初中語(yǔ)文教師工作計(jì)劃范文錦集三篇

初中語(yǔ)文教師工作計(jì)劃范文錦集三篇

堅(jiān)信許多人都有提前制定工作打算的習(xí)慣吧，沒(méi)有打算的工作，會(huì)讓你的工作流程顯得更加一塌糊涂，你知道關(guān)于初中語(yǔ)文老師的工作打算怎么寫(xiě)嗎？以下是和大家共享的初中語(yǔ)文老師工作打算范文錦集三篇的參考資料，供應(yīng)參考，歡送你的參閱。

初中語(yǔ)文老師工作打算范文錦集1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年，我鎮(zhèn)語(yǔ)文教學(xué)工作緊緊圍繞上級(jí)教研部門(mén)和市教育局、教研室的工作目標(biāo)，堅(jiān)持以課程改革為中心，以老師隊(duì)伍建立為根本，以加強(qiáng)課題探究為抓手，充分調(diào)動(dòng)我鎮(zhèn)中心校語(yǔ)文老師的踴躍性，面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的開(kāi)展為本，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)到達(dá)同類(lèi)學(xué)校的先進(jìn)水平。

二、工作目標(biāo)：

1、組織老師開(kāi)拓合理利用《導(dǎo)學(xué)案》，使老師們樹(shù)立全新的教學(xué)、教育理念，并滲透進(jìn)平常的教學(xué)中去。

2、搞好課堂教學(xué)有效性策略的探究，形成有效教學(xué)的根本框架和教學(xué)策略。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、增加組內(nèi)老師的教科研意識(shí)，促使教研組的研風(fēng)建立有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

三、主要工作：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)

1、以校為單位組織老師學(xué)習(xí)《課程方案》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》及如何運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，力爭(zhēng)使老師的教學(xué)理念有新的改觀，進(jìn)一步確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想。

2、著眼“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的思路，加強(qiáng)校際之間課改觀摩學(xué)習(xí)，給教師們創(chuàng)設(shè)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，不讓教師們?cè)谡n改的洪流中落伍。

(二)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

1、各校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，將課改任務(wù)層層落到實(shí)處，走進(jìn)課堂提高效率。

2、利用骨干老師做好示范課，帶動(dòng)課改深化、有層次的開(kāi)展。

3、合理利用《導(dǎo)學(xué)案》，做好《導(dǎo)學(xué)案》的二次備課及議課工作，謹(jǐn)慎寫(xiě)好課時(shí)反思。

4、催促全體老師謹(jǐn)慎、高質(zhì)量完成聽(tīng)課節(jié)數(shù)，確保各校的教研教改課落到實(shí)處。

5、組織好階段性的測(cè)試，并謹(jǐn)慎做好質(zhì)量分析。

(三)教科研

1、申報(bào)有效教學(xué)的子課題作為組內(nèi)的專題探究課題，促使良好教研氣氛的形成。

2、搞好“合理高效利用《導(dǎo)學(xué)案》”的課堂教改活動(dòng)。

3、上好骨干老師示范課。

4、搞好語(yǔ)文教學(xué)專題研討會(huì)，針對(duì)我鎮(zhèn)中心校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，

總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，研討我鎮(zhèn)中心校教學(xué)的新模式和新策略。

(四)其他工作

1、通過(guò)傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽(tīng)課等活動(dòng)，做好新老師的帶教工作。

2、早抓，抓實(shí)畢業(yè)班工作。

初中語(yǔ)文老師工作打算范文錦集2

一、班級(jí)狀況分析

初二(2)班共有學(xué)生-人，其中男生x人，女生x人。通過(guò)上一學(xué)年全體師生共同努力，尤其是在經(jīng)驗(yàn)了體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、國(guó)慶晚會(huì)、元旦游藝活動(dòng)之后，全體同學(xué)的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，根本上能主動(dòng)謹(jǐn)慎地執(zhí)行好學(xué)校年級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)。在學(xué)習(xí)上，絕大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的上進(jìn)心，且前20名左右的同學(xué)之間的差距都不大，大家形成了你追我趕的局面。對(duì)于體育課、活動(dòng)課，大家也都非常寵愛(ài)，但也有少局部同學(xué)因偏食或缺乏運(yùn)動(dòng)而體質(zhì)不太好。班級(jí)干部大多能以身作責(zé)，嚴(yán)格要求自己，在同學(xué)中間起到模范帶頭作用。但也存在如下問(wèn)題：

1.由于全班大多為獨(dú)生子女，所以自私現(xiàn)象比擬普遍，尤其是在同學(xué)之間，不太會(huì)奉獻(xiàn)自我，相互關(guān)懷。

2.班級(jí)女生較多，所以班級(jí)的整體凝合力須要我們更適當(dāng)?shù)妮d體來(lái)強(qiáng)化。

3.雖經(jīng)過(guò)一學(xué)年期的努力，班上還有四、五位學(xué)生或因?qū)W習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣差或因承受速度慢，根底差而難以跟上大部隊(duì)的學(xué)習(xí)。

4.雖然大多數(shù)學(xué)生都愛(ài)上體育課、活動(dòng)課，但是體育特長(zhǎng)生沒(méi)有，且由于運(yùn)動(dòng)時(shí)間較少，學(xué)生的體質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。

5.班干的工作水平還需進(jìn)一步提高，還不具備獨(dú)立、科學(xué)地處理日常事務(wù)的實(shí)力。

二、主要任務(wù)及措施

(一)總體目標(biāo)

優(yōu)化“團(tuán)結(jié)、樸實(shí)、活潑、爭(zhēng)光”的班風(fēng)，強(qiáng)化“勤實(shí)、明辨、博學(xué)、高效”的學(xué)風(fēng)，能自覺(jué)以“實(shí)、恒”來(lái)要求自己。

(二)主要任務(wù)

1.圍繞“養(yǎng)成教育”著力造就學(xué)生良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等文明素養(yǎng)，人人爭(zhēng)做“文明學(xué)生”。

2.從學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與熱忱、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面造就學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，力爭(zhēng)在易分化的初二年級(jí)段、限制低分率、提高均分和高分率。

3.進(jìn)一步造就班級(jí)干部，提高其工作實(shí)力、完善班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。

4.努力締造時(shí)機(jī)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，并提示他們的身體素養(yǎng)。

(三)主要措施

1.利用班會(huì)、個(gè)別溝通等手段加強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)，志向教育讓全班學(xué)生定出切合自身實(shí)際的短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)和人生志向，并詳細(xì)到每一個(gè)階段，每一門(mén)學(xué)科。然后階段性地下發(fā)溫故，以此來(lái)激發(fā)動(dòng)力、維持、熱忱。

2.以創(chuàng)文明宿舍、做文明人競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生的文明素養(yǎng)的提高，提出一個(gè)“健全的人”的全面要求，并以此標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的言行。

3.針對(duì)班級(jí)女生太多的狀況，加強(qiáng)信念與豁達(dá)等心理教育。提出“團(tuán)結(jié)、自信、勤奮、樸實(shí)”八字要求，并經(jīng)常進(jìn)展個(gè)別溝通。

4.不斷給學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，在“實(shí)、恒”的根底上注意學(xué)習(xí)的五環(huán)節(jié)(即預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、小結(jié)考試)的指導(dǎo)，明確其意義及留意事項(xiàng)。詳細(xì)形成有：年級(jí)學(xué)生會(huì)溝通、班主任講座、科任老師講座、學(xué)生溝通等。

5.經(jīng)常與科任老師及課代表聯(lián)系，主動(dòng)協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間和各科教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

6.造就一支得力的班級(jí)干部，完善班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。給每一位班級(jí)干部明確其工作職責(zé)，訂出責(zé)任狀，各司其職、自我管理。同時(shí)，盡可能給更多的學(xué)生以熬煉時(shí)機(jī)，采納班干輪值、評(píng)分制，以挖掘每一位學(xué)生的管理潛能。

7.利用學(xué)生集會(huì)和生物課請(qǐng)教師進(jìn)展青春期的生理和心理教育。

8.利用春游、集會(huì)等集體活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高和集體榮譽(yù)感教育。

9.學(xué)生體質(zhì)方面：

a.監(jiān)視學(xué)生的一日三餐、保質(zhì)保量。

b.加強(qiáng)兩課兩操的管理和督查。

c.抓好學(xué)生的就寢，保證其睡眠。

初中語(yǔ)文老師工作打算范文錦集3

人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)打算新春伊始，雪花還在飄舞，瑞雪兆豐年，新的學(xué)期定是充溢豐收的一學(xué)期。本學(xué)期為了提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文成果，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定堅(jiān)實(shí)的根底，此時(shí)此刻我擬定教學(xué)打算如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問(wèn)與技能1、識(shí)字與寫(xiě)字：

學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的生字新詞，能夠積累運(yùn)用。接著練習(xí)鋼筆楷書(shū)，提高書(shū)寫(xiě)水平。

閱讀：

a、小說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、能在3分鐘內(nèi)通讀1500字的小說(shuō)類(lèi)文本;

2、能復(fù)述小說(shuō)主要的故事情節(jié);

3、能找出小說(shuō)刻畫(huà)的主要人物，描述人物特征;

4、能找出外貌、心理、語(yǔ)言和動(dòng)作的人物描寫(xiě)方法，說(shuō)出人物描寫(xiě)的`作用;

5、能說(shuō)出環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)作品中的詳細(xì)作用;

6、能找出小說(shuō)在謀篇布局上的奇妙之處，或者通過(guò)細(xì)微環(huán)節(jié)描述再現(xiàn)人物的性格;

7、能結(jié)合個(gè)人閱讀和生活體驗(yàn)，品嘗作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，理解作品主題的時(shí)代意

b、散文教學(xué)目標(biāo)：

1、能在3分鐘以內(nèi)通讀1500字左右的散文類(lèi)文章;

2、能依據(jù)上下文語(yǔ)境推斷出生疏詞語(yǔ)/多義詞語(yǔ)/關(guān)鍵詞語(yǔ)在文中的含義;

3、能運(yùn)用閱讀的方法快速判定散文的根本類(lèi)型;

4、能說(shuō)出敘事散文所敘之事，文章的構(gòu)造線索以及作者是如何借所敘之事來(lái)傳遞感情的;

5、能說(shuō)出寫(xiě)景散文的一般特點(diǎn)，并判定作者是借景言志，還是借景抒情;

6、能說(shuō)出文章是寫(xiě)實(shí)之作，還是虛構(gòu)之筆;

7、能依據(jù)文章的一般特點(diǎn)及表達(dá)方式，區(qū)分文章所運(yùn)用的主要表達(dá)方式;

8、能依據(jù)不同散文類(lèi)型，說(shuō)出文章所定的根本內(nèi)容;

9、能用概念圖的形式畫(huà)出文章的構(gòu)造，并用幾個(gè)簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)標(biāo)出文章的思路;

10、能找出文中的中心句，并依據(jù)中心句說(shuō)出文章所表達(dá)的情感;

11、能在自主研讀的根底上，依據(jù)文章中所寫(xiě)的內(nèi)容，用2—4句話概括文章的主題;

12、能夠針對(duì)文章的關(guān)鍵地方提出有質(zhì)量的問(wèn)題;

13、能整合文章有爭(zhēng)議的地方，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和看法，并能用文章中的相關(guān)詞語(yǔ)或有關(guān)細(xì)微環(huán)節(jié)來(lái)證明觀點(diǎn)的合理。

寫(xiě)作：結(jié)合本冊(cè)教材6個(gè)單元的主題(成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文藝、探險(xiǎn)、動(dòng)物)分別進(jìn)展寫(xiě)作訓(xùn)練，造就學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力。

綜合性學(xué)習(xí)能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、探討等活動(dòng)過(guò)程中，造就學(xué)生的合作實(shí)力、探究實(shí)力和表達(dá)實(shí)力等。

(二)過(guò)程與方法通過(guò)課內(nèi)閱讀教學(xué)、課外自主閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo)及綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)等來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)與技能、情感看法和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。

(三)情感看法價(jià)值觀

通過(guò)閱讀教學(xué)、課外閱讀活動(dòng)、綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作訓(xùn)練等活動(dòng)形式造就學(xué)生酷愛(ài)自然、生活、親人和祖國(guó)的情感;學(xué)習(xí)名人的精神;提高自己的文化素養(yǎng)，陶冶自己的情操;激發(fā)探究自然奧妙的豪情壯志;激發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感。

二、教學(xué)資源分析

本冊(cè)語(yǔ)文教材分為6個(gè)單元共30課及綜合性學(xué)習(xí)。此外，還有兩個(gè)名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞背誦等內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是閱讀和寫(xiě)作。除了教材之外，其它可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書(shū)室及多媒體教室等。

三、學(xué)生根本狀況分析

七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進(jìn)一步提高，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng)，閱讀和寫(xiě)作的實(shí)力還不高，但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法比擬謹(jǐn)慎，學(xué)習(xí)氣氛比擬深厚。本學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作實(shí)力，提高語(yǔ)文考試的及格率，力爭(zhēng)優(yōu)秀成果的出現(xiàn)。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)充分利用信息技術(shù)來(lái)協(xié)助教學(xué)，探究信息技術(shù)與語(yǔ)文課程有機(jī)、高效整合的方法;多到多媒體教室上課，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，踴躍倡議合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式;加強(qiáng)課內(nèi)閱讀教學(xué)的引導(dǎo)，組織好課外閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生駕馭閱讀的方法，提升閱讀的實(shí)力，還要實(shí)施讀寫(xiě)結(jié)合的策略;依據(jù)單元的主題加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo)，造就寫(xiě)作實(shí)力，盡力提高作文的檔次。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排

(一)教學(xué)進(jìn)度：

第一周：第1~2課其次周：第2~4課第三周：5課~寫(xiě)綜

第四周：第6~8課第五周：9~10課第六周：寫(xiě)綜

第七周：11~13課第八周：14課~寫(xiě)綜第九周：16~17課

第十周：18~20課第十一周：機(jī)動(dòng)第十二周：寫(xiě)綜

第十三周：21~22課第十四周?23~2