《兩位數(shù)加一位數(shù)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《兩位數(shù)加一位數(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，理解常見的量；了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能。2.能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。3．體驗(yàn)與他人合作交流、解決問題的過(guò)程。4．在解決問題的過(guò)程中，養(yǎng)成詢問“為什么”的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容分析人教版（義務(wù)教育教科書-數(shù)學(xué)）一年級(jí)下冊(cè)第64頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)加整十?dāng)?shù)以及一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過(guò)程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。2．在探索算法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的比較分析的能力，發(fā)展推理能力。3．通過(guò)操作小棒，鍛煉發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。4．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情以及與他人合作的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)清楚知道相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加。學(xué)情分析知識(shí)起點(diǎn)：1．20以內(nèi)加、減法的計(jì)算；2．基本掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成，以及口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)：相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)的算法，明確加幾十要在十位上相加，加幾要在個(gè)位上相加。難點(diǎn)：明確相同數(shù)位上的數(shù)相加。教與學(xué)的媒體選擇軟件:ppt硬件:計(jì)算機(jī)平臺(tái)課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1活動(dòng)一談話激趣課堂教學(xué)22活動(dòng)二復(fù)習(xí)回顧課堂教學(xué)33活動(dòng)三探究新知課堂教學(xué)184活動(dòng)四應(yīng)用鞏固課堂教學(xué)155活動(dòng)五課堂小結(jié)課堂教學(xué)2……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：談話激趣活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)簡(jiǎn)單的師生交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。解決問題激發(fā)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性技術(shù)資源多媒體應(yīng)用平臺(tái)、ppt常規(guī)資源黑板活動(dòng)概述一、談話激趣1．小鳥會(huì)在水里游。2．一（2）班同學(xué)加法算得又對(duì)又快。教與學(xué)的策略運(yùn)用多媒體進(jìn)行ppt的有效演示策略一：變靜為動(dòng)，促使學(xué)生樂學(xué)策略二：運(yùn)用激勵(lì)反饋機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性反饋評(píng)價(jià)能達(dá)到較好的教學(xué)效果，節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)生的注意力。教學(xué)活動(dòng)2：復(fù)習(xí)回顧活動(dòng)目標(biāo)復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。解決問題溫故而知新，為后學(xué)習(xí)做好鋪墊。技術(shù)資源多媒體應(yīng)用平臺(tái)、ppt常規(guī)資源板書活動(dòng)概述二、開火車：復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)考，就能夠找到最好的方法來(lái)解決問題。教與學(xué)的策略（1）利用多媒體課件，開火車的形式出示口算題，節(jié)省時(shí)間，提高課堂效率。（2）獨(dú)立思考，溫故而知新。反饋評(píng)價(jià)利用多媒體課件，開火車的形式出示口算題，節(jié)省時(shí)間，從而提高學(xué)生的參與度。教學(xué)活動(dòng)3：探究新知活動(dòng)目標(biāo)1．經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)加整十?dāng)?shù)以及一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過(guò)程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。2.在探索算法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的比較分析的能力，發(fā)展推理能力。3．通過(guò)操作小棒，鍛煉發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。解決問題掌握相同數(shù)位才能相加技術(shù)資源多媒體應(yīng)用平臺(tái)、ppt常規(guī)資源教具（小棒）、板書活動(dòng)概述三、探究新知六一兒童節(jié)快到了，一年2班準(zhǔn)備寫字大賽。（一）兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。1．探索25+2算法。（1）出示教材P64情境圖：小林和小紅正抓緊時(shí)間練習(xí)。（2）從圖上，你知道了什么數(shù)學(xué)信息？小林：已經(jīng)寫了25個(gè)字，還要寫2個(gè)字。（3）根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（4）小林一共要寫多少個(gè)字？（師在黑板出示問題）（5）怎樣列式？并板書：25+2（6）25+2你會(huì)算嗎？你是怎么想？和同桌說(shuō)一說(shuō)。（7）大家的想法都不錯(cuò)，究竟對(duì)不對(duì)呢？我們請(qǐng)來(lái)好朋友小棒幫忙驗(yàn)證一下。（8）動(dòng)手操作：25+2“25”怎樣擺？（師生同步擺）先板書25，接著黑板擺2個(gè)十5個(gè)一。（9）“+2”怎么擺？學(xué)生自己擺，然后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)出來(lái)試一試（添上2根）。（10）為什么拿2根？（表示2個(gè)一），合起來(lái)1111111(畫符號(hào))是幾個(gè)一？也就是先算個(gè)位5+2=7（同時(shí)板書），算完了嗎？再算什么？20+7=27（同時(shí)板書）（11）誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)25+2的口算方法？先算什么？再算什么？（先算5+2=7，再算20+7=27，所以25+2=27）一生說(shuō)、全班說(shuō)（13）考考你：你能用剛才的口算方法說(shuō)說(shuō)34+3你是怎樣算的嗎？2．探索25+20算法。在這時(shí)，小紅也不示弱，說(shuō)：“我也寫了20個(gè)字”。（1）根據(jù)小林寫了25個(gè)字，小紅寫了20個(gè)字，你可以提什么數(shù)學(xué)問題？（2）小林和小紅已經(jīng)寫了多少個(gè)字？怎樣列式？（3）25+20=你能用小棒擺一擺、說(shuō)一說(shuō)嗎？請(qǐng)動(dòng)手?jǐn)[一擺。（一生出黑板擺）（4）先擺什么？（2個(gè)十5個(gè)一），同時(shí)為什么拿2捆？（表示2個(gè)十）（5）現(xiàn)在一共有幾個(gè)十？（4個(gè)十）也就是可以先算20+20=40，再算什么？40+5=45（6）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)25+20的口算過(guò)程？一生說(shuō)、同桌說(shuō)、男生說(shuō)（8）說(shuō)一說(shuō)：43+20你是怎樣想的？（同桌交流，再指名匯報(bào)）（二）比較25+2與25+20的異同。師：觀察25+2與25+20兩道題目有什么相同的地方？相同：都是25+（第一個(gè)加數(shù)相同，都用加法）25是兩位數(shù)。師：算式中都有2，這兩個(gè)“2”表示的意思相同嗎？不同：（1）加2表示加2個(gè)一，是加一位數(shù)，加20表示加2個(gè)十，是整十?dāng)?shù)。出示課題：這就是我們今天要研究的兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。（2）計(jì)算方法不同，結(jié)合計(jì)數(shù)器歸納。+2表示添上2個(gè)一，加在個(gè)位上，+20表示添上2個(gè)十，加在十位上。小結(jié)：通過(guò)比較，分清兩位數(shù)所加的數(shù)是幾個(gè)一還是幾個(gè)十，如果是幾個(gè)一就加在個(gè)位上，如果是幾個(gè)十就加在十位上。幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，幾個(gè)十和幾個(gè)十相加。（三）看書，質(zhì)疑。教與學(xué)的策略（1）利用多媒體課件顯示兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，只有相同數(shù)位才能相加的算理。（2）能直接、形象、具體地突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算的形成過(guò)程，教師從中點(diǎn)撥，學(xué)生體驗(yàn)、分析問題的能力。（3）自主探究,獨(dú)立思考反饋評(píng)價(jià)（1）通過(guò)多媒體課件的演示顯示兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，加深算理的理解。（2）效果良好，能直接、形象、具體地突破重難點(diǎn)，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)活動(dòng)4：應(yīng)用鞏固活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)不同形式的練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)算理的理解。解決問題鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)算理的理解，建立模型。技術(shù)資源多媒體應(yīng)用平臺(tái)、ppt常規(guī)資源教材、板書活動(dòng)概述1．對(duì)比練習(xí)：六一兒童節(jié)學(xué)校為同學(xué)們準(zhǔn)備了很多游戲?；顒?dòng)一：畫珠子十十個(gè)位位十個(gè)位位12+50=21+5=師：在哪個(gè)數(shù)位上畫珠子？口算結(jié)果是多少？小結(jié)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，要注意十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。兩位數(shù)加一位數(shù)，要先把個(gè)位上的數(shù)相加?；顒?dòng)一：摘紅花（課本P64-1）練習(xí)要求：電腦分2次呈現(xiàn)2組對(duì)比題，并在學(xué)生作答后逐一出現(xiàn)得數(shù)。5+32+640+5030+1035+32+8643+5030+152+86你是怎樣想的？43+50你是怎樣想的？強(qiáng)調(diào)：幾個(gè)一和幾個(gè)一先相加幾個(gè)十和幾個(gè)十先相加2．找朋友（課本P64-2）師：檢測(cè)一（2）同學(xué)加法算得又對(duì)又快是不是真的。40+40=20+70=30+50=60+30=48+40=24+70=30+59=60+37=小結(jié)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法，能幫助我們提高口算準(zhǔn)確率。3．猜一猜。3+20=544+2=26師：為什么這樣填？小結(jié)：計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)位才能相加。4．排隊(duì)問題。六一游園會(huì)上“畫鼻子”游戲特別受小朋友歡迎，小明發(fā)現(xiàn)他前面有14人，后面有20人，他這條隊(duì)伍一共有多少人？你是怎么想的？小結(jié)：掌握計(jì)算方法還可以幫助我們解決生活中的問題。教與學(xué)的策略教學(xué)方法:1.“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)；2.講練結(jié)合法——讓學(xué)生經(jīng)歷從練習(xí)到知識(shí)的歸納的過(guò)程，教師從中點(diǎn)撥，學(xué)生體驗(yàn)、分析問題，并進(jìn)一步解決問題。學(xué)法指導(dǎo):1.自主探究,獨(dú)立思考；2.合作交流。反饋評(píng)價(jià)練習(xí)通過(guò)不同形式的呈現(xiàn)有梯級(jí)，內(nèi)容豐富，符合學(xué)生特點(diǎn)，能及時(shí)給與學(xué)生反饋，鞏固新知，效果良好。教學(xué)活動(dòng)4：課堂小結(jié)活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)小結(jié)，梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)方法，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。解決問題歸納兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。技術(shù)資源多媒體應(yīng)用平臺(tái)、ppt常規(guī)資源教材、板書活動(dòng)概述課堂小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？教與學(xué)