4月全國自考中外教育簡史真題答案及評分參考

4月全國自考中外教育簡史真題答案及評分參考年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試中外教育簡史試題答案及評分參考(課行代碼00464)一、單項選擇題:本大題共20小題，毎小題1分，共20分。1.C2.A3.A4.B5.D6.A7.B8.B9.D10.B11.D12.D13.D14.B15.B16.D17.D18.C19.C20.C二、多項選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。21.ABD 22.AB23.BC24.AD25.BCD三、填空題：本大題共10空，每空1分，共10分。26.稷下黃老學(xué)派27.思孟學(xué)派28.捐監(jiān)29.五經(jīng)正義30.小學(xué)31.壬戌學(xué)制32.國家教育論 33.學(xué)制令34.家庭35.兒童期四、名詞解釋題:本大題共4小題36.是北宋教育（1分）其法是設(shè)立經(jīng)義齋、治事齋，入經(jīng)義齋的學(xué)習(xí)軍事、民政、水利、算數(shù)等。（1分）這種經(jīng)義與實踐并重的方法改變了當(dāng)時重辭的賦形式主義的空疏學(xué)風(fēng)，提，毎小題3分，共12分。講學(xué)時所創(chuàng)的教學(xué)制度。生主要學(xué)儒經(jīng)，家胡璦在蘇州、湖州州學(xué)入治事齋的學(xué)生主要學(xué)

高了教學(xué)質(zhì)量。（1分）37.是近代教育家黃炎培提出的職業(yè)教育思想。（1分）這一思想集中體現(xiàn)了職業(yè)教育社會化的方針，即不能就教育論職業(yè)教育，必須從經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的需要來發(fā)展職業(yè)教育。（1分）這一思想構(gòu)成了中華職業(yè)教育社的一個思想基礎(chǔ)，并在它的指導(dǎo)下促進(jìn)了職業(yè)教育實踐的發(fā)展。（38.騎士教育是中段：從出生到7-8歲為貴族子弟在家歲為“禮儀教育階段”，貴族子弟被送到高一交禮儀、習(xí)慣；14、15歲-21歲為“侍從教育階段”，學(xué)習(xí)“騎士七藝”。到21歲進(jìn)行宣誓，2分）39.“實驗教育學(xué)”是20世紀(jì)初在歐美流行、影響較大的教育（1分）“實驗教育學(xué)”的理論“實證論”，認(rèn)為的人認(rèn)識不能超越感性知覺的范圍，只有“科學(xué)”證明的東西才是可靠的，在教育研究上，實驗教育學(xué)強(qiáng)調(diào)用心理實驗的方法研究兒童的身心發(fā)展；依據(jù)實數(shù)據(jù)去改革教育內(nèi)容和方法。實驗教育學(xué)的主要代表人物有德國的莫伊曼、賴伊和美國的桑代克。（2分）五、簡答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。40.改革太學(xué)，創(chuàng)立“三舍法”融育才與選才與太學(xué)。（1分）整頓地方官學(xué)，改變州縣有學(xué)無教的狀況，加強(qiáng)地方教育管理。（1分）頒1分）世紀(jì)一種特殊形式的家庭教育。（1分）分三個階庭中接受雙親的教育；7-8歲-14級貴族家中，學(xué)習(xí)上層社會的社獲得騎士封號。（理論?；A(chǔ)是驗獲得的定《三經(jīng)新義》，對儒家經(jīng)典詩、書、周禮重新調(diào)釋，作為各類學(xué)校的統(tǒng)一教材，并作為科舉考試的主要內(nèi)容。（1分）設(shè)置武學(xué)、律學(xué)、

醫(yī)學(xué)等專門學(xué)校。（1分）改革科舉制度，廢除帖經(jīng)1分）41.1898年，張之洞著《勸學(xué)篇》，系統(tǒng)闡述了“中體西用”思想。（“中體西用”的具體內(nèi)涵：中學(xué)指封建典章制度、*道德、中國的經(jīng)史之學(xué)他認(rèn)為這是一切學(xué)問的根本，應(yīng)當(dāng)放在首位。（1分）西學(xué)主要指“西政”、“西藝”“西史”三方面，于“治事變”，以補(bǔ)中學(xué)2分）“中體西用”是洋務(wù)教育的中心，1分）方法主要是講解和辯論。（1分）基本程序是：1分）簡要敘述與課文有誦讀原文；（1分）復(fù)數(shù)課文的內(nèi)容梗概；釋疑。此外還組織學(xué)生分組展開辯論。（1分）、墨義、詩賦，試以經(jīng)義、策論。（1分）、孔孟之道。辦西學(xué)的目的在的不足。（是創(chuàng)辦中國近代新教育的綱領(lǐng)。（42.中世紀(jì)大學(xué)的教學(xué)由教師先向?qū)W生講解教科書的主要思想：（關(guān)的知識；（1分）43.新托馬斯注意教育是一種以*教思想為基礎(chǔ)的教育理論，它以13世紀(jì)*教哲學(xué)家托馬斯·阿奎那的名字命名。其代表人物是法國的瑪麗坦。（1分）基本主張包括：人雖然是由上帝創(chuàng)造的，但是為了達(dá)到人性與神性的統(tǒng)一，需要由教會負(fù)責(zé)進(jìn)行教育；教會要通過學(xué)校教育使人的靈魂得救；（2分）要對青少年進(jìn)行文學(xué)、藝術(shù)、乃至科學(xué)知識的教育；要求學(xué)生要多讀宗教經(jīng)典名著；學(xué)校在教授數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和科學(xué)史等學(xué)科時，不要觸犯宗教信條等。（2分）六、論述題：本大題共2小題，每小題14分，共28分。44.《學(xué)記》在綜合各學(xué)派長期教育、教學(xué)成功與失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)了一套教育、教學(xué)原則和方法，這是《學(xué)記》的精華

所在。（1分）主要內(nèi)容：第一，教學(xué)相長。（2分）第二，尊師重道。2分）第四，豫時孫摩。（2分）第五，2分）《學(xué)記》提出的一系列教（2分）第三，藏息相輔。（啟發(fā)誘導(dǎo)。（2分）第六，長善救失。（育教學(xué)原則和方法，思想相當(dāng)豐富。論述相當(dāng)深刻，至今仍有重要的借鑒意義。現(xiàn)實意義部分學(xué)生可結(jié)合實際自由發(fā)揮。（1分）45.文藝復(fù)興時期人文主義教育主要包括意大利和北歐的人文主2分）其意義主要在于形成了與中世紀(jì)教育截然不同的特俗化、古典主義、義教育。（征。這些特征主要包括：人道主義、自然主義、世貴族化、變革性。（3分）即人文主義者高揚(yáng)人性，重新恢復(fù)人的尊，嚴(yán)確立人的價值；（1分）主張人應(yīng)該按照自己的自然本*，根據(jù)人的天性進(jìn)行教育，并使天性得到自由發(fā)展；（1分）同時還重視古典語言和古典文力圖使教育內(nèi)容世俗化，具有較強(qiáng)的變革精神。（2分）但是人文主義教育也存在一定局限，即表現(xiàn)出一定的貴族化特征，如它比較重視社會中上層的教育，而對民眾教育是不關(guān)