第三人稱優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

第第#頁共8頁三十年潛心探索，悉心授業(yè);三十載無怨無悔，激情不滅。改革創(chuàng)新路上，有她奮斗的身影。學(xué)子思想深處，有她心血的傾注。舍小家為大家，她用愛與今年9月10日是第30個(gè)教師節(jié)，魏玲在哈爾濱理工大學(xué)學(xué)習(xí)和工作也整整30年了。她說，她不僅感謝理工大學(xué)的老師們培養(yǎng)了她，也非常幸運(yùn)地選擇了自己最熱愛的職業(yè)作為終生職業(yè)，為自己能從事這個(gè)職業(yè)而自豪，為自己是一名人民教師而驕傲。學(xué)高為師，德高為范。魏玲說："德與學(xué)是教師最重要的兩項(xiàng)素質(zhì)。無學(xué)無德，學(xué)生厭惡你;有學(xué)無德，學(xué)生敬畏你;有德無學(xué)，學(xué)生同情你;德學(xué)兼?zhèn)?，學(xué)生才會(huì)擁戴你。"關(guān)愛學(xué)生，教書育人教師要有職業(yè)道德，她認(rèn)為愛與責(zé)任應(yīng)該是師德的靈魂，對學(xué)生首先要有愛心和責(zé)任心，沒有愛就沒有教育。作為一名老師，她始終抱著對學(xué)生的愛心，堅(jiān)持做學(xué)生的朋友。她所教的專業(yè)每年都有二表B的學(xué)生，這些學(xué)生思想活躍但學(xué)習(xí)缺乏自信，更需要老師的關(guān)心和鼓勵(lì)，有一次她在班級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加全國的ERP競賽，一表班的學(xué)生報(bào)名非常踴躍，二表B班有一個(gè)平時(shí)上課很認(rèn)真的學(xué)生遲遲沒報(bào)名，課間時(shí)魏玲特意問他，你為什么不報(bào)名參賽，他說："老師，我不行，參加也得不上獎(jiǎng)。"她說："你都沒參加，怎么知道你不行，我覺得你行，至少應(yīng)當(dāng)去試一下。"在她的鼓勵(lì)下，這名同學(xué)報(bào)名參加了，而且經(jīng)過培訓(xùn)、選拔，代表學(xué)校參加了全國賽并獲獎(jiǎng)，并因此保送了研究生，今年畢業(yè)找到了理想的工作。畢業(yè)前他找到魏玲說："老師，謝謝您，沒有您的鼓勵(lì)我不會(huì)去參加比賽，更不會(huì)保送研究生，我一輩子都不會(huì)忘記您當(dāng)時(shí)鼓勵(lì)她報(bào)名時(shí)那期待的眼神。"她深深感覺到，老師的一個(gè)鼓勵(lì)真可以改變一個(gè)學(xué)生的成長軌跡。前年冬天，一名學(xué)生生病住院，她得知消息馬上去了醫(yī)院病房看望，去醫(yī)生那里了解病情，醫(yī)生還以為她是家長。她每天都抽空去醫(yī)院看望學(xué)生，還給學(xué)生帶去可口的飯菜，當(dāng)她把削好的蘋果遞到學(xué)生手里時(shí)，學(xué)生落淚了。因?yàn)椴∏樾枰葘W(xué)生稍緩解就去上海就醫(yī)，一月的哈爾濱天寒地凍，為了不加重學(xué)生的病情，魏玲親自開車把他送到了機(jī)場，又和他的家長聯(lián)系在上海接機(jī)。經(jīng)過在上海的治療，學(xué)生身體漸漸恢復(fù)，后來在給她發(fā)的短信里一直稱呼她魏姨，這名學(xué)生說："我感覺您不僅是我的老師，更像是我的親人。"冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)自己："愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。"魏玲說，她也許不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但她可以做一顆流星，在學(xué)生們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪伴學(xué)生們走過人生的一段歷程。增強(qiáng)才學(xué)，精深業(yè)務(wù)為人師者光有人格還不夠，身為人師無學(xué)即是無德。要做受學(xué)生歡迎的老師，就必須德才兼?zhèn)?。只有做到學(xué)識(shí)廣博，專業(yè)精深，才能吸引學(xué)生，才能受到學(xué)生的敬佩。她覺得，上好每一節(jié)課，是教師的基本要求，更是一種責(zé)任。提高教學(xué)水平，不僅僅要課講得生動(dòng)，更要注重講課內(nèi)容的實(shí)效性，理論固然重要，怎樣將理論應(yīng)用于實(shí)踐更重要，能用最簡單的方法，最精練的語言教會(huì)學(xué)生最實(shí)用的知識(shí)和技能應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的最高境界。在這條路上，她一直在探索，一直在努力。她非常重視學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生完成3項(xiàng)國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。連續(xù)8年指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生ERP軟件技能大賽，多次獲得全國一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，同時(shí)被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。因成績優(yōu)異，她帶的隊(duì)伍被同行稱為"夢之隊(duì)".近年來她一直堅(jiān)持教學(xué)研究，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)總結(jié)、凝練和提升。作為課程負(fù)責(zé)任人的"ERP原理及應(yīng)用〃被評為省級(jí)精品課，這也是黑龍江省內(nèi)唯一的1門同名精品課，主編出版了科學(xué)出版社教材《ERP原理與應(yīng)用》主持了2項(xiàng)省教學(xué)研究項(xiàng)目，主持獲得了2項(xiàng)省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。發(fā)表教學(xué)研究論文10篇，其中在核心期刊4篇。魏玲說：〃我是一名普通教師，只是做了一名教師該做的工作。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持，感謝與她共事的老師給予我的幫助，更要感謝我的學(xué)生給了我做好教學(xué)的動(dòng)力。"德學(xué)兼?zhèn)涞乃冀K心懷感激。為了自己最為熱愛的教育事業(yè)，她，從未停止。第三人稱優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料從教十多年來憑著一個(gè)兒時(shí)的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，某某同志都依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。一、努力學(xué)習(xí)，特練苦練教學(xué)基本功。我把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓(xùn)練，在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項(xiàng)基本功訓(xùn)練》、《六項(xiàng)技能訓(xùn)練》、《教學(xué)技能綜合訓(xùn)練》。她深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu);沒有較為先進(jìn)的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，她十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。二、教書育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長的口碑?！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。我班有個(gè)男孩子，很多同學(xué)向她反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學(xué)很害怕。她了解到這一情況后沒有立刻批評這個(gè)小男孩，而是通過調(diào)查走訪和一系列工作，終于解開了這個(gè)謎也找到了解決問題的方法。原來，這個(gè)男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是某某就多次和這個(gè)小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學(xué)看不起。肖老師明白了，原來這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，我一有空就和他在一起玩，有時(shí)把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自己家，象對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在很多很多，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認(rèn)識(shí)到：學(xué)校無小事，育人需精心。某某同志憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。第三人稱優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料相信不少人都看過《一個(gè)都不能少》和《美麗的大腳》,也一定記得其中的兩位普通卻又不平凡的農(nóng)村教師所謂“學(xué)高為師,身正為范”,為人師表者,首先要有正直的思想,時(shí)時(shí)處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格—師德。教師師德高尚,學(xué)生才能“親其師,信其道”。許多人把教育事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而對于小學(xué)教育工作者來說,教育事業(yè)更是根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,無數(shù)的根總是不求索取,默默奉獻(xiàn),在平凡的崗位上做著不平凡的貢獻(xiàn)。我校的黃淼老師就是這些根中普通的一個(gè),在十五年的教學(xué)生涯中,她熱愛祖國,忠誠教育事業(yè),自覺貫徹黨的教育方針,注重師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),用一顆火熱的心耕耘未來,用雙手托起明天的太陽,在教書育人陽光事業(yè)中做出了顯著成績。一九九三年,帶著對教師的崇拜和對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,十五歲的她報(bào)考了師范學(xué)校。而從踏上三尺講臺(tái)的第一天,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起,她便有了一個(gè)執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。從九六年畢業(yè),黃老師一直在西崗鎮(zhèn)中心小學(xué)任教,擔(dān)任過音樂、數(shù)學(xué)等各科的教學(xué)。為了學(xué)校大局,曾經(jīng)三次改科,不斷嘗試小學(xué)低中高各段的教學(xué),擔(dān)任低年級(jí)語文老師,教研組長,并做班主任工作。多年來,她一直把“愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生”作為自己的教育格言,一心撲在教育事業(yè)上,努力鉆研教材教法,面向全體學(xué)生,踏踏實(shí)實(shí)教書,全心全意育人。上學(xué)期,黃老師主動(dòng)從中途接任了一個(gè)較差的班。成了這個(gè)班的“后媽”。剛剛接手的班級(jí),學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,作業(yè)常常不能完成,學(xué)習(xí)狀況一團(tuán)糟,許多同學(xué)還常在班招惹事非,打架、違紀(jì)等現(xiàn)象屢禁不止。她看在眼里,急在心里,強(qiáng)烈的責(zé)任心激勵(lì)著她,不管遇到多大的困難,都要盡自己最大的努力把這個(gè)班帶好。確立了自己的“工作方針”:澆花澆根,育人育心。師愛是一種鼓勵(lì)。在第一次班會(huì)上,黃老師就鼓勵(lì)學(xué)生:“在我的眼里,你們是最棒的,你們能行,一定能行!”第一次家長會(huì)上,她鄭重承諾:“我絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生,哪怕有一點(diǎn)希望,我也一定會(huì)百分之百的努力,讓他們順利讀完初中的課程,各各成材,成人。老師的理解和鼓勵(lì),使學(xué)生揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。對后進(jìn)生她從不另眼相看,而是隨時(shí)挖掘他們的閃光點(diǎn)。只要有進(jìn)步,哪怕是微小的進(jìn)步,都及時(shí)鼓勵(lì)和支持。學(xué)生犯了錯(cuò)也不訓(xùn)斥,而是象朋友一樣促膝談心,共同剖析犯錯(cuò)誤的原因,既讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,又給“面子”、給“臺(tái)階”,學(xué)生李某,沉迷于網(wǎng)吧,常常缺課、逃學(xué),甚至夜不歸宿,鬧的家里恨他,老師惱他。一天,十一點(diǎn)多鐘,李某還未回家,家長打電話,黃老師和家長找遍了大大小小幾家網(wǎng)吧,終于把李某帶回了家。第二天,又語重心長的從正反兩方面開導(dǎo)他,談話持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)最后他含著淚說:“老師,你放心,我以后再不會(huì)給班級(jí)抹黑了?！卑嗉?jí)中有名孤兒,性格非常孤僻,很少和同學(xué)來往,在班級(jí)中少言寡語,黃老師就讓班級(jí)同學(xué)主動(dòng)和她交往,有困難及時(shí)為她解決,發(fā)動(dòng)學(xué)生為她捐款,送些衣物文具等,讓她感受到家的溫曖。每天都找他談心,和他一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開始愿意和小朋友們玩了。愛心是具體的,瑣碎的,她每天總是早早到校,巡視教室,看看學(xué)生有沒有到齊,早上是否吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了,遇到天冷或天熱的時(shí)候,同學(xué)們的衣服穿得是否合理。家庭特殊的孩子,條件很差,她就多次送給學(xué)生衣服。天氣不好學(xué)生中午不能回家,她就給孩子買飯。外地孩子由于基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度,她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課。家長感激,學(xué)生感動(dòng),可她認(rèn)為,作為教師,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,其實(shí)這正是一個(gè)教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來,她就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。在教學(xué)的具體工作中,她一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“我最棒”專欄,凡是學(xué)生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評,“小星星”數(shù)量最多者為本周組長,一學(xué)期一大評,在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀,以表揚(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?孩子們有了明確的追求目標(biāo),培養(yǎng)了集體主義精神,紀(jì)律增強(qiáng)了,學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了。多年來,她就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。利用班會(huì),隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求,為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,積極參與到班級(jí)管理中來。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她我約束,自我反省,從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。充分利用課余時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進(jìn)本文來自小草范文網(wǎng)行愛國主義教育;植樹節(jié)時(shí),讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候,讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進(jìn)行感恩教育。。通過一系列教育活動(dòng),教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn),她積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來,學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng),班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,可是,她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時(shí),他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因,原來在孩子心目中,只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí),老師才會(huì)請家長,每次請家長后就會(huì)被家長訓(xùn)斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,她便試著改變策略,當(dāng)孩子進(jìn)步了,她電話通知家長;當(dāng)孩子做了好人好事,成績有了進(jìn)步時(shí),她頒發(fā)喜報(bào)告知家長。她把與家長的溝通當(dāng)作對學(xué)生的一種獎(jiǎng)勵(lì)。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂地成長,讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí),她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí),在教育教學(xué)上,她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。在語文課堂上,為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué),她精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,散文的配樂朗誦、記敘文分角色朗讀、小說的故事表演、議論文的小品演出等等教學(xué)活動(dòng)在她的課堂上尤為常見。學(xué)生們說,上語文課,時(shí)