安全上網(wǎng),健康上網(wǎng)

課題：安全上網(wǎng)，健康上網(wǎng)教學(xué)背景：因特網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來巨大的作用，然而網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它給我們帶來好處的同時(shí)也產(chǎn)生了負(fù)面影響。在正面和負(fù)面共存的情況下，提高學(xué)生社會道德意識，保證學(xué)生身心健康，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的上網(wǎng)觀、養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，讓學(xué)生遵守道德規(guī)范和國家法律等等都繼續(xù)解決的問題。教材分析：本節(jié)內(nèi)容對應(yīng)于綱要中的“信息的識別和獲取”“信息的發(fā)布與交流”中的相關(guān)內(nèi)容，主要側(cè)重學(xué)生的上網(wǎng)過程中可能碰到的心理、道德問題和行為規(guī)范問題的研究。教學(xué)方法：辯論法、研究法、小組討論法、案例分析法教學(xué)目標(biāo)：1、理解虛擬世界，正確區(qū)分和對待虛擬世界和虛擬實(shí)物。2、理解“青少年文明上網(wǎng)公約”的重大意義，并規(guī)范自身的網(wǎng)絡(luò)行為。3、理解網(wǎng)絡(luò)道德和現(xiàn)實(shí)道德的相關(guān)性，嚴(yán)格遵守上網(wǎng)道德和相關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)重難點(diǎn)：正確對待虛擬世界，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)行為教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入教師出示以下三個(gè)案例供全體學(xué)生研讀：1、4名少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，整日泡在網(wǎng)吧。由于沒有收入，竟然想起了在虛擬世界中做匪徒的感覺，于是他們在真實(shí)世界中真的當(dāng)起了匪徒，最終落入法網(wǎng)。方建、單軍是從小一起長大的朋友，由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界不能自拔，二人先后輟學(xué)。然后便整日呆在網(wǎng)吧里。不久，他們結(jié)識了來自湖南的“朋友”閆明。通過閆明的介紹，二人又認(rèn)識了網(wǎng)吧老板的親戚孫廣。在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中越陷越深的方建等人，開始為上網(wǎng)所需的費(fèi)用而著急，由于4人經(jīng)常暢游一些帶有暴力性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)游戲，時(shí)不時(shí)做一回“匪徒”，有了這種感覺，4人竟然決定把做匪徒的感覺引入到現(xiàn)實(shí)中。5月12日凌晨3時(shí)許，方建、單軍和閆明攜帶一把砍刀，離開網(wǎng)吧，當(dāng)3人從另一家網(wǎng)吧門前經(jīng)過時(shí)，看見一對情侶從網(wǎng)吧里出來，他們快速跟了上去。來到一處居民樓下，這對情侶被方建等人圍住。閆明將砍刀架在了被搶男子的脖子上，被搶女子迫于威脅，只得將身上僅有的600元現(xiàn)金全數(shù)交出，但在拿手機(jī)的時(shí)候，女子急中生智，只將男友的手機(jī)和自己身上的一部手機(jī)交了出去，而將自己另外一部手機(jī)偷偷地藏在了書包里。方建3人得逞后，便急匆匆地轉(zhuǎn)身離去。被搶女子隨即拿出手機(jī)報(bào)警。公安東麗分局張貴莊派出所民警，迅速趕到案發(fā)現(xiàn)場。10多分鐘之后，公安東麗分局巡（特）警支隊(duì)民警，在距離案發(fā)現(xiàn)場1000米左右的街道旁邊，發(fā)現(xiàn)了正準(zhǔn)備乘出租車逃離的方建等人，3人搶得的錢還沒有焐熱，便落入法網(wǎng)。2、2011年9月14日，戶縣法院宣判一起強(qiáng)迫女學(xué)生賣淫案，主犯李某被判處有期徒刑六年，從犯萬某因未成年且犯罪中途離開、庭審自愿認(rèn)罪被判處有期徒刑三年，宣告緩刑，緩刑考驗(yàn)期限四年，兩人分別被并處罰金5000元。2011年3月11日，被告人李某在戶縣某網(wǎng)吧通過上網(wǎng)聊天認(rèn)識了同在該網(wǎng)吧上網(wǎng)的某大專院校女學(xué)生郭某，后二人在夜市吃飯，李某并約來了被告人萬某。飯后，李某遂在旅社開了房間，并向萬某提出帶郭某到西安坐臺賣淫。當(dāng)晚郭某分別與李某和萬某發(fā)生性關(guān)系。3月12日下午，李某以到西安玩為由，與萬某乘出租車將郭某哄騙至西安，在旅社李某又與郭某發(fā)生性關(guān)系。3月14日早上，為防止郭某逃跑，李某脫掉郭某衣服，并指使萬某拿走郭某衣服內(nèi)的銀行卡、身份證等物。當(dāng)天下午，兩人即將郭某帶至三爻村一美發(fā)店坐臺，遭到郭某的拒絕后，二人將郭某強(qiáng)行留在該美發(fā)店，并從該店老板處拿到一百元錢。晚上兩人又將郭某帶到沙井村一美發(fā)店，在遭到郭某拒絕后三人返回旅社。當(dāng)晚在李某的毆打和嚇唬下，郭某無奈答應(yīng)了李某坐臺賣淫的要求。3月15日早上，萬某返回戶縣。而李某又將郭某帶到沙井村美發(fā)店，與該店老板吉某（另案）吉某處得到二百元錢后李某回到戶縣。郭某在該美發(fā)店賣淫期間又被吉某介紹到其他美發(fā)店賣淫。3月17日，李某到郭某坐臺的美發(fā)店結(jié)賬得到130元，因嫌生意不好，將郭某帶回戶縣。在戶縣期間，李某又在旅社用拖鞋在郭某臉上、身上毆打，強(qiáng)迫其賣淫。3月18日，李某又通過他人將郭某以二百元介紹到西安賣淫，期間郭某分別被安排在多個(gè)舞廳跳舞，后又被安排到某KTV坐臺，直到3月26日，郭某逃回戶縣。在強(qiáng)迫郭某賣淫期間，李某多次與郭某發(fā)生性關(guān)系。后李某、萬某分別被抓獲。戶縣法院經(jīng)審理后認(rèn)為主犯李某和從犯萬某構(gòu)成強(qiáng)迫賣淫罪，分別判處兩人以上刑罰。宣判后，戶縣法院法官一并告誡當(dāng)前在校女學(xué)生，要增強(qiáng)自我防護(hù)能力，要潔身自好，謹(jǐn)慎交友，遇到不法分子要及時(shí)報(bào)警，懂得運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己。同時(shí)，針對當(dāng)前在校學(xué)生涉案人數(shù)的增多，戶縣法院決定進(jìn)一步加大“送法進(jìn)校園”活動(dòng)的力度，通過現(xiàn)場開庭、法制講座等形式為在校學(xué)生普及法律知識。組人員共同討論，接著，大家上網(wǎng)搜索專家建議和觀點(diǎn)，最后大家再次討論并指定某一小組成員進(jìn)行回答前的總結(jié)。3、各組匯報(bào)自己的研討成果，教師作為裁判，判斷各組回答情況，并根據(jù)回答情況，確定獲勝小組。4、案例采取逐一討論，逐一解決問題。[教師活動(dòng)]教師總結(jié)本案例折射出的問題。三、辯論網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，運(yùn)用的好可以發(fā)揮其優(yōu)勢，如若不然則會影響我們的學(xué)習(xí)生活甚至付出沉重的代價(jià)。辯論主題：“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”與“網(wǎng)絡(luò)弊大于利”之辯正方：支持“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”反方：支持“網(wǎng)絡(luò)弊大于利”雙方各選三人，擔(dān)任辯手，同時(shí)師生共同選拔出一位主持人（若沒有合適，教師擔(dān)任主持人）。辯論前準(zhǔn)備（5-8分鐘）：1、現(xiàn)場準(zhǔn)備（教師帶來幾名學(xué)生布置辯論現(xiàn)場）；2、雙方分別確定好選手，選手和支持群眾探討辯論形式和內(nèi)容；3、雙方可以使用百度搜索，搜索出辯論所要的觀點(diǎn)和論據(jù)；在支持人下，雙方辯論開始。教師做總結(jié)性發(fā)言：網(wǎng)絡(luò)好比“魚”，我們遵守客觀規(guī)律，就能行吸收其營養(yǎng)，否則就會被魚刺卡到；網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用遵守其規(guī)范和法律，就能發(fā)揮出其特有的優(yōu)勢。教后反思：本節(jié)課內(nèi)容屬于意識形態(tài)的內(nèi)容，知識性不是很強(qiáng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是讓學(xué)生自己認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的作用，意識到網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)該負(fù)有的責(zé)任，意識到自己的行為的后果。為了能讓學(xué)生認(rèn)識自己的行為，本節(jié)課主要采用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)去尋找答案，去領(lǐng)悟網(wǎng)絡(luò)專家的觀點(diǎn)，再通過辯論的形式讓意識升華，讓領(lǐng)悟加深。通過實(shí)際教學(xué)來看，效果初步顯現(xiàn)，但還存在學(xué)生上網(wǎng)查找到觀點(diǎn)和自己沒有共鳴，沒有和自己的經(jīng)歷形成共鳴。最好的方法，課后再印發(fā)一些關(guān)于這方面的材料，以讓學(xué)