九年級歷史學期工作總結(jié)匯總

第頁共頁九年級歷史學期工作總結(jié)匯總?cè)松?，光陰飛逝，新的工作來了，新一階段的工作正在不遠處等著我們。你想要怎么寫這篇工作總結(jié)，寫工作總結(jié)能讓我們明確下一階段的工作方案。你是否在尋的模板呢？編輯經(jīng)過整理，為你編輯了九年級歷史學期工作總結(jié)，可能你會喜歡，歡送分享。九年級歷史學期工作總結(jié)【篇1】本學期我擔任九年級的歷史教學工作。一學期的工作快要完畢，在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，努力進步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。為了總結(jié)經(jīng)歷，尋找缺乏，為今后的工作打下根底?，F(xiàn)將一學期的工作做了總結(jié)：一、工作完成情況：1、認真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，我都認真鉆研教材，理解知識的重點、難點與知識的構(gòu)造及前后節(jié)間的聯(lián)絡(luò)，再根據(jù)學生的實際情況，考慮如何巧妙地組織教學內(nèi)容滿足多樣化的學習，確定學生學習中可能性遇到的困難、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等，以便更好地調(diào)動學生學習的積極性。2、認真上課注重課堂教學效果。針對初三年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，打破難點。注意面向全體學生，注意老師“導”的作用，注重與學生的溝通，注重學練結(jié)合。3、做好輔導工作由于學生的成績差異大，因此，在教學中注意內(nèi)容的梯度外，還要做好學生的思想工作，這主要表達在對學生學習過程的指導，做好對學困生的輔導與幫助、優(yōu)等生的進步上，對學困生做到曉之以理，動之以情，做到以朋友的身份與之相處，鼓勵與尊重他們，從而幫助其樹立學習的信心。對優(yōu)等生，嚴格要求掌握根底的同時，課堂上設(shè)置相對有難度的問題外，課外鼓勵他們每天多做一道中考壓軸題，注意知識的補充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時間講解，從而進步解題的技巧與才能。4、作業(yè)修改及時修改，及時反應(yīng)。針對不同的錯誤，做到面批面改，指出個性問題;課堂中改正共性問題。還采取學生自己找錯的方法，培養(yǎng)其分析^p才能，找出后給予鼓勵，沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析^p練習錯誤的原因，改良教學，進步教學的針對性。5、認真組織好復習復習是九年級學習的重要階段，是學生再學習的至關(guān)緊要的過程，也是全面進步學生文化素質(zhì)，開展學生思維，培養(yǎng)學生分析^p問題，解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學習老師起重要的作用。詳細做法如下：(1)注重根底，進步才能重視根底知識的掌握，如歷史概念、公式、定理要求熟記并在理解的根底上靈敏運用;重視根本運算、解答題的訓練，在平時測試中注意訓練學生答題的速度、準確度，進步運算的技能、技巧，進步綜合解決問題的才能，重視解題的標準化，進步邏輯思維才能。(2)向課堂要質(zhì)量復習階段分三個內(nèi)容：根底知識、專題訓練、綜合訓練。前兩局部復習中課堂教學分三部走：根底回憶——緊扣根底的中考訓練——知識拓展與應(yīng)用，以師生共同回憶，老師板書表達知識的開展過程，知識之間的縱橫聯(lián)絡(luò)，練習的解答以獨立完成為主，小組合作解決為輔的方式，其間浸透解題的技巧、審題的細致性、考慮問題的全面性，老師起疏導的作用，老師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進展系統(tǒng)的分析^p，這樣，學生學習的主動性與積極性充分得以充分調(diào)動，每節(jié)課都能收到預期的效果。第三局部的設(shè)計是針對學有余力的學生，學生各抒已見，從而進步學生解題的思維才能。綜合復習那么側(cè)重于學生答題的速度、準確度，從時間上對選擇、填空、解答進展針對性訓練，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解答問題的才能與技巧。(3)關(guān)心學困生對學困生不能放棄，要特別給予關(guān)心，反復采取措施，激發(fā)學趣，幫助解決學習中的困難，使他們掌握大綱規(guī)定的根本要求。首先，課堂中題目的選擇有層次，對他們的答復秉承“揚棄”的作法，多鼓勵，多贊揚。其次，有耐心、愛心，多體貼他們，與之建立真摯的情感，激發(fā)學習的信心，并以小組學習的方式互幫互助，同時，有針對性的做好課后輔導工作。(4)注重解題中出現(xiàn)的錯誤針對復習中出現(xiàn)的錯誤，從錯誤中及時發(fā)現(xiàn)復習中的缺乏，及時采取措施進展補救，認真分析^p，針對性的進展講解，利用反面的知識穩(wěn)固所學的知識。(5)注重思維才能的培養(yǎng)注重變式訓練，改變題目中的條件或結(jié)論，以不同方面穩(wěn)固所學知識，培養(yǎng)思維的深化性;注重一題多解，課堂中以學生講解為主，他們從不同的角度解決同一問題，這樣不僅調(diào)動學習的積極性，而且增強學習的信心，同時培養(yǎng)了思維的廣闊性;注重封閉題目變開放型題目，培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性。二、工作中存在的問題1、教材挖掘不深化。2、教法不靈敏，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。4、差生末抓在手。由于對學生的理解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維才能不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，老師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。5、教學反思不夠。三、今后努力的方向1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、加強教學反思，加大教學投入。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。九年級歷史學期工作總結(jié)【篇2】本學年，我擔任九年級的歷史學科的教學任務(wù)，九年級歷史教學工作總結(jié)。一學期來，自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作。作為畢業(yè)班的任課老師，開學之初認真制定方案，研究中學教育教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加學校組織的活動，并深化課堂聽其它老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，認真地去面對學生。按照「初中歷史課程標準」進展施教，讓學生掌握好學科知識。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從學生身心安康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間進展交談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)等生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績，工作總結(jié)《九年級歷史教學工作總結(jié)》。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在本學期，主要采取的詳細措施如下：1、轉(zhuǎn)變觀念不能用老方法較新教材，選取多種合適學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。2、聯(lián)絡(luò)學生和本地實際面向豐富多彩的社會生活，選取學生關(guān)注的話題和案例，與學生共同分析^p和討論，以進步認識，明確觀點，樹立正確的崇高的理想。3、九年級面臨升學任務(wù)，課堂教學內(nèi)容除課本知識外還要結(jié)合時政熱點如××年奧運會的召開、改革開放30周年﹑四川汶川大地震。作為教九年級歷史課的老師，明白自己對教材的陌生，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料，為進步每節(jié)課的教學質(zhì)量，除注重研究教材，把握好根底、重點難點外，還采用其它合適學生身心發(fā)育特點的多種形式的教育方式。通過培養(yǎng)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，進步課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。通過一學期努力，學期初制定了復習方案，并能認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課，培養(yǎng)好尖子生，進步中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較長，復習內(nèi)容多，復習比擬倉促，同時覺察很大一局部學生承受才能較差，學習自覺性不高，對這門課不夠重視。在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求進步自己的教育教學程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!九年級歷史學期工作總結(jié)【篇3】本學期三位老師擔任九年級歷史教學工作。作為畢業(yè)班老師，我們每一階段都認真制定方案，認真進展集體備課、個人備課和課堂教學。我們?nèi)σ愿鞍盐蘸妹恳粋€45分鐘，通過充分進步課堂教學效率，全面?zhèn)鋺?zhàn)中考。一、我們從以下幾個方面把握本學期的教學工作1、集體備課、科學安排，順利完成方案。一本學期的教學復習工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學復習階段的科學嚴密的方案性。我們?nèi)四康囊恢?、方法一致，采用的復習卷、復習提綱等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了三個老師的智慧、增強了科學性。2、深化研究教材和歷史課標，準確把握歷史的主干知識，落實復習方案。我們?nèi)焕蠋熇酶鞣N時機研究教材、討論教學中遇到的問題；共同研討歷史課標，深化領(lǐng)會課標中才能要求的三個層次要求所對應(yīng)的知識點，在此根底上，按照復習方案，對每個階段的練習選擇相應(yīng)的精選習題。這樣在復習中做到了做、講、看、練的有機整合，課堂效率大大進步?？记白约壕幹频拈喿x復習提綱和中考指導受到學生歡送。3、習題訓練和學法指導，注重練習效率。練習中加強學生學習習慣的養(yǎng)成，在學生做題過程中關(guān)注進步答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓練，要求學生認真做題，加強學生思維和審題才能的培養(yǎng)，使學生學會從材料中提取有效信息，審題時抓住【關(guān)鍵詞】：^p和限制詞，問啥答啥，加強答題的準確性、完好性和標準性。深化討論題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開卷考試的方法，為中考奠定堅實的根底，獲得良好的效果。4、重視各種類型的測試，注重講評，以收到實效。通過月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗學生知識的掌握，在測試中查漏補缺。習題自己設(shè)計，選擇學生易錯易混的、總結(jié)性強的、主題性的、有規(guī)律的知識。最重要的是選可以對知識點復習起到穩(wěn)固作用的習題；月考、模擬考試，認真修改，整理錯誤，分析^p錯因，使學生根底知識的掌握和復習到達自己的高度，進步應(yīng)試才能。二、存在的缺乏早學習的東西遺忘多，因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復習。還不能充分調(diào)動學生的主體性；學生成績拉開了差距，小局部學生沒有學習興趣，成績不好。三、今后努力的方向加強集體備課和個人備課的針對性，努力效勞于課堂教學和學生；有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識；在教學中，進一步調(diào)動學生的主體性，加強學生自主、合作、探究學習，加強針對性、階段性目的的完成，要在日常教學中重視培養(yǎng)進步學生在歷史學科上對知識理解和練習方法的把握。九年級歷史學期工作總結(jié)【篇4】這一學期以來，，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個老師的本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，并注重博采眾長，廣泛涉獵知識，嚴格要求自己，尊重學生，使自己教有所思，學生學有所得，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。下面一一說明：1、備課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗．為此我積極響應(yīng)學校提早一周備課的要求，認真?zhèn)湔n鉆研教材，教參和教學大綱。虛心向前輩老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，以此確定預習和展示的問題，就可以契合學生的心理和性格實際，并對即將上的課作出料想，以作到有備無患。2、上課上課時認真講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，打破難點，把時間控制在15分鐘以內(nèi)。，從學生的實際出發(fā)，注重調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，注重問題的梯度性和學生的主體性，并著力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等才能，運用多種教學手段，調(diào)動學生的興趣和思維，變“要我學”為“我要學”，注意觀察學生的反映，做到及時的反應(yīng)。注意自己的角色轉(zhuǎn)換，當學生進展預習時，自己應(yīng)是引導者；當學生進展小組間的討論時，應(yīng)該是參與者；當學生討論或展示完畢時，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者。3、輔導和作業(yè)一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進度，加上本學期的時間比擬短，所以課程安排很緊。作業(yè)方面根據(jù)學校精講精練的要求，精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生才能開展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復的、無意義的機械作業(yè)并做到及時修改、認真糾錯，發(fā)揮查漏補缺穩(wěn)固知識的作用。4、課外除了正常的教學上的備課、上課和輔導改作業(yè)外，我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，來進步自己的教學程度。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的個人素養(yǎng)，每天堅持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書，擴寬知識視野，學習教育理論，不斷為教學內(nèi)容注入新穎血液，厚實自己的知識體系和理論底蘊5、努力方向新的世紀，社會的要求，家長的期盼，學生的崇仰給予我們，那都是厚重的沉甸甸的責任。作為一名普普統(tǒng)統(tǒng)的歷史老師，我是榮耀的，但也是愧疚的，因為我不是做的最好的。當然，沒有最好只有更好，我們每個人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到最好，卻要有做到最好的追求，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，用心教誨學生，用笑溫暖學生，用愛滋潤學生，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)！愛我所愛，一如繼往！九年級歷史學期工作總結(jié)【篇5】在充實、繁忙和愉悅中，20xx—20xx學年度上學期的工作即將劃上圓滿的句號，回憶一學期來的學校歷史教學工作，感慨頗多。我們初三歷史組在學校的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，表達了我們組老師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L?，F(xiàn)將初三歷史組一學期來的工作做如下總結(jié)：一、支持學校工作，積極完成學校安排的教學任務(wù)。初三歷史組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學方案;大膽嘗試問題式教學、小組教學;認真按時高質(zhì)量地進展集體備課;出色完成學校、教誨處和年級組組織的教學教研活動，平均每人上公開課1節(jié)以上，并獲得了較好的效果。二、堅持集體備課制、聽課議課制。本學期我們按照學校的要求，積極開展了集體備課、聽課議課。集體備課我們實行單元集體備課，每周活動一次。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其別人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目的、重點、難點，備教材的前后聯(lián)絡(luò)，備突出重點、打破難點的措施，備本單元學生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有方案、有時間、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄，并按學校要求及時上傳各類集體備課資料。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重互相學習，互相聽課。聽課后備課組認真議課。通過聽課、議課，對諸如教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否打破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的浸透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學根本功等方面進展中肯，全面的評論、討論，在教學研究上與老師進展詳細磋商和指導，指出成功與缺乏之處，提出努力的方向，研究對策，很好地進步了課堂效率，進步老師的教學研究才能。三、加強學習交流，采他山之石以攻玉。學無止境。新的課程要求老師要樹立終身學習的理念。不斷學習，提升自身的教育教學理論和業(yè)務(wù)程度，是全體初三歷史組老師的一貫追求。我們還利用學校為我們創(chuàng)造的時機積極地走出校門，到兄弟學校和外地學習交流。交流學習后，我們都寫下交流學習體會，并在組會時間研討。四、今后努力的方向：1.加強集體備課的針對性，備學生，備內(nèi)容，努力效勞于課堂教學和中考。2.進一步突出學生的主體地位，加強小組合作教學。3.加強對學生做題技巧和方法的指導，對學生的心理進展積極、安康的引導，做學生的良師益友。九年級歷史學期工作總結(jié)【篇6】本學期我擔任九年級〔2〕班和〔3〕班的歷史學科的教育教學工作，一學期來，我始終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。一、加強了理論學習和教學研究。本學期，我根據(jù)本人所從事的詳細教學工作和自己的實際，認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智形式，學會用系統(tǒng)考慮的方法來指導詳細的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關(guān)心學生的學習成績，更關(guān)心學生的安康成長和終身開展；不僅僅本學科的成績，更關(guān)注學生的整體、全面的開展。其次，認真學習新的教學理論，進步自己的教學理論程度。本學期在教科室提出要進一步加強老師的理論學習，結(jié)合自己所教的歷史學科，我在這一學期進一步深化學習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的缺乏以進步自己的教學程度。最后，積極學習探究式教學的有關(guān)理論和理論探究式教學的理念。本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的長處；同時，我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關(guān)的理論，通過這一學期的學習，我對探究式教學有了更加深化的理解，教學程度有了一定的進步。二、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。三、注重學習方法的指導進步課堂教學的效率。不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培養(yǎng)學生的才能和自主學習的習慣，表達學生的主體地位，老師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會到學習的快樂，而老師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上竭力的調(diào)動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。四、注意培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。目前的考試形式仍然比擬傳統(tǒng)，這決定了老師的教學形式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。五、促進務(wù)求真的學風。目前，我班學生比擬喜歡該科，上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為理科作業(yè)太多，課后少量的作業(yè)也難以完成，課前的預習也沒有時間進展，書面任務(wù)總是抄襲，這樣就嚴重影響了上課的質(zhì)量，影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務(wù)實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了進步同學的學習效率，我編制了歷史講義，節(jié)省學生學習時間，幫助學生養(yǎng)成整理書本信息的才能。由于后進生根底太差，考試成績一進難以進步，我找來差生，理解原因，幫助他們制訂學習方法和學習目的，并時時催促他們。一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大局部的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。六、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進展輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識穩(wěn)固復習，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)絡(luò)，及時溝通情況，使家長理解情況，以便在家里對孩子進展必要的監(jiān)視。七、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網(wǎng)絡(luò)上、到書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。八、不放棄一位同學。堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。通過努力，本學期九年級的兩次摸底考試學生的成績良好。存在的缺乏是，學生的知識構(gòu)造還不是很完好，知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部。這些都有待以后改良。九年級歷史學期工作總結(jié)【篇7】一、工作情況1、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。2、增強上課技能，進步教學質(zhì)量為使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。3、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良自己的教學工作。4、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店、到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。5、做好課后輔導工作，注意分層教學在課后，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。6、優(yōu)化教學語言教學的語言，對學生的學習情緒有著直接的關(guān)系。用幽默、準確、精煉的語言神態(tài)進展引入、分析^p教材中的內(nèi)容，往往有意想不到的效果。如講到國民黨在____中起到“牽制”作用時，做了一個牽繩動作進展分析^p其中意義，學生一下子就能理解了。二、學生情況1、大局部學生學習態(tài)度認真，能依時完成作業(yè)。2、學生學習歷史的積極性大大進步，有一大局部同學對歷史學科產(chǎn)生濃重的興趣。3、個別學生還沒有完全掌握學習歷史的方法。4、存在的缺乏是，學生的知識構(gòu)造還不是很完好，對所學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部。這些都有待以后改良。三、教學的成績與今后努力方向通過一學期的理論，進一步培養(yǎng)了學生對歷史科的學習興趣，教學內(nèi)容完成得較好，學生成績普遍進步了。今后仍需不斷改良教學方法，積累經(jīng)歷，力求學生成績更上一臺階。九年級歷史學期工作總結(jié)【篇8】本學期，我擔任九年級歷史四個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。按照學校的各項要求，立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。本學期，我任教九年級125班歷史。一學期來，我能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃重的興趣，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、興趣性強、又通俗易懂。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學，大量的圖片資料。我還在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。進入初三后，學習任務(wù)更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次月后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)歷;一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度，認真地按老師的要求去做，你就會獲得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。典范的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。二、培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂，進步效率缺乏良好的學習習慣是大局部學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開場偷懶。從初三開場，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效防止上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的工程：如“明治維新”的內(nèi)容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和催促后進生和淘氣的學生勾劃課本。臨近期末，七門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能分開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學生，課堂效率明顯進步了。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。三、夯實根底，注重解題方法的指導萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，根底是根本。沒有根底，就成了無本之木，無之水。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法，歷史學科實行開卷考試。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié)，我那么采取“重點進攻”，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，根底知識夯實了。扎實的根本功是應(yīng)對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生才能的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析^p、比擬、綜合等才能。第二步就是針對中考題型進展有效訓練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。四、關(guān)注后進生的成長后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的進步。如何進步后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想方法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能獲得理想的效果。五、團結(jié)合作，共同進步我主動向同行們學習、請教，對歷史復習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，及時調(diào)整復習進度與方法。我們互相學習，取長補短，共同進步。以上是我對本學期歷史教學方法的一些探究和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大局部都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中根本做到了扎實、細致、到位，獲得了比擬明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改良教學方法，為學生在明年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面進步我校教育