三年級下冊數(shù)學教案-8.3我們的校園｜人教新課標（2022秋）

第八單元數(shù)學廣角——搭配(二)第3課時我們的校園教學內(nèi)容人教版三年級下冊教材第106~107頁內(nèi)容。內(nèi)容簡析通過學習，設計出自己喜歡的校園方案。教學目標1.進一步鞏固已學有關知識，學會應用數(shù)學知識解決實際生活中的問題。2.能夠收集有效信息、分析信息，并設計出合理的解決方案。3.使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，讓學生在自主探索、合作交流中獲得成功的體驗，激發(fā)學生學習的熱情和興趣。教學重難點自主調(diào)查、尋找解決問題的方法，設計出自己喜歡的校園。教法與學法1.本課時解決方案的設計，充分利用課本中創(chuàng)設的情境，組織學生自主探究方法。2.本課時學生的學習主要是通過讓學生自己發(fā)現(xiàn)，嘗試說一說，激勵學生自得自悟，并采用合作學習的方式，形成師生、生生之間的有效互動，提高學生學習數(shù)學的興趣和自信心。承前啟后鏈復習:復習:稍復雜的搭配問題。如:同時擲兩個骰子,骰子朝上的點數(shù)和有幾種情況?學習:設計方案——我們的校園。如:56名同學要去水上樂園劃船,大船每條7元,限乘5人;小船每條5元,限乘3人,你能設計出幾種租船方案?教學過程一、情景創(chuàng)設，導入課題談話導入法:同學們，你們喜歡我們的校園嗎?為什么呢?其實在校園里有許多問題解決對需要用到數(shù)學知識，讓我們一起去看一看吧。【品析:從學生的生活出發(fā)，以談話的方式營造出寬松、和諧的氛圍，將學生帶進課堂中來。】復習導入法:生活中我們經(jīng)常會遇到有關方位的知識，請同學們想一想我們一共認識了幾個方位?你能說一說在我們的校園里各個方位都有什么嗎?【品析:通過復習前面所學的知識，喚醒學生的已有的記憶，為新課的學習奠定基礎。】二、師生合作，探究新知◎引領學生分析教材第106頁內(nèi)容。師:我們學校要進行草皮的更換，仔細觀察主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?生1:兩塊草皮同樣大，長28米，寬16米。生2:有三種價格的草皮，有每平方米2元，每平方米3元，每平方米4元的。師:有多少種鋪法呢?各花多少錢呢?請同學們獨立思考，然后在小組里交流一下自己的想法。集體匯報交流。生1:全鋪每平方米2元的，28×16×2×2=1792(元)。生2:全鋪每平方米3元的，28×16×2×3=2688(元)。生3:全鋪每平方米4元的，28×16×2×4=3584(元)。生4:一塊鋪每平方米2元的，一塊鋪每平方米3元的，28×16×2+28×16×3=2240(元)。生5:一塊鋪每平方米2元的，一塊鋪每平方米4元的，28×16×2+28×16×4=2688(元)。生6:一塊鋪每平方米3元的，一塊鋪每平方米4元的，28×16×3+28×16×4=3136(元)。師:你認為怎么鋪最省錢呢?【品析:通過討論交流的過程，讓學生體驗分析問題的方法，培養(yǎng)學生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題的能力，同時鞏固了排列的方法。】◎引領學生分析教材第107頁主題圖。師:三年級的同學要在草坪上舉行拔河比賽，請大家看主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?生1:比賽安排在15:00~16:30之間。生2:每場比賽用20分鐘，準備10分鐘。師:下面就請各個小組在給定的紙上設計一份賽程表。小組合作討論交流。全班匯報交流。組1:我們組用文字表述。組2:我們組用表格的形式通知比賽的時間和地點。對陣時間地點A組:三(1)——三(2)15:10~5:30東草坪B組:三(3)——三(4)15:10~15:30西草坪A組勝者——B組勝者15:40~16:00東草坪頒獎16:10~16:20西草坪師:我們用不同的方法設計了拔河比賽的方案，設計方案時要對信息進行分類，用表格的形式表示出來，既方便又清楚;同時設計的方案要合理，符合實際要求?！酒肺?學生經(jīng)歷了收集數(shù)據(jù)的過程，經(jīng)歷了看圖提出問題的過程，學生在每項活動中都在動腦思考，動手操作，動口說，真正在活動。給學生創(chuàng)造了活動的空間、觀察的空間、思維的空間，并且通過活動，讓學生學會應用數(shù)學知識解決實際生活中的問題，培養(yǎng)收集、整理和分析信息的意識和能力?！咳?、反饋質疑，學有所得在學習方案設計的基礎上，為學生提供應用新知的機會，培養(yǎng)學生的思維能力。質疑:如何設計方案呢?設計方案時要對信息進行分類，用表格的形式表示出來，既方便又清楚;同時設計的方案要合理，符合實際要求。【品析:本環(huán)節(jié)設置在本課新授知識完成之后，是對方案設計的一個總結，此類題目對學生而言難度不小，但如果用表格形式一一列舉，會大大降低題目難度，所以這個環(huán)節(jié)幫助學生理清了解決問題的思路?！克摹⒄n末小結，融會貫通本節(jié)課，你學會了哪些知識?還有什么是不明白的呢?師生共同總結:(1)設計方案之前要進行有效信息的收集和分析;(2)要對信息進行分類，用表格的形式表示出來，既方便又清楚;(3)設計的方案要合理，符合實際要求。五、教海拾遺，反思提升回味課堂，發(fā)現(xiàn)亮點之處:本節(jié)課的教學達到了預定的目標，使學生全面復習了統(tǒng)計表、乘除法、面積、時間