個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)新版4篇 工作作風(fēng)和師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)

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個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)新版4篇工作作風(fēng)和師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時(shí)間里，信任大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長(zhǎng)，好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。

下面是我共享的個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)新版4篇工作作風(fēng)和師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)，供大家賞析。個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)新版1魯迅先生有句話：“教化是植根于愛(ài)的。

”愛(ài)是教化的源泉，老師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教化對(duì)象充溢信念和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。

一、愛(ài)同學(xué)一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)老師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。

酷愛(ài)同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)

。

許多教化家都指出，沒(méi)有對(duì)同學(xué)的愛(ài)就不會(huì)有真正的教化，愛(ài)是教化同學(xué)的前提。

所以老師要真正實(shí)意關(guān)切同學(xué)，充分敬重、信任同學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)，老師只有內(nèi)心充溢對(duì)同學(xué)的愛(ài)和敬重，才會(huì)事事從同學(xué)的利益動(dòng)身，處處為同學(xué)著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們必要關(guān)心時(shí)伸出救濟(jì)之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成果時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)老師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增進(jìn)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

老師敬重同學(xué)，愛(ài)同學(xué)，不僅意味著最終贏得同學(xué)的信任和擁護(hù)，提高教化的功效，也還意味著老師能虛心地向同學(xué)學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過(guò)程中，與同學(xué)一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。我留意敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的特性，信任同學(xué)，關(guān)切同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，

區(qū)分對(duì)待。

對(duì)程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行不同的教化方法。

關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，特別是差生，使每一個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，把每一個(gè)同學(xué)都培育成社會(huì)有用的人才。老師的愛(ài)與敬重是照亮同學(xué)心靈窗戶的燭光，同學(xué)奇妙人生的開(kāi)端駕馭在老師手中，老師只有用自己的愛(ài)，才能與同學(xué)產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完備的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì)同學(xué)去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。

做一名合格老師，要先播下花的種子，再澆水鋤草，特別要將那些長(zhǎng)歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的將來(lái)，我們必將迎來(lái)一個(gè)萬(wàn)紫千紅的美麗春天!記得有位教化家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)同學(xué)是對(duì)老師最最基本的要求。

老師愛(ài)同學(xué)，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教化的

不足，使老師的影響許久地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民老師，還要愛(ài)同學(xué)。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)切和關(guān)心。

我還抽時(shí)間給同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動(dòng)，縮短了師生距離。酷愛(ài)同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求。敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的特性，信任同學(xué)，關(guān)切同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。

對(duì)程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行不同的教化方法，因材施教。

關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，特別是差生，使每一個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，把每一個(gè)同學(xué)都培育成社會(huì)有用的人才。一個(gè)老師能得到同學(xué)的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使同學(xué)能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最

大的成功和欣慰。只有這時(shí)，才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民老師的趣。

二、酷愛(ài)人民的教化事業(yè)“為教化事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教化工的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教化事業(yè)，看成是老師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。

時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，剛好訂正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。為人師表是師德的靈魂。除了父母，老師是同學(xué)相處時(shí)間最多，對(duì)同學(xué)影響最大的人。

老師在教化中的示范作用是巨大的，同學(xué)總是把老師作為仿照的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在同學(xué)的心靈深處留下烙印，對(duì)同學(xué)的成

長(zhǎng)起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話：“老師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出老師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！币虼耍蠋煴匦杼貏e留意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做同學(xué)的好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切親善的看法，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教化動(dòng)力，去感召同學(xué)，啟迪同學(xué)，最終達(dá)到為人師表，教書(shū)育人的目的。

教書(shū)育人，為人師表，留意老師形象，在老師和同學(xué)中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民老師的稱號(hào)。

三、具有廣博的學(xué)問(wèn)古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、

解惑也。德，指道德、品德、思想品質(zhì)。

作為一個(gè)光榮的人民老師，必需具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。

我認(rèn)為：做一個(gè)現(xiàn)代合格的老師，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的學(xué)問(wèn)。做一位老師，假如僅有工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的學(xué)問(wèn)。

在工作中，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，提高，才能使教化再永葆青春的光榮。做為一個(gè)教化工，要對(duì)立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教化學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)切現(xiàn)代信息，要打破門戶之見(jiàn)，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，博取眾長(zhǎng)，使自己的常識(shí)專精博覽，以適應(yīng)兩教化的要求，為培

育現(xiàn)代化高素養(yǎng)人才而努力。

個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)新版2有人說(shuō)，一個(gè)同學(xué)就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)同學(xué)就是要對(duì)每一個(gè)同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在同學(xué)心靈的沃土根植奇妙和幻想。

(一)用親和之心架設(shè)教化之橋我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的原委是什么，漂亮的語(yǔ)言，廣博的學(xué)問(wèn)，還是豐富的閱歷?最終，我發(fā)覺(jué)，這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。

師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的愛(ài)惜，關(guān)愛(ài)使他們感到安逸、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)切遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)冷冰冰的指

責(zé)，這就是親和力的作用。教化是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃同學(xué)的幻想;它是指路的明燈，能照亮同學(xué)前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。

師德，決不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!(二)用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，同心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通;可以感染同學(xué)，主動(dòng)進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。(三)用探討者之心搭建教學(xué)之梯在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)

展”思想的引領(lǐng)下，成為探討者、作探討型老師成為我的事業(yè)追求。

我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效。

(四)言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑中國(guó)古代教化家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯袒瘜?shí)踐表明，老師的道德品質(zhì)、治學(xué)看法、工作作風(fēng)、生活看法，乃至一言一行，都干脆或間接地影響同學(xué)的心靈。正由于言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教化手段和途徑。

因此培育人才的素養(yǎng)主要取決于老師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。老師要在同學(xué)心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必需具有淵博的學(xué)問(wèn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法。老師的言行對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)潔的一句話會(huì)給同學(xué)留下終生難

忘的印象。

老師展現(xiàn)的不僅是豐富的科學(xué)學(xué)問(wèn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有老師的特性及心理素養(yǎng)。

老師在課堂上的一言一行，同學(xué)盡收眼底，因而老師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染同學(xué)，在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)切酷愛(ài)同學(xué)，課后傾聽(tīng)同學(xué)的聲音做同學(xué)的良師益友。

愛(ài)是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人必要而產(chǎn)生的看法及心情體驗(yàn)，它在教化過(guò)程中具有巨大的作用。(五)依據(jù)新時(shí)期同學(xué)的特點(diǎn)啟迪同學(xué)心靈現(xiàn)在的同學(xué)原委有哪些特點(diǎn)?這是老師在教書(shū)育人過(guò)程中要留意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想確定要突出時(shí)代

性，適應(yīng)培育現(xiàn)代化建設(shè)所必要的人才。

老師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道駕馭同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，實(shí)行適合于同學(xué)心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使同學(xué)結(jié)實(shí)樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。

針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把同學(xué)吸引到正面來(lái)，寓教化于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教化，增加他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)遵守法律的道理。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教化過(guò)程中所共有的特征，也是教化規(guī)律的客觀要求。

教學(xué)活動(dòng)不是隨便性的，而是依據(jù)確定社會(huì)所確定的教化目的和任務(wù)的要求，老師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有支配地傳授給同學(xué)，使同學(xué)駕馭確定學(xué)問(wèn)，形成確定的學(xué)問(wèn)體系，成為確定社會(huì)所須

要的人。所以，教書(shū)只是手段，育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教化規(guī)律。

將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這不僅是漸忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教化方針和社會(huì)主義老師神圣職責(zé)的褻讀。

每個(gè)老師都要遵循教化規(guī)律，不僅要做好專業(yè)學(xué)問(wèn)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民老師。個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)新版3老師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)我個(gè)人覺(jué)得師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教化工在從事教化活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身

，而是老師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為老師從事教化事業(yè)的準(zhǔn)則。

老師所從事的職業(yè)是教化人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。而老師道德是老師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。師德是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。

在教化中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教化家提出的“為人師表”、“以身作則”、“諄諄教育”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品德特征的體現(xiàn)。

在同學(xué)心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，仿照其看法、情趣品德、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡

等。而師愛(ài)則是師德的靈魂。

老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在確定程度上，酷愛(ài)同學(xué)就是酷愛(ài)教化事業(yè)?？釔?ài)同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)潔的事，讓同學(xué)體會(huì)到老師的愛(ài)就更困難了。

老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。

這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是老師教化同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教化實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。

酷愛(ài)老師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。每天與同學(xué)接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的同學(xué)，他們的可塑性仍是特殊大的，只要多關(guān)切，從愛(ài)

惜他們的角度去教化他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問(wèn)題是我對(duì)他們關(guān)切太少了，作為一個(gè)專業(yè)課專職老師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到老師的愛(ài)心，的確有些困難，由于我要面對(duì)的是四個(gè)班級(jí)的同學(xué)，精力較為分散。

而在同學(xué)眼里，老師是完備的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到同學(xué)的關(guān)注。

老師與同學(xué)的溝通是特別重要的，它可以使教學(xué)雙方相互了解、相互協(xié)作，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于關(guān)心同學(xué)解決一些思想相識(shí)問(wèn)題，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是老師教書(shū)的場(chǎng)所，也是老師育人的場(chǎng)所。教學(xué)過(guò)程本身是師生溝通的重要途徑。

老師在接觸同學(xué)的過(guò)程中，假如發(fā)覺(jué)同學(xué)有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)當(dāng)剛好加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤

之處和危害;假如同學(xué)在生活方面有什么因難，也應(yīng)當(dāng)多加以關(guān)切和關(guān)心。從我的親身閱歷來(lái)看，坦誠(chéng)對(duì)待同學(xué)，真心面對(duì)同學(xué)，是老師受同學(xué)歡迎的重要法寶之一。老師職業(yè)的本質(zhì)任務(wù)確定了我們要有更多的奉獻(xiàn)精神，奉獻(xiàn)要付出代價(jià)，并作出確定的自我犧牲。

學(xué)高為師，身正為范。

老師的行為就是同學(xué)的活生生的課本。時(shí)代向老師提出了廉潔自律的挑戰(zhàn)，今后我確定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，自律自愛(ài)，以高尚的師德去奉獻(xiàn)自己所酷愛(ài)的教化事業(yè)!個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)新版4的教化家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德。

老師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必

先自敬，重師重在自重?！崩蠋熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教化活動(dòng)是改善教化進(jìn)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教化系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教化事業(yè)健康進(jìn)展的有力保證。

通過(guò)此次師德師風(fēng)教化學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

一、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表