七年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)計(jì)劃人教版3篇 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)工作計(jì)劃

千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦七年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)計(jì)劃人教版3篇人教版七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)工作計(jì)劃

七年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)方案人教版3篇人教版七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)工作方案時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們迎來了新的學(xué)習(xí)和工作生活，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。

如何把工作支配寫出新花樣呢？下面是我整理的七年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)支配人教版3篇人教版七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)工作支配，供大家品鑒。七年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)支配人教版1

一、同學(xué)狀況分析及對(duì)策經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來看，兩個(gè)班的英語成果很不志向。

七年級(jí)1班、2班60分以上分別都是3人;在兩個(gè)班里優(yōu)生只有一個(gè)。

兩極分化還是比較明顯。

一些同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，駕馭了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠主動(dòng)主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。

但還有大部分學(xué)

生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。

主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。

一部分同學(xué)沒有駕馭記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。針對(duì)種種問題，在本期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)駕馭詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要實(shí)行多種措施，留意培育同學(xué)對(duì)英語的愛好;讓同學(xué)駕馭記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究實(shí)力。

充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)

性。

教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈敏多變的方法，實(shí)現(xiàn)同學(xué)語言運(yùn)用實(shí)力的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生關(guān)系，敬重理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進(jìn)步。

二、教材分析Goforit七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，再加上兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。

全書實(shí)行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，必要駕馭的基本詞匯，并分為

D、B兩部分。

A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。

每個(gè)單元還有selfcheck部分，供同學(xué)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言學(xué)問之用。它

接受“語言的輸入同學(xué)的消化吸取同學(xué)的語言輸出”為主線編排的。通過確定LanguageGoal接受聽、說、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以同學(xué)為主體的思想。

三、教學(xué)目的培育同學(xué)對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)展雙基實(shí)力，培育聽、說、讀、寫的實(shí)力，使同學(xué)初步獲得運(yùn)用英語的實(shí)力，達(dá)到語言運(yùn)用實(shí)力的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法措施：

1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)駕馭正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率;

2、發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用：

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的志氣和信念;

4、引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)語言的遷移

，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用;

5、激勵(lì)同學(xué)自主探究，合用探究，共同提高。

6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，同學(xué)規(guī)范操作。

聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

五、教改預(yù)備用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。

接受任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

七年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)支配人教版2

一、同學(xué)基本狀況分析。初一新生思維靈敏，活潑好動(dòng)，勤學(xué)好問。

有些同學(xué)越學(xué)越有愛好，主動(dòng)性很高，但亦有個(gè)別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要實(shí)行有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、目的要求。

1、依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)以及英語學(xué)習(xí)的

規(guī)律，接受有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語境，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)語言開展活動(dòng)。

2、本學(xué)期要著重留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的開放。

還要留意培育同學(xué)的自學(xué)實(shí)力，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及激勵(lì)他們多運(yùn)用工具書。

3、從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，留意現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，留意培育同學(xué)干脆用英語表達(dá)思想的實(shí)力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

5、認(rèn)真鉆研教材，駕馭每單元的教學(xué)目的和要求，正確

地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)的同學(xué)年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。

三、具體措施總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時(shí)間。

盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。

對(duì)于成果較弱者，針對(duì)性地進(jìn)行幫補(bǔ)，并通過優(yōu)等生的關(guān)心促其進(jìn)步。

1、在課堂上體現(xiàn)學(xué)問的梯度，擴(kuò)大照看面。

2、引導(dǎo)同學(xué)找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成果好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。

4、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動(dòng)。

同時(shí)，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監(jiān)督

同學(xué)聽磁帶、讀課文。

5、每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使同學(xué)能盡快駕馭閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高同學(xué)駕馭語言學(xué)問的實(shí)力。

七年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)支配人教版3

一、指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈敏開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ);

3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異;

4、接受活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與，即接受任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感

受成功;

5、留意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和成功的歡快，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、同學(xué)基本狀況分析：本屆七年級(jí)新生和以往初一同學(xué)相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在學(xué)校英語課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有駕馭好。

經(jīng)過上學(xué)期努力，年段同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外

，同學(xué)在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多必要進(jìn)一步解決的問題。

例如：很多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有支配性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

三、奮斗目標(biāo)：鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、具體措施：

1、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練：歸納學(xué)過的詞組，便利同學(xué)記憶;用詞組造句和中譯英訓(xùn)練;組織同學(xué)結(jié)對(duì)子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)