漢字教學(xué)教案

篇一：漢字教學(xué)教案關(guān)于“女”的漢字教學(xué)教案一、教學(xué)對象初級上漢語學(xué)習(xí)者(美國大學(xué)一年級)，學(xué)完了漢語拼音和發(fā)音規(guī)律開始接觸漢字，在學(xué)習(xí)“女”字前已經(jīng)學(xué)習(xí)了20個(gè)左右的簡單漢字，例如“山、石、水、上、下”等。并且學(xué)習(xí)了一些基本的筆畫。二、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)“女”字認(rèn)識新的筆畫——撇點(diǎn)，并且能夠通過“女”字拓展出“媽”“好”“奶”“妹”“姐”幾個(gè)字。（此處不要求會(huì)寫，只要求識讀即可）三、教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識筆畫“撇點(diǎn)”（重點(diǎn)）2.“女”字的筆順教學(xué)（重、難點(diǎn)）3.拓展出女字旁的字（提到即可）四、教學(xué)理念開始接觸漢語的的學(xué)生學(xué)習(xí)漢字主要是讓他們先了解漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)并且能夠模仿老師和書本上的字形寫下來。所以，在學(xué)習(xí)“女”字等基本獨(dú)體字時(shí)，著重于筆畫和筆順的教學(xué)，而且要反復(fù)操練使得學(xué)生記住。至于組詞拓展方面只要點(diǎn)到即可，如果要拓展一定要和之前學(xué)習(xí)過的漢字進(jìn)行組合，或者生活中最常用的漢字。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入提問導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們看屏幕上出現(xiàn)的這些明星是誰呢？（whoarethesestars?）生：說出一些認(rèn)識的明星的名字。師：他們是男的還是女的？（aretheymanorwoman?）生：女的。(woman)那么今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新的漢字“女”。2.漢字溯源展示第二張ppt師：同學(xué)們看圖片中出現(xiàn)的這個(gè)陶俑的姿勢，在中國古代女人在家盤膝而坐，織布做衣?lián)狃B(yǎng)子女，男子在外耕田，所以“女”字在甲骨文中就像一個(gè)跪著的女人。隨著社會(huì)的發(fā)展，男女越來越平等。女人也當(dāng)家做主站起來了——你們看現(xiàn)在的漢字“女”像不像一個(gè)正在走路的女人。3.筆畫教學(xué)師：我們在已經(jīng)前面認(rèn)識了筆畫“橫”和“撇”還有“點(diǎn)”，我請一個(gè)同學(xué)上來寫一下這幾個(gè)筆畫好嗎？（同學(xué)在黑板上寫出筆畫）師：同學(xué)們對比一下黑板上的筆畫和老師屏幕上女字的筆畫，大家覺得有哪一個(gè)筆畫是沒有出現(xiàn)的呢？生：第一個(gè)師：好，今天我們就來認(rèn)識這個(gè)新的筆畫“撇點(diǎn)”，大家是不是覺得看起來有點(diǎn)眼熟呢？生：是撇和點(diǎn)的組合。師：撇點(diǎn)就是我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的“撇”和“點(diǎn)”的組合筆畫。老師在黑板上先寫一遍（寫的同時(shí)念出口訣：撇點(diǎn)張開，折處不頓，點(diǎn)畫要長），請同學(xué)們伸出你寫字的手跟老師一起比劃。（帶著同學(xué)伸手操練三遍）4.筆順教學(xué)師：學(xué)完了新的筆畫，我們一起來看一下女字怎么寫。展示女字的筆順帶領(lǐng)同學(xué)用手筆畫操練（先寫撇點(diǎn)在寫撇，最后一橫長又長）5.結(jié)構(gòu)教學(xué)展示田字格里的女字，告訴學(xué)生女字要寫在田字格的中間。6.組詞練習(xí)女——女人、女子7.組字練習(xí)展示一個(gè)全家福問同學(xué)：同學(xué)們看這張照片里面有哪些是女的呢？學(xué)生回答寫出：媽、姐、妹、奶8.結(jié)束同學(xué)們，我們的女字已經(jīng)學(xué)完了?，F(xiàn)在我想提問幾個(gè)同學(xué)。1.女字的第一個(gè)筆畫是什么？2.女字寫在田字格的那里？請同學(xué)上臺(tái)把女字貼到田字格中。3.我們今天提到了女字旁的那些字？篇二：漢字教學(xué)設(shè)計(jì)漢字教學(xué)設(shè)計(jì).猜字導(dǎo)入，揭示課題1.出示課件：師：猜猜，這是什么？2.媒體出示：“”再猜猜：這是什么？3.師生書寫，組詞。4.師：今天，我們一起學(xué)習(xí)《漢字》這一課，齊讀課題。二.初讀感知，學(xué)詞識字1.自己讀課文，畫出不認(rèn)識的字，把課文讀通順。2.大家都畫出了自己不認(rèn)識的字，你想用什么方法解決？3.師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這么多識字方法，真棒。課本金鑰匙中，丁丁和冬冬教給我們識字的步驟和方法，告訴我們獨(dú)立識字應(yīng)該做到“認(rèn)、想、寫、用”。4.識字方法歸類。5.學(xué)習(xí)生字詞語。6.開火車讀不帶拼音的生字詞。7.媒體出示本課生字，生齊讀生字。8.齊讀課文。9.師小結(jié)：讀完課文，我們知道了如同一個(gè)人的成長一樣，我們的漢字走到今天，也經(jīng)歷了一步步的變化，讓我們再次走進(jìn)神奇的漢字王國。三.研讀課文，科學(xué)識字1.媒體出示第一自然段。師：漢字是什么樣的文字呢？2.為什么說它”古老“呢？請全體同學(xué)默讀第二自然段，找一找能說明它古老的句子。媒體出示：漢字大約產(chǎn)生于四五千年以前。（1）師：那時(shí)候的字像什么？（2）這些像圖畫似的文字寫在哪里？（3）媒體出示龜甲獸骨圖片。（4）媒體出示：獸shòu骨gǔ圖片和詞語。（5）骨的演變過程，追本溯源，學(xué)習(xí)“骨”，指導(dǎo)書寫。（6）師小結(jié)，出示青銅器圖片，學(xué)習(xí)“銅”。（7）師：這些像圖畫似的刻在龜甲和獸骨上的“甲骨文”；鑄在青銅器上的“金文”，你覺得使用起來方便嗎？從哪個(gè)句子看出來？3.出示第三自然段。（1）師：請一個(gè)同學(xué)讀這一自然段，其他同學(xué)注意傾聽，想一想，小篆和甲骨文、金文有什么不同？對照“馬”字說一說。（2）師小結(jié)：甲骨文金文需要畫，使用起來很不方便。所以小篆成了全國范圍內(nèi)統(tǒng)一使用的標(biāo)準(zhǔn)字形。（3）學(xué)習(xí)“標(biāo)”。（4）師：小篆在當(dāng)時(shí)是全國范圍內(nèi)開始統(tǒng)一使用的一種標(biāo)準(zhǔn)字形。那么，我們現(xiàn)在使用的是小篆字體嗎？4.媒體出示第四自然段。（1）師：小篆和隸書又有什么不同？請對照“馬”字說一說。（2）師小結(jié)：隸書的筆畫不那么彎曲難寫，很快就成為全國范圍的正式書寫體。還有更簡便的漢字嗎？5.出示：第五自然段。請同學(xué)們想一想，隸書、楷體字、簡化字又有什么不同？對照馬說一說。（1）學(xué)習(xí)“推”。(2)師生小結(jié)：漢字發(fā)展經(jīng)歷了甲骨文（金文）——小篆——隸書——楷書——簡化字幾個(gè)重要階段。漢字的發(fā)展與中國的歷史并行。早在四五千年前就有漢字了，兩千多年前秦始皇統(tǒng)一中國，也統(tǒng)一了中國的文字。簡化字是新中國推行的。漢字不但簡便，而且美麗。讓我們一起走進(jìn)美麗的漢字王國。6.出示：第六自然段。（1）指名讀。（2）用“容易”說句子。（3）生齊讀六自然段。（4）師介紹課本插圖“馬”。四.課外延伸，拓展運(yùn)用1.展示學(xué)生優(yōu)秀書法作品。2.師：欣賞了優(yōu)秀作品，你有什么想說的？3.生說感受。4.生寫生字，師巡視指導(dǎo)。五.總結(jié)全文，擴(kuò)展運(yùn)用1.寫一寫我的學(xué)習(xí)收獲。2.師生評改學(xué)習(xí)收獲，并運(yùn)用漢語漢字科學(xué)分辨形近字，訂正錯(cuò)別字。3.總結(jié)全文，布置作業(yè)。今天，我們學(xué)習(xí)了《漢字》這一課，知道了漢字經(jīng)歷了甲骨文——金文——小篆——隸書——楷體字——簡化字，還學(xué)會(huì)了很多識字方法，知道了認(rèn)、想、寫、用可以幫助我們獨(dú)立識字，欣賞了優(yōu)秀書法作品，學(xué)習(xí)像他們那樣寫字。收獲真大呀！回去后把《我的學(xué)習(xí)收獲》講給爸爸媽媽聽。篇三：神奇的漢字教案字之初，本為畫教案教學(xué)目標(biāo)1、了解漢字產(chǎn)生于長期的勞動(dòng)實(shí)踐2、掌握造字的四種方法及其特點(diǎn)3、了解漢字演變的流程及隸變的意義教學(xué)重難點(diǎn)造字法及隸變教學(xué)設(shè)計(jì)1、文字是怎么產(chǎn)生的自從有了人類，大概就有了語言。但口頭語言在時(shí)間上和空間上有很大局限，不能保存，不能準(zhǔn)確傳播。在這種情況下，出現(xiàn)了既能代表語言的聲音，又能體現(xiàn)語言的意義的載體——文字。所以說，語言是在人類的長期生產(chǎn)實(shí)踐中逐漸產(chǎn)生出來的。2、最初的語言形式文字形成前，最直觀的表意載體就是圖畫。用圖畫來記事和交流、以事物的形象代表事物的辦法，啟發(fā)誘導(dǎo)古人慢慢造出了真正的文字，這些文字跟圖畫都有千絲萬縷的聯(lián)系，字形很可能就是描畫某個(gè)東西，我們管這種文字叫做“象形文字”。古埃及的圣書字、古兩河流域的楔形文字和中國的漢字，最早都是象形文字，我國能確定的最早的形成體系的漢字是殷商時(shí)期的“甲骨文”3、漢語造字法——六書象形：用簡單的線條描摹客觀事物的形狀，使人一看就能把字形與具體事物聯(lián)系起來，知道它所代表的事物。比如：人（甲骨文）月（金文）指事：用一種特殊性符號，標(biāo)記某一客觀事物和表示某一概念，這種標(biāo)記符號或是加在獨(dú)體象形字的某個(gè)部位，或是加在代表某種事物符號的特殊位置。比如：本（小篆）上（甲骨文）會(huì)意：把意義可以相互配合的兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體象形字或指事字結(jié)合起來，表示一個(gè)新的意義。比如：從（甲骨文）相（甲骨文）左邊是一棵樹的象形，右邊是一只眼睛的象形，二者組合后，表示用眼睛觀察樹木。因此“相”的本義是“仔細(xì)察看”。形聲：用一個(gè)字作形旁，表示意義類別，用另一個(gè)字作聲旁，表示讀音。兩者結(jié)合成為一個(gè)形聲字。比如：河。左邊是“水”，作形旁，表示與水有關(guān)；右邊是可，作聲旁，表示讀音。謀。左邊是“言”，作形旁，表示與語言有關(guān)；右邊是某，作聲旁，表示讀音。轉(zhuǎn)注和假借：轉(zhuǎn)注指同一部首的字可以互訓(xùn)（互相解釋）。比如《說文解字》：“老，考也?！奔俳枋墙栌靡延械淖?，表示同音而不同義的字。比如，借當(dāng)小麥講的“來”作來往的“來”，借當(dāng)毛皮講的“求”作請求的“求”。許多文字學(xué)者認(rèn)為，只有前面的象形、指事、會(huì)意、形聲是造字法，后面的轉(zhuǎn)注和假借是用字之法。4、漢字的演變漢字字形演變的總趨勢：由繁到簡，并且不斷趨向平直、方正和線條化，構(gòu)造的形式也越來越多樣化。但幾千年來漢字始終保持著原始的繪畫或表意符號的基本格局，沒有像其他文字一樣變成純粹的表音文字，這是世界文字發(fā)展史上獨(dú)一無二的。漢字演變過程中，主要有甲骨文、金文、小篆、隸書和楷書五種基本樣貌。5、甲骨文、金文、小篆今天見到的甲骨文多是商代的，它的字體象形程度高，筆畫簡單質(zhì)樸，而且寫法很不固定，筆道的多少、方向和偏旁的位置也靈活多變。金文是鑄刻在青銅器上的銘文，應(yīng)用年代從商代早期到秦滅六國，它的字形大小趨于一致，線條圓潤而凝練，排列整齊，古樸厚重。小篆又名“秦篆”，通行于秦代和西漢前期。它的字形進(jìn)一步趨于規(guī)整勻稱，象形程度進(jìn)一步降低；一部分字形明顯簡化。6、隸變（補(bǔ)充）漢字由篆書演變?yōu)殡`書的過程。從現(xiàn)有的材料看，隸書在戰(zhàn)國晚期已經(jīng)基本形成。字型變圓形為方形，線條變弧線為直線，筆畫變繁雜為簡省。隸變是古今漢字的分水嶺，是漢字發(fā)展史上最重要的一次變革。隸變主要有以下五個(gè)特點(diǎn)：①.解散篆體，改曲為直：隸書不再顧及象形原則，把古字“隨體詰詘”的線條分解或改成平直的筆畫，以便書寫。②.偏旁分化：在隸書里，獨(dú)立成字和用作偏旁的寫法明顯不同。③.偏旁混同：隸書以求簡便，把某些生僻的或筆畫較多的偏旁，改成形狀相近，筆畫較少，又比較常見的偏旁。④.結(jié)構(gòu)簡?。弘`書往往把篆文的兩筆并為一筆，或是把兩個(gè)以上的偏旁或偏旁所包含的部分合并起來，改成較簡單的筆畫結(jié)構(gòu)。⑤.圓轉(zhuǎn)不斷的線條變?yōu)榉秸鄣臄喙P：隸書為提高書寫速度，形成點(diǎn)、橫、豎、捺、鉤、折等筆畫。7、楷書“楷”即“楷?！绷x?？瑫Ａ袅穗`書的結(jié)構(gòu)，去掉了隸書的波挑，字體端莊，書寫方便。它形成于漢魏之際，進(jìn)入南北朝后，代替了隸書的正統(tǒng)地位。長期的使用證明它是實(shí)用性和藝術(shù)性結(jié)合較好的一種書體，因而一直是官方所采用的正式字體，也成為書法史上一個(gè)最大的流派。五、課堂活動(dòng)：書法欣賞見課件六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要認(rèn)識和了解了漢字是怎么產(chǎn)生和發(fā)展的，內(nèi)容包括體會(huì)漢字如何起源于圖畫，介紹漢字的幾種主要造字方法，了解漢字的演變情況。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，將使我們感受到漢字的極大魅力，培養(yǎng)了我們的愛國情懷。七、布置作業(yè)完成課后練習(xí)題。規(guī)矩方圓——漢字的簡化和規(guī)范教學(xué)目標(biāo)1、了解漢字書寫運(yùn)用中常見錯(cuò)誤2、了解漢字由繁到簡的演變方法3、明確漢字書寫中的規(guī)范原則教學(xué)重難點(diǎn)漢字應(yīng)用的常見錯(cuò)誤及對策教學(xué)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入：認(rèn)識這些字嗎？本商店出售茶畿皇後大酒店歡迎您這些字有什么區(qū)彆向大家錶示歡迎本店洗發(fā)、理發(fā)他最喜歡吃家鄉(xiāng)的湯團(tuán)本店回收氿瓶此處不準(zhǔn)仃車村子前有一個(gè)小山坵屋子里很安靜2、“繁”帶來的麻煩——誤寫繁體字簡化字形同義不同幾個(gè)—茶幾—幾後來—皇后—后彆扭—區(qū)別—?jiǎng)e鐘錶—表示—表簡化字來源于已有的同音字，如：丑（子丑寅卯）/醜（醜陋）——丑板（木板）/闆（店老闆）——板面（面孔）/麵（麵條）——面一個(gè)簡化字對應(yīng)多個(gè)繁體字發(fā)：發(fā)（出發(fā)）、髮（毛發(fā)）團(tuán)：團(tuán)（團(tuán)隊(duì)）、糰（飯團(tuán)）又如：歷：歴（經(jīng)歴）、曆（曆法）復(fù)：復(fù)（反復(fù)）、複（複雜）纖：纖（纖細(xì)）、縴（縴繩）臺(tái)：臺(tái)（高臺(tái)）、檯（榭檯）、颱（颱風(fēng)）3、“異”造成的別扭使用了不規(guī)范的字：酒（氿）停（仃）使用了異體字或舊字形：丘（坵）靜（靜）4、“簡化”不“簡單”：異體字、繁體字、簡化字異體字：兩個(gè)或兩個(gè)以上的漢字完全同音同義，就叫做“異體字”。異體字是因?yàn)椴煌臅r(shí)間與地域造字而形成的。繁體字：（相對于簡化字而言）指筆畫結(jié)構(gòu)復(fù)雜、已經(jīng)為簡化字取代，在一般場合下停止使用的漢字。簡化字：（相對于繁體字而言）指改造繁體字而形成的筆畫結(jié)構(gòu)簡單的漢字。5、漢字該怎么簡化？?。杭春喪∽值墓P畫（簡化偏旁）并：把某幾個(gè)字合并，保留其中一個(gè)筆畫少的字又并又?。翰坏喜⒛承﹩巫?，而且造一個(gè)新字形來表示6、繁體字簡化歸類省略法：邊：麗（麗）鄉(xiāng)（鄉(xiāng)）離（離）角：聲（聲）際（際）陽(陽)內(nèi)外部：奮(奮)開(開)會(huì)意法：體—體竈—灶塵—塵淚—淚輪廓法：傘—傘龜—龜齊—齊齒—齒形聲法：簡化形旁：驚(驚)簡化聲旁：擔(dān)(擔(dān))潔(潔)蘋(蘋)擁(擁)非形聲改形聲：郵(郵)審(審)符號法：區(qū)—區(qū)趙—趙漢—漢權(quán)—權(quán)對—對草書楷化：學(xué)—學(xué)貝—貝長—長爲(wèi)—為書—書7、沒有規(guī)矩不成方圓漢字使用的基本要求：①、不寫繁體字②、不用異體字③、不寫不規(guī)范的簡體字④、筆畫規(guī)范，不寫錯(cuò)筆形。⑤、字跡工整，間距合理。⑥、慎用生僻字。8、把根留住如果說，漢語熱成為連接世界與中國的新橋梁，那么當(dāng)人家架起了橋梁的那