學(xué)校教師研修工作計(jì)劃

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小學(xué)老師研修工作方案模板篇1

一、自我分析：

我覺(jué)得我有一定的信息技術(shù)本事，但只是一些基本的，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)，對(duì)信息的獵取、處理、應(yīng)用方面還有無(wú)數(shù)方面的欠缺，信息技術(shù)在優(yōu)化課堂和應(yīng)用信息技術(shù)改變同學(xué)學(xué)習(xí)方式等方面的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)內(nèi)容很差。參與這次培訓(xùn)，一定要好好通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，期望自己在通過(guò)信息技術(shù)本事方面較大的心得。

逆江坪中學(xué)是一所典型的農(nóng)村小學(xué)，配套硬件硬件設(shè)施缺乏，信息環(huán)境的營(yíng)造不夠，信息化資源庫(kù)嚴(yán)峻缺乏，在日常教學(xué)中較少有些多樣化運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化。

二、研修主題

信息技術(shù)提高工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊

三、研修內(nèi)容：

側(cè)重學(xué)習(xí)交互電子白板的操作和使用、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)化學(xué)探索式教學(xué)、多媒體圖像素材加工與處理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和運(yùn)用，把學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)上，提升自己課堂教學(xué)本事，掌控先進(jìn)的教導(dǎo)理念和教導(dǎo)思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，利用課堂改革，改變教導(dǎo)觀念，為提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)利用學(xué)習(xí)word和excel的相關(guān)學(xué)問(wèn)，科學(xué)化的管理同學(xué)的基本狀況，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果舉行科學(xué)的分析。從而增進(jìn)自己向?qū)I(yè)老師進(jìn)展，同時(shí)按照同學(xué)的詳細(xì)狀況讓同學(xué)學(xué)習(xí)方式改變，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的本事，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，使教學(xué)相長(zhǎng)。

四、研修措施和支配

1、完成培訓(xùn)課程方案中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，準(zhǔn)時(shí)登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座，參與網(wǎng)上網(wǎng)下的樂(lè)觀參與互動(dòng)研討、學(xué)習(xí)反思、答疑等活動(dòng)，根據(jù)要求完成作業(yè)。

2、學(xué)習(xí)多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獵取與處理等了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特征，掌控多種途徑獵取數(shù)字教導(dǎo)資源，掌控加工、制作和管理數(shù)字教導(dǎo)資源的工具與辦法，掌控互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作，并能嫻熟應(yīng)用到教學(xué)和管理中，既減輕老師同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又提高自己的本事。

3、學(xué)習(xí)word和excel、PPT以及多媒體素材加工，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)和技術(shù)運(yùn)用到備課、課堂教學(xué)和編寫(xiě)課堂練習(xí)中，通過(guò)技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，使課堂氣氛更活躍，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，使自己的組織和管理課堂的方式辦法獲得有效的提升。

4、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)化學(xué)探索式教學(xué)、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評(píng)析等學(xué)問(wèn)，并在以后的自己課堂教學(xué)中充分運(yùn)用，讓自己的課堂教學(xué)從傳統(tǒng)模式走向現(xiàn)代教導(dǎo)模式，徹底轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)辦法，適應(yīng)現(xiàn)代人才的培養(yǎng)，提升同學(xué)人文素質(zhì)、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。

五、預(yù)期效果

1、理解信息技術(shù)對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識(shí)。

2、了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能，嫻熟操作常用設(shè)備。

3、了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特征，并能嫻熟應(yīng)用。

4、利用多種途徑獵取數(shù)字教導(dǎo)資源，掌控加工、制作和管理數(shù)字教導(dǎo)資源的工具與辦法。

5、具備信息道德與信息平安意識(shí)，可以以身示范。

小學(xué)老師研修工作方案模板篇2

一.研修目的

只會(huì)說(shuō)故鄉(xiāng)話(huà)，難以走出家門(mén)!只會(huì)說(shuō)中國(guó)話(huà)，無(wú)法面向世界!英語(yǔ)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言之一，也是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言。據(jù)1986年的統(tǒng)計(jì)，世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人近4億，差不多每十個(gè)人中就有一個(gè)人講英語(yǔ)。英國(guó)、、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國(guó)家的人都講英語(yǔ)。世界上約有20個(gè)國(guó)家把英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言或其次語(yǔ)言使用，共計(jì)約有8億人。也就是說(shuō)，世界上差不多每五個(gè)人中有一個(gè)人至少在一定程度上懂英語(yǔ)。英語(yǔ)已經(jīng)成為當(dāng)今世界數(shù)十個(gè)國(guó)家的官方語(yǔ)言，這些國(guó)家獨(dú)占了全世界70%以上的財(cái)寶，不懂英語(yǔ)就意味著跟這70%的機(jī)會(huì)無(wú)緣。另有一大批原本的非英語(yǔ)國(guó)家，如我們的近鄰日本、韓國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)起飛，跟國(guó)際市場(chǎng)迅速融合，英語(yǔ)早已普及化，大眾化，大大轉(zhuǎn)變了這些國(guó)家的語(yǔ)言使用面貌。調(diào)查顯示，在這些國(guó)家，英語(yǔ)水平跟個(gè)人社會(huì)地位等級(jí)顯然成正比。英語(yǔ)的使用范圍十分廣泛。世界上70%以上的郵件是用英文寫(xiě)或用英文寫(xiě)地址的。全世界科技出版物70%以上用英語(yǔ)發(fā)表。全世界的廣播節(jié)目中，有60%是用英語(yǔ)舉行的。絕大部分的國(guó)際會(huì)議是以英語(yǔ)為第一通用語(yǔ)言(90%以上的國(guó)際會(huì)議用英語(yǔ)召開(kāi)),它也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言之一?？傊?，在國(guó)際政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、貿(mào)易、交通運(yùn)送等領(lǐng)域，英語(yǔ)是一個(gè)重要的交際工具。但在現(xiàn)代化社會(huì)的今日，單單只會(huì)幾句平時(shí)英語(yǔ)是不可的，根本就不能滿(mǎn)足一些外貿(mào)企業(yè)的需要，特殊是對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的人才需求，所以我們?yōu)榱艘L(zhǎng)進(jìn)，為了要讓自己趕上時(shí)代變化的腳步，必需要充實(shí)自己學(xué)好英語(yǔ)。中國(guó)的不斷進(jìn)展，對(duì)英語(yǔ)的要求卻不斷提升，特殊是中國(guó)加入世貿(mào)之后，企業(yè)對(duì)會(huì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的員工更為需要，所以現(xiàn)在政府很關(guān)注中學(xué)校生的英語(yǔ)，必需從小就開(kāi)頭培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。青少年是祖國(guó)的將來(lái)，祖國(guó)將來(lái)的進(jìn)展也是靠他們來(lái)建設(shè)。因此高中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)青少年自身乃至國(guó)家，都十分重要。而高中英語(yǔ)教學(xué)的好壞則直接影響著同學(xué)將來(lái)的進(jìn)展。

二.研修基本狀況

青海省是一個(gè)處于中國(guó)西北邊遠(yuǎn)地區(qū)的省份，其經(jīng)濟(jì)進(jìn)展較為落后，因此，教導(dǎo)也略顯滯后，這次我調(diào)研的安全縣第一高級(jí)中學(xué)是位于青海省海東地區(qū)的一所重點(diǎn)高中，同學(xué)人數(shù)為三千余人，共有52個(gè)教學(xué)年級(jí)，分為高一、高二、高三三個(gè)班級(jí)，共有英語(yǔ)老師三十余名，本次調(diào)查就以安全縣第一高級(jí)中學(xué)的師生為主要對(duì)象舉行調(diào)查。

(一)安全縣第一高級(jí)中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀如下：

1.當(dāng)前英語(yǔ)課時(shí)支配比較合理

據(jù)對(duì)安全縣第一高級(jí)中學(xué)100名學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：小學(xué)對(duì)英語(yǔ)課程相當(dāng)重視，英語(yǔ)課時(shí)總體多于語(yǔ)文課時(shí)。被調(diào)查者中47%的學(xué)生認(rèn)為這樣的課時(shí)支配合理，41%的學(xué)生認(rèn)為普通。由此能夠看出，高中英語(yǔ)課時(shí)支配比較合理。但仍有12%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)課時(shí)支配不合理，主要因作業(yè)較多，用于記憶時(shí)光少，英語(yǔ)水平提升較慢。因此，老師應(yīng)當(dāng)越發(fā)重視教學(xué)管理問(wèn)題，合理支配好課程進(jìn)度，提升課堂45分鐘效率。

2.對(duì)英語(yǔ)老師教學(xué)質(zhì)量的總體評(píng)價(jià)較高

問(wèn)卷調(diào)查顯示：70%學(xué)生認(rèn)為自己的英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)扎實(shí);可以耐心講解，仔細(xì)負(fù)責(zé);精心周到，能了解同學(xué)心理;有親和力，體貼學(xué)生。同時(shí)，85%學(xué)生認(rèn)為自己教師在教學(xué)方面的缺點(diǎn)是課堂氣氛沉悶，教學(xué)方式較單一。25%學(xué)生認(rèn)為教師一味強(qiáng)調(diào)課本學(xué)問(wèn)，沒(méi)有延長(zhǎng)擴(kuò)展。高中英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)多姿多彩的藝術(shù)，教學(xué)法指出：教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法，因此需要老師不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。

3.廣闊師生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視

眾所周之，高考對(duì)于一名同學(xué)，乃至一個(gè)人一生的重要影響。順當(dāng)沖過(guò)了高考這座獨(dú)木橋，進(jìn)入到橋的另一端，就多了深造的機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、充實(shí)自身的機(jī)會(huì)，能夠說(shuō)，高考一定程度上打算了一個(gè)人一生的命運(yùn)。因此，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)高考的同學(xué)，拼盡自己全力去爭(zhēng)取最大的高考分?jǐn)?shù)，贏得心中那份抱負(fù)高校的錄用通知書(shū)、得到通向高等學(xué)府的通行證。一考定輸贏，每個(gè)高中生都在竭力爭(zhēng)取更高的分?jǐn)?shù)。目前，高考中英語(yǔ)試卷總分為150分，而6個(gè)學(xué)科全部科目的總分惟獨(dú)750分，英語(yǔ)總分?jǐn)?shù)占總分?jǐn)?shù)的20%，所占比重大，影響高考總成果的本事也大。因而，廣闊師生對(duì)于英語(yǔ)的重視程度就可想而知。

其它，這和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特征和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的性質(zhì)也有著密不行分的關(guān)系。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，對(duì)于以英語(yǔ)為外語(yǔ)的中國(guó)同學(xué)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是慢慢學(xué)習(xí)得來(lái)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程會(huì)很緩慢，同時(shí)也會(huì)耗費(fèi)無(wú)數(shù)的時(shí)光和精力!究竟，我們不能身臨說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家，也不具備天天說(shuō)英語(yǔ)的條件和背景，也因此，英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需求上要求同學(xué)花費(fèi)更多時(shí)光來(lái)掌控盡可能多的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。

小學(xué)、教師，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視程度高體現(xiàn)在無(wú)數(shù)方面。在調(diào)查中了解到，小學(xué)在英語(yǔ)課堂教學(xué)的.可是支配上就有很大的側(cè)重，在小學(xué)的每一天都有英語(yǔ)課。教學(xué)資源等上也提供最全面的服務(wù)，保障英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最優(yōu)化。同學(xué)也了解英語(yǔ)分?jǐn)?shù)比重大，明了英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果的重要性。平時(shí)學(xué)習(xí)中，高中生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)投入的時(shí)光和精力就非常充沛。晨讀，白天的英語(yǔ)題目訓(xùn)練、單詞記憶、語(yǔ)法練習(xí)、課文認(rèn)識(shí)等一系列英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)、英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的堆積，以及晚上相關(guān)的練習(xí)，同學(xué)在天天的學(xué)習(xí)中花費(fèi)了大量的時(shí)光學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)、提升英語(yǔ)水平。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視程度顯而易見(jiàn)。

4.英語(yǔ)老師隊(duì)伍質(zhì)量高

據(jù)調(diào)查，安全縣第一高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)老師中，基本為本科畢業(yè)，也有少數(shù)碩士畢業(yè)，老師教導(dǎo)程度高，且均為師范小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，認(rèn)識(shí)英語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)水平高、教學(xué)本事強(qiáng)。在我國(guó)，英語(yǔ)是學(xué)習(xí)得來(lái)的其次語(yǔ)言。日常不能直接接觸英語(yǔ)語(yǔ)言的真切環(huán)境，只能依賴(lài)模擬場(chǎng)景和教師的引領(lǐng)學(xué)習(xí)，究竟，高中生的年齡有限、經(jīng)驗(yàn)有限，價(jià)值觀沒(méi)有徹低定性，自主性不高，因此教師的教導(dǎo)至關(guān)重要。教師的教導(dǎo)水平對(duì)高中生起著不行忽略的重要作用。按照調(diào)查顯示，被調(diào)查的英語(yǔ)老師中，曾受過(guò)本科教導(dǎo)者機(jī)率達(dá)100%。老師受教導(dǎo)水平高，自身素養(yǎng)高，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理解和掌控本事較強(qiáng)，擁有自己的學(xué)問(wèn)體系，英語(yǔ)水平高，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)有著自己的見(jiàn)解，教學(xué)方式上也會(huì)因教導(dǎo)水平有所因人而異，促使英語(yǔ)教學(xué)的長(zhǎng)進(jìn)、改進(jìn)和同學(xué)英語(yǔ)水平的提升，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)起著重要的影響作用。其它，老師中女性占多數(shù)，且集中在40歲以下。普通狀況下，女性較男性更精心，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中同學(xué)的接受等各種狀況會(huì)有較為敏感的觀看和準(zhǔn)時(shí)的調(diào)節(jié)。但也可能存在思維上的單一性，究竟男女在不同問(wèn)題上會(huì)存在不同的思維方式和解決方法。教師年紀(jì)并不大，與同學(xué)的代溝不大，與同學(xué)溝通時(shí)的方式、思想觀點(diǎn)易于被雙方接受。對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)的順當(dāng)、效率舉行做了最堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

5.教學(xué)資源豐盛，設(shè)施齊全。

調(diào)查的小學(xué)屬于重點(diǎn)高中，對(duì)于生源和招生質(zhì)量上不存在太大的難題，同學(xué)的循環(huán)以及教導(dǎo)資金的準(zhǔn)時(shí)投入，使得教學(xué)資源豐盛，教學(xué)設(shè)施齊全，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)有著很重要的影響。例如，每個(gè)年級(jí)均具備齊全的多媒體教室資源：電腦、電視機(jī)、收音機(jī)等資源應(yīng)有盡有，而且此高中充分通過(guò)其教學(xué)資源對(duì)于同學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，天天早上都有20分鐘時(shí)光統(tǒng)一給同學(xué)播放聽(tīng)力，這對(duì)同學(xué)聽(tīng)力水品的提升有著極大的增進(jìn)作用。

(二)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)辦法和水平還較落后

①教學(xué)辦法陳舊。

英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)盡量培養(yǎng)同學(xué)的英語(yǔ)思維本事，即用英語(yǔ)來(lái)講解。但有的老師認(rèn)為同學(xué)聽(tīng)不懂和不易理解，除用英語(yǔ)朗讀課文外，講解基本上是用漢語(yǔ)。久而久之，同學(xué)聽(tīng)力無(wú)法提升，同時(shí)同學(xué)口語(yǔ)水平也無(wú)法獲得進(jìn)一步提高，這在高中階段大概看不出有太大弊端，但對(duì)今后繼續(xù)深造的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力將會(huì)很吃力的。

②教學(xué)水平提升緩慢。

目前，普遍存在初中階段與高中階段課程的連接不是很好;模塊教學(xué)方式與學(xué)問(wèn)體系結(jié)構(gòu)之間的整合不夠抱負(fù);對(duì)教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和考試本事之間的關(guān)系把握不準(zhǔn);對(duì)必修課難易度、教學(xué)的深度和進(jìn)度難以有效控制。因此，英語(yǔ)教學(xué)水平普遍提升緩慢，教與學(xué)存在兩張皮現(xiàn)象。

2.年級(jí)人數(shù)多，每位教師平均課時(shí)多、目標(biāo)重

在調(diào)查的這所高中里，每個(gè)年級(jí)約有成員60-70人，日常上課在一個(gè)教室，有統(tǒng)一的教師和班主任，同學(xué)成員多，教師資源有限。這對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)劣勢(shì)大于優(yōu)勢(shì)。老師所帶年級(jí)多、平均課時(shí)多、目標(biāo)重，老師每周的平均課時(shí)為16個(gè)課時(shí)，面向的同學(xué)多，雖然解決教知識(shí)題和處理教知識(shí)題的閱歷和本事可能會(huì)因此而提高，但是，究竟每位教師的精力有限、時(shí)光有限，對(duì)于每個(gè)同學(xué)的關(guān)注程度平均下來(lái)究竟很少，自學(xué)本事不是很強(qiáng)的同學(xué)可能不能由于接受教師有限的教學(xué)而學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)信念不足，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降。其它，同學(xué)多、教師少，老師很難做到因材施教。

3.沒(méi)有外教

這是無(wú)數(shù)高中的同一缺陷，沒(méi)有以英語(yǔ)為母語(yǔ)的老師，無(wú)法讓同學(xué)親手第一距離接觸英語(yǔ)溝通的機(jī)會(huì)，無(wú)法理解英語(yǔ)發(fā)音、文化等方面的真切的感觸和體味，對(duì)于同學(xué)語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)等方面的本事提升有很大的弊端。其實(shí)這是囫圇高中英語(yǔ)教學(xué)的弊端之一，對(duì)于同學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音、口語(yǔ)等方面的培訓(xùn)少、不重視，而僅僅將視線放在英語(yǔ)應(yīng)試技巧的提升和掌控上，以應(yīng)對(duì)考試為目的而不是以習(xí)得英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言為主要任務(wù)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)它的目的是為了以其為工具舉行溝通，將自己、組織、甚至國(guó)家的視線擴(kuò)大到囫圇世界，強(qiáng)化與世界的溝通與交流，增進(jìn)信息的準(zhǔn)時(shí)、有效。但是，高中同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最近期任務(wù)是順當(dāng)高分利用高考，提升應(yīng)試本事成為重要的任務(wù)也能夠理解，但是，也不能忽略英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)音、口語(yǔ)的重要性。

4.偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻

尤其是理科生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)是弱項(xiàng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生，普通其他科目成果很難平衡。尤其是針對(duì)理科生，日常習(xí)慣于學(xué)習(xí)理科運(yùn)算類(lèi)的學(xué)習(xí)，對(duì)于語(yǔ)言類(lèi)科目學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的閱歷，也不能花費(fèi)大量的式時(shí)光在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，因而偏科的同學(xué)存在于各個(gè)年級(jí)中間。

5.同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好不足

高中的英語(yǔ)教學(xué)以升學(xué)為目的，對(duì)于同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好培養(yǎng)顯然不足。高中同學(xué)中，常常接觸英文歌曲、原聲電影的同學(xué)少之又少，日常的教學(xué)過(guò)程中只針對(duì)同學(xué)的考試狀況而做出調(diào)節(jié)和教學(xué)，很少狀況培養(yǎng)英語(yǔ)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，造成同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度上的不同，只側(cè)重升學(xué)的目的，忽略了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，因而，同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式辦法受影響，樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)不起來(lái)。

三.研修反思

(一)素養(yǎng)教導(dǎo)與傳統(tǒng)高考已成為高中英語(yǔ)教學(xué)的雙重要求。隨著我國(guó)教導(dǎo)改革的深入，素養(yǎng)教導(dǎo)已經(jīng)倍受關(guān)注。教導(dǎo)部頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)正是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的英語(yǔ)新課程。新課程所蘊(yùn)含的先進(jìn)的教導(dǎo)理念反映了當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會(huì)信息化的特征，體現(xiàn)了世界教導(dǎo)進(jìn)展的趨勢(shì)，折射出人們對(duì)美妙將來(lái)的追求。新課程進(jìn)展的核心是新課程理念的執(zhí)行。然而，作為進(jìn)入高校的參考標(biāo)準(zhǔn)高考，又對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)具有權(quán)威性的指揮棒作用。因此在實(shí)際教學(xué)中，素養(yǎng)教導(dǎo)與傳統(tǒng)高考成為高中英語(yǔ)教學(xué)的雙重要求

(二)學(xué)習(xí)外語(yǔ)必需要有情感的投入。外語(yǔ)課堂教學(xué)既是一個(gè)掌控外語(yǔ)的認(rèn)知過(guò)程，也是一個(gè)激勵(lì)情誼的過(guò)程。同學(xué)在學(xué)習(xí)、掌控外語(yǔ)的過(guò)程中陪同著傳遞情誼的活動(dòng)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)和溝通情誼互相間緊密聯(lián)系，互相增進(jìn)，組成一個(gè)整體。同學(xué)初學(xué)外語(yǔ)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種奇怪???心，奇怪???心不斷得到滿(mǎn)足，從而又產(chǎn)生了求知欲;求知欲不斷得到滿(mǎn)足，進(jìn)而樹(shù)立了自信念;自信念不斷增加，并與崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)相聯(lián)系和加強(qiáng)，可使愛(ài)好進(jìn)展得更豐盛，從而形成認(rèn)知愛(ài)好。因此，老師在外語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，既要重視掌控語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和運(yùn)用語(yǔ)言本事任務(wù)的完成，又要重視情誼任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

(三)學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教學(xué)觀念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師提升素養(yǎng)，更新觀念，改變角色。目前英語(yǔ)課堂教學(xué)是:雖然課程標(biāo)準(zhǔn)變了，教材變了，但老師的教學(xué)辦法變來(lái)變?nèi)ミ€是換

湯不換藥，老師教得辛勞，同學(xué)學(xué)得疼痛，結(jié)果卻不盡如人意。其緣由是廣闊老師受考試指揮棒的影響，受傳統(tǒng)觀念的束縛，教學(xué)上向來(lái)以老師為中心，以學(xué)問(wèn)為中心，以教材為中心，以填鴨式教法為主，嚴(yán)峻束縛了同學(xué)的思維，妨礙了同學(xué)制造力的進(jìn)展。人類(lèi)社會(huì)的教導(dǎo)從小學(xué)教導(dǎo)向終身教導(dǎo)改變的大背景下，老師的教導(dǎo)觀念與教導(dǎo)教學(xué)辦法也必需有相應(yīng)的變革。由本來(lái)讓同學(xué)記住學(xué)問(wèn)變成用什么手段得到學(xué)問(wèn)。也就是說(shuō)，問(wèn)題的根本在于老師要教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)。古人云：授人以魚(yú)，供一飯之需;教人以漁，則終生受益。我們必需徹底轉(zhuǎn)變目前耗時(shí)多、收效低的教學(xué)情況。要徹底轉(zhuǎn)變目前的情況首先應(yīng)從老師做起,老師要更新觀念。觀念是先導(dǎo)，關(guān)鍵在老師。老師要勤奮學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教導(dǎo)教學(xué)理論，樹(shù)立人本主義教導(dǎo)理念，改變角色，建立良好、和睦、民主、平等的師生關(guān)系，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和制造性，注意同學(xué)的全面進(jìn)展，讓同學(xué)有持續(xù)學(xué)習(xí)的本事，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。假如老師不轉(zhuǎn)變觀念，不從自身做起，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀只能是一句空話(huà)。

(四)充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。英語(yǔ)課堂教學(xué)是在老師的組織和指導(dǎo)下，同學(xué)樂(lè)觀參加協(xié)作的過(guò)程，以同學(xué)為中心是這個(gè)過(guò)程的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。因此，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，又要切實(shí)體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。同學(xué)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性是打算教學(xué)質(zhì)量凹凸的關(guān)鍵，而老師的主導(dǎo)作用又打算著同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的濃淡、個(gè)人主動(dòng)能動(dòng)性和樂(lè)觀性的發(fā)揮程度。根據(jù)傳統(tǒng)的師本思想教學(xué)模式，老師壟斷課堂，老師當(dāng)演員，同學(xué)當(dāng)觀眾;老師照本宣科，同學(xué)洗耳恭聽(tīng);老師問(wèn)，同學(xué)答。那么，這種課堂氣氛只會(huì)越來(lái)越沉悶,老師也會(huì)越教越吃力，同學(xué)越學(xué)越?jīng)]勁。終于，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好被湮沒(méi)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被窒息,從而產(chǎn)生劇烈的厭學(xué)心情。老師的教是為同學(xué)的學(xué)服務(wù)的，老師一定要仔細(xì)了解同學(xué)，給同學(xué)制造各種語(yǔ)言環(huán)境，提供各種運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)充分接觸英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)，力爭(zhēng)最大限度地為同學(xué)制造顯示才干、發(fā)揮智慧的英語(yǔ)環(huán)境，使同學(xué)始終保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的主動(dòng)狀態(tài)、主動(dòng)觀看、主動(dòng)思維、主動(dòng)回答，使教學(xué)過(guò)程本身成為同學(xué)聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)本事的進(jìn)展和提升過(guò)程。此外，課堂教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，利用教學(xué)使全班不同程度的同學(xué)都學(xué)有所得;盡量讓更多的同學(xué)冒尖，盡可能不讓同學(xué)掉隊(duì)。

小學(xué)老師研修工作方案模板篇3

為進(jìn)一步強(qiáng)化我校老師隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支數(shù)量適當(dāng)、素養(yǎng)優(yōu)良、具有開(kāi)辟創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師隊(duì)伍，結(jié)合我校當(dāng)前教導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，特制定本學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃。

一、培訓(xùn)對(duì)象

全校40周歲以下的在崗學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師(不含市、區(qū)級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師)。

二、培訓(xùn)任務(wù)

本次培訓(xùn)以培養(yǎng)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為核心，以努力提升老師實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)和基礎(chǔ)教導(dǎo)新課程改革的本事和水平為目的，促使參訓(xùn)老師實(shí)現(xiàn)由閱歷型老師向科研型老師的改變，由仿照型老師向創(chuàng)新型老師的改變，由工作型老師向反思型老師的改變，使參訓(xùn)老師成為學(xué)區(qū)及小學(xué)的學(xué)科帶頭人。詳細(xì)培訓(xùn)任務(wù)：

1、具有現(xiàn)代教導(dǎo)觀念和先進(jìn)教導(dǎo)理念;

2、深入本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，關(guān)注學(xué)科進(jìn)展前沿;

3、具備嫻熟的學(xué)科教學(xué)技能;

4、能把握基礎(chǔ)教導(dǎo)科研動(dòng)態(tài)，具有較高的教導(dǎo)科研本事;

5、具有創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)討論及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。

三、培訓(xùn)形式和辦法

按照培訓(xùn)工作的定位與任務(wù)，結(jié)合小學(xué)工作的實(shí)際需要和受訓(xùn)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的實(shí)際狀況，實(shí)行集中培訓(xùn)—互動(dòng)溝通、簇?fù)韺?shí)踐—反思研修、校本培訓(xùn)—總結(jié)提高的培訓(xùn)模式。運(yùn)用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探究相結(jié)合，觀摩課堂實(shí)際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合，課題試驗(yàn)討論和論文寫(xiě)作指導(dǎo)相結(jié)合等辦法，切實(shí)提升名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的整體素質(zhì)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間支配：

1、20__年X月份組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師參與理論與教導(dǎo)本事培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)親手帶隊(duì)與名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師一起參與培訓(xùn)，培訓(xùn)后各名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師回到自己的教研組，把自己培訓(xùn)的心得向同組的其他老師傳達(dá)，起到名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的輻射作用。

2、20__年__月份，組織全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師仔細(xì)上好一節(jié)藏匿課，同教研組的其他老師參與聽(tīng)評(píng)課，讓每位老師的教學(xué)基本功獲得出示，使老師在學(xué)習(xí)中進(jìn)展。

3、20__年__月份，通過(guò)政治學(xué)習(xí)時(shí)光舉行師德培訓(xùn)，仔細(xì)貫徹和執(zhí)行《教導(dǎo)部關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化和改進(jìn)師德建設(shè)的看法》、《中學(xué)校職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件，在提升名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師素養(yǎng)的同時(shí)端正老師的思想狀態(tài)，使老師朝正確的方向進(jìn)展。

4、20__年__月份，為了提升老師的教科研本事，名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師人人參加科研課題的討論工作，在教研與科研工作中，利用仔細(xì)討論，按要求寫(xiě)出自己的教學(xué)模式或論文，談出你在教研與科研過(guò)程中的實(shí)踐心得或困窘，已達(dá)到討論的目的。

5、20__年X月份，繼續(xù)對(duì)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論與教導(dǎo)本事培訓(xùn)，按上級(jí)文件要求，組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的要求，本月我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)“當(dāng)代的教導(dǎo)思想”、“基礎(chǔ)教導(dǎo)改革的理論與實(shí)踐”、“基礎(chǔ)教導(dǎo)改革的趨勢(shì)、問(wèn)題和對(duì)策”，使名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師在教導(dǎo)理論及本事方面有一定的提高。

6、20__年X月份，繼續(xù)對(duì)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師舉行師德培訓(xùn)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行《教導(dǎo)部關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化和改進(jìn)師德建設(shè)的看法》，學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，努力提升名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的師德素養(yǎng)，使他們成為老師隊(duì)伍中真正的排頭兵。

7、20__年X月份，完成學(xué)習(xí)反思或收獲體味。

8、20__年X月份，全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師要仔細(xì)做好傳幫帶工作，每位名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過(guò)整理好，向小學(xué)回報(bào)，在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過(guò)程取得哪些成果，真正發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的輻射作用。

總之，名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師是小學(xué)老師隊(duì)伍中的骨干力氣，他們的成長(zhǎng)打算老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，因此做好名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師培訓(xùn)工作非常重要，也打算囫圇小學(xué)教導(dǎo)工作的長(zhǎng)進(jìn)幅度。

小學(xué)老師研修工作方案模板篇4

為了讓自己在成長(zhǎng)之路上走得更穩(wěn)更快，現(xiàn)制定以下個(gè)人近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的研修方案。

一、研修任務(wù)：

1、博覽群書(shū)，努力豐厚自己的文化底蘊(yùn)，提升教導(dǎo)教學(xué)水平，做一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。

2、勤學(xué)善思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)一線教導(dǎo)閱歷和教訓(xùn)，做一個(gè)反思型老師。

3、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)教導(dǎo)教學(xué)中的問(wèn)題，探尋解決問(wèn)題的辦法，力求實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)教學(xué)的高效性，做一個(gè)討論型老師。

4、發(fā)揮骨干的作用，帶動(dòng)老師迅速成長(zhǎng)。

二、研修方案：

學(xué)習(xí)十實(shí)踐十反思

學(xué)習(xí)

子曰：活到老學(xué)到老。問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。為人師者必先為學(xué)者。善學(xué)的老師才有吸引同學(xué)的魅力，方能成為受同學(xué)歡迎的教師。向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢?

向書(shū)本學(xué)習(xí)：廣泛閱讀各種書(shū)籍開(kāi)闊視野，博采眾長(zhǎng)，努力提升自身的文化素質(zhì)，積淀自己的文化低蘊(yùn)，用教導(dǎo)理論武裝大腦，指導(dǎo)教導(dǎo)行為。

向同行學(xué)習(xí)：三人行必有我?guī)熝?。取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，日取一長(zhǎng)補(bǔ)一短，則長(zhǎng)之日長(zhǎng)短之日短。

實(shí)踐

語(yǔ)文老師個(gè)人研修方案

為了進(jìn)一步強(qiáng)化老師個(gè)人的自我進(jìn)展與完美，主動(dòng)進(jìn)取，努力工作，特制定老師個(gè)人研修方案。

一、指導(dǎo)思想

以求真、求實(shí)、求效的工作理念做后盾，以提升老師專(zhuān)業(yè)本事為重點(diǎn)，以提升老師綜合素養(yǎng)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。

二、研修要求

1、提升自身素養(yǎng)。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提升自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

2、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。

利用參與集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等辦法仔細(xì)學(xué)習(xí)新理念，準(zhǔn)時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于教室教學(xué)實(shí)踐之中。

3、立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的教室教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4、注意閱歷堆積

主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái);隨時(shí)上傳到學(xué)校語(yǔ)文論壇和個(gè)人博客里，以便達(dá)到資源分享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

三、研修內(nèi)容

根據(jù)個(gè)人工作特征制定一年的進(jìn)展研修方案，努力結(jié)合自己平時(shí)的教導(dǎo)教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思量，在思量中實(shí)踐;在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，使研修、工作、進(jìn)展同步推動(dòng)。

1、研讀課標(biāo)

研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段任務(wù)要求，溝通課標(biāo)研讀體味，以便精確?????把握各學(xué)段習(xí)作任務(wù)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類(lèi)，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特征，找出難點(diǎn)問(wèn)題并溝通研討，以便全面把握學(xué)校教材中的習(xí)作類(lèi)型及習(xí)作難點(diǎn)。

3、教室教學(xué)

設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動(dòng)舉行。

4、案例分析

對(duì)習(xí)作教室教學(xué)舉行討論、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此熬煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭本事。

5、撰寫(xiě)閱歷

撰寫(xiě)關(guān)于作文教學(xué)的閱歷論文，要求在藏匿發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。

6、研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、長(zhǎng)進(jìn)和體味結(jié)合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

7、參加論壇

必需具有參加熟悉，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個(gè)，無(wú)條件參加學(xué)校教研部組織的論壇里每一次教研活動(dòng)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，與全體老師主動(dòng)溝通。

小學(xué)老師研修工作方案模板篇5

校本研修是采取新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來(lái)向來(lái)所提倡的一個(gè)非常利于老師成長(zhǎng)的方式，它的制定和實(shí)施理念越發(fā)符合老師自身進(jìn)展的需要，對(duì)老師提升教導(dǎo)教學(xué)本事起到了切實(shí)有效的作用。為了提升自己的教導(dǎo)教學(xué)工作本事和業(yè)務(wù)水平，更好地為教導(dǎo)教學(xué)工作服務(wù)，按照上級(jí)教導(dǎo)部門(mén)的有關(guān)要求和小學(xué)的工作實(shí)際，自身的進(jìn)展要求，特制定此次校本研修個(gè)人工作方案。

一、指導(dǎo)思想

利用校本研修，增進(jìn)義務(wù)教導(dǎo)課程改革進(jìn)展，樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)自身老師的專(zhuān)業(yè)化，努力提升自身的教導(dǎo)教學(xué)水平。

二、研修任務(wù)

1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。利用學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)水平。

2、堅(jiān)持以增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為原則，把新課改的精神執(zhí)行在平時(shí)的教導(dǎo)教學(xué)工作中。建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式，樂(lè)觀推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

3、著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變上。樂(lè)觀開(kāi)展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。

三、研修內(nèi)容

1、仔細(xì)研讀教導(dǎo)教學(xué)專(zhuān)著，寫(xiě)好個(gè)人讀后感。

2、學(xué)習(xí)與教導(dǎo)相關(guān)的法律規(guī)矩，做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，強(qiáng)化自身的師德修養(yǎng)。

3、課前細(xì)心備課，仔細(xì)上好課，課后準(zhǔn)時(shí)舉行小結(jié)、反思。

4、仔細(xì)討論教材、討論同學(xué)、討論教材教法，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。

5、仔細(xì)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

6、仔細(xì)參與“教研組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中試試，使自己的教學(xué)水平逐步提升，尋覓出一條適合本地，適合自己的進(jìn)展之路。

7、常常反思自己的教學(xué)行為，不斷地總結(jié)閱歷，找準(zhǔn)不足之處，寫(xiě)好教學(xué)反思和案例，增進(jìn)自己的不斷長(zhǎng)進(jìn)。

8、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教導(dǎo)思想、教導(dǎo)辦法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提升自己的執(zhí)教本事。

四、詳細(xì)措施

1、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。

2、堅(jiān)持備好課、上好課。

3、樂(lè)觀參加小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)討論，努力做“學(xué)習(xí)型”老師。

4、樂(lè)觀參與網(wǎng)絡(luò)教研，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完美自我。

5、樂(lè)觀參與各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自己的教導(dǎo)教學(xué)本事。

6、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，決不松懈。

利用此次校本研修，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)重新熟悉，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐盛自己的文化底蘊(yùn)，充盈自己的底氣，增加自己的理論學(xué)問(wèn)，提升教導(dǎo)教學(xué)本事，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。

小學(xué)老師研修工作方案模板篇6

為確保提升老師的自身業(yè)務(wù)本事，培養(yǎng)出一支教學(xué)本事強(qiáng)的骨干老師隊(duì)伍，以提升小學(xué)教學(xué)成果為任務(wù)，以提升老師素養(yǎng)為理念，以保障教學(xué)質(zhì)量為底線，讓每位老師三年內(nèi)從自身上都有較大的長(zhǎng)進(jìn)和改觀，特制定研修方案如下：

一，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，小學(xué)訂閱大量學(xué)習(xí)資料，通過(guò)每周五學(xué)習(xí)時(shí)光學(xué)習(xí)并作好筆記。

二，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)老師強(qiáng)化學(xué)習(xí)，利用觀察講座、講座光盤(pán)等提升老師的業(yè)務(wù)水平，并確定張麗玲、楊世云為講課帶頭人，每學(xué)期都舉辦“三課”活動(dòng)，真正達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。

三，繼續(xù)鞏固抓好老師“雙基工作”，老師“雙基工作”是一項(xiàng)常抓不懈的工作，通過(guò)學(xué)習(xí)日，通過(guò)老師學(xué)習(xí)時(shí)光真正學(xué)習(xí)好自身教學(xué)學(xué)問(wèn)，提升自己的學(xué)問(wèn)水平。

四，為老師搭建溝通的平臺(tái)，老師的教學(xué)貴在學(xué)習(xí)，實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，讓廣闊老師多參與學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)和教研活動(dòng)。

五，抓好教研工作，教研工作是提升老師教學(xué)本事的好途徑，每個(gè)教研組都有自己的教研課題，按照課題討論內(nèi)容深化實(shí)際，抓好些項(xiàng)工作，并號(hào)召老師樂(lè)觀參與縣、鄉(xiāng)的教研課題討論，我校張麗玲、楊世云、張杰等老師的教研課題三年內(nèi)將達(dá)到預(yù)想的效果。

六，鼓舞老師參與進(jìn)修學(xué)習(xí)，現(xiàn)我校年青老師都已達(dá)到本科學(xué)歷，部分老師也正參與學(xué)習(xí)，三年后，本科學(xué)歷老師將達(dá)到90%左右，老師的學(xué)歷和教學(xué)評(píng)估相關(guān)，老師進(jìn)修的欲望高了。

七，強(qiáng)化名師學(xué)習(xí)工作，三年內(nèi)我校將有重點(diǎn)地培養(yǎng)出張麗玲、楊世云、這樣的老師參與名師講課活動(dòng)，并為她們樂(lè)觀營(yíng)造氛圍搭建平臺(tái)。

八，抓好繼續(xù)教導(dǎo)學(xué)習(xí)工作，繼續(xù)教導(dǎo)學(xué)習(xí)也和老師評(píng)估掛鉤，老師們參與繼續(xù)教導(dǎo)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性高了，我們也充分通過(guò)繼續(xù)教導(dǎo)教材，由特地老師講解培訓(xùn)并做好記錄。

九，強(qiáng)化老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)，反思、論文、溝通來(lái)提升老師的理論系統(tǒng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也為老師理論水平有所提升。

總之，三年內(nèi)我校將以提升老師的自身業(yè)務(wù)本事為任務(wù)樂(lè)觀為老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，搭建溝通的平臺(tái)，全面提升老師的整體水平。

小學(xué)老師研修工作方案模板篇7

一.指導(dǎo)思想

以紹興市教導(dǎo)教學(xué)討論院20__年工作方案為指導(dǎo)，從學(xué)校科學(xué)的學(xué)科特征、現(xiàn)狀動(dòng)身，圍繞加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，以建設(shè)區(qū)域性骨干老師群，構(gòu)建鎮(zhèn)域一體化教研制度，執(zhí)行省學(xué)校科學(xué)教學(xué)建議和紹興市農(nóng)村完小學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)規(guī)范為重點(diǎn)，組織開(kāi)展各種形式的研修活動(dòng)，提升研修活動(dòng)的質(zhì)量和有效性。

二.存在的困難和問(wèn)題

1.科學(xué)學(xué)科的重要性熟悉不足

一是縣(市、區(qū))教研員配備專(zhuān)人不專(zhuān)職。二是學(xué)科老師不