新人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

數(shù)2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案執(zhí)教老師：******執(zhí)教班級(jí)：*******班知識(shí)結(jié)構(gòu)圖1/76第一單元 位置與方向（一）新知識(shí)點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。2、知道辨別地圖上的方向。3、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向。4、認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。5、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向教學(xué)要求：1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。3、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走路線。教學(xué)建議：1、根據(jù)學(xué)生原有的認(rèn)知，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用方位知識(shí)。2北等方位的能力，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北等方向。3、三年級(jí)學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的抽象邏輯思2/76PAGEPAGE3/76維在很大程度上仍然與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大部分的具體形象性。對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學(xué)生需要大量的感性材料和豐富的表象積累。因此，在教學(xué)時(shí)要以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造大量的活動(dòng)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的看法、意見(jiàn)，并能與同伴交流自己的想法。使學(xué)生在觀察、操作、想象、描述、表達(dá)和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中豐富對(duì)方位知識(shí)的感知。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向課題 認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向 課型 新課教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。2、讓學(xué)生參與活動(dòng)，能用東、南、西、北描述物體所在的方向。3、從現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景中引入新課，使學(xué)生體會(huì)在生活中需要用到的方位知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向教學(xué)難點(diǎn) 能正確描述物體所在的方向。教具準(zhǔn)備 主題圖一、 學(xué)前準(zhǔn)1、復(fù)習(xí)舊知。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思提問(wèn)：你座位的前后左右分別是誰(shuí)？教室在第幾層？樓上是幾年級(jí)？樓下是幾年級(jí)？如果現(xiàn)在咱們要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)坐在自己孩子的座位上，你怎樣告訴家長(zhǎng)自己的位置呢？2、導(dǎo)入新課。師問(wèn)：太陽(yáng)是從什么地方升起？（學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)進(jìn)行發(fā)言）二、探究新知教 1、辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。學(xué) （1）全體到操場(chǎng)，找一找太陽(yáng)在哪里。過(guò) （2）說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)從什么方向升起。（東方程 （3）想一想，太陽(yáng)從什么方向落下。（西方指一指，西邊在哪里。請(qǐng)同學(xué)們面向太陽(yáng)升起的方向。提問(wèn)：你們面對(duì)的、背對(duì)的、左手的、右手的位置分別是什么方向？2、指出校園內(nèi)的四個(gè)方向。說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的校門朝什么方向。3、學(xué)習(xí)兩組相對(duì)的方向。站在操場(chǎng)上，你能確定出你家在學(xué)校的什么方向嗎？面向你家所在的方向站好。觀察：家在東、西方向的同學(xué)，他們是如何站著的？（對(duì)背而戰(zhàn)）觀察：家在南、北方向的同學(xué)，他們是如何站著的？（是背對(duì)背而戰(zhàn)）發(fā)現(xiàn)：東與西兩個(gè)方向，南與北兩個(gè)方向是相對(duì)的。說(shuō)一說(shuō)，操場(chǎng)四個(gè)方向的建筑物，那兩個(gè)是相對(duì)的。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、把教材第3頁(yè)例1補(bǔ)充完整。提問(wèn)：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？同桌互相交流，說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)四周的建筑物各在什么方向。把結(jié)果填在教材上。2、教材第5頁(yè)練習(xí)一的第1題。說(shuō)一說(shuō)，教室在操場(chǎng)的什么方向。說(shuō)一說(shuō)，教室里的東、南、西、北各有些什么。52向同學(xué)們介紹你的房間是怎樣布置的。四、思維訓(xùn)練出示天安門廣場(chǎng)及四周建筑物平面圖。觀察后說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。中國(guó)國(guó)家博物館和毛主席紀(jì)念堂等建筑物與人民英雄紀(jì)念碑的位置關(guān)系。課題教學(xué)目標(biāo)課題教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)地圖上的方向1、使學(xué)生知道辨別地圖上的方向。課型新課教學(xué)重點(diǎn)2、使學(xué)生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關(guān)系。3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。能正確繪制出校園示意圖。能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，正確描述行走路線。四張卡片（東、南、西、北）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程一、學(xué)前準(zhǔn)備1、復(fù)習(xí)舊知?；貞泴W(xué)習(xí)了哪些方向。連一連，找出相對(duì)的方向。前北左西下上東右南后（3）提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出我們校園內(nèi)東、南、西、北四個(gè)方向。教師根據(jù)回答，板書(shū):2、導(dǎo)入新課出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生指出北京市所處的位置，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣找到的。二、探究新知1、完成校園示意圖。描述地圖上的方位（上北下南，左西右東）把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置。方向？請(qǐng)同學(xué)到前面黑板上貼出相應(yīng)的位置。用語(yǔ)言描述建筑物的具體方位。小組交流。2、小結(jié)。這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡(jiǎn)單清楚。當(dāng)我們看一幅地圖時(shí)，一定先看清所給方向，然后根據(jù)所給方向，辨認(rèn)出其他方向。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)嘗試操作：繪制出自己房間的平面示意圖。確定圖上的方向。和同伴交流。課題認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四課題認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向課型新課教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)教學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向培養(yǎng)正確應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。尋寶課件、指南針、動(dòng)物卡片教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程一、學(xué)前準(zhǔn)備1、鬧鬧尋寶。課件演示學(xué)生交流多種尋寶路徑。2、導(dǎo)入新課。二、探究新知1、學(xué)習(xí)例3.出示指南針。全體到操場(chǎng)。提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出校園的東、南、西、北四個(gè)方向。教師指著校園廁所，問(wèn)：廁所在什么方向？用指南針驗(yàn)證。師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書(shū)：觀察東北、西南這兩個(gè)方向在什么位置。由此推出西北角、東南角的位置師板書(shū)：西北 北 東北西 東西南 南 東南2、鞏固新知。集體拿出小動(dòng)物卡片。游戲：給小動(dòng)物找家。北、東南、西北、西南四個(gè)方向。同桌互查。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、請(qǐng)學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)。3、教材第7頁(yè)的“做一做”。說(shuō)明題目要求。集體參與，分組學(xué)習(xí)。491四、思維訓(xùn)練教材第9頁(yè)練習(xí)二的第3題。教師讀題，學(xué)生理解題意。按要求獨(dú)立完成。訂正。第四課時(shí)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向）6/76PAGEPAGE9/76課題 會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向） 課型 新課教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向，并能描述行走路線2、體會(huì)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地描述行走路線。教具準(zhǔn)備 例4主題圖一、 學(xué)前準(zhǔn)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思去的地方的？二、探究新知1參觀動(dòng)物園。熟悉導(dǎo)游圖。師出示例4主題圖。提問(wèn)：動(dòng)物園里有哪些主要場(chǎng)館，每個(gè)場(chǎng)館都坐落在什么位置？了解學(xué)生的參觀意向。問(wèn)：你最想?yún)⒂^哪個(gè)地方？從大門出發(fā)可以怎樣走？學(xué)生一人當(dāng)游客，一人當(dāng)導(dǎo)游介紹行走方向和經(jīng)過(guò)的地方。游戲中，再換角色，多次練習(xí)。教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們說(shuō)清行走方向和教經(jīng)過(guò)的地方。學(xué)解決問(wèn)題過(guò)文文位于長(zhǎng)頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應(yīng)該先往西北程方向走到獅山，再?gòu)莫{山往西南方向走到猴山；小平位于獅山，要去熊貓館，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象館，再?gòu)拇笙箴^向北走到熊貓館。同桌互相提問(wèn)題時(shí)，可以提的問(wèn)題有很多。例如，從大門到熊貓館怎么走？2、拓展。師：看著這張導(dǎo)游圖，作為游客，你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)教材第9頁(yè)練習(xí)二的第5—7題。明確題目要求。按要求獨(dú)立完成。四、思維訓(xùn)練從你所在市區(qū)的地圖中，指出自己家所在的大概位置，并說(shuō)一說(shuō)自家相對(duì)于學(xué)校的位置。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法新知識(shí)點(diǎn)：1口算。估算。2、筆算除法?；镜墓P算除法教學(xué)要求：1、會(huì)口算一位數(shù)除整十、整百數(shù)、幾百幾十以及一位數(shù)除兩位數(shù)的除法。2、經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過(guò)程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。3、能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)建議：1、加強(qiáng)學(xué)生自主探究的意識(shí)，使學(xué)生重視對(duì)算理和計(jì)算規(guī)律的探求。分調(diào)動(dòng)已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索計(jì)算的算理和算法。激活學(xué)生已有的口算經(jīng)驗(yàn)，使之順利遷移到除數(shù)是一位數(shù)的口算除法中。運(yùn)用到除數(shù)是一位數(shù)的口算除法這樣一個(gè)新的情景中。引導(dǎo)學(xué)生探索筆算除法的算理和計(jì)算規(guī)律，學(xué)會(huì)“先做什么—再做什么—接著做什么引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述思考的過(guò)程。說(shuō)出自己的思考過(guò)程。然后，讓學(xué)生在小組中（或與同桌）同時(shí)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述自己的思考過(guò)程。2、拓寬主題圖的情景視野。法計(jì)算融入人類的一切活動(dòng)之中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、把估算放在與口算、筆算同等重要的地位。4、理解乘、除法之間的聯(lián)系，提高學(xué)生簡(jiǎn)單的推理能力。將乘法運(yùn)算的思維方法遷移到除法當(dāng)中。如：教學(xué)60÷3（）3×（）=60。又如，在驗(yàn)算除法時(shí)，可依據(jù)乘、除法之間的互逆關(guān)系，引出用乘法驗(yàn)算除法的檢驗(yàn)數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算，又培養(yǎng)了學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)。1、口算除法第一課時(shí)用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及課題一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)

課型 新課教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百數(shù)的口算方法，學(xué)會(huì)正確、練地進(jìn)行計(jì)算。2、引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知識(shí)遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn) 能正確進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn) 掌握口算除法的思維方法，理解算理教具準(zhǔn)備 口算卡片、小棒。一、 學(xué)前準(zhǔn)1、口算。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。2、口答。60里面有幾個(gè)十里面有幾個(gè)百里面有幾個(gè)十教 3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？學(xué) 二、探究新知過(guò) 1、學(xué)習(xí)教材第11頁(yè)例。程 （1）教師：我們來(lái)幫助小朋友解決問(wèn)題吧。提問(wèn)：一共有多少?gòu)埣?？平均分給幾人？怎樣理解平均分給幾人？求每人得到多少?gòu)垼檬裁捶椒ㄓ?jì)算？怎樣列式？教師板書(shū)：60÷360÷3交流、匯報(bào)計(jì)算方法。動(dòng)手操作。請(qǐng)同學(xué)們拿出6捆小棒，分一分。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單，你喜歡用哪種方法進(jìn)行口算。60÷3教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2、學(xué)習(xí)600÷3=（1）板書(shū)：600÷3=師：這道題應(yīng)怎樣想呢？（2）嘗試口算600÷3=（3）提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出600÷3的口算方法。3、學(xué)習(xí)教材第12頁(yè)例2。板書(shū)：120÷3觀察被除數(shù)與剛才所學(xué)例題中的被除數(shù)有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立口算。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、教材第11頁(yè)“做一做“。集體看“做一做“。觀察每組中上下兩題的異同。找出其中的運(yùn)算規(guī)律。獨(dú)立完成。驗(yàn)證其運(yùn)算規(guī)律是否正確。（當(dāng)被除數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的倍，除數(shù)不變時(shí)，商也擴(kuò)大到原來(lái)的10）2131—3獨(dú)立完成。四、思維訓(xùn)練1、列式并寫出得數(shù)。（1）6000除以3的多少？（2）360042、搶答。（口算卡）五、板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 一位數(shù)除兩位數(shù)的口算課題一位數(shù)除兩位數(shù)的口算 課型 新課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2、使學(xué)生了解一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法的一般方法，并能正確的進(jìn)行口算。3、培養(yǎng)學(xué)生口算的能力。教學(xué)重點(diǎn)口算方法要靈活多樣教學(xué)難點(diǎn)口算方法要靈活多樣教具準(zhǔn)備口算卡片教教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思學(xué)一、 學(xué)前準(zhǔn)備過(guò)1、口算。10/76PAGEPAGE11/76程 教師出示口算卡，學(xué)生口答得數(shù)2、口答。450除以9得多少？被除數(shù)是8000，除數(shù)是8，商是多少？3、導(dǎo)入新課815了？你是怎樣想的？通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)生的思考過(guò)程，揭示今天的教學(xué)內(nèi)容。二、探究新知教師：要把6張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少?gòu)?？用你手中的小棒跟小組成員們一起分一分，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生在小組里進(jìn)行分小棒，交流算法的活動(dòng)，老師巡視了解情況。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。生說(shuō)出想法。問(wèn)：該怎樣列式計(jì)算呢？學(xué)生嘗試自己計(jì)算后，在小組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)，老師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào)，只要學(xué)生說(shuō)的有道理，就要給予肯定并表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)出示分桃圖。1、平均每筐大約裝多少個(gè)？理解題意。列式。思考“怎樣求出平均每筐大約裝多少個(gè)？集體交流。260240280250？（240,2804）還有其他估算方法嗎？2、估算。78÷4470÷8178÷683÷9360÷5410÷7可簡(jiǎn)寫思考過(guò)程。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3、估算。71÷8 181÷2 440÷9 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出估算過(guò)程。4、用你喜歡的方法估一估。125÷2378÷5435÷7297÷4469÷8194÷6課題教學(xué)目標(biāo)口算練習(xí)課課題教學(xué)目標(biāo)口算練習(xí)課課型練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)練習(xí)，熟練掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)以及一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2、提高學(xué)生用多種策略解決同一個(gè)問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。掌握算理。提高口算正確率?？谒憧ㄆ虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、基本練習(xí)1、口算。450÷915×330÷36000÷6100÷1037+1839÷372÷4270-5280÷5200-26120+482、估算。387÷5426÷8218÷4135÷7320÷6教學(xué)過(guò)程說(shuō)一說(shuō)426÷8、142÷5的估算過(guò)程。二、鞏固練習(xí)1137指名學(xué)生讀題。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出不同算法。2138理解題意。說(shuō)一說(shuō)，題中要我們求什么。要求這兩個(gè)問(wèn)題，都需要哪些相關(guān)信息？說(shuō)一說(shuō)，為什么用除法計(jì)算，怎樣計(jì)算360÷4、360÷9三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、三年級(jí)的學(xué)生去茶園里勞動(dòng)，女生有56人，男生有64人。用自己喜歡的方法估算，直接說(shuō)出估算結(jié)果。四、思維訓(xùn)練找出下面每組數(shù)的規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。（1）3（2）12861224（）643216（3）8241236（）185427（）4名學(xué)生分成一組，一共可以分成多少組？4名學(xué)生分成一組，一共可以分成多少組？讀題。獨(dú)立分析題意，列式解答。訂正口算過(guò)程及結(jié)果。2、出示課件。海龜?shù)膲勖蠹s是青蛙的多少倍？你還能提出哪些問(wèn)題？閱讀所給信息。討論：根據(jù)所給信息，你還能提出哪些問(wèn)題？教師板書(shū)學(xué)生所提問(wèn)題。嘗試解決這些問(wèn)題。四、思維訓(xùn)練找出下面每行數(shù)的排列規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。48162438111322723（）9（）2852447（）123618（）課題 基本的筆算除

2、筆算除法第一課時(shí)基本的筆算除法課型 新課教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的計(jì)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、概括的能力。3、掌握除法豎式的書(shū)寫格式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn) 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（十位能整除）的筆算方法。1、掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算過(guò)程中的試商方法。教學(xué)難點(diǎn)

2、豎式的書(shū)寫格式。教具準(zhǔn)備 小棒，口算卡片。一、 學(xué)前準(zhǔn)1、口答。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思

42是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？28是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？52如果去掉4個(gè)十，還剩下幾個(gè)一？2、板演。48 517訂正時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)是怎樣求出商的，每道題各用哪一句口訣求商，我們?cè)趯懾Q式時(shí)要注意什么。3、導(dǎo)入新課。出示主題圖。理解圖意。說(shuō)一說(shuō)你從圖中看懂了什么。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第15頁(yè)例1。242÷2提問(wèn)：乘法口訣表中有“二（）用前面學(xué)過(guò)的方法算出它的結(jié)果嗎？想一想：寫豎式要分幾步來(lái)寫？試一試，寫出豎式。交流筆算方法。圖式結(jié)合。21212、師生共同歸納筆算除法的方法。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1191226、393獨(dú)立完成下面兩道除法算式題，請(qǐng)兩名同學(xué)板演。226 393教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2、看病門診。觀察、研討計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。改正錯(cuò)誤之處。提出改進(jìn)方法。3191488、666看清題中數(shù)據(jù)。獨(dú)立完成。集體訂正。四、思維訓(xùn)練平均每班種多少棵樹(shù)？五、板書(shū)設(shè)計(jì)課題 基本的筆算除法

第二課時(shí)基本的筆算除法課型 新課14/76教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位（商是兩位數(shù)的法的計(jì)算方法。2、使學(xué)生明確每次除后必須比除數(shù)小。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力。教學(xué)重點(diǎn) 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn) 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算過(guò)程中的試商方法教具準(zhǔn)備 口算卡片、小棒。一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思55÷549÷7240÷648÷445÷5280÷72、板演。369 2843、導(dǎo)入新課。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第16頁(yè)例2.動(dòng)手分一分，每分鐘有幾捆。嘗試解答。質(zhì)疑。當(dāng)?shù)谝徊?0÷2除完后，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（2）說(shuō)一說(shuō)，在豎式中怎樣計(jì)算。圖式結(jié)合。從圖上看，每份是261捆打開(kāi)，1212122得數(shù)是26，把余下的1個(gè)十與個(gè)位上的2合起來(lái)繼續(xù)計(jì)算。教 （6）學(xué)生第二次試商，邊做邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)最大能商幾學(xué) 十。過(guò) 2、比較例1與例2的異同點(diǎn)。程 相同點(diǎn)：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位商就寫在那一位上面。不同點(diǎn)：例2的被除數(shù)十位上還有余數(shù)，要與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再除。3、師生共同歸納例2的計(jì)算方法。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、教材第19頁(yè)練習(xí)四的第1題中第二排的四道題。板書(shū)在黑板上。讀題。獨(dú)立完成，請(qǐng)四名同學(xué)板演。集體訂正。2、病題門診。3、游戲。（教材第16頁(yè)“做一做”創(chuàng)設(shè)游戲情境?？?。公布游戲結(jié)果，表?yè)P(yáng)做得又對(duì)又快的小組。四、思維訓(xùn)練1、教材第19頁(yè)練習(xí)四的第3題。15/76出示題。理解題意。根據(jù)題意，你能提出哪些問(wèn)題？嘗試解答。交流解題思路。2194出示題。讀題，分析數(shù)量關(guān)系。聯(lián)系。敘述解題思路。獨(dú)立在本上完成。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第三課時(shí) 一位數(shù)除三位數(shù)的除法課題 一位數(shù)除三位數(shù)的除法 課型 新課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)、3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法，運(yùn)用乘法驗(yàn)算除法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用一位數(shù)除三位數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備口算卡片一、 學(xué)前準(zhǔn)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思1、口算。（出示口算卡片）2、筆算。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第17頁(yè)例3.教師：觀察情景說(shuō)一說(shuō)從中可以知道哪些數(shù)學(xué)信息。方法分析。教一位數(shù)除三位數(shù)的算理與一位數(shù)除兩位數(shù)的算理相同。筆算時(shí)，學(xué)21，將1過(guò)2個(gè)百，將“程20（0），表示被除數(shù)百位上的數(shù)已經(jīng)被分完。25，商2，將24，4554141688216,1616016/76列式解答。①驗(yàn)算方法探究。128×22×128否則就是錯(cuò)誤的。驗(yàn)算方法：商×除數(shù)=被除數(shù)②進(jìn)行驗(yàn)算。驗(yàn)算過(guò)程：256÷2=128（張）驗(yàn)算：128×2=256（張）或2×128=256（張）2、學(xué)習(xí)教材第18頁(yè)例4.出示主題圖。理解題意，完整讀題。分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法。列式計(jì)算。(5)引導(dǎo)學(xué)生嘗試估算。(6)嘗試筆算。揭示計(jì)算中遇到的問(wèn)題。61怎么辦？）交流解決辦法。(11)(12)(13)觀察例4中的被除數(shù)、除數(shù)和商，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。斷商的位數(shù)。下面我們用此方法進(jìn)行驗(yàn)證。3、出示題。4327530568487359三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、先估一估，再計(jì)算。3156843456057863讀題，明確題意。判斷各題的商是幾位數(shù)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出判斷的結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立做一做。計(jì)算各題。質(zhì)疑、解疑。17/762、5257 6804 4183 2317給商是兩位數(shù)的涂上紅色，商是三位數(shù)的涂上黃色。讀題，明確題意。判斷商的位數(shù)。動(dòng)筆涂色。說(shuō)明判斷理由。分組各做一題，驗(yàn)證其商的位數(shù)，訂正其精確值。除數(shù)比大小。3、543÷362372÷6132924÷7181185÷5149712÷837894÷689看清題目要求。根據(jù)筆算除法的一般方法，獨(dú)立完成。結(jié)合學(xué)生做題中出現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)設(shè)病題門診。按要求連線。表?yè)P(yáng)書(shū)寫工整、計(jì)算全部正確的同學(xué)。四、思維訓(xùn)練結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫一篇數(shù)學(xué)日記。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第四課時(shí) 一位數(shù)除三位數(shù)的除法的練習(xí)課題 一位數(shù)除三位數(shù)的除法的練習(xí) 課型 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法2、提高學(xué)生計(jì)算的正確率和速度。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用分析、推理能力正確解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用分析、推理能力正確解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備課件一、基本練習(xí)1教學(xué) 每人一題，全體參與

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思過(guò) 要求：先計(jì)算出得數(shù)，再編題，編題時(shí)可用加、減、乘、除法程 方法：教師出第一題讓學(xué)生按學(xué)號(hào)自覺(jué)參與。2、筆算闖關(guān)。教師出示5道計(jì)算題，請(qǐng)同學(xué)們做，誰(shuí)能都做對(duì)，證明誰(shuí)闖過(guò)18/76PAGEPAGE19/763、100÷263÷32800÷76300÷9200÷584÷22400÷65600÷8了第一關(guān)，結(jié)合班級(jí)評(píng)價(jià)方式給予表?yè)P(yáng)；做錯(cuò)的，說(shuō)出錯(cuò)誤原因，并加以改正。4、先判斷商是幾位數(shù)，再計(jì)算。6276了第一關(guān)，結(jié)合班級(jí)評(píng)價(jià)方式給予表?yè)P(yáng)；做錯(cuò)的，說(shuō)出錯(cuò)誤原因，并加以改正。4、先判斷商是幾位數(shù)，再計(jì)算。62762324365136408498二、鞏固練習(xí)1、教材第19頁(yè)練習(xí)四的第13題。出示題。讀題，理解題意。問(wèn)：怎樣理解平均每集播放多長(zhǎng)時(shí)間？分析數(shù)量關(guān)系。21915出示，理解題意。按要求嘗試推理，說(shuō)明理由。根據(jù)題意，你還能提出哪些問(wèn)題？31918先出示四幅圖?？磮D，你能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生自由發(fā)言）板書(shū)問(wèn)題18。讀題，思考。三、板書(shū)設(shè)計(jì)課題 商中間有0的除法 課型 新教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生知道0除以任何不是0的數(shù)都得0.2、掌握一位數(shù)除多位數(shù)，商中間有0的除法的算理，會(huì)正確計(jì)算商中間有0的除法。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。商中間有0的一種情況；求出商的最高位后，除到被除數(shù)的某一位是0就商0.

0000教具準(zhǔn)備 口算卡片一、 學(xué)前準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思1、口算練習(xí)（出示卡片）2、說(shuō)出每個(gè)數(shù)中的0表示的數(shù)值。（1）板書(shū)：3939請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出0表示的意義。390390二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第23頁(yè)例5.（1）提問(wèn)：哪個(gè)數(shù)和5相乘得0.（2）列式計(jì)算：0÷5=00÷50.0÷802236（1）題。（1）理解題意。根據(jù)題意可知，小明買了2套中國(guó)古典名著，花了208元求每套花了多少錢應(yīng)該用除法計(jì)算列式為教 ÷2學(xué) （2）板書(shū)：208÷2（3）學(xué)生獨(dú)立完成筆算過(guò) （4）展示學(xué)生筆算過(guò)程程 （5）觀察思考：為什么2除到被除數(shù)十位上的0時(shí)，商的十位上得0呢？觀察學(xué)生的筆算，講清算理。自主回顧筆算過(guò)程。同桌交流，商的十位上為什么要寫36題。（1）板書(shū)：216÷2探究筆算方法。22,2221,1210,1011616,16288.三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、計(jì)算。24023609獨(dú)立完成。老師巡視，了解學(xué)生的做題情況。對(duì)學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤，有針對(duì)性地進(jìn)行糾正。2、病題門診。（1）出示題。（2）理順?biāo)季S，觀察發(fā)現(xiàn)。（3）說(shuō)一說(shuō)，這道題錯(cuò)在什么地方。（4）指明學(xué)生板書(shū)并口述怎樣改正。（5）說(shuō)一說(shuō)，做題時(shí)要注意些什么。四、思維訓(xùn)練28004筆算：嘗試計(jì)算。質(zhì)疑。問(wèn)：為什么商中間要寫兩個(gè)0？（0，00）五、板書(shū)設(shè)計(jì)第六課時(shí) 商末尾有0的除法課題 商末尾有0的除法 課型 新課教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生在熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的基礎(chǔ)上，會(huì)正確計(jì)算商末有0的除法。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，形成一定的筆算技能。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。教學(xué)難點(diǎn)被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。教具準(zhǔn)備口算卡片一、 學(xué)前準(zhǔn)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思1、出示口算卡片，學(xué)生口答。2、板書(shū)下面各題，請(qǐng)學(xué)生在本上完成，集體訂正。3690 4600 5505請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己是怎樣想的教 二、探究新知學(xué) 學(xué)習(xí)例7.過(guò) 通過(guò)情境圖，說(shuō)一說(shuō)從中知道了哪些數(shù)學(xué)信息程 我們先來(lái)解決問(wèn)題。理解題意。5650650÷5.探究筆算方法。650÷556，15151521/763,3050000我們?cè)賮?lái)解決問(wèn)題（2）理解題意。8245還剩多少錢，應(yīng)該用除法計(jì)算，列式為245÷8探究筆算方法。筆算時(shí)，先看被除數(shù)百位上的數(shù)，百位上的數(shù)不夠除時(shí)，看被除數(shù)的前兩位，用82433，85,85表明這是一道有余數(shù)的除法算式。指名學(xué)生板演。師生總結(jié)商末尾有0的兩種情況：①除到被除數(shù)十位正好除盡，個(gè)位又是0，就不必再除下去，只要在個(gè)位上商0就可以。②除到被除數(shù)十位正好除盡，而被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，就不必再除，只要在商的個(gè)位上寫0，落下被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)作余數(shù)即可。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、教材第25頁(yè)的“做一做”請(qǐng)學(xué)生自選兩題在練習(xí)本上完成。指名學(xué)生板演，，敘述自己的計(jì)算過(guò)程。檢驗(yàn)。2、病題門診。（教材第26頁(yè)練習(xí)五的第6題）看題，明確題意。觀察各題錯(cuò)在哪里。同桌互說(shuō)如何改正。在本上動(dòng)筆改錯(cuò)。32612學(xué)生獨(dú)立完成。四、思維訓(xùn)練2814五、板書(shū)設(shè)計(jì)第七課時(shí) 運(yùn)用估算解決問(wèn)題課題 運(yùn)用估算解決問(wèn)題 課型 新教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生掌握運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度思考來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用各種方法解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備課件22/76PAGEPAGE23/76一、 學(xué)前準(zhǔn)1、口算。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思3分鐘計(jì)時(shí)，學(xué)生在口算卡上完成20道口算題。2、計(jì)算。教師板書(shū)下列各題，學(xué)生在練習(xí)本上完成。3690 24002 550804428 3690 5600043228 5545集體完成。指名學(xué)生板演。說(shuō)一說(shuō)，各自是怎樣計(jì)算，如何驗(yàn)算的。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行分析和指導(dǎo)。3、計(jì)算比賽二、探究新知129出示主題圖。師：觀察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。問(wèn)：“大約”是什么意思？師：下面我們就來(lái)探究估算的方法。估算267÷3時(shí)，把被除數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十教數(shù)，然后應(yīng)用乘法口訣，估出商是多少。在這道算式中，可以學(xué)267300267過(guò)2703002703程指名學(xué)生板演。267267÷3≈100（元）（300）答：每天的住宿費(fèi)大約是100元。267267÷3≈90（元）（270）答：每天的住宿費(fèi)大約是90元。2、學(xué)習(xí)教材第30頁(yè)例9.出示主題圖。師：觀察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。師：下面我們就來(lái)探究估算的方法。181820182020160182＞160,18不下182個(gè)菠蘿；還可以用估一估的方法算出裝完這些菠蘿至少需要多少個(gè)紙箱。菠蘿的總數(shù)為182，接近180,180除以8得數(shù)大于20，所以，18個(gè)紙箱肯定裝不下所有的菠蘿。指名學(xué)生板書(shū)。方法一：18≈2020×8=160（個(gè)）方法二：182≈180182÷8＞20三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)14816少千米？出示題。讀題，理解題意。分析數(shù)量關(guān)系。列式解答。說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。25305次運(yùn)呢？在理解題意的基礎(chǔ)上，分析數(shù)量關(guān)系。估算一下，把53054約是多少。精確計(jì)算。交流計(jì)算結(jié)果。3、現(xiàn)有643盆花擺進(jìn)花壇，平均放進(jìn)5個(gè)花壇中，每個(gè)花壇放多少盆，還剩多少盆？出示題。理解題意。分析數(shù)量關(guān)系。獨(dú)立列式解答。提問(wèn)：怎樣理解還剩多少盆？（余數(shù)就是還剩多少盆）4、350105106創(chuàng)設(shè)情景。教師邊講邊出示相關(guān)信息。營(yíng)造解題氛圍。分組合作，嘗試多種解答方法。比一比，哪小組既解答合理又方法多樣。四、思維訓(xùn)練如果同一節(jié)目每月播出的時(shí)間相同，每個(gè)節(jié)目每月各播出多長(zhǎng)時(shí)間？出示題，講述題意。解讀圖意。理解題目中所提的問(wèn)題。直觀看圖，正確解答。交流解題思路。課題教學(xué)目標(biāo)課題教學(xué)目標(biāo)整理和復(fù)習(xí)課型練習(xí)教1、通過(guò)解答三個(gè)具體問(wèn)題，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧和整理。使學(xué)生形2、能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要，靈活選擇計(jì)算方法。3、提高計(jì)算的正確性及熟練程度。靈活選擇計(jì)算方法。提高計(jì)算正確率。課件教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué) 一、基本練習(xí)過(guò) 1、回憶本單元所學(xué)知識(shí)。程 （1）給學(xué)生留出回憶的時(shí)間。2、復(fù)習(xí)除法含義。（1）板書(shū)（2）說(shuō)一說(shuō)，46÷2的含義，0÷3應(yīng)該怎樣理解？000二、鞏固練習(xí)1、出示教材第33頁(yè)的內(nèi)容。3逐題訂正。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出分析過(guò)程和解答方法。說(shuō)一說(shuō)，225÷5的計(jì)算過(guò)程。指名學(xué)生回答或組內(nèi)交流。2341法筆算時(shí)要注意什么？按要求先計(jì)算，再填空。學(xué)生每人一空，集體訂正。0指名學(xué)生回答。3、教材第34頁(yè)練習(xí)七的第2題。講清題意。各是什么。集體在練習(xí)本上完成，指名學(xué)生板演。（4）訂正時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出672÷（2×3）和（601-246）÷5的運(yùn)算順序。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫格式的規(guī)范。脫式計(jì)算如何檢查？（做一步查一步三、思維訓(xùn)練教材第34頁(yè)練習(xí)七的第5題。出示題，理解題意。尋找相關(guān)信息。合理解答。交流解題思路。四、板書(shū)設(shè)計(jì)第三單元復(fù)式統(tǒng)計(jì)表新知識(shí)點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表。2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)要求：1、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活事例中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些實(shí)際問(wèn)題。2緊密聯(lián)系。3教學(xué)建議：1、要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。2、注意讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用。一課時(shí)課題 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 課型 新課教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。教具準(zhǔn)備 課件教 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教學(xué)反思26/76PAGEPAGE29/76過(guò) 出示教材第36頁(yè)情境圖。程 提問(wèn)：這是本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)情況，你從圖中能知道些么？提出要求：你能把這6個(gè)興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計(jì)表中嗎？男生最喜歡的活動(dòng)活動(dòng)看書(shū)踢球看電視

畫畫跳繩玩電子游戲人數(shù)女生最喜歡的活動(dòng)活動(dòng)看書(shū)踢球看電視人數(shù)

畫畫跳繩玩電子游戲?qū)W生各自填寫，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意核對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。提問(wèn)：男生最喜歡什么活動(dòng)？女生最喜歡什么活動(dòng)？指出：這里的每張統(tǒng)計(jì)表都只是反映男、女生最喜歡的活動(dòng)的人數(shù)，如果要對(duì)男、女生最喜歡的活動(dòng)的人數(shù)進(jìn)行比較，就顯得不是很方便了。所以，人們就想到把這些簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表（出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）二、探究新知1、談話：請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀察這張表，在想一想，表中各個(gè)欄目是什么意思？2、認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。情境中的第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表填寫了男生和女生最喜歡的活動(dòng)數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計(jì)表就是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表可以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計(jì)表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計(jì)表相比，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表更有利于對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察、比較和分析。3、讀復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項(xiàng)目情況，因此對(duì)應(yīng)表頭寫“活動(dòng)”。中間部分是不同性別、不同活動(dòng)的相應(yīng)人數(shù)，因此在表頭對(duì)應(yīng)的中間格寫“人數(shù)”。4、解決問(wèn)題?？措娨暋嫯嫛⑻K和玩電子游戲。第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表包含三項(xiàng)內(nèi)容：活動(dòng)項(xiàng)目（看書(shū)、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲），人數(shù)，性別（男生、女生）。根據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動(dòng)是什么。哪個(gè)數(shù)據(jù)大，那個(gè)活動(dòng)就是學(xué)生最喜歡的。要想知道調(diào)查的人數(shù)一共是多少人，把各個(gè)項(xiàng)目中的人數(shù)相加即可。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小，，對(duì)這次調(diào)查的結(jié)果提出看法和建議。用剛才的統(tǒng)計(jì)表不便于比較不同小組的人數(shù)，這張統(tǒng)計(jì)表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個(gè)小組的整體情況。引導(dǎo)：如果把剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表叫做“單式統(tǒng)計(jì)表”你覺(jué)得這張統(tǒng)計(jì)表叫什么名稱?學(xué)生討論后揭題。（板書(shū)課題）三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)指導(dǎo)完成教材第38頁(yè)練習(xí)八第1題。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目提供的是什么數(shù)據(jù)，再指名學(xué)生介紹一些與學(xué)生完成后，提問(wèn)：你能說(shuō)出中國(guó)哪一屆奧運(yùn)會(huì)獲得金牌數(shù)最多嗎？俄羅斯金牌數(shù)最少的一屆呢？美國(guó)獲得金牌數(shù)在三個(gè)國(guó)家的排名分別是多少？從上面的統(tǒng)計(jì)表中你還能了解些什么？四、思維訓(xùn)練1、某書(shū)店2014年第二季度的圖書(shū)售出情況如下，根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表。四月份：教輔書(shū)26313452本，工具書(shū)302五月份：教輔書(shū)36892478本，工具書(shū)352六月份：教輔書(shū)56341953本，工具書(shū)4272、下面是三（1）班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計(jì)表，想想怎樣填寫表中空缺部分。三（1）班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計(jì)表合計(jì)總計(jì)第一 10組

蔬菜 魚(yú)類 肉類 豆制品133 3 1第二 4 0 6組第三 4 0組看了這張統(tǒng)計(jì)表，你能得到哪些信息？你對(duì)我們班同學(xué)的飲食習(xí)慣有什么建議？第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)新知識(shí)點(diǎn)：1、口算乘法：整十、整百的數(shù)乘整十?dāng)?shù)。估算。2、筆算乘法：（不進(jìn)位）（進(jìn)位）教學(xué)要求：1（每位乘積不滿十。2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)建議：1、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題掌握計(jì)算方法。切實(shí)體會(huì)到計(jì)算的意義和作用。2、讓學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法。3、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。了估算的教學(xué)內(nèi)容，還在筆算的乘法中展示了估算方法。切實(shí)體現(xiàn)了“加強(qiáng)估算法1、口算乘法課題教學(xué)目標(biāo)課題教學(xué)目標(biāo)口算乘法課型新課教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。2、能正確的進(jìn)行口算。1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。2、能正確的進(jìn)行口算。課件教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程口算練習(xí)：30×39×5020×620×413×3120×240×72×32×4200×423×2400×2讓學(xué)生任選兩題說(shuō)說(shuō)口算的方法。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第41頁(yè)例1.出示例1.觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。3315式呢？生回答，教師板書(shū)：15×3教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。方法一：將15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.方法二：根據(jù)豎式計(jì)算的方法，想5×3=15十，就向前一位進(jìn)1，十位上的數(shù)1331445.教師對(duì)學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書(shū)，在黑板上加以平價(jià)，方便全體學(xué)生了解不同方法的口算過(guò)程。教師：想一想，150×3=學(xué)生分組討論計(jì)算方法，教師板書(shū)。小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè)0.2422.師：觀察圖，你從中知道哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生回答，老師板書(shū)：6×10.同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書(shū)?？谒?0×69個(gè)61066列式解答：6×10=60（個(gè)）答：10盒有60個(gè)。室：要求20盒有多少個(gè)蘋果，怎樣列式呢？生答，師板書(shū)：12×20教師：應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書(shū)。2012×2012×212210.列式解答：12×20=240（個(gè)）答：20盒有240個(gè)。3、指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做“。讓學(xué)生先獨(dú)立完成“做一做“，完成后集體訂正，每道題各選幾名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的口算方法。教師提問(wèn)：這幾道題和我們前面學(xué)過(guò)的題有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能說(shuō)一說(shuō)你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎？（先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后在教材上完成）教師板書(shū)小結(jié)。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、口算。70×40300×430×7024×2019×1014×2040×70050×502、送水的叔叔騎三輪車每分鐘大約行200米，如果每天用2小時(shí)送水，他每天大約行多少千米？四、思維訓(xùn)練1206308（1）一共要付多少元？（2）付出50元，應(yīng)找回多少元？2、動(dòng)腦筋。（）×30=90040×（）=200080×（）=32000五、板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 口算乘法的練習(xí)課課題 口算乘法的練習(xí)課 課型 練習(xí)教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固復(fù)習(xí)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)兩位數(shù)的估算方法。2、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活地解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn) 正確、熟練的進(jìn)行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確解決問(wèn)題。教具準(zhǔn)備 口算卡片、紅旗一、學(xué)前準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思1、70×7060×901、70×7060×9080×5011×4030×8020×7040×6031×20學(xué)2、過(guò)學(xué)生們完成后，選兩行學(xué)生按順序每人一題訂正結(jié)果，教師要程統(tǒng)計(jì)學(xué)生口算的正確率，對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤的學(xué)生要讓其說(shuō)出是哪道題錯(cuò)了，教師給予板書(shū)，幫助學(xué)生改正。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生看到自己的問(wèn)題，能夠從中了解到好的計(jì)算方法，這樣可以使自己的計(jì)算更準(zhǔn)確、更迅速。31/76PAGEPAGE32/763到黑板上的學(xué)生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊，做得又對(duì)又快的學(xué)生奪得小紅旗。讓學(xué)生一起訂正，在教材上全部做對(duì)的學(xué)生都可以得到一面小紅旗。（通過(guò)比賽讓學(xué)生明白看，一味只圖快，做的題不正確，是得不到紅旗的）二、探究新知1、運(yùn)用口算解決問(wèn)題。447導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看題中的文字，還要認(rèn)真觀察圖，看圖中都告訴了我們哪些信息。說(shuō)一說(shuō)，你從題中都知道了什么。老師引導(dǎo)學(xué)生想：題中讓我們解決什么問(wèn)題？解決這三個(gè)問(wèn)題需要哪些數(shù)據(jù)信息？程，訂正結(jié)果。例：50×11=550（千克）答：李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。50×80=4000（千克）答：李家村的蠶子可產(chǎn)繭4000千克。18×50=900（元）答：50千克繭能賣900元錢。2、小象出生后，體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克？讓學(xué)生完整地回答出此題需解決的問(wèn)題和解決問(wèn)題需要例：200×20=4000（千克）4000=100=4100（千克）答：204100三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、口算。2、小明要買12本書(shū)，每本書(shū)19元，小明大約要帶多少元錢？34510四、思維訓(xùn)練1、不計(jì)算，把估算結(jié)果寫在括號(hào)里。100×24200×3032×1074×10020×4060×506×10010×70012×3034×440×6+857×0+572、李叔叔平均每天組裝19輛自行車，9月份大約共組裝多少輛自行車？3、海龜出生后，體重平均每年增加100克。40年后它的體重將增加到4080克。小海龜剛出生時(shí)有多少克？將增加到4080克。小海龜剛出生時(shí)有多少克？課題教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)備

2、筆算乘法第一課時(shí) 筆算乘法筆算乘法 課型 新課1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。2要和因數(shù)的十位對(duì)齊。掌握筆算方法并正確計(jì)算。解決乘的順序和第二部分積的書(shū)寫位置問(wèn)題。例1主題圖、彩色筆一、 學(xué)前準(zhǔn)1、口算。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思52×1043×3012×4031×2017×202、筆算并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。41×7二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第46頁(yè)例1.出示圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這幅圖所展示的情景是什么。（王老師去書(shū)店買書(shū)，買了12套，每套書(shū)有14本，她在想一共買了多少本）教乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）學(xué)過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢？程然后各組選代表說(shuō)出本組的想法，展示各組不同的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。例：14×10=140（本）14×2=28（本）140+28=168（本）或14×12=168（本）有些學(xué)生會(huì)想到把12看成10和2110然后把兩次乘得的結(jié)果相加，也不是很清楚，所以教師要在這里重點(diǎn)指導(dǎo)。的地方，教師要加以指導(dǎo)，也可以讓寫得對(duì)的組給同學(xué)講一講。教師在指導(dǎo)分析過(guò)程中，要把每步板書(shū)詳細(xì)列出。教師歸納總結(jié)，板書(shū)強(qiáng)調(diào)每步難點(diǎn)。在總結(jié)過(guò)程中提問(wèn)：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認(rèn)為哪種方法好？(2)筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？(3)1144”兩位數(shù)的乘法，而且是不進(jìn)位的。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)完成“做一做”。44注意。讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成教材第4724三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、筆算下列各題。21122422×13×14×12×332、列豎式計(jì)算。33×33= 12×12= 41×21=3、飯店買來(lái)21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？4、每個(gè)教室需要11米白紗布做窗簾，17個(gè)教室共需白紗布多少米？四、思維訓(xùn)練1、判斷。（對(duì)的在括號(hào)里畫∨，錯(cuò)的畫×）221232×14×13×138836962223211056416（）（）（）212143、明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時(shí)，把第二個(gè)因數(shù)22個(gè)位上的2看成了5，寫錯(cuò)的因數(shù)比第一個(gè)因數(shù)多出11這兩個(gè)兩位數(shù)的乘積應(yīng)是多少？五、板書(shū)設(shè)計(jì)34/76PAGEPAGE35/76第二課時(shí) 筆算乘法復(fù)習(xí)課課題 筆算乘法復(fù)習(xí)課 課型 復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位，并能正確、熟練地進(jìn)行算。2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確、熟練地解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn) 正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn) 正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題教具準(zhǔn)備 計(jì)算題卡片一、復(fù)習(xí)整理

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。34×2017×1013×3021×3043×2032×4051×7063×3072×102、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。12×44 13 21×233、教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法時(shí)，用第二個(gè)因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。二、鞏固練習(xí)1、筆算。教12×44 13 21×23學(xué)23×32 21 34×12過(guò)全體同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正結(jié)果。程2、39×11 31 22×24 12×41讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成（豎式計(jì)算），老師巡視，把完成既正確書(shū)寫又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)3475這兩道題是圖文結(jié)合題，所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題和圖，正確找出解決問(wèn)題的信息數(shù)據(jù)。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、列豎式計(jì)算。34×2113 22×11 11×252、每個(gè)膠卷售價(jià)21元，買14個(gè)交卷要用多少元？3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？4、每個(gè)工人每天挖樹(shù)坑11個(gè)，15個(gè)工人一天挖樹(shù)坑多少個(gè)？四、思維訓(xùn)練18×1086031×1260520×4318055×113721、連一連。21、連一連。21379個(gè)毛筆字？3241個(gè)籃球、3個(gè)足球的價(jià)錢相當(dāng)于幾個(gè)網(wǎng)球的價(jià)錢？課題 筆算乘法 課型 新課教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn) 能夠正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法教學(xué)難點(diǎn) 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題教具準(zhǔn)備 例2主題圖、彩色筆。一、 學(xué)前準(zhǔn)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思1、口算（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）38×1020×1491×4081×6072×3050×3162×3070×212、筆算。35×7= 23×21=讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成，做完后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，全班集體訂正。二、探究新知教 1、學(xué)習(xí)教材第49頁(yè)例學(xué) 出示例2.過(guò) 教師：讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。程 師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個(gè)48是多少，樣列式呢？學(xué)生回答，老師板書(shū)：37×48老師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法計(jì)算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種計(jì)算方法。（1）37≈4050×40=2000（盒20007數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56，在個(gè)位上寫6，向十位進(jìn)4，285個(gè)十，得33十位上寫3，百位上也寫3；3去乘48，所得的積的末位和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積相加。列式解答：48×37=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計(jì)算。學(xué)生討論后總結(jié)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法：進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程相同，第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位教師總結(jié)：今天學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。2、指導(dǎo)完成下面的練習(xí)。23×3454×1339×2717×28可以讓學(xué)生按組做，哪幾個(gè)組做哪個(gè)題，做完后讓同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)筆算的過(guò)程，互相改正補(bǔ)充，然后指名學(xué)生發(fā)言，集體訂正筆算的過(guò)程和結(jié)果。3、鞏固練習(xí)。24×41 22×7444×5915×21 在黑板上出示計(jì)算卡片，讓學(xué)生從中任選一題在練習(xí)本上完成得到同學(xué)們的認(rèn)可后把對(duì)應(yīng)的卡片送給這位同學(xué)以示表?yè)P(yáng)。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、16 25 18 24×16 ×13×17 ×1928514甲地到乙地的路程有多少千米？33617四、思維訓(xùn)練1、你能直接寫出得數(shù)嗎？24×1938×976×9912×1111×4738×212634383、動(dòng)腦筋。3□ □□×24 ×7□1□2 □3□□ □□77□□ 2五、板書(shū)設(shè)計(jì)第四課時(shí) 筆算乘法復(fù)習(xí)課課題 筆算乘法復(fù)習(xí)課 課型 練教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。2、正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，并能正確解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備課件一、復(fù)習(xí)整理

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。教師板書(shū)：37×8265×3159×6439×43讓學(xué)生先做題，并說(shuō)一說(shuō)這四道題的共同點(diǎn)是什么讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成這四道題，請(qǐng)四名阩到黑板上完成，完成后，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。教師在這個(gè)過(guò)程中要巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生注意計(jì)算的準(zhǔn)確性和書(shū)寫的規(guī)范性。讓學(xué)生意識(shí)到好的書(shū)寫是正確計(jì)算的基礎(chǔ)。2法，進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程完全一樣，只不過(guò)進(jìn)位乘法是每位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾，在進(jìn)位計(jì)算的過(guò)程中注意書(shū)寫要規(guī)范、認(rèn)真。二、鞏固練習(xí)教1、筆算。學(xué)76×1845×3689×4638×21過(guò)可以讓學(xué)生任選兩題計(jì)算，計(jì)算完后同桌互相講述計(jì)算過(guò)程，程互相訂正結(jié)果和書(shū)寫是否規(guī)范，然后老師指名學(xué)生把練習(xí)本拿來(lái)集體訂正，做得又對(duì)又好的同學(xué)將一枚小動(dòng)物印章。516該落在哪朵向日葵上采花蜜，請(qǐng)同學(xué)們趕快幫助蜜蜂找到要采蜜的花。誰(shuí)找得又對(duì)又快”。學(xué)生完成后集體訂正，并請(qǐng)找得又對(duì)又快的同學(xué)介紹方法，開(kāi)闊學(xué)生解決問(wèn)題的思路。2、解決問(wèn)題。（讓學(xué)生獨(dú)立完成第51頁(yè)的第7、第8題）指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意。獨(dú)立在練習(xí)本上完成這兩道題。50438/76862318×78×17×25648161906022326666818435讀題，并說(shuō)明題意。讀題，并說(shuō)明題意。（1612）三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、用豎式計(jì)算下列各題。26×3568×5318×2448×7924×28214382015四、思維訓(xùn)練1、說(shuō)一說(shuō)，下面各題錯(cuò)在哪里，把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。236172843千克，你知道這些筐有多重嗎？3、動(dòng)腦筋，找規(guī)律填數(shù)37926333 9549（）（）18課題教學(xué)目標(biāo)解決問(wèn)題（1）課題教學(xué)目標(biāo)解決問(wèn)題（1）課型新課教學(xué)重點(diǎn)1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用兩步乘法計(jì)算解決問(wèn)題。2、通過(guò)解決具體問(wèn)題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。正確運(yùn)用兩步乘法計(jì)算解決問(wèn)題。通過(guò)解決數(shù)學(xué)中的具體問(wèn)題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。例題圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)解決一步乘法的問(wèn)題。教師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)想，看誰(shuí)能很快解決下面的問(wèn)題。三（1）班同學(xué)，在做廣播操時(shí)需站4隊(duì)，每隊(duì)12人，三（1）班一共有多少人？讓學(xué)生讀題，并說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的方法和結(jié)果。12×4=48（人）答：三（1）班一共有48人.39/76教師引導(dǎo)：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法解決問(wèn)題。二、探究新知523.教師：觀察情景，你從中知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。師生共同探究解題思路。學(xué)生匯報(bào)如下：可以先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求5箱賣多少錢45×12=540（元） 540×5=2700（元）5教師指名學(xué)生列式解答。12×5=60（個(gè)） 元教師：還有其他的方法嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生用綜合算式解答：45×12×5=2700（元） 元三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、每盒有2個(gè)球，每排5盒，求3排一共有多少個(gè)球。2、每輛汽車每次運(yùn)貨物9噸，有6輛汽車，這些汽車4次運(yùn)貨物多少噸？3、一中高級(jí)瓷磚每塊13元，每箱有25塊。小剛家裝修時(shí)買了3箱一共要用多少元？四、思維訓(xùn)練1、菜市場(chǎng)運(yùn)來(lái)5車黃瓜，每車70袋，每袋20千克。一共運(yùn)來(lái)黃瓜多少千克？2、光明小學(xué)教學(xué)樓有3層，每層有12間教室，每間教室安裝6盞日光燈。這些教室一共安裝多少盞日光燈？3、在一條公路的一邊種樹(shù)，先在一頭種一棵樹(shù)，以后每隔5米種一棵，一共種了324棵就種到另一頭了，這條路長(zhǎng)多少米？五、板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 解決問(wèn)題（2）課題解決問(wèn)題課型 新課教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)解決用除法計(jì)算的問(wèn)題。2、體會(huì)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)正確解答用除法計(jì)算的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)解決具體問(wèn)題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教具準(zhǔn)備例4情境圖教教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思學(xué)一、 學(xué)前準(zhǔn)備過(guò)1、練習(xí)。40/76程43×11=32×12=22×14=25180生回答后，教師板書(shū)）二、探究新知1、教學(xué)例4.出示情景圖。教師談話引入新課。根據(jù)給你的信息和觀察情景圖來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。組織學(xué)生討論然后請(qǐng)代表匯報(bào)討論結(jié)果。在這里教師要給學(xué)生充分的空間，發(fā)表自己的想法，教師在學(xué)生說(shuō)出想法后在引導(dǎo)、訂正。讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成例4，然后向大家匯報(bào)，教師板書(shū)方法一：60÷2=30（人） 方法二：3×2=6（組）30÷3=10(人) 人）或60÷2÷3=10（人）答：每組有10人。教師提問(wèn)：第一種方法的60÷2=30解決的是什么問(wèn)題？第二種方法的3×2=6解決的是什么問(wèn)題？教師要知道例4的第一種方法是教學(xué)重點(diǎn)，但在這里要表?yè)P(yáng)想出第二種方法的同學(xué)。2、指導(dǎo)完成“做一做”53間看題，教師可以提示學(xué)生看清楚題目要解決的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題再回到題中收集相關(guān)的信息數(shù)據(jù)。提問(wèn)：題中所要解決的問(wèn)題是什么？你收集到了哪些相關(guān)數(shù)據(jù)？讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成此題，展示學(xué)生解題的過(guò)程。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解題思路。3、鞏固練習(xí)。542讓學(xué)生匯報(bào)自己的解答過(guò)程，并展示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、用豎式計(jì)算下面各題。660÷3=75÷5= 104÷8=270075你知道平均每乘層放幾本書(shū)嗎？3、學(xué)校組織學(xué)生去植樹(shù)，共去了540人，要分成5個(gè)植樹(shù)點(diǎn)，每個(gè)植樹(shù)點(diǎn)分成9組。請(qǐng)計(jì)算一下平均每組有多少人。四、思維訓(xùn)練1、某商店運(yùn)來(lái)一批裝微波爐用的塑料盒，準(zhǔn)備每個(gè)賣9元，這批微波爐盒可以賣900元。每箱里有多少個(gè)微波爐盒？41/762么問(wèn)題？五、板書(shū)設(shè)計(jì)4、整理和復(fù)習(xí)課題 整理和復(fù)習(xí) 課型 新教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和筆算的方法。2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握口算、估算和筆算的方法，并能用所學(xué)知識(shí)正確靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)掌握口算、估算和筆算的方法，并能用所學(xué)知識(shí)正確靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備課件一、復(fù)習(xí)和整理

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思讓學(xué)生打開(kāi)教材第四單元內(nèi)容，看看本單元都學(xué)了哪些內(nèi)容，指名讓學(xué)生回答，教師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。二、復(fù)習(xí)口算乘法計(jì)算。20×6090×3080×8015×20教 700×3080×4050×70400×20學(xué) 學(xué)生在教材上完成后教師指名學(xué)生回答問(wèn)題全班一起訂正過(guò) 并讓學(xué)生選題說(shuō)一說(shuō)口算的方法。教師總結(jié)：為了簡(jiǎn)便計(jì)算整程 十?dāng)?shù)和整百數(shù)相乘，兩位數(shù)乘整百數(shù)，我們可以先把兩個(gè)因數(shù)00.三、復(fù)習(xí)口算和筆算582導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看懂題意再列式解答，完成后指名學(xué)生說(shuō)出題意、計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，集體訂正。通過(guò)這兩道題的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：解決問(wèn)題時(shí)，一定要看清問(wèn)題是什么，根據(jù)問(wèn)題從題中或圖中找出數(shù)據(jù)信息，再列式解答。四、鞏固練習(xí)1、直接寫出得數(shù)。40×72=600×300=30×23=13×20=53×30=20×700=100×70=42/7622×40=23×20= 80×90= 50×20= 60×70=2、筆算。58×2967×1347×5431×1424×1333×1165×2852×363、解決問(wèn)題。369819（3）32個(gè)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接力賽跑，平均每個(gè)同學(xué)跑85米，一共跑了多少米？(4)5001325克，還剩多少千克桃？4、在下面每個(gè)算式的方框里填上相同的兩位數(shù)，使算式成立。3×□=1□ 五、板書(shū)設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)第五單元面積新知識(shí)點(diǎn)：1、理解面積的含義。2、掌握常用的面積單位。3、會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，掌握面積單位間的進(jìn)率。教學(xué)要求：1、結(jié)合實(shí)例使學(xué)生理解面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積。21113、熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。4、使學(xué)生探究并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；會(huì)使用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，能估計(jì)所給的長(zhǎng)方形、正方形的面積。教學(xué)建議：1、豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)?；顒?dòng)，特別是通過(guò)動(dòng)手操作，掌握相關(guān)知識(shí)，有利于豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，有效地提高知識(shí)2、變機(jī)械的學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)。符號(hào)，卻不理解它們的內(nèi)在含義，不理解有關(guān)概念的聯(lián)系，更不會(huì)靈活地運(yùn)用。有意義的學(xué)43/763、讓學(xué)生主動(dòng)探究，獲取結(jié)論。4、重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。第一課時(shí) 面積和面積單位（1）課題 面積和面積單位課型 新教學(xué)目標(biāo) 1、理解面積的意義。2、認(rèn)識(shí)常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成這些單位實(shí)際大小的概念。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測(cè)等方法比較面積的大小。1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個(gè)方面理解面積概念。

2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個(gè)方面理解面積概念。2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。教具準(zhǔn)備 邊長(zhǎng)1厘米的正方形、等邊三角形和直徑1厘米的圓，兩個(gè)長(zhǎng)方形。一、 學(xué)前準(zhǔn)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思160提問(wèn)：從圖中看到了什么？2、引出新課，出示課題。同學(xué)們剛才觀察到的物體都有面，而且通過(guò)操作我們還發(fā)現(xiàn)面二、探究新知1、教學(xué)面積的意義。教 （1）認(rèn)識(shí)物體的表面有大小。學(xué) 教師談話引入。說(shuō)明：黑板面和國(guó)旗面的表面的大小相差比過(guò) 大，靠觀察就能看出。程 （板書(shū)：觀察比較）認(rèn)識(shí)平面封閉圖形的大小。出示兩組圖形，這些是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大小？由學(xué)生的操作活動(dòng)，引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法。（板書(shū)：重疊比較，數(shù)方格比較）總結(jié)面積的意義。提問(wèn)：物體的表面或封閉圖形的大小叫做什么呢？看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。（板書(shū)課題的前半部分：面積）2、認(rèn)識(shí)面積單位。612.引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們用手中的學(xué)具來(lái)幫忙。44/76疑中提出的問(wèn)題，通過(guò)數(shù)正方形個(gè)數(shù)得出大小之分。認(rèn)識(shí)統(tǒng)一比較的重要性。教師出示一個(gè)正方形，通過(guò)重疊確認(rèn)它的面積比前面出示的兩個(gè)長(zhǎng)方形大，教師翻開(kāi)正方形反面的格子只有9個(gè)格，激起學(xué)生的疑問(wèn)。提問(wèn)：這是什么原因呢？你有沒(méi)有辦法來(lái)證明呢？帶著問(wèn)題自學(xué)。提問(wèn)：①常用的面積單位有哪些？②說(shuō)說(shuō)每個(gè)面積單位的大小是怎么規(guī)定的？③各自比一比，哪個(gè)手指甲的面積最接近1平方厘米。④同桌兩人互相比畫1平方分米的大小。⑤在黑板上貼出一張1平方米的紙，先估計(jì)能放下幾本練習(xí)本。翻出反面，數(shù)一數(shù)，實(shí)際能放下幾本練習(xí)本。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、如圖，每一個(gè)方格代表18122、在括號(hào)里填上合適的單位。25（）。9（）。500（）。40（）四、思維訓(xùn)練1、下圖中每一小格是1平方厘米，請(qǐng)你寫出每個(gè)圖形的面積是多少平方厘米。2（厘米）五、板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 面積和面積單位（2）課題 面積和面積單位教學(xué)目標(biāo) 1鞏固復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位、面積單位。

課型 新課2、區(qū)別長(zhǎng)度單位和面積單位，并能正確地運(yùn)用到實(shí)際生活中教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)圖形和直觀演示加深對(duì)長(zhǎng)度單位與面積單位概念的理解。教學(xué)難點(diǎn) 由直觀到抽象地區(qū)別面積單位與長(zhǎng)度單位。教具準(zhǔn)備 10個(gè)1平方厘米的正方形根1分米長(zhǎng)的毛線和1個(gè)平方分米的正方形。一、課前準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思1請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你都學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位（板書(shū)米分米教 厘米）學(xué) 2、你學(xué)過(guò)的面積單位有哪些？（板書(shū)：平方米、平方分米、平過(guò) 方厘米）程 3、引入新課：今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)面積單位和長(zhǎng)度單位有什么不同。二、探究新知學(xué)習(xí)教材第63頁(yè)例3.1比較1厘米和1平方厘米。45/7611方形。1②小組討論說(shuō)一說(shuō)你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同。11211111？（展示1米長(zhǎng)的毛線）出示正方形請(qǐng)同學(xué)們估測(cè)這是1引導(dǎo)：你們看出1分米和1平方分米的區(qū)別了嗎？11展示學(xué)生畫的圖。3111到哪嗎？表象地區(qū)別長(zhǎng)度單位和）11111雙臂張開(kāi)大約是1米，四個(gè)同學(xué)把伸開(kāi)的雙臂手搭手圍成的面1）4、通過(guò)估算加深對(duì)概念的理解。1說(shuō)一說(shuō)，你周圍哪些物體的一個(gè)面分別接近1平方厘米、11三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、教材第64頁(yè)練習(xí)十四第5題。2、畫一個(gè)正方形并標(biāo)出這個(gè)人正方形的邊長(zhǎng)和面積。391長(zhǎng)、4、判斷。（對(duì)的打∨，錯(cuò)的打×）110（（））（3）一根鉛筆長(zhǎng)15厘米。（）（4）一座高樓高約100平方米。（）（5）小明從學(xué)校要走50米的路才能到家。（ 四、思維訓(xùn)練動(dòng)腦筋，想一想。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第三課時(shí) 長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算課題 長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算 課型 新課教學(xué)目標(biāo) 1在理解面積含義的基礎(chǔ)上，推出長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法2、運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法正確解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn) 由長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法推出正方形面積的計(jì)算方法。46/76教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備 準(zhǔn)備15個(gè)面積是1平方厘米的小正方形。教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思一、 學(xué)前準(zhǔn)口算下面各題。15×380×6060×3025×44×3017×8400×59×1312×726×311×10045×3二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第66頁(yè)例4.出示下圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，它的面積是多少平方厘米。同學(xué)們可以用手中的1平方厘米的小正方形去測(cè)量，會(huì)發(fā)現(xiàn)正好能擺15個(gè)1平方厘米的正方形，它的面積是15平方厘米。教師引導(dǎo)學(xué)生去觀察擺小正方形的個(gè)數(shù)和長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬有什么關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生去設(shè)想：是不是長(zhǎng)方形的面積就等于“長(zhǎng)×寬”呢？它是不是適合所有長(zhǎng)方形面積的計(jì)算呢？組織學(xué)生小組合作，用學(xué)生們準(zhǔn)備好的1平方厘米的小正方形拼成不同的長(zhǎng)方形，邊操作，便填表。每排幾6教（長(zhǎng)）學(xué)有幾排2過(guò)（寬）程個(gè)數(shù) 12面積 12小組合作完畢后，由各組匯報(bào)本小組通過(guò)拼擺后的填表結(jié)果，教師提問(wèn)：通過(guò)拼擺和表格的填寫，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師總結(jié)板書(shū)：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬讓學(xué)生齊讀并記住求長(zhǎng)方形面積的方法。2學(xué)生在拼擺1教師有意識(shí)地觀察學(xué)生有沒(méi)有在記錄表上記錄長(zhǎng)和寬的數(shù)據(jù)相同的情況。如果沒(méi)有，可指導(dǎo)學(xué)生去想，可不可以擺成一個(gè)每排個(gè)數(shù)和排數(shù)相同的圖形呢？學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生：“長(zhǎng)和寬相同那是什么圖形呢？”（正方形）在正方形里，長(zhǎng)和寬相等，我們就把長(zhǎng)和寬統(tǒng)稱為邊長(zhǎng)。提問(wèn)：那么你們知道正方形面積怎么求嗎？教師板書(shū)：正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)通過(guò)讓學(xué)生觀察板書(shū)，說(shuō)一說(shuō)，今天的學(xué)習(xí)收獲和應(yīng)該記住的公式。47/763、學(xué)習(xí)教材第67頁(yè)例5.52618米。數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積大約是多少平方厘米？讓學(xué)生讀題找出相關(guān)條件和問(wèn)題，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)，這道題給出了什么條件，要求什么？學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，學(xué)生說(shuō)明計(jì)算過(guò)程后老師指導(dǎo)并說(shuō)明書(shū)寫格式。教師板書(shū)：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬26×18=468（平方厘米）答：數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積大約是468平方厘米.教師提示：同學(xué)們要注意單位名稱不要寫錯(cuò)。教師引導(dǎo)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了面積的計(jì)算，你們想知道數(shù)學(xué)教材封面的面積嗎？同學(xué)們可以先估算一下封面的面積再動(dòng)手計(jì)算一下。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、口算下列各題。13×55×112×2316×831×38×10410×37×1242×24×12130×220×42、一個(gè)長(zhǎng)方形游泳池，長(zhǎng)45米，寬30米，占地面積是多少？如果在四周圍上欄桿，欄桿長(zhǎng)多少？四、思維訓(xùn)練1、把表格補(bǔ)充完整。名稱長(zhǎng)方形

長(zhǎng)米

寬7

周長(zhǎng) 面積24米正方形

5邊長(zhǎng)

100厘米285正方形，剩下的面積是多少平方分米？五、板書(shū)設(shè)計(jì)第四課時(shí) 鞏固長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算課題 鞏固長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算2、長(zhǎng)方形、正方形面積的對(duì)比練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題48/76

課型 練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)

究練習(xí)教具準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一張邊長(zhǎng)是10厘米的正方形和一塊手帕。教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思一、基礎(chǔ)練習(xí)1、口算下列各題。4×9060×3300×94×5020×46×50022×1315×1115×1770×437×58×532、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)、面積公式，教師板書(shū)。3、計(jì)算下面各圖形的面積。（單位：厘米）由學(xué)生說(shuō)明每個(gè)圖形的含義，再在練習(xí)本上獨(dú)立解答。教師巡視指導(dǎo)，并規(guī)范書(shū)寫格式。4、先估算黑板的面積，再測(cè)量它的長(zhǎng)和寬，并計(jì)算面積。全體同學(xué)計(jì)算它的面積，再看一看，計(jì)算結(jié)果和估算結(jié)果相差多少，從而豐富自己估算的經(jīng)驗(yàn)。教5、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的手帕先估算面積，再測(cè)量它的邊長(zhǎng)，算學(xué)出自己手帕的面積。過(guò)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)加深對(duì)面積公式的理解清楚地知道求長(zhǎng)程方形面積必須知道長(zhǎng)和寬兩個(gè)條件，求正方形面積只知道正方形的邊長(zhǎng)就可以了。二、探究新知1、籃球場(chǎng)的長(zhǎng)是28米，寬是15米。它的面積是多少平方米？半場(chǎng)是多少平方米？學(xué)生解題，并口頭分析，獨(dú)立完成，集體訂正。2的部分是什么圖形？它的面積是多少平方厘米？學(xué)生讀題并分析：從長(zhǎng)方形中所剪下的一個(gè)最大的正方形，要以長(zhǎng)方形的寬為張方形的邊長(zhǎng)。指導(dǎo)學(xué)生在教材上畫出要剪下的正方形，再按要求回答下列問(wèn)題。6×10=60（平方厘米）6×6=36（平方厘米）49/76PAGEPAGE50/7660-36=24（平方厘米）答：剩下的部分是長(zhǎng)方形，它的面積是24平方米厘米。三、對(duì)比練習(xí)164米，面積是多少平方米？邊長(zhǎng)與周長(zhǎng)又有什么關(guān)系？提問(wèn)：題中給了正方形荷花池的周長(zhǎng)，怎么求邊長(zhǎng)？指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，集體訂正64÷4=16（米） 16×16=256（平方米）答：面積是256平方米。216算出它們的周長(zhǎng)，填入表中。長(zhǎng)（厘米）寬（厘米）面積（平方厘米）（厘米）1611634821620441616通過(guò)畫圖填表格引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有三種情況。（只要想哪兩個(gè)數(shù)相乘是16）等成為正方形時(shí)，周長(zhǎng)最短。教