中小學(xué)生心理行為問題及其教育

中小學(xué)生心理行為問題及其教育好的基礎(chǔ)。第二，面對學(xué)生的心理行為問題如何給予一個良好的一個教育和矯正。一、中小學(xué)生常見的心理行為問題及其原因（一）學(xué)習(xí)問題問題表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)動力不足（厭學(xué)）、多動或注意力不集中、學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮和學(xué)習(xí)困難等。學(xué)習(xí)動力不足（厭學(xué)）多動或注意力不集中（二）交往問題問題表現(xiàn)為，不能正確地與異性、父母和老師進(jìn)行交往。學(xué)生會面臨很多交往問題：如何與同窗進(jìn)行交往，如何與老師交往，如何與家長進(jìn)行題的，并無達(dá)到障礙的水準(zhǔn)。那么這種發(fā)展的問題，在每一個人身上都有可能會出現(xiàn)。（三）情緒問題問題表現(xiàn)為，不能合理地將自己的負(fù)面情緒進(jìn)行宣泄。案例一內(nèi)老分析：案例中的這個學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績很好，但他從來就不知道如何宣泄負(fù)面的情緒。找知心朋友，找老師都是很好的選擇。（四）自我方面的問題問題表現(xiàn)為，自我評價低（自卑或自大）、以自我為中心。、自我悅納能力不足案例二就建議父母，把這個學(xué)生去帶到其他的心理的機(jī)構(gòu)里面，接受心理醫(yī)治。第一次在醫(yī)院里面，頭一個月當(dāng)中，孩子適應(yīng)得也很好，因為這個學(xué)生本身有很多的長處，比如，仁慈，關(guān)心他人等等而且由于在那個醫(yī)院里無法接觸到網(wǎng)絡(luò)，他的上網(wǎng)行為也取只能在網(wǎng)絡(luò)里面，尋覓他昔時在學(xué)校里面所取得的成績。動機(jī)就會取得增強(qiáng)。、自我評價能力不足（五）行為問題問題表現(xiàn)為，扯謊問題、解決、逃學(xué)、違背紀(jì)律、網(wǎng)絡(luò)成癮等。謊的問題，比如說功績的問題，比如說網(wǎng)絡(luò)成癮的問題。這雖然他今天會有一些問題，可是他仍然是獨(dú)特的，他仍然具有超級強(qiáng)的潛能。因此學(xué)心理健康教育的目標(biāo)是把學(xué)生的潛能充分地發(fā)揮出來。們未來不會成為一只大鵬？教育的主旨就是去讓每一個學(xué)生內(nèi)在的潛能充分地發(fā)揮出來案例三70講，70多分已經(jīng)很不容易了，因為他原來只是考60分，或是不合格。他說這樣的話的目分析：案例三中的學(xué)生他希望取得父親的一個認(rèn)可，他希望自己的盡力，能夠被父親看到。若是父親選擇相反的反映的話，那么這個學(xué)生肯定不是此刻這樣的一個狀況。有一個學(xué)說我的班主任老師看我那個眼神，就像一把利劍一樣，把我的心都給刺穿了。二、對學(xué)生心理問題的矯正要做到這一點的話，老師要了解一個理論——冰山理論。冰山理論把每一個學(xué)生的內(nèi)在心理狀態(tài)，比喻成是一座冰山。如圖1所示。圖1冰山理論這個冰山最上面那一層，是行為，比如扯謊、解決、網(wǎng)絡(luò)成癮等。教師在看待行為的時的層次一一地往上看。（一）渴望層的渴望，被愛的這個渴望，等等。、被關(guān)注的渴望每一個學(xué)生都希望，被他人關(guān)注。關(guān)注可以分為三種關(guān)注，第一種關(guān)注是踴躍的關(guān)注，明，他希望老師能夠踴躍地關(guān)注他，而不是一味用消極的方式來關(guān)注他。、歸屬感的渴望第二個渴望是對歸屬感的渴望。每一個學(xué)生都渴望感受到自己歸屬于某個群體。案例四一個初二的女生,當(dāng)她升入初中進(jìn)入一個新學(xué)校時出現(xiàn)了一個行為問題。她擅自拿了別體就沾染了很多的不良的行為，為了抽煙，飲酒，她就從家里面偷了父母的錢。分析：從材料中可以看到，這個女生她從最初可能由于一念之差擅自拿了他人的東西，到后來她跟社會不良青少年走在一路，而故意地去拿父母的錢，而且抽煙更重要的是教師不能因為學(xué)生出現(xiàn)這種或那種的問題就放棄他中這位女生錯誤行為的要穴，就是這個歸屬感的渴望。、安全感