健康中國行動兒童青少年心理健康行動方案(20192022年)_第1頁
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PAGEPAGE1健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案(2019—2022年)兒童青少年心理健康工作是健康中國建設(shè)的重要內(nèi)容。隨著我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展,兒童青少年心理行為問題發(fā)生率和精神障礙患病率逐漸上升,已成為關(guān)系國家和民族未來(201913一、行動目標2022(2019—2030》提出的兒童青少年心理健康相關(guān)指標的階段目標,基本建成有利于兒童青少年心理健康的社會環(huán)境,形成學校、社區(qū)、家庭、媒體、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)等聯(lián)動的心理健康服務(wù)模式,落實兒童青少年心理行為問題和精神障礙的預防干預措施,加強重點人群心理疏導,為增進兒童青少年健康福祉、共建共享健康中國奠定重要基礎(chǔ)。各級各類學校建立心理服務(wù)平臺或依托校醫(yī)等人員開展學生心理健康服務(wù),學前教育、特殊教育機構(gòu)要配備專兼50%的家長學?;蚣彝ソ逃笇Х?wù)60%的二級以上精神??漆t(yī)院設(shè)立兒童青少年心理門診,30二級以上綜合醫(yī)院開設(shè)精神(心理)門診。各地市設(shè)立或接入心理援助熱線。兒童青少年心理健康核心知識知曉率達到80%。二、具體行動(一)心理健康宣教行動。各類媒體要對兒童青少年及家長、學校教師等加強心理健康宣傳,傳播心理健康知識,幫助全社會進一步樹立“身心同健康”意識,掌握應(yīng)對心理行為問題的方法和途徑。教育引導兒童青少年安全合理使用衛(wèi)生健康部門指導學校和醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)推廣實施《學生心理健康教育指南》。各級各類學校要積極開展生命教育、親情教育、愛國教育,培養(yǎng)學生珍視生命、熱愛家人、愛國愛民的意識,培育積極心理品質(zhì)。有條件的家長學?;蚣彝ソ逃笇Х?wù)站點每年至少開展一次面向家長和子女的心理健康教育。醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)要積極開展兒童青少年健康教育和科(二)心理健康環(huán)境營造行動。各級衛(wèi)生健康部門要會同教育等部門,倡導實施“心理滋養(yǎng)1000天”行動,共同營造心理健康從娃娃抓起的社會環(huán)境,重點關(guān)注孕產(chǎn)婦、2歲以內(nèi)嬰幼兒及家長心理健康狀況,開展0~6歲兒童心理行為發(fā)育問題預警征象篩查。學校、村(居)委會、婦聯(lián)、關(guān)工委、共青團等機構(gòu)和組織要密切關(guān)注兒童青少年成長環(huán)境,建立完善教師或家長暴力行為、學生欺凌行為、兒童青少年受虐待問題的舉報渠道,發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題或可疑情況時,及時采取措施,向有關(guān)部門報告,并注重保護兒童青少年隱私。村(居)委會、婦聯(lián)依托“尋找最美家庭”等活動,引導家長傳承良好家風,關(guān)注自身和子女心理健康,依法履行監(jiān)護責任,營造良好的家庭環(huán)境,培養(yǎng)子女健康人格和良好行為習慣。新聞出版、網(wǎng)信、廣播電視等管理部門要加大對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的監(jiān)管力度,及時發(fā)現(xiàn)清理網(wǎng)上與兒童青少年有關(guān)的非法有害出版物及信息,重點清查問題較多的網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻、教育類APPAPP環(huán)境。(三)心理健康促進行動。各級各類學校要實施傾聽一家人有效溝通交流151引導學生綠色閱讀、文明上網(wǎng),自覺遠離和抵制有害出版物極導向?qū)⒔Y(jié)果反饋學生家長。(四)心理健康關(guān)愛行動。輔導和批評教育。對疑似有心理行為問題或精神障礙的學生,教育部門要指導家長陪同學生到醫(yī)療機構(gòu)尋求專業(yè)幫學校要按照國家有關(guān)法律法規(guī)招收能夠接受普通教育的精神障礙兒童入學。(五)心理健康服務(wù)能力提升行動。各地教育部門要將線的精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)及 12320公共衛(wèi)生熱線、共青團12355地各相關(guān)部門要重視各類突發(fā)事件中受影響兒童青少年人群的應(yīng)急心理援助,針對兒童青少年特點制定完善相關(guān)方案,有效開展心理撫慰、疏導和心理危機干預工作。(六)心理健康服務(wù)體系完善行動。各級各類學校要設(shè)立心理服務(wù)平臺(如心理輔導室等),或通過培訓校醫(yī)、引入心理學專業(yè)教師、購買專業(yè)社工服務(wù)等形式開展學生心理健康服務(wù),并加大中小學校(含中等職業(yè)學校)專兼職心理1:4000配備心理健康教育專職教師,并切實發(fā)揮輔導員、班主任在學生心理健康教育中的重要作用。托育機構(gòu)要配備經(jīng)過心理健康相關(guān)知識培訓的保育人員,學前教育、特殊教育機構(gòu)要配備專兼職心理健康教師。有條件的學校要發(fā)揮共青團、少民政、婦聯(lián)、共青團等部門依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施、社區(qū)教育機構(gòu)、兒童之家、青年之家、家長學?;蚣彝ソ逃该裾⑽拿鬓k、衛(wèi)生健康、共青團等部門發(fā)揮協(xié)調(diào)職能,依托社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、心理咨詢室、社(理)向醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的轉(zhuǎn)介通道。三、保障措施(一)加強組織領(lǐng)導與部門協(xié)調(diào)。各地要建立健全部門協(xié)作、社會動員、全民參與的工作機制,明確部門職責。衛(wèi)診斷治療等工作中建立協(xié)作機制;與民政、宣傳、文明辦、(二)保障經(jīng)費投入。各地根據(jù)兒童青少年心理健康工務(wù)。

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