談心理效應(yīng)在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用_第1頁
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文檔簡介

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從“心”做起——談心理效應(yīng)在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中的運(yùn)用永仁縣蓮池中心小學(xué) 蘭佛靜后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重點(diǎn)，它的成敗與一、克服歸因偏差，正確認(rèn)識學(xué)生公正、全面。只有這樣，才能準(zhǔn)確地找到后進(jìn)生的后進(jìn)成因和自身優(yōu)勢，為他們的轉(zhuǎn)化提供有力的前提保障。二、建立互悅機(jī)制，拉近師生距離他們，就必須拉近師生間心靈的距離，這就要用到互悅機(jī)制了。為“轉(zhuǎn)化”的成功，加上了一個(gè)重要的砝碼。三、善用連鎖塑造，改善學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)分成幾個(gè)小目標(biāo)，每完成一個(gè)目標(biāo)，就要進(jìn)行反饋和強(qiáng)化。70％以上，學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步。4375378四、克服高原現(xiàn)象，堅(jiān)持就是勝利階段，被稱為“高原現(xiàn)象造成高原現(xiàn)象的原因是多方面的。在學(xué)習(xí)方法方面，學(xué)習(xí)階段開始時(shí)的學(xué)習(xí)發(fā)法，到高原期不一定再合理，所以到了高原期，我們應(yīng)盡快同后進(jìn)生共同探索這一時(shí)期適合他們的學(xué)習(xí)方法。在個(gè)人意志方面，后進(jìn)生學(xué)到一定的程度時(shí)，就會感到非常疲勞，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會下降許多，這就需要學(xué)習(xí)者堅(jiān)持住，保持強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在個(gè)人知識方面，由于后進(jìn)生知識掌握不牢固，更容易遇到高原現(xiàn)象。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，經(jīng)歷從開始階段、迅速提高階段、高原期以及再次提高階段的循環(huán)往復(fù)。因此，面對后進(jìn)生出現(xiàn)的高原現(xiàn)象，我們要找出他們產(chǎn)生高原現(xiàn)象的原因，對癥下藥，及時(shí)幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法，同時(shí)要對他們多加鼓勵(lì)，加強(qiáng)個(gè)人意志，樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。通過多種途徑為他們創(chuàng)造“第二次呼吸”。只有這樣才能讓后進(jìn)生順利度過高原期，取得更大的進(jìn)步，以達(dá)到我們轉(zhuǎn)化的

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