喻的定義進(jìn)行判斷。比喻：即表示兩種同程度的事物，彼此之間有相似點(diǎn)，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。(3)本題可以從“我這一切看在眼里，一天，踏入店內(nèi)，特地指定小學(xué)徒為我吹頭發(fā)，小

學(xué)徒受寵若驚，拿著吹風(fēng)筒的手微微發(fā)抖。她帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致。這句話中找到答案。(4)仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)題意找到相關(guān)語句進(jìn)行理解。(5)結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答。故答案為：⑴和；合；指不適合時(shí)代形勢(shì)的需要。也指合世俗風(fēng)尚；ABCD；受寵若驚；微微發(fā)抖；面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致；自心；善；示例：要做一個(gè)善良的人，在無形中幫助別人，讓善良開花結(jié)果，自己也會(huì)收獲善良的果實(shí)。【點(diǎn)評(píng)】（）題時(shí)可以從漢字的音，行、義三方面入手。讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。結(jié)合詞義理解字形是最好的方法。（）題考查的是比喻手法的理解。首先要明確不同修辭手法定義，再結(jié)合句子進(jìn)行判斷。（）題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時(shí)要根題意并結(jié)合語段內(nèi)容進(jìn)行篩選。（）題主要考查對(duì)文章主要內(nèi)容的理解及文中形象的分析能。解答本題，要認(rèn)真閱讀文章，找出文中形象描寫的相關(guān)句子，分析其特點(diǎn)。（）題主要文章的閱讀感悟。做題時(shí)要根據(jù)文章的主旨進(jìn)行理解。16．讀短文，回答問題?！跋?，您認(rèn)錯(cuò)人”有一家外資企業(yè)很大的在中國(guó)招聘雇員，條件很非?？量?。前往應(yīng)聘的都是擁有高學(xué)歷的人。當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國(guó)人立即露出興奮之色，像他鄉(xiāng)遇故知一樣。這個(gè)美國(guó)人熱情地說：你是哈佛大學(xué)某某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？應(yīng)聘的年輕人心里一震：“他認(rèn)錯(cuò)了。在時(shí)，承認(rèn)自己有哈佛大學(xué)的學(xué)歷對(duì)應(yīng)聘絕對(duì)有好處。但這個(gè)青年冷靜地說：“先，您認(rèn)錯(cuò)人了。我沒有到美國(guó)學(xué)習(xí)過，我只有中國(guó)大學(xué)的學(xué)歷。說的時(shí)候，他已做好了不被錄用的心理準(zhǔn)備。沒想到，主考的美國(guó)人臉上露出驚喜之色。他說“很，才就是我們考試的第一關(guān)。下面我們進(jìn)行業(yè)務(wù)考…”（）文第2自段有兩處語病，你來當(dāng)醫(yī)生吧！（）說“先，您認(rèn)錯(cuò)人”這句話的人________。（）第位聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國(guó)人立即露出興奮之色是因________；第一位應(yīng)聘者回答之后，主考的美國(guó)人臉上露出驚喜之色是因________。（）次招聘試第一關(guān)考的________第二關(guān)考的________（）了這篇文，你懂得了什么？【答案】（）一家很大的外資企業(yè)在中國(guó)招聘雇員，條件非?？量?。（）一位接應(yīng)聘的中國(guó)年輕人（第一位應(yīng)聘者、應(yīng)聘的中國(guó)年輕人）（）想讓應(yīng)者相信他說的話；他對(duì)應(yīng)聘者的回答很滿意

（）聘者的格；業(yè)務(wù)（）誠(chéng)人不要因?yàn)橐粫r(shí)的利益之誘而占便宜，這樣便失去了做人的根本，使走上了工作崗位也會(huì)一事無成。踏踏實(shí)實(shí)做人，靠自己的真本事來奮斗才是真正的成功人士?！窘馕觥俊痉治觥浚?）句表示不遵守語法規(guī)則的句子，或者是邏輯上矛盾的句。通常情況下病句體現(xiàn)為語序不正確，或者成分殘缺、多余，或者詞語使用不當(dāng)?shù)鹊取３Ｒ姷牟【漕愋陀校赫Z序不當(dāng)；結(jié)構(gòu)混亂；成分殘缺或贅余；表意不明；不合邏輯；搭配不當(dāng)。本句屬于語序不當(dāng)和重復(fù)啰嗦。（）細(xì)閱讀段，找出本句所在的位置，聯(lián)系上下文即可找到答案。（）題時(shí)要細(xì)閱讀文章，抓住文章關(guān)鍵性的語句進(jìn)行理解。（）細(xì)閱讀段，根據(jù)語段內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。（）答本題認(rèn)真閱讀文章，結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答?！军c(diǎn)評(píng)】（）修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。（）題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解和篩選信息的能力。一般這種的答案都在該句的前后文。（））題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)要先理解題意，再結(jié)合閱讀語段進(jìn)行解答。（）題主要查對(duì)文章內(nèi)容的理解運(yùn)用能力。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想，結(jié)合中心談體會(huì)。．閱讀短文，回答問題。游樂山媽媽的故鄉(xiāng)四川有一處中外聞名的游覽勝地—樂。今年暑假媽媽一起家鄉(xiāng)，我有幸游覽了樂山。清早，江面上晨霧彌漫。我們由樂山城乘汽艇沿江而下，過青衣江、泯）江、大渡河三江匯合口來到有中流砥柱之稱的烏龍山。烏龍山四面環(huán)水，孤峰兀立，山上樹木繁茂，翠竹成蔭，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾贊道：河悄縹（piāo）渺（miǎo）峰，獨(dú)江心江四曲。環(huán)水有山不見山，一聳云樹插天綠。我們離船登岸，踏上山間小徑，小徑兩旁竹木蒼翠，不時(shí)傳來陣陣?guó)B語，十分幽雅恬靜。不知不覺悟我們來到烏龍寺，烏龍寺坐落在烏龍山頂。楣）門正中高懸金匾，門上雕刻著十分精美的花卉圖案，顯得富麗堂皇。寺內(nèi)主要建筑有經(jīng)彌陀（tuò）、大雄寶殿、觀音殿和方丈室等，這些建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，莊嚴(yán)雄偉。入門為天王殿，殿內(nèi)有四大天王雕塑，一個(gè)兇猛，一個(gè)嚴(yán)肅，一個(gè)威武，一個(gè)神氣。天王手拿擒妖寶物，個(gè)人魁梧高大，形態(tài)莊重。寺中煙氣彌漫，看來寺內(nèi)香火很盛，燒香拜佛者絡(luò)繹不絕。沿著石鋪小路下了山，過鐵索橋，來到雄偉秀麗的凌云山。凌云山文物古跡豐富，歷史

名人題詠遍山皆是。加上寺宇輝煌，并有世界最大的石佛，因此自古以來有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在陵云的譽(yù)。險(xiǎn)峻的竣云棧（）下，奔騰的江水不時(shí)地沖擊著山石，十分壯觀。順著凌云棧道，我們來到大佛腳下。樂山大佛是世界上最大的石刻勒坐像。佛像依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合處，坐東面西，佛像高71米，鼻長(zhǎng)56米單是腳前可坐百余人，如今大佛身上長(zhǎng)滿了綠色的苔蘚，像披著綠色的袈裟（ā），大佛背山面水，已在這里打坐一千一百多年了。大佛一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)?。其雕刻的精?xì)，充分顯示出古代勞動(dòng)人民巧奪天工的技藝，實(shí)在令人驚嘆。夕陽(yáng)紅著臉兒，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美麗的晚霞。此刻，樂山奇景我們盡收眼底。我為祖國(guó)有如此輝煌燦爛的歷史和眾多的名勝古跡而感到驕傲和自豪。（）釋下列語。①絡(luò)不絕________。②巧天工________。（）文的記順序是（）A.時(shí)變化

B.地變

事的發(fā)展（）出下列點(diǎn)變化的缺項(xiàng)。樂山→________→________→________→________（）橫線畫出第六自然段描寫大佛高大句子，用波浪線畫出這節(jié)中描寫大佛神態(tài)的句子。（）文最后自然段在文中有什么作用？【答案】（）來形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷；人工的精巧勝過天然（）（）龍山；龍寺；凌云山；樂山大佛（）線：佛高米鼻長(zhǎng)5.6米，單只腳面可百余人。神態(tài)：大佛背山面水，一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)?。（）開頭相應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ┱Z理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解義。（）（）題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語，由“樂城、烏龍山、烏龍寺、凌云山、樂山大佛可，作者是按地點(diǎn)變化寫的。（）查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（）查文段在文中的作用，解答此類題，一般要結(jié)合著具體境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。故答案為：（）用來形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。人的精巧勝過天然。（）（）龍山、烏龍寺、凌云山、樂山大佛（）線：佛像高71米鼻長(zhǎng)5.6米，單只腳面可坐百余人。神態(tài)：大佛背山面水，一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)洹?）與開頭相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

【點(diǎn)評(píng)】（）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文可結(jié)合語境理解詞義。（）（）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。（）題考查理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（）題考查段在文中的作用。18．讀文章，回答問題。飛行之蜻蜓蜻蜓被譽(yù)為昆蟲世界里的飛之王。在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機(jī)，而飛行技巧卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出于飛機(jī)之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎，它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30～次作長(zhǎng)“8字動(dòng)。就一手，大多數(shù)以飛翔著稱的鳥類也望塵莫及。它可以長(zhǎng)途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸；也可以突然降落，停在一個(gè)尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無影無蹤。唐詩(shī)“蜻飛上玉搔頭，動(dòng)地描寫了“特”演。蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。蜻蜓這種“自動(dòng)駕駛儀比代飛機(jī)靈巧得多。人們從仿生學(xué)的角度不斷研究昆蟲的飛行與構(gòu)造機(jī)能的特點(diǎn)，“移到機(jī)設(shè)計(jì)上加以應(yīng)用。例如在空氣動(dòng)力學(xué)中有一種“顫現(xiàn)，如飛機(jī)機(jī)羽不能消除顫”，速飛行時(shí)就會(huì)使機(jī)羽折斷，招致機(jī)毀亡。蜻蜓則是消除顫振的先者，的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護(hù)薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵，人們仿照翅痣，在飛機(jī)機(jī)羽上設(shè)計(jì)了加厚部分，于是戰(zhàn)勝了顫振，保證了快速型飛機(jī)的安全。（）列成語“”字與望莫的望意相同的是（）。A.德望重

B.望無際

眾所歸

喜望外（）文中運(yùn)的說明方法不包括（）。A.列字

B.作比較

打方

分別（）中介紹蜓是飛行之王時(shí)寫到了飛機(jī)，這樣寫的好處是什么？（）“________畫蜻蜓能做哪些“特技表演”，說說它能做這些“特表演的本原因是什么。（）蜻飛上玉”是一句唐詩(shī)。你還知道哪些寫蜻蜓的詩(shī)句呢？寫一寫?！敬鸢浮浚ǎǎǎ┏鲵唢w行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對(duì)蜻蜓特殊的身體構(gòu)更容易理解。（）它忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30～次作長(zhǎng)8”字動(dòng)。它可以長(zhǎng)途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸。根原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。（）荷才露尖角，早有蜻蜓立上頭

【解析】【分析】（）理解望塵莫“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語。（）細(xì)閱讀章，根