小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)計(jì)劃計(jì)劃

xx小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)授課的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地牢固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。我校十分重視小學(xué)畢業(yè)階段的復(fù)習(xí)整理工作，畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。所以，在詳細(xì)推行前擬定出的確可行的計(jì)劃，以加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生牢固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，在感情、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能獲取充發(fā)散展。正確、靈便地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思想、空間看法和解決實(shí)責(zé)問題的能力，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中達(dá)到從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織教材在統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成四大知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，七個(gè)板塊并加以練習(xí)。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，合適浸透，拓展知識(shí)面。三、復(fù)習(xí)過程的安排由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接限制著復(fù)習(xí)過程的安排。同時(shí)，也要依照本班實(shí)質(zhì)復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)質(zhì)，安排以下:第一輪總復(fù)習(xí)安排：[4月16日——5月26日]（一）整數(shù)和小數(shù)（8課時(shí)）[4月16日——4月24日]這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列看法和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)略運(yùn)算上。1/51、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，成立看法系統(tǒng)，加強(qiáng)看法的理解（2課時(shí)），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（1課時(shí)），包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的看法比較”。3、全面看法四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平（1課時(shí)），包括“四則運(yùn)算的意義和法規(guī)”、“四則混雜運(yùn)算”。4、利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)略運(yùn)算，提高計(jì)算效率（2課時(shí)），包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)略運(yùn)算”。5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力（2課時(shí)）。（二）、簡(jiǎn)單方程（2課時(shí)）[4月24日——4月28日]1、抓解題訓(xùn)練，提高解方程的能力（1課時(shí)），包括“字母表示數(shù)”、“簡(jiǎn)單方程”。2、辨析看法，加深理解（1課時(shí)），包括“列方程解應(yīng)用題”。（三）、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（5課時(shí)）[4月28日——5月5日]這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的解析和解題技術(shù)的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。1、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的解析與整理（1課時(shí)）。2、復(fù)合應(yīng)用題的解析與整理（1課時(shí)）。3、列方程解應(yīng)用題的解析與整理（1課時(shí)）。4、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解析與整理（1課時(shí)）。5、用比率知識(shí)解答應(yīng)用題的解析與整理（1課時(shí)）。6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（靈便）。（四）、量的計(jì)量(2課時(shí))[5月6日——5月10日]2/5本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)質(zhì)看法上。1、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)（1課時(shí)），包括“長(zhǎng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。2、牢固計(jì)量單位，加強(qiáng)實(shí)質(zhì)看法（1課時(shí)），包括“名數(shù)的改寫”。3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（靈便）。（五）、幾何初步知識(shí)（8課時(shí)）[5月10日——5月18日]本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特點(diǎn)的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。1、加強(qiáng)看法理解和系統(tǒng)化（1課時(shí)），包括“平面圖形的特點(diǎn)”、“立體圖形的特點(diǎn)”。2、正確掌握?qǐng)D形特點(diǎn)，加強(qiáng)比較解析，揭穿知識(shí)間的聯(lián)系與差異（2課時(shí)），包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。3、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用，提高掌握計(jì)算方法（3課時(shí)）。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng)、面積、體積的正確計(jì)算。4、整體感知、實(shí)質(zhì)應(yīng)用（2課時(shí)）。（六）、比和比率（4課時(shí)）[5月19日——5月24日]本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在比和比率的辨析。1、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系（1課時(shí)），包括“比和比率”、“正、反比率”等知識(shí)點(diǎn)。2、提高解比率的能力（1課時(shí)），包括“解比率”、“比率尺”。3、辨析看法，加深理解（2課時(shí)），包括“比和比率”、“正比率和反比率應(yīng)用題”（七）、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）[5月25日——5月26本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考大綱求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問題。1、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)（1課時(shí)），包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”、求平均數(shù)的方法。3/52、進(jìn)一步對(duì)圖表解析和回答以下問題（1課時(shí)），包括填圖和依照?qǐng)D表回答問題。第二輪總復(fù)習(xí)安排：[5月27日——6月20日]5月28日—6月06日分種類測(cè)試講評(píng)6月07日—6月10日綜合測(cè)試講評(píng)6月11日—6月12日畢業(yè)模擬測(cè)試講評(píng)6月13日—6月19日查漏補(bǔ)缺錯(cuò)題反響練習(xí)考前指導(dǎo)6月20日—迎接調(diào)研、畢業(yè)考試四、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題1、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)質(zhì)授課中可依照實(shí)質(zhì)情況作出調(diào)整。2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的連結(jié)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意“三維目標(biāo)”的達(dá)成，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，合適拓展知識(shí)點(diǎn)。3、要掌握考大綱求，依照實(shí)質(zhì)需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握好復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。五、詳細(xì)措施：(一)、提高認(rèn)識(shí)，協(xié)作配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)早就把畢業(yè)班工作列入學(xué)校議事日程。開學(xué)初，我校及時(shí)召開了畢業(yè)班全體教師會(huì)議，對(duì)上學(xué)期的畢業(yè)班情況進(jìn)行了小結(jié)，并對(duì)本學(xué)期的工作提出了要求。會(huì)上，各位任課課教師就如何辦理好新授、總復(fù)習(xí)、如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的方法等，大家各持已見，一致認(rèn)為要以雙基為準(zhǔn)，重溫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并擬定了系統(tǒng)的、科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用“抓兩頭促中間”的方法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，注意資料的積累，共同解析試題的種類，掌握考試動(dòng)向等等。全體教師思想上達(dá)成共識(shí)，力求達(dá)到教師之間、師生之間形成最正確組合，保證大面積牢固和提高畢業(yè)班的授課質(zhì)量。(二)、吃透教材,認(rèn)真?zhèn)湔n.為加強(qiáng)畢業(yè)班備課，提高備課質(zhì)量，我校特地成立了畢業(yè)班學(xué)科4/5備課組。備課前，要請(qǐng)教師對(duì)指定教材進(jìn)行研究，由于研究教材備好課是教師上好課的重點(diǎn)。教師依照自己的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)質(zhì)設(shè)計(jì)出每一節(jié)課的授課設(shè)計(jì)。(三)、重視商議，減負(fù)增效理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。學(xué)校成立了各種制度，堅(jiān)持落實(shí)好“十字”目標(biāo)：備課“深”，上課“實(shí)”，作業(yè)“精”，教法“活”，手段“新”，活動(dòng)“勤”，核查“嚴(yán)”，指導(dǎo)“細(xì)”，負(fù)擔(dān)“輕”，質(zhì)量“高”，使畢業(yè)班授課老例漸漸達(dá)到規(guī)范化。(四)、提優(yōu)補(bǔ)差，促中間針對(duì)不同樣層次的學(xué)生推行因材施、分層授課，將“提優(yōu)補(bǔ)差”貫穿授課全過程，努力做到課內(nèi)向課外延伸，并積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。在“提優(yōu)”方面，擬定了詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃，認(rèn)真做好指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，抓好競(jìng)賽指導(dǎo)的追蹤檢測(cè)、督促。在“補(bǔ)差”方面，成立“只有差異，沒有差生”的意識(shí)，針對(duì)上學(xué)期末測(cè)試中的一些后進(jìn)生，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的現(xiàn)況，找出差距，進(jìn)行拯救，針對(duì)實(shí)質(zhì)情況擬定了“提優(yōu)補(bǔ)差”的措施。授課時(shí)注意因材施教，側(cè)重興趣激發(fā)，讓學(xué)生差異參加，努力做到不放棄一個(gè)“后進(jìn)生”，并有針對(duì)性地加強(qiáng)個(gè)別性指導(dǎo)，教師們能用愛心、耐心、恒心感人學(xué)生，以漸漸轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，獲取必然的收效。(五)、加強(qiáng)信心，迎復(fù)習(xí)畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是眾所周知的。畢業(yè)的授課質(zhì)量如何，這不不過是畢業(yè)班教師的事，更是全校教師看重的事.,從全局出發(fā)，認(rèn)真擬定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，在總復(fù)習(xí)階段，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的