考研英語成功經(jīng)驗(yàn)

考研英語成功經(jīng)驗(yàn)

考研英語成功經(jīng)驗(yàn)

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首先我想先簡要介紹自己的情況。我原本是英語水平不高的學(xué)生，在

大一的英語課程考試中，成績在60多分。大一下學(xué)期的第一次四級

考試失敗后，自己痛定思痛，不斷向英語水平高的同齡人和一些老師

請教，自己也常常翻閱相關(guān)的書籍尋找科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法。終于在

大二上學(xué)期的四級考試中，我取得了87分（優(yōu)秀）的成績。隨后發(fā)

表了一篇英語作文，接著是六級考試獲得優(yōu)秀。幾年之后在考研英語

中，即使是抱病考試也獲得了78分的良好成績，并在700多名考生

中考得專業(yè)第7名。相比其他人，我從一個(gè)英語成績一般的學(xué)生一躍

成為成績優(yōu)秀的學(xué)生，這其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)自然是最真切的。后來擔(dān)任

了考研網(wǎng)的斑竹，不斷回答網(wǎng)上朋友提出的疑問，并給予指導(dǎo)；自己

三個(gè)公開的電子郵箱也爆滿。在網(wǎng)上專門針對2002年考生寫的復(fù)習(xí)

方法的帖子，也創(chuàng)下了點(diǎn)擊率超過50000次的記錄。

正是因?yàn)橛猩鲜龅某煽兒蜔o數(shù)朋友們的贊揚(yáng)道謝，我才決定把自

己關(guān)于英語復(fù)習(xí)的帖子整理出來，并結(jié)合2004年考研英語的情況，

匯集成這篇文章。

1.確定英語復(fù)習(xí)的重點(diǎn)

考研復(fù)習(xí)的時(shí)間是很緊張的，英語、數(shù)學(xué)、政治、專業(yè)課都要復(fù)

習(xí)，不可能把所有的復(fù)習(xí)時(shí)間都花在英語復(fù)習(xí)上。所以，我們復(fù)習(xí)必

須確定什么是重點(diǎn)，什么是非重點(diǎn)。對于重點(diǎn)內(nèi)容，我們就優(yōu)先復(fù)習(xí)，

扎實(shí)復(fù)習(xí)；對于非重點(diǎn)，我們時(shí)間充裕就復(fù)習(xí)，時(shí)間不充裕就可以丟

掉不復(fù)習(xí)。

確定英語復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，要根據(jù)個(gè)人的實(shí)力大小，復(fù)習(xí)的時(shí)間多少,

卷面的分值大小等實(shí)際情況確定。這里給2004年的考生提供一種方

法，就是先把2003年或者2004年的考研真題限制在3個(gè)小時(shí)內(nèi)做完,

然后給自己打分，以此來確定自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。但對大多數(shù)人來說,

我們要重點(diǎn)復(fù)習(xí)閱讀，聽力和作文。

閱讀占40分，是個(gè)大頭。錯(cuò)一道閱讀題，就扣分。所以這一項(xiàng),

要保證較高的正確率。如果在這一項(xiàng)能拿30分以上，那么總分XU

分以上是很可能的。同時(shí)，閱讀能力提高了，也能增強(qiáng)完型填空，翻

譯和作文的水平。所以，在閱讀訓(xùn)練上我們要多練，更重要的是掌握

科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，爭取在閱讀上提高到34分以上。

聽力占20分，分值也不小。通常的人只能拿到10分左右。從這

一點(diǎn)上看，這一項(xiàng)的得分提高的區(qū)間是比較大的。如果在這一項(xiàng)能多

練練，拿到R?分是完全可以的。

寫作與聽力一樣，也占20分。相比聽力，寫作上只要有較好的

語法和詞匯基礎(chǔ)，再通過科學(xué)的方法和一點(diǎn)技巧，可以很容易的拿到

15分。

那么翻譯要不要復(fù)習(xí)呢？翻譯雖然分值只有10分，但歷來是比

較難的題型。有人專門統(tǒng)計(jì)過，99年上海地區(qū)的考生翻譯題平均得

分約是3。4分。考研的翻譯題是按采分點(diǎn)給分的。如果在某個(gè)采分

點(diǎn)上（常常是一個(gè)句型結(jié)構(gòu)，一個(gè)短語）翻譯錯(cuò)了，那么有可能很長

一段你辛辛苦苦翻譯的語句一分都不給，甚至有可能整個(gè)句子都不給

分。所以，掌握固定結(jié)構(gòu)、習(xí)慣用語的翻譯方法是有必要的。通常人

在復(fù)習(xí)之初，也能得到2分左右。如果掌握了翻譯的方法，并有較好

的語法詞匯基礎(chǔ)，經(jīng)過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，完全可以提高3分以上。但想得

分在7分則比較困難。我建議如果時(shí)間充裕，可以適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)一下翻

譯。但如果時(shí)間太緊迫了，這一項(xiàng)就別去復(fù)習(xí)了。

完型填空呢？完型填空和翻譯一樣只占10分，即使在我們復(fù)習(xí)

之初，也能得到5分左右。而每年兒十萬人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)證明，做了四、

五十篇完型填空練習(xí)題，經(jīng)過相當(dāng)長的復(fù)習(xí)之后，在這一項(xiàng)上得分也

僅提高2分左右（若錯(cuò)一道閱讀題，則把這2分給抵消了）。而即使

不專門復(fù)習(xí)這一項(xiàng)，在考研復(fù)習(xí)的后期，這一項(xiàng)上也能得7分。原因

就在于，閱讀水平提高了，詞匯語法基礎(chǔ)鞏固了，完型填空得分自然

就提高了。所以，復(fù)習(xí)完型填空是沒有必要的，至少可以說，沒必要

花太多的精力在這一項(xiàng)上。

綜上所述，從閱讀，作文，聽力這三項(xiàng)努力，總分可望上70分。

當(dāng)然，我個(gè)人的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)告訴我，很多的人（這個(gè)比例還不小）

在語法、詞匯上基礎(chǔ)不好，所以對于這些人來說，打好語法詞匯的基

礎(chǔ)也是一個(gè)要好好復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

2.英語詞匯的復(fù)習(xí)方法

有很多的朋友在復(fù)習(xí)單詞時(shí)，總是把單詞書上的所有內(nèi)容一比如

派生詞，搭配結(jié)構(gòu)，短語，例句等一同時(shí)復(fù)習(xí)，胡子眉毛一把抓。其

結(jié)果，單詞沒背牢，反而時(shí)間過去大半，閱讀復(fù)習(xí)的展開（只有單詞

熟了，閱讀復(fù)習(xí)才好進(jìn)行）也因此受到限制。這里介紹一個(gè)專門針

對考研復(fù)習(xí)的比較科學(xué)的方法。該方法基于復(fù)習(xí)中的一個(gè)普遍現(xiàn)象：

閱讀題的單詞很多都不認(rèn)識，只能放下閱讀復(fù)習(xí)先去過單詞關(guān);但背

單詞卻花了好幾個(gè)月的時(shí)間，造成閱讀訓(xùn)練的時(shí)間不足。本方法為了

解決這一問題，把單詞的復(fù)習(xí)分為兩步：在短時(shí)間內(nèi)完成第一步后，

就可以馬上進(jìn)入閱讀訓(xùn)練的階段了。?d第一步，只背下所有考研單

詞的讀音，拼寫，詞意。派生詞、例句和常用短語先不看。所用時(shí)間

約30天。這一步完成后就可以立即展開閱讀的復(fù)習(xí)了。首先，先確

定每天要復(fù)習(xí)的單詞有多少個(gè)。然后，把當(dāng)天要背的單詞每五個(gè)分為

一組。比如，分成1,2,3.......32組。

然后：

(1)學(xué)習(xí)第1組，學(xué)完后，復(fù)習(xí)第1組一次。(關(guān)于如何記，見

后注意事項(xiàng))

(2)學(xué)習(xí)第2組，再復(fù)習(xí)第2組一次。

(3)把第1、2組合起來復(fù)習(xí)一次。

(4)學(xué)習(xí)第3組，復(fù)習(xí)第3組。

(5)學(xué)習(xí)第4組，復(fù)習(xí)第4組。

(6)把第3、4組合起來復(fù)習(xí)一次。

(7)把第1、2、3、4組一次。

(8)仿照前面七個(gè)步驟，學(xué)習(xí)，并復(fù)習(xí)第5、6、7、8組。

(9)把第1、2……7、8組合起來再復(fù)習(xí)一次。

(10)再仿照前九個(gè)步驟,學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)第9、10……15、16組。

(11)把第1、2……15、16組再合起來復(fù)習(xí)。

(12)按這種方法，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)接下去的第去組一第32組。

(13)然后把這蟀組單詞合起來復(fù)習(xí)一次。

流程如下：這樣復(fù)習(xí)的好處是，每個(gè)單詞在短時(shí)間內(nèi)都對大腦

強(qiáng)化刺激了7次。但采取這種對同一個(gè)單詞有間隔的反復(fù)記憶，比很

多人背單詞采取的對同一個(gè)單詞不間隔的反復(fù)記憶的方法效果要好，

并且相對而言不容易引起大腦的疲勞。在單詞的記憶中，精力必須

集中，否者效率很低。對于每個(gè)單詞的字母拼寫及釋義，不必非得一

次就記住(你也不可能辦到)，但要熟悉它們。整個(gè)記憶過程最好控

制在一個(gè)半小時(shí)內(nèi)，超過1個(gè)小時(shí)效率會下降。對于記憶不牢的單詞,

應(yīng)該做個(gè)記號，以便復(fù)習(xí)單詞時(shí)有所側(cè)重。記憶單詞中，記憶占三

分，方法占一分，而復(fù)習(xí)則占六分。光記憶而不復(fù)習(xí)，則勞而無功，

功虧一簧。白天復(fù)習(xí)后，晚上睡覺前要再復(fù)習(xí)一次；第二天早上又復(fù)

習(xí)一次，三天后再復(fù)習(xí)一次，此后再隔一個(gè)星期復(fù)習(xí)一次。只有這樣

才能記牢單詞。根據(jù)人的生物鐘規(guī)律，一天中人的記憶力在上午十

點(diǎn)至十一點(diǎn)，下午三點(diǎn)至四點(diǎn)記憶力最好。另外早上起床時(shí)(當(dāng)然睡

眠要充足)頭腦清醒，適合記憶單詞(避免了記憶學(xué)上的前攝影響);

晚上睡覺前，復(fù)習(xí)單詞的效果也不錯(cuò)(避免了記憶學(xué)上的后攝影響)。

第二步，結(jié)合例句和常用短語鞏固單詞，并學(xué)會運(yùn)用動(dòng)詞性強(qiáng)的

名詞和重要的動(dòng)詞。

這一步可以放在暑假時(shí)復(fù)習(xí)（如果你的英語復(fù)習(xí)是從今年上半年

開始的話），或者和閱讀復(fù)習(xí)同時(shí)進(jìn)行。第二步應(yīng)該著重掌握一些單

詞的用法。當(dāng)?shù)谝徊酵瓿珊?，單詞關(guān)基本上就過了。這個(gè)時(shí)候繼續(xù)完

成第二步，心情是輕松愉快的，鞏固的效果也非常好。

3.英語聽力的復(fù)習(xí)方法

聽力提高需要精聽和泛聽相結(jié)合。精聽在于培養(yǎng)你的分辨單詞語

音的能力。泛聽在于培養(yǎng)你的一次性抓住文章大概要義的能力。

所謂精聽，就是聽到什么就寫下什么。聽一句，寫一句。如果聽

不懂，就反反復(fù)復(fù)聽，直到聽懂了，寫得出來了。如此聽完一段錄音,

然后對照錄音原文，檢查自己的聽寫文字。把錯(cuò)的改正過來，再對照

它反復(fù)聽錄音原文兒遍。聽的時(shí)候想想自己為什么會聽錯(cuò)，是單詞不

熟悉，還是連讀，破讀，弱讀沒有聽出來？雖然精聽很麻煩，但這樣

做絕對是提高聽力的好方法。建議買個(gè)復(fù)讀機(jī)，這樣可以省去倒帶的

麻煩。所謂泛聽，是指只聽不寫。聽一篇文章不超過三次。然后作

所附的題。泛聽的要求是，只要能懂大概內(nèi)容和部分細(xì)節(jié)就可以了，

不要求100%的聽懂。懂初練聽力的人往往認(rèn)為精聽很麻煩，泛聽很

方便，所以傾向于泛聽，于是容易造成“假聽”。這是很普遍的現(xiàn)象。

須知惟有精聽和泛聽結(jié)合，才能有效的提高聽力。對于聽力很不好

的朋友，精聽的比例要大些，比如每精聽一篇文章，泛聽1篇文章。

等到聽力有了一點(diǎn)進(jìn)步后，再改為每精聽一篇文章泛聽篇；再依次改

為精聽一篇，泛聽篇。但無論無何，精聽量：泛聽量不能小于l：oo

這里尤其要注意的是：無論是精聽泛聽，一定不要看錄音原文，否則

沒有效果！

整個(gè)聽力的復(fù)習(xí)，在前期最好是廣泛的聽（寫）英語有聲資料，

比如《新概念英語》第3冊，《中級英語聽力》（外研社），以及英語

廣播（VOA的特別英語和標(biāo)準(zhǔn)英語，BBC）等。在后期，也就是考前

三個(gè)月的時(shí)間里，就聽（寫）專門的考研聽力輔導(dǎo)資料

4.英語閱讀的復(fù)習(xí)

正如聽力的復(fù)習(xí)方法一樣，閱讀復(fù)習(xí)也要講究精讀和泛讀相結(jié)

人口。

㈠什么是精讀和泛讀

精讀，從詞匯語法角度看，就是熟悉生疏的詞匯詞組，理清長難

句，分析語法難點(diǎn)；從文章結(jié)構(gòu)看，就是勾畫出表達(dá)文章大意的關(guān)鍵

詞（和文章主旨內(nèi)容有關(guān)），和提示行文線索（表達(dá)起承轉(zhuǎn)合）的信

號詞，找出段落中心句，全文主旨句，還有表達(dá)強(qiáng)烈感情、闡述作者

觀點(diǎn)的重要句子。更為重要的是，要細(xì)細(xì)品味作者行文的思路脈絡(luò)和

框架。精讀需要反反復(fù)復(fù)的讀，甚至要大聲朗誦，要詳細(xì)的分析，凡

有什么不明確的地方都要搞懂。

所謂泛讀，就是在較快的速度中把握文章的主旨和思路，以及大

部分的細(xì)節(jié)；它要求不被生詞所阻繞。說白了，就是把在精讀中積累

的方法經(jīng)驗(yàn)（比如如何猜詞，如何判斷文章的中心句等）運(yùn)用起來。

我們考場上做閱讀題也屬于泛讀。在泛讀的訓(xùn)練中，要在保證一定正

確理解率的基礎(chǔ)上，提高閱讀速度。因?yàn)殚喿x速度是考試制勝的關(guān)鍵

之一。考研中，聽力開始前的瀏覽問題，閱讀理解中的對某些非重要

細(xì)節(jié)的瀏覽，翻譯中對非翻譯句子的瀏覽等都需要快速閱讀。從復(fù)

習(xí)一開始，就應(yīng)該每天堅(jiān)持泛讀。各種英語報(bào)刊雜志都是泛讀的好材

料。㈡精讀，泛讀和快速閱讀在復(fù)習(xí)中的作用？英語和數(shù)學(xué)等其它學(xué)

科不同，它強(qiáng)調(diào)不斷的積累，在積累的過程中提高語感，提高能力。

惟有精讀和泛讀相結(jié)合，才能使積累產(chǎn)生效果。舉個(gè)例子：在精讀的

過程中總結(jié)的大量的句法結(jié)構(gòu)，詞組用法等，在作題（泛讀）的過程

中若遇到類似的，就不用再去分析它了，而可以很快的讀過去（因?yàn)?/p>

你對這個(gè)詞組，或句法現(xiàn)象通過總結(jié)已經(jīng)很熟悉了）——這就是語

感的提高（這種提高是建立在不斷的使用你總結(jié)積累的知識的基礎(chǔ)之

上的）。反過來，語感的提高，又使你在精讀過程中再次總結(jié)更復(fù)雜

的句法結(jié)構(gòu)，詞匯用法。如此反復(fù)，是個(gè)良性循環(huán)的過程。這兩種閱

讀方法是相輔相成的，促使你的英語水平較之其它方法更快更有效地

提高。

㈢對一篇閱讀題的練習(xí)方法

對于一篇附有題目的閱讀題，我認(rèn)為要分為三個(gè)步驟來訓(xùn)練才能

收到最佳的效果。首先，按考場做題方法一樣限時(shí)去做（也即泛讀）,

并對照答案判斷對錯(cuò)；第二步，精讀閱讀文章，按照上述介紹的精讀

方法去分析文章；第三步，分析題目，總結(jié)解題規(guī)律技巧。盡管閱

讀題做完了，但我們的任務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成。錯(cuò)的題，我們要分析為什

么會錯(cuò)，今后遇到類似的題型該如何作對？已經(jīng)作對了的題，要分析

為什么會作對，是運(yùn)氣還是憑能力，自己是否能夠總結(jié)出解對這類題

的方法技巧?在這一步中，不要看任何作者權(quán)威對答案的解釋，而是

要用自己的思維去解釋為什么要選A,為什么不選其它的選項(xiàng)。當(dāng)然

這樣做很痛苦，但這樣做的好處是，你最終會形成一套你自己的解題

思維體系；當(dāng)然它的基礎(chǔ)是有正確的文章分析方法（在后文的關(guān)于復(fù)

習(xí)用書的選擇中，我會推薦一本優(yōu)秀的閱讀方法指導(dǎo)的書）。

在第二步和第三步中，總結(jié)是關(guān)鍵?？偨Y(jié)的內(nèi)容可以參考下面的范例。

㈣對文章和題目分析范例：（1999年第五篇）原文：Science,in

practice,dependsfarlessontheexperimentsitpreparesthan

onthepreparednessofthemindsofthemenwhowatchthe

experiments0SirIsaacNewtonsupposedlydiscoveredgravity

throughthefallofanapple。?Appleshadbeenfallinginmany

placesforcenturiesandthousandsofpeoplehadseenthemfal。。

ButNewtonforyearshadbeencuriousaboutthecauseofthe

orbitalmotionofthemoonandplane。s。Whatkepttheminplace?

Whyd'dn'ttheyfalloutofsky?Thefactthattheapplefell

downtowardtheearthandnotupintothetreeansweredthe

questionhehadbeenaskinghimselfaboutthoselargerfruits

oftheheavens,themoonandtheplanetSo?Howmanymenwould

haveconsideredthepossibilityofanapplefallingupintothe

tree?Newtondidbecausehewasnottryingtopredict

anythingo?Hewasjustwonderin。。Himindwasreadyforthe

unpredictableoUnpredictabilityispartoftheessential

natureofresearcho￡Ifyoudon'thaveunpredictablething,

youdon'thaveresearchoScientiststendtoforgetthiswhen

writingtheircutanddriedreportsforthetechnicaljournals,

buthistoryisfilledwithexamplesofit。?Intalkingtosome

scientists,particularlyyoungerones,youmightgatherthe

impressionthattheyfindthe“scientificmethod"asubstitute

forimaginativethought0I'veattendedresearchconferences

whereascientisthasbeenaskedwhathethinksaboutthe

advisabilityofcontinuingaascertainexperimento?The

scientisthasfrowne,lookedatthegraphs,andsaid,“The

dataarestillinconclusive。?”Weknowtha,“themenfrom

thebudgetofficehavesaid,“butwhatdoyouthink?Isit

worthwhilegoingon?Whatdoyouthinkwemightexpect?”The

scientisthasbeenshockedathavingevenbeenaskedto

speculate。?Whatthisamountsto,ofcourse,isthatthe

scientisthasbecomethevictimofhisownwritingSoHehas

putforwardunquestionedclaimssoconsistentlythathenot

onlybelievesthemhimself,butalsohasconvincedindustrial

andbusinessmanagementthattheyaretrue。［Ifexperimentsare

plannedandcarriedoutaccordingtoplanasfaithfullyasthe

reportsinthesciencejournalsindicate,thenitisperfectly

logicalformanagementtoexpectresearchtoproduceresults

measurableindollarsandcents0Itisentirelyreasonablefor

auditorstobelievethatscientistswhoknowexactlywherethey

aregoingandhowtheywillgetthereshouldnotbedistracted

bythenecessityofkeepingoneeyeonthecashregisterwhile

theothereyeisonthemicroscope。Nor,ifregularityand

conformitytoastandardpatternareasdesirabletothe

scientistasthewritingofhispaperswouldappeartoreflect,

ismanagementtobeblamedfordiscriminatingagainstthe”odd

ballsamongresearchersinfavorofmoreconventionalthinkers

who"workwellwiththeteam?！?（注：上文中下劃線是直線的

為重要句子，斜體的為關(guān)鍵詞，下劃線是波浪線的是文中長難句。）

原題：67o?TheauthorwantstoprovewiththeexampleofIsaac

Newtonthat_A[A]inquiringmindsaremoreimportantthan

scientificexperiments[B]scienceadvanceswhenfruitful

researchesareconducted[C]scientistsseldomforgetthe

essentialnatureofresearch[D]unpredictabilityweighsless

thanpredictioninscientificresearch68。?Theauthorasserts

thatscientists_B[A]shouldn'treplace,'scientificmethod”

withimaginativethought[B]shouldn，tneglecttospeculateon

unpredictablethings[C]shouldwritemoreconcisereportsfor

technicaljournals[D]shouldbeconfidentabouttheirresearch

findings69。?ItseemsthatsomeyoungscientistsD[A]have

akeeninterestinprediction[B]oftenspeculateonthefuture

[C]thinkhighlyofcreativethinking[D]stickto“scientific

method'70。?Theauthorimpliesthattheresultsofscientific

researchA[A]maynotbeasprofitableastheyareexpected

[B]canbemeasuredindollarsandcents[C]relyonconformity

toastandardpattern[D]aremostlyunderestimatedby

management對這篇閱讀題，先模擬考試作完（泛讀），對上答案。然

后按照我說的步驟，精讀文章，最后分析題目。⑴首先梳理生詞詞

組supposedly據(jù)推測Thetwoarticlesweresupposedlywritten

bythesameauthor。?cutanddried單調(diào)乏味的Hisspeechiscut

anddriedbecausehehasnothingnewtosayo?advisability可

取性Hestatedtheadvisabilityoftheplaninhis

reporto?inconclusive非結(jié)論性的Thejudgeruledtheevidence

inconclusiveo?whatthisamounttoisthat這么說的全部意思

是。。。Thisamountstodoingthewholethingallover

againo?keepaneyeon留意Pleasekeepaneyeonmydaughter

whileIgoouto?出分析文章行文脈絡(luò)：文章一開始指出做科學(xué)工

作的兩個(gè)方面（experimentsitprepares和preparednessofthe

minds）,并指出研究應(yīng)是后者而非前者。此后作者進(jìn)一步對此闡述引

申，并不斷同義復(fù)現(xiàn)這兩個(gè)方面。齪⑶文章結(jié)構(gòu)：第一段）

第一層（1句）：全文主旨句。出現(xiàn)兩個(gè)關(guān)鍵詞：3觥至礁第、剩

號xperi,preparednessoftheminds第二層（余下句）：舉牛頓

的例子，旨在支持第一句的論點(diǎn)。第二段）

第一層（1-4句）：對牛頓的例子進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)了第一段提出

的觀點(diǎn)（段提出的觀點(diǎn)（readyforthe）un第二層（5-6句）：對

第一段提出的論點(diǎn)進(jìn)一步闡述，引申，指出實(shí)驗(yàn)者要對實(shí)驗(yàn)中的不可

預(yù)測現(xiàn)象做好心智準(zhǔn)備。？第三層（7句）：但在論文中卻表現(xiàn)出可

預(yù)測性（幢碉殖隹稍），而不是不可預(yù)測性測性（unpredictabilit在

本段中，出現(xiàn)了關(guān)鍵詞復(fù)現(xiàn)：mindwasreadyforthe

unpredictable（==haveunpredictablethings）,與第一段中的的沃

械牡?preparednessofthe照應(yīng)。nds第三，四段）從反面反駁了不

科學(xué)的態(tài)度方法，并反面論證了這類人最終導(dǎo)致的后果。第三段：

第一層（1句）：本段主題句（作者持否定態(tài)度），這里再次關(guān)鍵詞同

義復(fù)現(xiàn)：：scientificmethod<-->imaginativethought第二層（余

下句）：舉反例以說明這位科學(xué)家以“科學(xué)方法”代替“想象性思

維”，即忽視對unpredictablethings的？speculation第四段:

執(zhí)著于"科學(xué)方法"的人最終的后果（victimofhisownwritings）?

第一層（1-2句）指出只講"講"scientificmet的人給自己及人給

自己及帶來的危害。me第二層（余下句）通過三個(gè)并列關(guān)系的句子

來具體論證如何帶來危害。⑷長難句分析（第四段第二層，即從If

experimentsareplannedandcarried至?。輜orkwellwiththeteam

為止）①翻譯：本層中的第1句話：如果真實(shí)地按照科學(xué)雜志的論

文所說的計(jì)劃實(shí)驗(yàn)和據(jù)此實(shí)行實(shí)驗(yàn)，那么管理層期望研究能產(chǎn)生以金

錢衡量的結(jié)果就非常合乎邏輯了。本層中的第2句話：審計(jì)者完全

有理由相信，那些精確知道要做什么和怎樣做的科學(xué)家們不應(yīng)該因一

定要一只眼盯著收銀機(jī)一只眼盯著顯微鏡而分心。本層中的第3句

話：如果就象論文的寫作似乎反映的那樣，科學(xué)家（對實(shí)驗(yàn)）也要求

規(guī)律性和對某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模式的一致符合性，那么管理層就不該因歧視研

究者中的“富有奇思異想的怪人”，青睞“善于團(tuán)體合作”的更為傳

統(tǒng)的研究者而受到指責(zé)了。②這個(gè)長難句的結(jié)構(gòu)框架第一句：IfA,

itisperfectlylogicaltoX第二句：Itisentirelyreasonable

toX'第三句：Nor,ifB,isY。即IfB,managementisnot

Yo易知，X和蚊都是因而產(chǎn)生的結(jié)果；而Y是因產(chǎn)生的結(jié)果。本層

第1句中，if所引的是"A是"sticktoscientificme的科學(xué)家

的觀點(diǎn)、做法，即這些科學(xué)家認(rèn)為實(shí)驗(yàn)應(yīng)與雜志上發(fā)表的論文指出的

一致；作者對此是否定的，因?yàn)樽髡咴谇拔囊辉購?qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)中的不可

預(yù)測性（aD?￡“unpredic）,從而作者對這句的后半部分，即'，也

是否認(rèn)的。4?由于X和蚊都是因而產(chǎn)生的結(jié)果，故作者對第?句也是

否定的。62第3句，其分析類似于第句，由上文的語氣和三個(gè)句子

的并列結(jié)構(gòu)，知作者也否認(rèn)B,從而否認(rèn)“？？°notismanagementto

beblamed。。。?！阰注意，在Ui所引導(dǎo)的句子中，有一個(gè)"asthe

writingofhispaperswouldappeartoreflect”,是說科學(xué)家

的論文寫作反映出規(guī)律性，與某種標(biāo)準(zhǔn)模式的一致符合性，也

即？'predictab,這正照應(yīng)了第二段最后一句中的

?X?ooo????DH??°scientiststendtoforgetthis

（unpredictablethings）whenwritingtheircutanddriedreports

forthetech這句話是說科學(xué)家在寫論文時(shí)，卻往往使論文表現(xiàn)出

可預(yù)測性，而不是不可預(yù)測性）”。？（注意:本文中出現(xiàn)了predict（第

二段）及speculate。要注意分清6a????p不同與？speculat。?

￡predict:tosayinadvancethatsomethingwillhapp。

speculate:toformopinionswithouthavingdefiniteorcomplete

knowledgeorevidence。作者是贊同speculatetheunpredictable

的，但反對炊言乍redictanythi）

⑸關(guān)鍵詞的同義復(fù)現(xiàn)

作者批駁的科學(xué)研究方式作者舉張的科學(xué)研究方式第一段

experimentsitpreparespreparednessoftheminds第二段（無）

mindswasreadyforunpredictable第三段scientific

methodimaginativethought⑹題解及分析第一題：題型：舉例命

題處：第一段（并與第二段前半部分有關(guān)）解題技巧：凡例子，名

言均是為所在段的觀點(diǎn)服務(wù)的。由第一段主旨句的關(guān)鍵詞

“preparednessoftheminds"nJ知選。同時(shí)，第二段中更明確地講

了這個(gè)例子的作用，其中有杏？readyfortheunpredictab。e”規(guī)律

總結(jié)：凡例子，引言，諺語均是為所在段的觀點(diǎn)服務(wù)的，有時(shí)，也是

為全篇主旨服務(wù)的。第二題：題型：推斷命題處：第三段第一

句（主題句）出題實(shí)質(zhì)：實(shí)質(zhì)上是問的全篇主旨解題技巧：本段主

題句說的是有些科學(xué)家用“scientificmethod”代替替

imaginativethought（==speculatetheunpredictable；止匕夕卜，由

這段的例子，尤其是洎？thescientisthasbeshockedathavingeven

beenaskedtospeculate”,還有下一段的“？？？u??°whatthis

amountstoisthatthescientisthasbecovictim,知作者

對"????±findscientificmethodasubstituteforimaginative

thou是持否定的。故知？??干擾項(xiàng)分析:A項(xiàng)考察疾?Xisasubstitute

for和Y"和"replaceXwit在意義表達(dá)上的區(qū)別。稍不仔細(xì)，就會

誤選。前者的意思是取代的后者的意思是X取代。Y;規(guī)律總結(jié)：

（1）可以看出，近年命題越來越偏向在備選項(xiàng)中考察語法詞匯知識中

的難點(diǎn)，模糊點(diǎn)。U??￡干擾項(xiàng)往往出現(xiàn)在正確項(xiàng)前面。這樣可以

增加命題難度。？??第三題：題型：細(xì)節(jié)命題處：第三段第1句主題

句題解題技巧:抓住關(guān)鍵詞"scientificmethod"第四題：題型：推

斷命題處：第四段第二層。解題技巧：

⑴見長難句分析》（2）此外，可如下來思考作者處處強(qiáng)調(diào)不可預(yù)知

性，故藤heresultsofscientificresearch當(dāng)然不能?astheyare

expectedoo⑺說明從這篇范例中可以得出總結(jié)的內(nèi)容：對一篇文

章，首先是總結(jié)生疏的詞句短語。其次是文章的各種重要句子，長難

句，關(guān)鍵詞和信號詞。再次對文章進(jìn)行段落劃分。對題目的分析，要

從題型、命題處（所有的題目都可以從原文中找到線索，也既只要找

到命題處，題目就可以解出了）、解題技巧和解題規(guī)律等方面總結(jié)。

這樣分析總結(jié)，可以說是非常的精細(xì)了。但如果把這種方法用于所有

的文章，則不現(xiàn)實(shí)。我建議只對歷年考研閱讀真題做這樣的分析。對

于其它的練習(xí)題、模擬題則根據(jù)具體情況稍加分析。

㈤對于歷年真題的正確利用

歷年考題是最能反映命題意圖，命題意向的。而不少人對歷年考題重

視不夠，缺乏足夠分析。這些人錯(cuò)誤的認(rèn)為，考過的題今后不會再考,

看了也是白搭，即使做了真題也不認(rèn)真，馬馬乎乎。其實(shí)英語閱讀的

所有的解題思路技巧和閱讀方法都可從50多篇?dú)v年真題（94年至

2003年）中總結(jié)出來。須知考研真題是經(jīng)過許多專家認(rèn)真研究分析

決定的，而一般的練習(xí)題無論編者有多權(quán)威，畢竟或多或少受個(gè)人思

維約束，不能完全體現(xiàn)真題所要達(dá)到的目標(biāo)。瞧瞧那些考??D,GMAT,

托福的，無不是用真題來練習(xí)。對真題進(jìn)行分析，有助于把握考題的

走向，掌握解考研題的方法思路；并且有助于今后挑選接近真題的練

習(xí)題、模擬題等。我建議買閱讀真題集要買那種只有答案和文中長

難句分析，而沒有答案解釋的書。為什么不要答案解釋呢？因?yàn)槟切?/p>

解釋雖然告訴了你選A不選?的理由，但你看的時(shí)候是完全被動(dòng)的接

受的，沒有經(jīng)過自己大腦的思考，有害而無益。另外，在閱讀復(fù)習(xí)中，

最好是準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，把分析總結(jié)的內(nèi)容記載在上面，便于今后的

復(fù)習(xí)。

對于真題的分析總結(jié)，只一遍是不夠的。大體上要分為三個(gè)階段。第

一個(gè)階段，是按時(shí)間順序把所有的歷年真題做完（其實(shí)只要把94年

之后的真題做完就夠了）。這一階段中，對每篇文章（除了你認(rèn)為太

簡單的文章外）都按照上述的方法分析總結(jié)。再提醒一句，這一階段

千萬不能看任何作者給出的答案解釋，而是要自己去分析，去解釋。

經(jīng)過一段時(shí)間后，再把真題拿出來，對照原來分析總結(jié)的筆記，再次

整理歸納，并橫向地總結(jié)各種類型文章的行文結(jié)構(gòu)，以及各種題型的

解題思路。這是第二階段。第三階段，也是沖刺階段，是對照筆記熟

悉各種解題思路和文章結(jié)構(gòu)。

5.英語作文的復(fù)習(xí)

作文和聽力，閱讀一樣，可以早做準(zhǔn)備?，F(xiàn)在流行的復(fù)習(xí)方法是

從下半年復(fù)習(xí)，甚至是考試前?個(gè)月才開始復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的教材無一例

外的是考試蟲系列的《萬能作文》：背一二十篇作文模式，背一二十

篇范文，然后就上戰(zhàn)場了。腦子活的人活學(xué)活用，考后得意洋洋；腦

子不活的人一籌莫展,考后傷心太平洋。年復(fù)一年,幾家歡喜幾家愁。？?

其實(shí)寫好作文，應(yīng)該從真正的能力培養(yǎng)上著手，提高真實(shí)的能力。從

這個(gè)角度去復(fù)習(xí)，不僅可以提高寫作水平，還可以提高英語的語感，

間接的提高閱讀水平，完型填空的水平，翻譯水平等。作文能力的培

養(yǎng)，要從用詞、用句、組篇三個(gè)方面培養(yǎng)。用詞方面，是單詞復(fù)習(xí)第

二步的主要任務(wù)。而組段成篇也是很容易掌握的。至于用句，就需要

一定的語法知識，但更多的是積累各種優(yōu)美句子和句型。它的前提就

是大量的閱讀。作文的復(fù)習(xí)最好是分為四個(gè)階段。第一個(gè)階段，也

就是今年上半年。主要是挑選好的論說性的文章（比如大學(xué)英語精讀

教材上的相關(guān)文章，翻譯成中文。然后對照你翻譯的中文再翻譯成英

文。并把你的英文和原文對照，比較你的錯(cuò)誤之處，糾正你的中式英

語。這個(gè)過程痛苦艱辛。但確是提高英語語感，寫出地道的英語句子，

打好作文的基礎(chǔ)的有效方法。這一階段，這樣英-漢。英翻譯?篇左右

的論說文章6每篇文章字左右就足夠了。？此外這一階段還要隨時(shí)摘

錄好的優(yōu)美句子和句型結(jié)構(gòu)，并熟記。第二階段，是暑假階段。這

一階段，開始向考研應(yīng)試的階段過渡。先看看《萬能作文》或者是其

它指導(dǎo)考研作文的輔導(dǎo)書，了解考研作文是怎么一回事，如何組段成

文，如何起承轉(zhuǎn)合等。同時(shí)進(jìn)一步總結(jié)優(yōu)美句子和句型結(jié)構(gòu)。第三個(gè)

階段，是下學(xué)期開學(xué)起到考試前一個(gè)月。這一階段每周寫2篇文章。

這個(gè)寫作文，也有講究的:把一篇作文寫好后，不要仍掉就不管了。

把它保存好，過兒天后再拿出來修改，然后譽(yù)好后再保存起來。再過

一段時(shí)間再拿出來修改。修改時(shí)，要思考怎樣把優(yōu)美句子、好的句子

結(jié)構(gòu)使用到自己的文章中來?一篇文章經(jīng)過兒次修改后，把最后修改

的文章譽(yù)寫好，保存下來，以備沖刺階段復(fù)習(xí)參考。？這個(gè)階段，還

有個(gè)重要的任務(wù)，就是從大量的你收集的優(yōu)美句子和句型結(jié)構(gòu)中，挑

選出你最喜歡使用的?2條句子。這？P條要包括所有的起承轉(zhuǎn)合，開

頭結(jié)尾，原因結(jié)構(gòu)，立論的句型結(jié)構(gòu)。并在寫作練習(xí)中不斷的使用這

40條。。第四個(gè)階段，就是考前一個(gè)月。這一階段，把所有修改好

的文章都拿出來看看。思考自己是如何把那些好的優(yōu)美句子和句型結(jié)

構(gòu)用在文章中去的，并進(jìn)一步熟悉那40條句子。此外，每隔1天就

寫篇文章以防止手生。這時(shí)寫文章不必從開頭到結(jié)尾完整的寫出來，

只需要寫寫提綱和主要的句子就可以了（約80-TOO字）。

以下是我復(fù)習(xí)時(shí)最后總結(jié)出的一些句型結(jié)構(gòu)，供參考：（一）原因結(jié)

果

1….（結(jié)果）…，owingto（原因）［owingto為分詞結(jié)構(gòu)］

2….（結(jié)果）…，attributableto（原因）［attributableto為形

容詞短語］

3….（結(jié)果）lieinthefactthat（原因）［同位語從句］

4….（結(jié)果）resultfrom（原因）［句型一般］

5.Itispreciselybecause（原因）…that（導(dǎo)致結(jié)果）…［強(qiáng)

調(diào)結(jié)構(gòu)］

6.…，asaresult,…（導(dǎo)致結(jié)果）…［asaresult做插入語］

7.（原因）beresponsiblefor（結(jié)果）［常見句型］

8.（原因），whichinturn（結(jié)果）

eg.Theygiverisetounfaircompetition,whichinturnthrows

originalbusinessesintoacommercialpanic.

（二）采取措施，提出建議

1.Mysuggestiontodealwith/solve/relievetheproblemare

asfollows.Inthefirstplace,Secondly,Finally,［常

見句型］

2.Ifweletthesituationgoasitis,….Bythattime,….

如果讓這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，3.那么……。到那個(gè)時(shí)候，

4.……。［比較好的句型］

5.Moreandmorepeoplearerealizingtheimportanceof［進(jìn)

行時(shí)態(tài)，6.moreandmore比many好］

7.Greatefforts/Moremeasures/Dueattentionmustbe

taken/paidtodo,,,［被動(dòng)語態(tài)，8.dueattention和bepaid

to搭配］

9.If...,willtherebeanythingthatcanmakemeeven

happier?如果（我們怎么怎么做），10.那將沒有比這令我更高

興的了。［條件句，11.反問句］

12.Itisimportant/necessary/urgent/desirable13.

望）/advisable（明智）forsb.todosth.［Itis,?,for??,todo…

句型］

14.enhancetheawarenessofpeoplethat…

15.....Thefirstnutforustocrackis…我們首先要解決的

是...o［比Thefirstthingweshoulddois句型高級的

多，16.精彩的多，17.生動(dòng)的多］

18.assoonaspossible［常見句型］

19.sth.beoftheutmostimportance［beofn.結(jié)構(gòu)，20.

比sth.bemuchimportant好］

（三）方式，比較

1.（Just）as…，so…正如…［比較句型］

eg.Justaswateristhemostimportantofliquids,soairis

themostimportantofgases.

2.inmuchthesameway/mannerthat…正如…,和---樣

eg.TheAmericansspendChristmasDayinmuchthesamewaythat

theEuropeansdo.

（四）讓步

1.nowthat....既然.....［讓步從句］

eg.Nowthatthedecisionhasbeenmade,wemusttryourbest

tocarryitout.

2.unless…not…［讓步從句］

eg.Itisaviciouscycleandunlessyouconsiderthesesocial,

economicandenvironmentalproblemsinonecontext,youarenot

seriousaboutmeetingthechallenges.［注意例句中的consider

sth.inonecontext句型:把什么事情放在一起加以綜合考慮］

（五）遞進(jìn)

1.Butthatisonlypartofthestory/explanation.Perhapsthe

mostsignificant/remarkable/surprisingabout…is....但是這

只是整個(gè)原因（事件）的一部分.也許關(guān)于…的更重要的/更顯著的/令

人吃驚的是……［更進(jìn)一步地解釋原因，闡述觀點(diǎn)，使文章更通順,句

型中的story并不僅指故事,也可以轉(zhuǎn)意成原因,解釋,說明等］

eg.Butthatisonlypartofthestory.Themostremarkablething

aboutdaydreamingmaybeitsusefulnessinshapingourfuture

1ivesaswewantthemtobe.

2.???representonlythetipoftheiceberg.…..只是冰山

一角

eg.Thedebatebetweentheseteachersrepresentsonlythetip

oftheiceberg.Moredebateisstirupbetweengovernmentsand

students.

（六）強(qiáng)調(diào)句

1.only［既是強(qiáng)調(diào)句，又是倒裝句］

eg.Onlyinthiswaycanyouhopetoimprovethepresent

situation.

2.Itis…that…

eg.Itisbecausehewastoocarelessthathefailedintheexam.

3.nothingbut只不4.過；只有…

eg.Ifwhatwehavebeenstrivingforisnothingbut

pleasure-seeking,ournationwillbedeprivedoftherightto

rise.（這里nothingbut可以去掉，不影響句意，但有了nothingbut,

就強(qiáng)調(diào)了后面的名詞）

（七）假設(shè)

1.Supposing....,itislikelythat….假設(shè)…，那么很可

能…［假設(shè)，虛擬語態(tài)］

eg.Supposingyouwantedtobuyawashingmachine,itismore

thanlikelyyouwouldobtaindetailsregardingperformance,

price,etc.fromanadvertisement.

（八）反問

1.Whatelsecan,?,?......還能做什么呢？

eg.Whatelsecanthepoorparentsdobutobey?這些可憐的家

長除了聽從外還能做什么呢？

2.Howcould....?怎能….

eg.HowcouldIputtheEnglishbooksasidetoreadpastime

books?

（九）比較

1.AistoBwhatXistoY.A對于B就象X對于Y

eg.Foodistomanwhatoilistomachines.

2........more…，less…

eg.TheclosertoChristmas,thecraziertheyget;theybecome

moreagitated,lesspatient.

（十）否定

1.雙重否定

notuncommon=common平常的，普通的

notunusual=usual平常的，通常的

notinevitable=evitable可以避免的

（盡量把要強(qiáng)調(diào)的普通的形容詞改成雙重否定，為文章多增加亮點(diǎn)）

2.bynomeans并沒有；當(dāng)然不3.

3.nolonger/more不再

eg.Iamnolongerthatignorantgirl.

（十一）程度

1.allthemore更加

eg.ThatmakesLondonallthemorefascinating,doesn'tit?

eg.Itisallthemoresurprisingthereforethat…

2.morethan做副詞，意為“多過…”，“比…以上”，

“比…更”

eg.Iammorethanhappytohearfromyou.

3.morethanyoucan…遠(yuǎn)超過你

eg.Thesituationisveryabominablemorethanyoucanstand.

環(huán)境非常惡劣，你無法忍受.

（十二）論相互關(guān)系

1.Ahavemuch（nothing）todowithB

2.AbecloselyrelatedtoB

3.AbedirectlyboundupwithB

4.adefinitelinkbetween…and…

（十三）轉(zhuǎn)折

1.Whileitistruethat,itdoesn'tmeanthat….Onthe

contrary---.雖然…是正確的，但是這并不意味著….而恰恰相反….

（十四）直陳觀點(diǎn)

1.morethan…can簡直不2.，無法，難以…

eg.ThebeautyofthecityismorethanIcandescribe.

3.beyonddescription無法描述

eg.Thebeautyofthecityisbeyonddescription.

3.Thereisnopoint（use）indoing.是沒有任何意義的.

4.Thefirstnutforustocrackis我們首先要解決的問題

是…

5.short-sightedpolicy眼光短淺的政策

6.whilewithonehand,withtheother.當(dāng)（我們）一方

面…?，而另一方面…

eg.Whilemoneyiseagerlycollectedinvastsumswithonehand,

itispaidoutinincreasinglyvastersumswiththeother.

7.farfrom遠(yuǎn)離,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不，非但不

eg.Farfromtakingexception（takeexception:反對），nooneis

evenmiIdlysurprised.

8.beboundto

eg.Anydiscussionofthistopicisboundtoquestiontheaims

ofeducation.

9.（or）vice-versa反之亦然

10.sth.bemeasuredintermsofsth.用…來衡量

eg.”success“ismeasuredintermsoffreedomfrom

insecurity.

11….（現(xiàn)象）…，uponwhichviewsvaryfrompersontoperson.

12.AbemoreessentialtoB.對，B來說，A是尤為關(guān)鍵重要的.

13.Distinguishedscientificaccomplishmentisamatterof

opportunityandofcontinuousandconcentratedeffortoverlong

years.（很優(yōu)美的句子，值得借鑒）

14.fromthe??,pointofview從…角度來看

eg.Fromthehealthpointofview從健康的角度來看

15.....mustberootedoutinorderto….…必須根除以…

eg.Moralcorruptionmustberootedoutinordertopreserve

theintegrityofthestate.為了使國家健康發(fā)展，必須根除腐敗.

16.,?,representonlythetipoftheiceberg......只是冰山一

角

eg.Themostfamousstarsrepresentonlythetipoftheiceberg.

17.Therapidprogressinscienceandtechnologyhasgivena

powerfulshove-aheadtotheproductiveforcesoftheworldand

theeconomicandsocialdevelopmentofhumanity.科技的快速

發(fā)展帶給世界生產(chǎn)力和人類經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展一個(gè)強(qiáng)勁的推動(dòng)力

（2001年江澤民的七.一講話）.

18.….standtallandaimfar,broadenone'svisionandgive

fullplaytoone'sintelligenceandwisdomonthebroadarena

ofreform,opening-upandthemodernizationdrive.站的高看

的遠(yuǎn),開擴(kuò)自己的視野,在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的大舞臺上充分發(fā)

揮個(gè)人才智（2001年江澤民的七.一講話）.（句中很多的詞組都是作

文中可以運(yùn)用到的，比如改革開放:reform（and）opening-up等）

demonstratethevalueofone'slifeandworkhardto

achievefeatsthatwillliveuptotheexpectationsofthe

peopleandthetimes.證實(shí)自己的人生價(jià)值，努力的工作取得成就，

而不辜負(fù)人民和時(shí)代的期望.（出處同上，適合在文章結(jié)尾喊口號，

表雄心）

20.Whenaskedabout…，theoverwhelmingmajorityofpeoplesay

thatButotherpeoplethinkofas…./ButIthinkquite

differently.（對報(bào)刊上某一問題（已有不同的人發(fā)表了不同的觀點(diǎn)）

發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

21.Itisgenerallybelieved/accepted/heldthat…通常認(rèn)為….

22Itisnodenyingthefactthat….無可否認(rèn)???

23….，so…that…

eg.Theriverisveryclear,soclearthatyoucanseethefishes

comingandgoinginit.

eg.Everythingiscoveredwithathicklayerofdust,so

poisonousthatallthegrass,trees,vegetablesandflowers

graduallydie.

（十五）辨證分析

1.Justasthepopularsayinggoes,“Everycoinhastwo

sides”.Fromoneside,fromtheotherside,正如一個(gè)

諺語所說的，“每個(gè)硬幣都有兩面（事物都是一分為二的）”.從一方

面看…..從另一方面來看…?.

（十六）比喻擬人

1.Theyaretakenprisonersbyfameandtheirachievements

turnintoabartofurtheradvance.

2.Trueanddeeploveoflifeisthespringfromwhichflow

courage,confidenceandpower.

3.Thelakesawmereadingearlyinthemorning;thelibrary

foundmeleavinglateintheevening.（用來形容一個(gè)人非常努力

的學(xué)習(xí)，就正如你現(xiàn)在非常努力的復(fù)4.習(xí)考研一樣）.

（十七）副詞

1.admittedly應(yīng)當(dāng)承認(rèn)：

Admittedly,afewgovernmentshavetakentimidmeasures.

2.simply簡而3.言之:

Theanswerissimplymoney.

4.discreetly小心謹(jǐn)慎地：

pointoutdiscreetlythat…

5.conceivably可以想象地：

Smokingmay,conceivably,beharmful.

6.surely肯定地：

Thisissurelythemostshort-sightedpolicyyoucouldimagine.

7.eagerly渴望地

8.increasingly不9.斷增長地

Whilemoneyiseagerlycollectedinvastsumswithonehand,

itispaidoutinincreasinglyvastersumswiththeother.

8.honestly:誠實(shí)地：

the