中學(xué)生發(fā)展早戀

中學(xué)生發(fā)展早戀第一頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日

早戀，也有叫做青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀。

在中國(guó)，“早戀”一詞帶有長(zhǎng)輩一方的否定性感情色彩，一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛情，特別是在校的中小學(xué)生為多。經(jīng)過二十年在中國(guó)的調(diào)查表明，在中學(xué)階段沒有發(fā)生過感情的人很少。而大多數(shù)都是暗戀、單戀（單相思）。只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發(fā)育的基礎(chǔ)上，也是心理轉(zhuǎn)化為行為的實(shí)踐。第二頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日早戀的類型

1.愛慕型這類青少年是由于互相之間對(duì)對(duì)方的愛慕而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。這類早戀十分常見，而根據(jù)愛慕原因的不同，又可分為下面3類：(1)儀表型這類早戀是由于愛慕對(duì)方外在的儀表而產(chǎn)生的，也是最常見，但最難以持續(xù)和穩(wěn)定的。學(xué)校中總有英俊的男生和漂亮的女生備受異性追崇，就是含有這個(gè)因素。(2)專長(zhǎng)型這是由于愛慕對(duì)方的某項(xiàng)自己崇尚的能力或?qū)ｉL(zhǎng)而產(chǎn)生的早戀。這類早戀常常是女孩采取主動(dòng)。(3)品性型這類早戀是由于愛慕對(duì)方的某些自己崇尚的品性而產(chǎn)生的早戀，這相比而言維持得比較持久。第三頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日2.好奇型這是因?yàn)閷?duì)異性留有的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。性意識(shí)的不斷發(fā)展青少年會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性身體、生活、心理和對(duì)自己態(tài)度的好奇，這是青春期青少年的一種心理現(xiàn)象。青少年容易產(chǎn)生性沖動(dòng)，從而對(duì)異性保持一種敏感的態(tài)度，為了滿足這種好奇心，而結(jié)交異性朋友。3.模仿型這是由于模仿社會(huì)上、影視作品和報(bào)刊書籍中的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。4.從眾型這是迫于周圍同齡人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。例如本來不存在的戀愛關(guān)系，可能被周圍的人杜撰出來，即“謠言”或者“緋聞”。在這樣的環(huán)境下，迫于輿論的壓力，很容易對(duì)其產(chǎn)生愛慕之心。

5.愉悅型青春期男女之間作為同學(xué)甚至同桌，由于較多的交流和信息傳遞，會(huì)對(duì)對(duì)方產(chǎn)生更為細(xì)致和透徹的理解，在這種狀況下容易產(chǎn)生早戀。這也是“同班戀”甚至“同桌戀”的重要原因。第四頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日

6.補(bǔ)償型一些青少年由于在學(xué)習(xí)生活中遭受挫折，是自己自尊遭到損害，為達(dá)到發(fā)泄目的，往往會(huì)找異性交往，在其中忘掉痛苦，以謀求補(bǔ)償。這類早戀融入了真實(shí)的感情，容易發(fā)展深化。7.逆反型由于社會(huì)意識(shí)和輿論的因素，青少年的兩性交往常會(huì)受到家長(zhǎng)、老師的不恰當(dāng)干預(yù)，容易誘發(fā)其“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”的心理。在這種逆反心理的作用下，本來正常恰當(dāng)?shù)漠愋越煌赡苎杆傧蛟鐟侔l(fā)展。8.病理型在當(dāng)代社會(huì)，營(yíng)養(yǎng)條件優(yōu)越，容易造成的營(yíng)養(yǎng)過剩和食物中含有的性激素的作用或各種特殊生理疾病、家庭遺傳等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性變態(tài)心理。這是誘發(fā)青少年早戀的主要客觀因素。第五頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日早戀的特點(diǎn)１、朦朧性早戀的青少年對(duì)于早戀關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確。他們主要是渴望與異性單獨(dú)接觸，但是對(duì)未來組建家庭、如何處理戀愛關(guān)系和學(xué)業(yè)關(guān)系、如何區(qū)別友誼和愛情都缺乏明確的認(rèn)識(shí)。２、矛盾性有早戀關(guān)系的青少年內(nèi)心也充滿了矛盾，既想接觸有怕被人發(fā)現(xiàn)，早戀的過程中愉快和痛苦并存。

３、變異性早戀關(guān)系是一種充滿變化、極不穩(wěn)定的感情關(guān)系。青少年之間一對(duì)一的早戀關(guān)系缺乏持久性，一般不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。

第六頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日專題六早戀問題指導(dǎo)４、差異性青少年的早戀行為具有明顯的差異性。在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過書信、電話等方式來傳遞感情，但也有的青少年很公開，在許多場(chǎng)合出雙入對(duì)，儼然像一對(duì)情侶。在關(guān)系程度上，大多數(shù)有早戀關(guān)系的青少年的主要活動(dòng)是在一起聊天，交流隱秘的感情，從人際關(guān)系來看，還沒有超出正常的關(guān)系。有的則關(guān)系發(fā)展的很深，除了談?wù)摳星橐酝?，甚至發(fā)生性關(guān)系。在年齡喜好上，女孩兒喜歡比自己年齡大的、比較成熟的男性。在年齡相當(dāng)時(shí)，多半是女孩兒采取主動(dòng)。男孩兒喜歡年齡比自己小的女孩兒，在交往中體現(xiàn)自己的陽(yáng)剛之氣。第七頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日早戀案例（一）梅梅，女，15歲，正在讀初三

梅梅母親自述：孩子以前一直很聽話，學(xué)習(xí)一直很好，從初二學(xué)習(xí)成績(jī)開始下降，后經(jīng)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)她正在和一個(gè)男孩子戀愛。當(dāng)時(shí)我們父母和她好好做了溝通，希望她和那個(gè)男孩分手，把精力放到學(xué)習(xí)上，孩子當(dāng)時(shí)也同意了，但是后來發(fā)現(xiàn)她的學(xué)習(xí)成績(jī)還是一直下降，原來他和那個(gè)男孩子，簡(jiǎn)短分手幾天后又在一起了。就這樣在我們父母的壓力下，孩子和那個(gè)男孩分手了好幾次，但總是過不了幾天，他們又在一起了，這個(gè)孩子的意志力太差了。第八頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日梅梅自述：我也希望和那個(gè)男孩分手，但是我也不知道怎么回事，就是分不了，每當(dāng)看到媽媽為我傷心，我都心痛不已。很多時(shí)候冷靜下來，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處也并不是很喜歡那個(gè)男孩，和那個(gè)男孩在一起，也有讓自己不舒服的地方，有時(shí)候他試圖做出進(jìn)一步的親密行為，我不想這樣，我們還小，但卻不知道如何更好的拒絕。更重要的是我也希望自己能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，但是分開后總是莫名的煩躁，內(nèi)心很不安全，很希望有一個(gè)人能陪自己說說話，所以不久我們又在一起了，就這樣反反復(fù)復(fù)多次最后總是分不了。第九頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日家庭背景：媽媽在生梅梅之前，因?yàn)檎煞虻姆磳?duì)和當(dāng)時(shí)客觀條件的艱難，不得已曾經(jīng)墮胎三次，對(duì)此梅梅媽媽一直內(nèi)疚自責(zé)，對(duì)其丈夫也一直耿耿于懷，夫妻感情很淡漠。母親雖然很愛梅梅，但這么多年總是經(jīng)常自覺不自覺的流露出對(duì)前三個(gè)墮胎孩子的懷念（梅梅本人并不知道媽媽曾經(jīng)墮胎三次），不明事由的梅梅也總是感到媽媽對(duì)爸爸很淡漠，家里總是感覺冷冷清清的，沒有溫馨感。這種情況讓梅梅總是感覺自己好像是多余的，內(nèi)心一直沒有安全感和家的歸宿感。在家庭系列排序中媽媽也終于宣泄了多年積壓在自己內(nèi)心深處的自責(zé)和怨恨，梅梅本人也知道了家庭氛圍冷漠背后的原因所在。第十頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日案例分析：部分孩子早戀與孩子情感缺失、親子關(guān)系不良有關(guān)“在心理學(xué)上，這叫情感缺失與補(bǔ)償。缺少和家長(zhǎng)正常情感體驗(yàn)的孩子，很容易轉(zhuǎn)而尋求外界的情感補(bǔ)償。這種情感缺失的補(bǔ)償現(xiàn)象在女生中更為明顯。孩子在需要家長(zhǎng)關(guān)愛時(shí)，如果情感得不到滿足，在青春期到來時(shí)，情感補(bǔ)償?shù)脑竿蜁?huì)更加強(qiáng)烈，加上學(xué)習(xí)和生活里遇到一些不如意，他們很自然地轉(zhuǎn)向一些很容易接受他們的異性朋友，產(chǎn)生早戀。第十一頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日早戀案例（二）楊X，男，校初一學(xué)生。性格內(nèi)向，不善交際，學(xué)習(xí)成績(jī)處于中等水平。老師自述：在班上，楊X屬于很聽話的學(xué)生。前幾天，我在查寢的路上，看到他與一位同班的女生在小賣鋪一邊吃冷飲，一邊有說有笑，在以后的幾天里，我又看到了兩次類似的情形。當(dāng)我側(cè)面問及此事時(shí)，楊X說：“我看到周圍有些同學(xué)成雙成對(duì)，下晚自習(xí)后便到操場(chǎng)里邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班的XX一起出去。”第十二頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日案例分析：有一種早戀心態(tài)值得關(guān)注，即受身邊同學(xué)或班級(jí)風(fēng)氣影響的早戀。這樣的孩子，主要是出于青春期的好奇心理，或者從眾心理及攀比心理。看到要好的同學(xué)或知心好友談戀愛了，由于心態(tài)不成熟，在虛榮心的驅(qū)使下或從眾心理的影響下，也跟風(fēng)談戀愛，以此來證明自己的能力和成功;或者怕自己不這樣，就和朋友“沒了共同話題”“被大家拋棄”。其實(shí)，這樣的早戀很容易引導(dǎo)，可通過和孩子談心，讓他(她)形成對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)任的意識(shí)。第十三頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日早戀案例（三）王某，男，正在讀高一。王某自述：我與她是同班，她是班里氣質(zhì)最好的女生，文靜中有幾分成熟的美，她與我同桌，學(xué)習(xí)成績(jī)也比我好，當(dāng)我有不明自的問題，請(qǐng)教她時(shí)，她總是認(rèn)真熱情地解答，她的性格開朗，臉上總是掛著美麗的笑，她笑得很美，有時(shí)候，我會(huì)為她的笑容想入非非。也許是同桌，彼此交流得多了，也就產(chǎn)生了好感，于是，我主動(dòng)地提出想與她交朋友。當(dāng)時(shí)我們還是初中二年級(jí)的學(xué)生，"愛情"過早地闖入了我們的生活中。我們開始了"約會(huì)"，放學(xué)后，我們會(huì)躲到河邊的柳蔭下，開心地聊些不著邊際的話題。第十四頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日案例分析：王某的同桌漂亮，有氣質(zhì)，由于愛慕對(duì)方外在的儀表而產(chǎn)生的戀愛，是最常見，但最難持續(xù)和穩(wěn)定的。青春期男女之間作為同學(xué)甚至同桌，由于較多的交流和信息傳遞，會(huì)對(duì)對(duì)方產(chǎn)生更為細(xì)致和透徹的理解，在這種狀況下容易產(chǎn)生早戀。這也是“同班戀”甚至“同桌戀”的重要原因。第十五頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日早戀案例（四）我是一名高中女生，卻因?yàn)樾闹邢矚g一個(gè)男生而煩惱和憂愁。我是通過上網(wǎng)認(rèn)識(shí)這個(gè)男生的，他調(diào)皮、仗義，是學(xué)校里的“大哥”，可能因?yàn)楹臀倚愿裰械摹芭涯妗毕辔呛希畔虢咏?。其?shí)，我也不是他的女朋友，但是卻莫明其妙地欣賞他，我擔(dān)心自己會(huì)陷進(jìn)去無法控制?？缮险n遇到難題時(shí)，我就想他。我真覺得自己無可救藥了，因?yàn)槲沂裁吹览矶级?，就是不由自主。第十六?yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日案例分析：處于青春期的年輕人對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的好感是很正常的，而相對(duì)較弱的自我控制能力使他們即使是在上課的時(shí)候，也可能讓思緒如脫韁的野馬一般隨意遐想。高中學(xué)生處在青春發(fā)育期，容易因受到相互的吸引導(dǎo)致互相愛慕、互相支持而產(chǎn)生早戀。而高中生早戀由于情感處于主導(dǎo)地位，通常缺乏理性。解決方法：

同學(xué)的困惑主要是不知道如何去面對(duì)自己的感情，這種感情的萌發(fā)并不像有些人所形容的“早戀毀前途”那樣可怕。對(duì)異性的關(guān)注之心既然產(chǎn)生了，就沒必要去刻意壓抑和否定，內(nèi)心的交戰(zhàn)往往是自己打敗自己。刻意忘記恰恰說明你還在惦記著，不能釋懷。同時(shí)也不必慌張，以順其自然的態(tài)度接受它即可。第十七頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日早戀案例（五）我班有一個(gè)女生（八年級(jí)）。今年15歲了，長(zhǎng)得比較漂亮且有氣質(zhì)。父母之間關(guān)系很好，但經(jīng)常出車在外，和女兒交流比較少，該女生得到父母的關(guān)愛也很少，因此平時(shí)比較孤獨(dú)，和同學(xué)交往很少，即使同性也較少接觸，不太合群，也不喜歡參加各類活動(dòng)，顯得比較孤傲，但成績(jī)比較出色。女生自述：其實(shí)自己沒有早戀，就是認(rèn)那個(gè)他為哥哥。男生家里只有一個(gè)男孩，非常渴望有一個(gè)妹妹，看到我，認(rèn)定就是他想要的那個(gè)人。一開始我也沒答應(yīng)，但那次社會(huì)實(shí)踐自己生病，他聽說了就給我買藥，還買吃的，我非常感動(dòng)，就答應(yīng)認(rèn)了這個(gè)哥哥。他經(jīng)常給我寫信，也到班里找我，有事叫我到操場(chǎng)說說話。我的一些想法他都贊同。我和父母同學(xué)有了矛盾，他也能及時(shí)給我勸解和安慰，很令我感動(dòng)。我也鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)，不過他認(rèn)為自己學(xué)不好，同時(shí)說大學(xué)生也找不上工作，我也不必要為學(xué)習(xí)拼命，將來出去打工工資也不少。第十八頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日案例分析：

在女生看來不是早戀，但實(shí)質(zhì)的結(jié)果是進(jìn)入了男生的“圈套”。認(rèn)干妹妹，買藥買吃的，這種關(guān)愛是博得好感的一種方式。再就是男生對(duì)待女生學(xué)習(xí)的態(tài)度，他不但不希望女生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，反而希望女生的成績(jī)滑落下去，這也不是一個(gè)當(dāng)哥哥的正確做法。女生認(rèn)同了這種關(guān)系，其原因是缺少與父母的交流，再加上情感上比較孤單，男生的舉動(dòng)使他有一種被關(guān)愛體貼的幸福感。第十九頁(yè)