讓作文結(jié)構(gòu)美起來(lái)

讓作文結(jié)構(gòu)美起來(lái)第一頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日讓作文結(jié)構(gòu)美起來(lái)第二頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日結(jié)構(gòu)創(chuàng)新之必要作文鼓勵(lì)個(gè)性張揚(yáng)、支持創(chuàng)新思維。如果你能找到與眾不同的材料，對(duì)生活持有新穎獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，你就能實(shí)現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)新；如果你從服務(wù)內(nèi)容需要出發(fā)，找到別具一格的非常規(guī)文體，你就能實(shí)現(xiàn)形式創(chuàng)新。所謂“形式創(chuàng)新”，要求區(qū)別于中規(guī)中矩的記敘文，區(qū)別于中學(xué)生作文中的常見(jiàn)文體和“標(biāo)題加上一口氣陳述到底”的結(jié)構(gòu)形式。遠(yuǎn)離常式，啟用變式，能讓我們的文章在眾多的考場(chǎng)作文中分外惹眼，別致脫俗。第三頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日

形式創(chuàng)新方法多樣，不一而足：當(dāng)你圍繞題目選取一件矛盾沖突激烈的事，你完全可以撇開(kāi)記敘文體，啟用小劇本的形式；當(dāng)你覺(jué)得從人的角度敘述太平淡，不妨從物的角度敘述，啟用童話的形式；當(dāng)你覺(jué)得文章材料時(shí)間跨度太大而不好把握，你就可以運(yùn)用小標(biāo)題支撐文章的結(jié)構(gòu)；當(dāng)你覺(jué)得一般的陳述方式并不能達(dá)到強(qiáng)化當(dāng)面交流的現(xiàn)場(chǎng)感時(shí)，你完全可以考慮運(yùn)用書信式、自問(wèn)自答式、演講式；還有小小說(shuō)、寓言、詩(shī)歌、日記式、會(huì)議記錄、倡議書、廣告啟事、成果報(bào)告等等。第四頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的一般形式

結(jié)構(gòu)新體現(xiàn)在對(duì)常見(jiàn)構(gòu)思技法的使用上，比如在文章中運(yùn)用分設(shè)小標(biāo)題、彩線串珠式、鏡頭剪接式、書信日記式、段落排比式、運(yùn)用對(duì)比式、、題記式、尺水興波式（運(yùn)用抑揚(yáng)手法、虛實(shí)結(jié)合、巧設(shè)懸念）等技法，使文章跌宕起起伏，引人入勝。第五頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日[特別提醒]

形式總是為內(nèi)容服務(wù)的，因此，寫作之前先要在選材、立意上多下功夫、下真功夫，然后盡可能地尋找與之相適應(yīng)的創(chuàng)新形式，這才是本末“順”置。否則，舍本求末，容易步入追求形式怪異的誤區(qū)。

一定的形式總會(huì)有自己的某些獨(dú)特要求，這一點(diǎn)，我們已在上面作了說(shuō)明。我們發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)不顧及自己是否具有駕馭新形式的能力，盲目選用新形式寫作，結(jié)果出現(xiàn)不倫不類的局面。比如，某考生以“橋”為話題寫作，擬出“心靈之橋”的題目，并標(biāo)明自己寫的是“小劇本”。美其名曰“劇本”，但作者對(duì)劇本的寫法顯然非常生疏：全文是父親與母親、爺爺與奶奶的交心談心，沒(méi)有矛盾沖突；缺少時(shí)間、地點(diǎn)、布景等交代；人物對(duì)白過(guò)程中插入景物描寫和心理活動(dòng)描寫等。這樣，作者滿以為通過(guò)文體創(chuàng)新出奇制勝，實(shí)際上被判作“四不像”文章。事實(shí)告訴我們，選用非常規(guī)形式寫作當(dāng)然可以，但我們一定先要學(xué)習(xí)這些新形式的寫法。平時(shí)沒(méi)練熟，考場(chǎng)上就不要頭腦發(fā)熱而擅用不熟悉的文體寫作。

第六頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日常用套路結(jié)構(gòu)創(chuàng)新第七頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日一、打勾結(jié)構(gòu)（耐克標(biāo)記）

此類文章的發(fā)展線索就像“耐克”標(biāo)記,起勾是“開(kāi)頭”，“誤解”是勾底，拉升過(guò)程分別由“理解”

“佩服”

“思念”組成，最后是“結(jié)尾”。這反映了思維發(fā)展的一個(gè)完整過(guò)程。（圖表、例文）12345645123456第八頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日

依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來(lái)?父親愛(ài)好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂(lè)趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛(ài)的港灣里一晃一悠。父親很疼我這個(gè)唯一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來(lái)，他還兀自傻呵呵地笑。每天的日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開(kāi)牛繩讓牛自己吃草，他自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂(lè)。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛(ài)父親，父親的笛聲最美。隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看。我還討厭他沒(méi)有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒(méi)能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)校看我，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持著沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來(lái)，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。第九頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日

我到外地上學(xué)去了。離去前一天的晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺(jué)到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過(guò)的痕，也劃過(guò)我的心：幾年時(shí)間里，我未回過(guò)一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家。回家里已是夜晚，月剛升起。當(dāng)我懷著無(wú)盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來(lái)，緊緊抱住了父親。我請(qǐng)求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路，勾起我的回憶。我感覺(jué)到父親眷眷的愛(ài)子之心，感到愧對(duì)父親的笛聲。父親愛(ài)我，愛(ài)著自己的兒子。他為我吹了18年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴!路很美，很美，是月劃過(guò)的痕。月是路的魂。父親的笛聲是我的心魂!

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇記敘性散文，作者以細(xì)膩的文筆，給我們描述了一幅田園牧歌式的畫面，短短的八百字就將父子在生活中的矛盾寫得曲折跌宕，從愛(ài)父親寫到厭父親，又從厭父親寫到愛(ài)父親，心靈的起伏也在事件的發(fā)展中得到轉(zhuǎn)變。雖未點(diǎn)明話題，但我們不難發(fā)現(xiàn)隱藏在字里行間的深層內(nèi)蘊(yùn)。第十頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日

二、糖葫蘆結(jié)構(gòu)

糖葫蘆結(jié)構(gòu)又叫“彩線穿珠”也叫“一線穿珠”，它是散文常用的技法之一?！安示€”即線索，“珠’’即材料?！安示€串珠”就是以一個(gè)具體的人、事、物或者感情為線索，把多個(gè)類似“珍珠”瑣碎散亂的材料連綴起來(lái)，組成一個(gè)有機(jī)整體，從而使文章內(nèi)容多而不亂，形散神聚，如翡翠珍珠，璀璨奪目。第十一頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日一、以物為線索木樨留香夜深人靜，習(xí)習(xí)的晚風(fēng)輕輕地將陽(yáng)臺(tái)上那兩株木樨幽幽的香氣送進(jìn)屋里。思緒如露珠般滴入心靈的湖水中，泛起一圈圈的漣漪……

奶奶很喜歡木樨，陽(yáng)臺(tái)上那兩株就是她種的。但是，我卻不喜歡。“小文，快看！”奶奶一大清早將我從暖暖的被窩中拉起，把我領(lǐng)到飯桌前。“這是什么？”望著眼前一杯平淡無(wú)奇的茶，我臉上寫滿疑惑。

奶奶抿了抿嘴，挑了挑眉頭，爬滿皺紋的臉猶如一朵盛開(kāi)的野菊花。她拿起那杯茶，將鼻子慢慢湊近，大力地深呼吸，一臉陶醉——“這是奶奶特地為你泡制，沁人心脾的‘超級(jí)愛(ài)心’木樨茶?！薄澳棠蹋腋f(shuō)過(guò)，我最討厭這木樨的香味。以后您要是喜歡，就給自己泡制，我那份就免了！”我丟下這一句冰冷的話就走了，奶奶孤零零地站在那，熱情被冷水澆滅了。在往后的日子里，每天早上，奶奶還是照例泡一杯木樨茶。整個(gè)屋子里都像彌漫一股奇妙的氣息，感覺(jué)上很舒適，很祥和，也很安心。但是，我還是不喜歡這木樨。

后來(lái)，奶奶回老家了，那一股奇特的芳香也隨之消失了。說(shuō)來(lái)也奇怪，每天早上，我就會(huì)因聞不到那股熟悉的香氣而感到莫名的失落，空虛……

一天，我來(lái)到奶奶的房間，發(fā)現(xiàn)了她留下的那裝滿曬干了的木樨的玻璃瓶。在瓶底，我赫然發(fā)現(xiàn)一張紙條——“我的‘最愛(ài)’，留給我的最愛(ài)——小文”，我的心如觸電般痙孿……第十二頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日

我也泡了一杯木樨茶。它發(fā)散的是令人神往的香氣，還夾雜著奶奶對(duì)我濃濃的愛(ài)意。我猛地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)它的花朵也是那樣的小巧，精致，可愛(ài)，牙黃中透出淡淡鵝黃，鵝黃中閃著點(diǎn)點(diǎn)金黃；它具有屬于東方女性的那種含蓄美，像仕女圖般的古典。淺嘗一小口，讓人豁然開(kāi)朗，齒唇留香，給人以“明月松間照，清泉石上流”的感覺(jué)，寧?kù)o，無(wú)欲無(wú)求……漸漸地，我也喜歡上了這奶奶的“最愛(ài)”——木樨。感謝奶奶，感謝她將認(rèn)為是這世上最美好的東西留給了我，感謝她將這個(gè)世上最偉大的東西——愛(ài)留給了我。雖然我對(duì)它曾經(jīng)有過(guò)漠視，但現(xiàn)在，我會(huì)把它保存，永遠(yuǎn)留在我心中，讓它像這木樨般留香，永遠(yuǎn)留香……

（注：木樨為桂花的別名）

點(diǎn)評(píng)：《木樨留香》這篇文章以“木樨”為線索，寫了“我”對(duì)奶奶的思念，表達(dá)了祖孫之間的親情，文章先寫奶奶很喜歡木樨，但是，我卻不喜歡。接著寫初嘗奶奶泡制的‘超級(jí)愛(ài)心’木樨茶。”我討厭這木樨的香味。，再寫奶奶回老家了，因聞不到那股熟悉的香氣而感到莫名的失落，空虛，最后寫我也泡了一杯木樨茶。喜歡上了這奶奶的“最愛(ài)”——木樨。

第十三頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日二、以時(shí)間為線索

沉默的父愛(ài)

6歲。操場(chǎng)上，一個(gè)小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。沒(méi)有一句指導(dǎo)，沒(méi)有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵(lì)，沒(méi)有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒(méi)有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無(wú)情。終于，孩子不哭了，倔強(qiáng)地站起來(lái)，跨上車，開(kāi)始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過(guò)身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來(lái)，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過(guò)他的臉頰。一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。

16歲。禮堂里，當(dāng)年的小男孩被人群簇?fù)碇呱狭霜?jiǎng)臺(tái)。又一次高舉獎(jiǎng)杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽(yù)，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨(dú)沒(méi)有他；臺(tái)下座位上，只有一個(gè)他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對(duì)視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬(wàn)丈的獎(jiǎng)杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過(guò)緊擁著的獎(jiǎng)杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺(tái)的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來(lái)，一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。

第十四頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日

昨天。校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒(méi)有寒暄，沒(méi)有寬慰，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來(lái)。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過(guò)身，沒(méi)有動(dòng)。遠(yuǎn)望著父親遠(yuǎn)去的背影。及近拐角，父親定住了，回過(guò)頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來(lái)。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步……今天?？紙?chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫著沉默的父愛(ài)，心中充滿感激與驕傲。我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒(méi)有大起大落，只是淡泊沉默罷了。沉默的父愛(ài)———我很感激它。

點(diǎn)評(píng)：本文以時(shí)間為線索，寫了我6歲――16歲――昨天――今天四個(gè)時(shí)間段中父親對(duì)我默默的愛(ài)?！耙徊健刹健⑷健边@一句話在文章中反復(fù)出現(xiàn)。一線貫穿全文。第十五頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日讓

勞作了一天，走在回家的路上，夕陽(yáng)拉長(zhǎng)了我和父親的身影。小時(shí)候，每當(dāng)農(nóng)忙,跟著大人在地頭玩耍,黃昏時(shí)回家,父親總愛(ài)提出和我賽跑,并且約定,誰(shuí)先跑到家,好吃的就歸誰(shuí)。每次父親總是先沖在前面,我在后面不停地追趕,大聲喊著:“爸爸,別跑,等等我?！笨墒歉赣H就是不停下來(lái)，還說(shuō)道：“快點(diǎn)追，不然好吃的都讓我吃光嘍……”那“嘍”字拉得格外長(zhǎng)，拉得我心都快要跳出來(lái)，我就拼命地追，慢慢地，縮短了與父親的距離，最后關(guān)頭反敗為勝，第一個(gè)沖進(jìn)家門?！拔亿A爸爸嘍！”我激動(dòng)地又蹦又跳，臉上的汗珠折射出彩色的光芒，父親微微笑著。第十六頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日讓

又是一個(gè)農(nóng)忙的黃昏，我長(zhǎng)成少年，辛苦一天后，我與父親一同回家，“爸，咱們比比誰(shuí)先到家?！蔽姨岢鎏魬?zhàn)，“好咧！”父親欣然答應(yīng)。我們父子二人一前一后逗了起來(lái)，可能是勞作了一天，父親確實(shí)累了，腳步有點(diǎn)沉重，我暗喜，我要贏了。最終我超過(guò)了父親，那一刻，我看到父親臉上止不住的汗水，聽(tīng)到父親急促的呼吸，我沒(méi)有跳起來(lái)，沒(méi)有振臂高呼，父親還是微微笑著。第十七頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日讓

看著兩個(gè)拉長(zhǎng)的身影，想起童年和少年時(shí)期的往事，突然我有一種想和父親再賽一次的沖動(dòng)。“爸，咱們比比誰(shuí)先到家?！备赣H愣了一下，接著欣然答道：“好咧！”父親不再如往日那般高大，臉上已布滿皺紋，頭上也長(zhǎng)出些許白發(fā)?！拔覀儚哪堑罉溆伴_(kāi)始?！备赣H認(rèn)真地說(shuō)。從那語(yǔ)氣聽(tīng)出來(lái)，父親非常重視這次比賽，就象運(yùn)動(dòng)員重視奧運(yùn)會(huì)，就象父親重視田里的莊稼，就像我重視六月的高考。按照約定，我們一起站到樹影上，父親神情嚴(yán)肅，我們沒(méi)有喊開(kāi)始，父親先我邁出一步。我緊跟在父親身后，跑了好長(zhǎng)一段路，父親似乎意識(shí)到我使用長(zhǎng)跑的常規(guī)技巧——開(kāi)始不做領(lǐng)跑者，為最后沖刺積蓄力量——于是他也慢下來(lái)，想讓我在前面，但我始終跟在父親后邊。夕陽(yáng)將兩個(gè)身影拉得更長(zhǎng)了，父親的影子總比我的高出一截。兩邊田里割好的麥子像看臺(tái)上忠實(shí)的觀眾，在晚風(fēng)的吹拂下，拼命地為父親鼓掌，又像在為我加油。第十八頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日讓

最后沖刺了，父親甩開(kāi)膀子，率先沖進(jìn)家門，開(kāi)心地笑著，然后抹著臉上的汗珠，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，上氣不接下氣地說(shuō)：“咋樣，姜還是老的辣！”突然，父親臉上的笑容僵住了，他瞅著我的臉，我的臉上沒(méi)有一滴汗珠；傾聽(tīng)我的呼吸，我的呼吸均勻而平穩(wěn)，他知道了兒子沒(méi)有使出全身力氣。爸爸啊，該是兒子讓您的時(shí)候了，我微微笑著。

【點(diǎn)評(píng)】本文采用蒙太奇手法，將童年、少年及現(xiàn)在的我與父親賽跑的畫面組接，三次賽跑中，第一次父親讓我，而最后一次是我讓父親，這“讓”中表現(xiàn)了父親的辛勞及對(duì)我的關(guān)愛(ài)，表達(dá)了我對(duì)父親的理解與感恩，構(gòu)思巧妙，尤其是第三次賽跑，描寫細(xì)致，用足筆墨，父親可敬可愛(ài)的形象及我的感恩之情躍然紙上。

第十九頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日三、以情感為線索

我愛(ài)夏天

在我眼中，夏天是最美好的季節(jié)。

我愛(ài)夏天的夜空，神秘而深邃，那里藏著我兒時(shí)無(wú)限的遐想。當(dāng)最后一縷夕陽(yáng)消失在天邊，大地就被藍(lán)色的天幕包圍。那是既變化無(wú)窮又極其美麗的藍(lán)。先是淡淡的，很不均勻的藍(lán)，像是一位喝醉了酒的畫家在紙上潑潑點(diǎn)點(diǎn)；過(guò)一會(huì)兒，藍(lán)漸漸變深，也漸漸均勻起來(lái)，像一塊天藍(lán)的緞子。藍(lán)越來(lái)越深，最后變成了濃郁的黑色。黑色的夜空絕對(duì)不會(huì)單調(diào)。因?yàn)橛袗?ài)眨眼的小星星，他們總喜歡圍著月亮姐姐捉迷藏。每當(dāng)此時(shí)，我想象著自己坐在月亮上蕩秋千，與小星星們玩游戲，我還想坐在銀河邊，讓銀河的河水拍打我的腳丫。

我愛(ài)夏天的石街，線條簡(jiǎn)明爽朗，給人一種對(duì)稱的美。石街上有一位白發(fā)老人，他坐在小折疊凳上，兩只滿是皺紋的手在一根根草藤間游動(dòng)，他的面前擺著幾個(gè)栩栩如生的手編動(dòng)物。烈日下的石街太蒼白，但因?yàn)橛辛诉@位老人，石街變得活潑起來(lái)。

我愛(ài)夏天的小河，清澈見(jiàn)底．還有那一堆堆的鵝卵石，并未經(jīng)過(guò)人工的雕琢，但個(gè)個(gè)圓潤(rùn)光潔．也許涼風(fēng)清水是最好的工匠。孩子們對(duì)小河有一種本能的依戀與向往。三五成群地來(lái)到河邊，爭(zhēng)先恐后地鉆進(jìn)去，快活得像一條條小魚!飛濺的水花帶著嬉笑向那些不知名的野花招手，向濃濃的白云問(wèn)好。河邊高大茂密的蘆葦群是天然的晾衣架，許多孩子在戲水后，把濕衣服展開(kāi)晾在蘆葦上，自己躺下來(lái)，任陽(yáng)光親撫全身。一覺(jué)醒來(lái)，衣服早干了，各銜一根狗尾巴草，吵鬧著伴著炊煙裊裊向各家走去。

第二十頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日

我愛(ài)夏天村頭的那棵老槐．誰(shuí)也不知老槐樹活了多少年．但他總是枝繁葉茂，以他寬大的胸懷迎來(lái)送往一群群遷徙的鳥兒。不管是老人還是小孩，總愛(ài)晚飯后去那里乘涼。老人們大多拿著芭蕉扇，圍在一起拉拉家常，孩子們則被蛐蛐和青蛙的叫聲吸引陶醉在陣陣夜風(fēng)中。

我愛(ài)夏天的葡萄架，綴滿水晶般的葡萄。葡萄架下有一口井，井水清甜潤(rùn)喉，時(shí)不時(shí)還有熟透的葡萄掉進(jìn)井里，傳來(lái)“叮咚”的響聲，甚是有趣。晴朗的夜晚在萄架下休息，可以得到一種身心的愉悅。望著明亮的星星與晶瑩的葡萄交織在一起，真不知是地上的葡萄還是天上的星星。孩子們好奇地打聽(tīng)牛郎織女的傳說(shuō)，為他們的愛(ài)情故事所感動(dòng)，希望七月七日早點(diǎn)到來(lái)，能看到牛郎織女在喜鵲橋上相會(huì)。

我愛(ài)夏天，因?yàn)樗弱r嫩的春天多了一分成熟，比纏綿的秋天多了一分火熱，比嚴(yán)酷的冬天多了一分溫馨。（選自《創(chuàng)新作文》2005年5月號(hào)）

點(diǎn)評(píng)：本文的創(chuàng)新之處首先就在于運(yùn)用“一線串珠”式構(gòu)成排比段，從“愛(ài)夏天的夜空”，“愛(ài)夏天的石街”，“愛(ài)夏天的小河”，“愛(ài)夏天村頭的那棵老槐”，“愛(ài)夏天的葡萄”五個(gè)方面點(diǎn)明我愛(ài)夏天美好的景，無(wú)華的物，純樸的人，具體展示出夏天“最美好之處”。這樣使文章一氣呵成，如行云流水。

第二十一頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日橫向組合，就是在文章中將一個(gè)一個(gè)的情節(jié)、一個(gè)一個(gè)的小故事“加”起來(lái)，組合成一篇完整的文章。也就是我們常說(shuō)的“橫式結(jié)構(gòu)法”。

“橫式結(jié)構(gòu)法”總的特點(diǎn)就是，用“板塊”并列的結(jié)構(gòu)，充分地多角度地表現(xiàn)人物、記敘事件、描寫景物、表達(dá)感情。三、橫向組合結(jié)構(gòu)第二十二頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日第一式：鑲嵌標(biāo)題，組接片斷

在文章（多為散文和記敘文）中間夾雜幾個(gè)小標(biāo)題，能讓讀者一看就知道本文寫了什么內(nèi)容，眉目很清楚。從寫作者的角度看，運(yùn)用小標(biāo)題可以為你打破時(shí)空界限，提供選材方面的便利，可以讓你省卻很多過(guò)渡性的話語(yǔ)。如果小標(biāo)題擬得好，還可以一展作者的文采。一般而言，擬出3、4個(gè)小標(biāo)題較為常見(jiàn)。這是因?yàn)?，小?biāo)題如果太少，說(shuō)明本文涉及的片段和場(chǎng)景并不復(fù)雜，只用廖廖數(shù)語(yǔ)的過(guò)渡句就能解決問(wèn)題，不能表明有選用小標(biāo)題的必要性；小標(biāo)題如果太多，由于全文篇幅一般只在650字左右，則每部分字?jǐn)?shù)會(huì)太少，不容易把有關(guān)內(nèi)容交代清楚。

擬定小標(biāo)題，應(yīng)該簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括每部分的內(nèi)容，小標(biāo)題之間要有必要的關(guān)聯(lián)：或者結(jié)構(gòu)形式一致，或者內(nèi)容上屬于并舉，或者情節(jié)上有前后勾聯(lián)。但有一點(diǎn)需要提醒的是，各個(gè)小標(biāo)題下的內(nèi)容，必須鎖定在指定話題之內(nèi)。否則，就容易出現(xiàn)偏離題旨的問(wèn)題。

第二十三頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日小標(biāo)題運(yùn)用的主要方式有：1.日記標(biāo)題式，以日記連綴的方式成文；2.字母標(biāo)題式，以A、B、C、D等若干段連綴成文；3.單詞標(biāo)題式，以諸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、樂(lè)等單詞統(tǒng)領(lǐng)的段連綴成文；4.數(shù)碼標(biāo)題式，以(一)、(二)、(三)、(四)等數(shù)字標(biāo)明段落；第二十四頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日5.引用語(yǔ)錄式，以詩(shī)詞或散文中的句子作為幾個(gè)小故事的小標(biāo)題；6.概述情節(jié)式，在段首運(yùn)用諸如“序幕”、“發(fā)展”、“高潮”、“尾聲”之類的詞語(yǔ)；7.概括內(nèi)容式，如“她來(lái)了”、“她哭了”、“她笑了”之類；8.留出空行式，即各段之間自然空一行，若干段并列，顯得格外醒目。

第二十五頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日鑲嵌標(biāo)題，組接片斷

例如：《班級(jí)逸事》一文，巧妙地借助生活細(xì)節(jié)，緊扣“趣事多多”，用“圈地運(yùn)動(dòng)、窈窕淑女、君子風(fēng)范”三個(gè)幽默的小標(biāo)題串聯(lián)全篇，以獨(dú)特的視角展現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)生的愛(ài)美之心和思想面貌。用反襯的手法表現(xiàn)了班主任的正確引導(dǎo)：“人格美、心靈美，才是真的美！”文章主旨含而不露。例如：《校園幾何》一文，以“點(diǎn)、線、面、體”連綴成篇，生動(dòng)的反映了中學(xué)生的日常生活?！陡?jìng)選日記》以“晴、陰、雨、晴”的環(huán)境暗示來(lái)腿動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。《老師來(lái)了》用“靜的是口、忙的是手、亂的是心”3個(gè)片段，準(zhǔn)確的傳達(dá)出自我真切的感受。第二十六頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日鑲嵌標(biāo)題，

組接片斷小標(biāo)題可從哪些方面來(lái)設(shè)列？如：①《老師，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》一文中，分別用“黑板的話”、“粉筆的話”、“墻的話”、“日光燈的話”為小標(biāo)題來(lái)歌頌老師，用擬人手法進(jìn)行側(cè)面描述，翻出了新意。②《我眼中的同齡人》，分別用“你”、“我”、“她”、“他們”這些人稱代詞作小標(biāo)題。③《讀書的感覺(jué)》，用“喜”、“怒”、“哀”、“樂(lè)”這些情感體驗(yàn)作小標(biāo)題，并以“晴”、“晴轉(zhuǎn)多云”、“陰雨綿綿”、“多云轉(zhuǎn)晴”這些氣象術(shù)語(yǔ)來(lái)暗示讀書后的心理反應(yīng)，雙重線索，結(jié)構(gòu)巧妙。④《復(fù)習(xí)生活剪影》用“赤”、“橙”、“黃”、“綠”等色彩用詞為小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文。⑤《生活象首歌》，用“何不瀟灑走一回”、“該出手時(shí)就出手”、“男人哭吧哭吧不是罪”、“千年等一回”等流行歌曲為小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文。⑥《向你介紹我》，以“昨天”、“今天”、“明天”為小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文。⑦《幸福的“數(shù)字”之家》以“正比例→反比例”、“循環(huán)不等式”、“直線函數(shù)y=kx”為小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文。第二十七頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日鑲嵌標(biāo)題，

組接片斷一考生以《都是考題惹的禍》為題，用三則日記展開(kāi)。文章寫的是“我”這個(gè)差生在一次數(shù)學(xué)考試中因很多考題未做對(duì)而引起的一連串“麻煩”。三則日記分別寫的是“教室里老師刻薄的批評(píng)”、“寢室里同學(xué)惡意的譏諷”、“家庭中父母粗暴的責(zé)罵”。且三則日記巧妙運(yùn)用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨”這些有關(guān)天氣的詞語(yǔ)來(lái)暗示情節(jié)發(fā)展，傳遞作者的心情。一篇《那里留下了我的童年》的一類文，就是以鏡頭式布局的。作者用“小樹”、“小蠶”、“小故事”、“小風(fēng)車”為小標(biāo)題串起全文，文中寫與我一同長(zhǎng)大的小樹，寫讓我嚇得要死的小蠶，寫奶奶給我講的“從前有座山，山上有個(gè)廟……”小故事，寫舅舅給我做的漂亮的小風(fēng)車。用一組典型的鏡頭再現(xiàn)了我金色的童年，流露了作者對(duì)生我養(yǎng)我的小村的深深依戀。第二十八頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日

如寫學(xué)校生活的《老師，讓我小憩一會(huì)吧》，用七則日記展開(kāi)?！靶瞧谝?，心驚膽寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時(shí)刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題?！?、“星期日，再向虎山行”，通過(guò)一周生活的描寫，將學(xué)校單調(diào)重復(fù)，緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來(lái)

顏色串聯(lián)法。一學(xué)生習(xí)作〈〈眼中的世界〉〉，分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”為小標(biāo)題，為我們描繪了14歲女孩用愛(ài)、智慧夢(mèng)幻和勇氣裝飾的天空。

詩(shī)句串聯(lián)法一位中學(xué)生的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作品〈〈也許〉〉，寫的雖是大家非常熟悉的環(huán)保題材，但是作者有一首著名的元曲小令串聯(lián)全篇。將文章所寫的四部分內(nèi)容分別定名為“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”、“斷腸人在天涯”，從四個(gè)方面組織材料，使文章不僅結(jié)構(gòu)新穎巧妙，銜接自然、流暢而富有藝術(shù)性，而且內(nèi)容豐富清新，主旨深刻突出。作者用四句詩(shī)作小標(biāo)題，使理性思考寓于形象語(yǔ)言較典型的小標(biāo)題文采飛揚(yáng)的抒情風(fēng)格。

符號(hào)串聯(lián)法一考生以“忙”為話題的作文，文章分別用了“忙是？”、“忙是……”、“忙是！”為標(biāo)題。問(wèn)號(hào)提醒人們思考，忙要有選擇；省略號(hào)告訴人們，忙意味著一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)；感嘆號(hào)警示人們，忙要有成就，生命才會(huì)呈現(xiàn)精彩的篇章。第二十九頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日示例

不變的記憶

校園是我們成長(zhǎng)的搖籃。在校園里生活，我們播種希望的種子，收獲未來(lái)；我們傾吐共同的心聲攜手并進(jìn)；我們留下深深的足跡，奮力跋涉……校園里的每一位老師、每一位同學(xué)、每一件事……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都成為我腦海中不變的記憶。一、“藤野先生”一日中午，教室里已沒(méi)有幾個(gè)人。我坐在座位上歸納“作家作品”知識(shí)。忽然，我覺(jué)得好像有人立在我的身后，我不經(jīng)意地回頭一看：啊!是語(yǔ)文老師!他對(duì)我微微點(diǎn)點(diǎn)頭，那親切的目光滿含著贊許和鼓勵(lì)。緊接著他俯下身，用手指著我做的筆記，輕聲說(shuō)：“高爾基和奧斯特洛夫斯基的國(guó)別應(yīng)在‘蘇聯(lián)’前加一個(gè)‘前’字，現(xiàn)在蘇聯(lián)不是已解體了嗎?”頓了一下，他又接著說(shuō)，“學(xué)習(xí)要注意聯(lián)系實(shí)際，要學(xué)活，力求準(zhǔn)確?！薄冶凰\(chéng)摯的態(tài)度和求實(shí)的精神所感動(dòng)?！@不由得使我想起了魯迅先生的老師“藤野先生”，他不正是我身邊令人肅然起敬的“藤野先生”嗎?——他的“聯(lián)系實(shí)際，學(xué)活，力求準(zhǔn)確”的話語(yǔ)時(shí)時(shí)縈繞在我的耳邊，像一盞明燈，照亮我學(xué)習(xí)前進(jìn)的路!

二、“普通勞動(dòng)者”“林將軍!”不知是誰(shuí)喊了一聲。我們班的勞動(dòng)委員姓林，上過(guò)《普通勞動(dòng)者》這課后，這稱呼便被作為勞動(dòng)委員的“雅號(hào)”而常常掛在同學(xué)們嘴邊。這次他也真是的：明明學(xué)校劃分好了勞動(dòng)區(qū)域，讓各班勞動(dòng)委員“拈號(hào)子”?？伤麉s自告奮勇地?cái)埾铝诉@最難辦的“差事”，盡好出風(fēng)頭!他這一“攬”算好，老師寫好的“號(hào)子”算給“報(bào)銷”了——因?yàn)槠渌麆趧?dòng)委員都紛紛仿效?！巴瑢W(xué)們，上啊!”“林將軍”手持鐵鍬，大手一揮，一箭步?jīng)_在前頭喊道。嗬!還真有些“大將風(fēng)度”啊!

三、“誰(shuí)是最可愛(ài)的人”晚自習(xí)的鈴聲，將同學(xué)們剛興起的喧鬧移進(jìn)了我們的寢室——301號(hào)。“靜一下，靜一下……”寢室長(zhǎng)的高音壓過(guò)了這一片喧鬧：“我們即將畢業(yè)了，現(xiàn)在我們來(lái)討論一下，教我們的老師中，誰(shuí)是最可愛(ài)的人，好不好?”“好?！蓖瑢W(xué)們“雜然相許”。寢室里一片沸騰?！拔锢砝蠋熀茫险n從不遲到，下課也不拖堂，不象其他老師……?！痹掃€沒(méi)說(shuō)完，便被另一個(gè)聲音打斷了：“English最和氣，是六名老師中唯一的女性，理應(yīng)當(dāng)之無(wú)愧?！薄罢Z(yǔ)文老師更好。講課好懂、風(fēng)趣，還帶有哲理性?！薄罢卫蠋煛薄?01，該熄燈就寢了!”班主任數(shù)學(xué)老師的聲音又在外面響起。寢室里頓時(shí)安靜下來(lái)。唉，到底誰(shuí)是最可愛(ài)的人呢?我在寂靜中思索……忽然，我心頭一亮，對(duì)，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)出一張張最精美的卡片，上面寫上：“獻(xiàn)給——最可愛(ài)的人!”……

回首校園生活，每每使人倍覺(jué)留戀。留戀便化作一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線，將難忘的往事系住，成為我心中永恒不變的記憶。第三十頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日告別過(guò)去

告別網(wǎng)吧我親愛(ài)的網(wǎng)吧，自從與你相識(shí)以來(lái)，我體驗(yàn)到了從未有過(guò)的幸福。我想玩游戲，你陪我玩；我想看電影，你陪我看；我想聊天，你陪我聊……你總是心甘情愿地陪伴著我。你的溫柔，你的體貼，讓我倍感溫暖。于是我上課時(shí)想你，下課時(shí)想你，吃飯時(shí)想你，睡夢(mèng)中仍在想你，真有一日不見(jiàn)，如隔三秋之感呀!我真不敢想像離開(kāi)你我該怎么活?？扇缃裎也坏貌缓湍愀鎰e了，那討厭的老班已給我下了最后通牒!前幾天，老班發(fā)現(xiàn)了我和你如膠似漆的關(guān)系，他先是一遍遍成我談話，見(jiàn)沒(méi)什么效果后，竟咬牙切齒地對(duì)我說(shuō)：“***，我最后一遍警告你.如果你不和網(wǎng)吧一刀兩斷的話，我就讓你的父母來(lái)帶你回家改造?！蔽铱刹辉钙茐奈以诟改感闹小昂脙鹤印钡男蜗螅瑳](méi)辦法，親愛(ài)的，只好委屈你了。但請(qǐng)你一定要相信我，過(guò)不多久，我一定會(huì)回來(lái)找你的。

告別紅燈大名鼎鼎的紅燈(不及格)先生，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，你竟主動(dòng)托我給你買南下的火車票。以前你老纏著我，在我的試卷上定居了那么長(zhǎng)時(shí)間，怎么趕你也不肯走。如今你卻主動(dòng)提出要離開(kāi)，我真是太……太高興了!悄悄告訴我，是誰(shuí)讓你改變主意的?什么?竟是那討厭的老班私下做了你的工作!他到底有什么魔力，竟讓你對(duì)他言聽(tīng)計(jì)從?看來(lái)，是我小看他了。說(shuō)真的，你走了，最好永遠(yuǎn)別回來(lái)。第三十一頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日

告別紅燈大名鼎鼎的紅燈(不及格)先生，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，你竟主動(dòng)托我給你買南下的火車票。以前你老纏著我，在我的試卷上定居了那么長(zhǎng)時(shí)間，怎么趕你也不肯走。如今你卻主動(dòng)提出要離開(kāi)，我真是太……太高興了!悄悄告訴我，是誰(shuí)讓你改變主意的?什么?竟是那討厭的老班私下做了你的工作!他到底有什么魔力，竟讓你對(duì)他言聽(tīng)計(jì)從?看來(lái)，是我小看他了。說(shuō)真的，你走了，最好永遠(yuǎn)別回來(lái)。

告別老班面前擺著一份份學(xué)科競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書，看著它，我不禁想起了敬愛(ài)的老班!想當(dāng)年我沉迷于網(wǎng)吧，語(yǔ)數(shù)外三門主科，大紅燈籠高高掛，許多老師都認(rèn)為我已無(wú)藥可救了，可您卻一遍遍找我談心，苦口婆心地給我分析利弊，不得已的情況下，您給我下了最后通牒，我真的和網(wǎng)吧告別了。您就抓住我的這一轉(zhuǎn)變，在班會(huì)上大力表?yè)P(yáng)我，說(shuō)只要我對(duì)自己有信心，一定能變成東山再起。從您堅(jiān)定的目光中，我找到了答案。此后，那個(gè)由于貪玩而經(jīng)常遲到的我不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)勤學(xué)上進(jìn)的我?？晌业墓φn拉下的實(shí)在太多了，這時(shí)您又向我伸出了援助之手，一遍遍不厭其煩地給我講解，并發(fā)動(dòng)科任老師及同學(xué)們關(guān)心我，幫助我。漸漸地，我的成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花——節(jié)節(jié)高，最終贏得了這一份份夢(mèng)寐以求的獲獎(jiǎng)書。敬愛(ài)的老班啊，就要和您告別了，真舍不得您啊!再見(jiàn)，老班，我一定會(huì)回來(lái)看您的!第三十二頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日

[點(diǎn)評(píng)]

本文能脫穎而出,主要是有以下幾個(gè)亮點(diǎn):

一是構(gòu)思別致。文章的重點(diǎn)是告別老師，是寫老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，但作者打破常規(guī)，先寫告別網(wǎng)吧，再寫告別紅燈，最后似乎才涉及老師，其實(shí)在前兩片斷是為最后的告別蓄勢(shì)，成功地塑造了一個(gè)對(duì)自己關(guān)愛(ài)有加的班主任形象，感情真摯具表述自然，不著斧鑿痕跡。二是語(yǔ)言清新。作者用語(yǔ)風(fēng)趣，令人忍俊不禁。如寫告別紅燈一節(jié)，寫通過(guò)老師的幫助，我消滅了不及格現(xiàn)象：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，你竟主動(dòng)托我給你買南下的火車票。以前你老纏著我，在我的試卷上定居了那么長(zhǎng)時(shí)間，怎么趕你也不肯走。如今你卻主動(dòng)提出要離開(kāi)，我真是太……太高興了!”考生活潑好動(dòng)的個(gè)性躍然紙上，語(yǔ)言幽默詼諧，讓人耳目一新。第三十三頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日勞動(dòng)成就我

在依舊如昔的陽(yáng)光下，走進(jìn)中學(xué)的校門，幾多大志與夢(mèng)想，幾多理想與抱負(fù)，在風(fēng)和日麗的天空中盡情地馳騁與翱游。不要徘徊，不要等待，挺起胸膛，用勞動(dòng)后的成功證實(shí)自己搏擊校園人生?！}記

2004年10月24日，天氣陰沉，心情指數(shù)：★★

這該死的學(xué)校！條件也太艱苦了吧！昨夜一直沒(méi)睡好。一張兩尺寬的床，還要兩個(gè)重量級(jí)的人物一起睡。我的天！我沒(méi)有杜甫先生“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土俱歡顏”的豪氣，我只擁有“愿吾廬不破，受凍死可惜”的感慨。由于蚊子的關(guān)照，我一夜間竟成了國(guó)寶大熊貓。這叫我如何見(jiàn)人呀！嗚嗚——這開(kāi)學(xué)的第一項(xiàng)勞動(dòng)就是打蚊子VS擦藥水，不會(huì)吧？

2005年4月7日，萬(wàn)里無(wú)云：心情指數(shù)：★★★★★

我站在食堂里，那長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍讓我差點(diǎn)失去信心。望著正在一盆盆消失的飯菜，我雅興大發(fā)，禁不住仿魯迅先生《故鄉(xiāng)》壓軸句喜得一經(jīng)典句：“錢本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。正如食堂里的菜，那原本不是菜，吃的人多了，也便成了菜?！蔽艺秊檫@一仿寫而得意洋洋，忽聞：“什么？就一盆飯了？”這一句話音未落，立刻驚動(dòng)了“臥龍”，一個(gè)個(gè)舉著飯盆向前沖去，殺敵為飯！我也不甘示弱，可不幸還是晚了一步，看來(lái)又要餓肚子了！這開(kāi)學(xué)的第二項(xiàng)勞動(dòng)就是搶飯VS餓肚子，不會(huì)吧?嗯——我忍??！第三十四頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日

2006年3月21日，天氣晴，心情指數(shù)：★★★

又是一節(jié)晚自習(xí)，我?jiàn)^筆疾書也不是一兩天了，功夫早已練至上成！這些日子，伙伴們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)——中考成功，而漸漸疏忘了友誼，可精神上的伙伴卻接二連三來(lái)探訪我。我們一起侃文學(xué)，道函數(shù)，說(shuō)英語(yǔ)，畫電路，都已成模式。這天，我好不容易有了欣賞灑瓶子底兒老兄們的機(jī)會(huì)，瞧他們一個(gè)個(gè)眼中寫著不倒的長(zhǎng)城，我不禁笑出聲來(lái)。不好！這一串笑聲引來(lái)學(xué)子們殺人般的絕對(duì)零度的目光，好像在氣憤地說(shuō)：“你們攪亂我的思路了”！這第三項(xiàng)勞動(dòng)嘛，就是秉燭夜談VS殺人“射線”，哎呀，好怕！

2006年6月17日，陽(yáng)光燦爛，心情指數(shù)：5≤幾≤10

坐在寧?kù)o的考場(chǎng)里，手捧著散發(fā)著墨香的試卷，我情不自禁地有種難言的喜悅。那一道道題目就好似一位朋友，面孔是那么熟悉！即便是遇見(jiàn)我不曾見(jiàn)過(guò)的題目，我也絕不膽怯，那一個(gè)個(gè)文字就像我親手插下的秧苗，讓人倍感親切！無(wú)論從前有多苦、有多累，此刻都已化作歡樂(lè)的笑顏和激動(dòng)的淚水。現(xiàn)在我終于明白那句“吃得苦中苦，方為人上人”的確是至理名言?。≌鏇](méi)想到，正是這一次勞動(dòng)，一次辛酸的經(jīng)歷，成就了我！成就了初中三年的夢(mèng)！

[點(diǎn)評(píng)]本文最大的亮點(diǎn)是文體出新。作者以日記體的形式，“天氣”與“心情指數(shù)”頗具現(xiàn)代意識(shí)，四則日記在敘事中抒寫心情的變化過(guò)程，突出了“勞動(dòng)后的成功”成就了“我”這一主題。文中多處的引用也顯示了作者駕馭素材的功力，不失為一篇考場(chǎng)佳作。第三十五頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日復(fù)習(xí)生活剪影

睡夢(mèng)之中的鐘聲清晨，在迷蒙的夢(mèng)幻之中隱約聽(tīng)到鬧鐘聲，便猛地驚醒，一骨碌地坐了起來(lái)。揉了揉眼睛，翻開(kāi)第六冊(cè)英語(yǔ)便背了起來(lái)。背完了課后的單詞表，又背不規(guī)則動(dòng)詞表。周圍是那么寂靜，只有我輕輕的背書聲。天還不見(jiàn)亮。我想今天的復(fù)習(xí)效率可真高，興致勃勃地繼續(xù)背下去。猛然間一陣清脆響亮的鬧鐘聲把我嚇了一大跳，轉(zhuǎn)身一看，時(shí)鐘正是六時(shí)整，這才是我應(yīng)該起床的時(shí)間!

原來(lái)是哪一家的鬧鐘把我提前喚醒，使我多得到一段復(fù)習(xí)的時(shí)間。我不由得對(duì)自己說(shuō)道：莫道君行早，更有早行人。

考試課上的鼾聲上午第三節(jié)是數(shù)學(xué)課。張老師來(lái)了，手上托著一大疊紙。我們敏感地知道，又是一節(jié)考試課，于是教室里發(fā)出一片嘆聲。三大張卷子發(fā)下來(lái)了，同學(xué)們埋頭做著，教室里很安靜，不斷有同學(xué)翻動(dòng)著卷子，發(fā)出輕微的聲響。張老師巡視著課堂，邊走邊看。幾乎是在同一時(shí)間內(nèi)，他和同學(xué)們都聽(tīng)見(jiàn)了課堂上極為少見(jiàn)的聲響——鼾聲。循聲望去，只見(jiàn)李平的頭歪在數(shù)學(xué)卷上，睡得又香又甜。

老師走過(guò)去，凝視著他，很久未動(dòng)，但終于還是拍醒了他，然后老師大聲地說(shuō)道：“你們睡覺(jué)的水平越來(lái)越高，不知是誰(shuí)讓你們這么辛苦!”第三十六頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日

晚自習(xí)中的掌聲

星期一的晚自習(xí)屬于語(yǔ)文老師，肖老師笑容滿面地走了進(jìn)來(lái)。他很神秘地說(shuō)道：“今天晚上，我讓你們寫畢業(yè)贈(zèng)言，給你們一段自由掌握的時(shí)間。”掌聲響起來(lái)了，肖老師“噓”了一聲，大家有的伸舌頭，有的笑，掌聲又很快停止了。大家很興奮，非常感謝肖老師的理解，感謝他在我們單調(diào)的復(fù)習(xí)生活上抹上了一絲青春的色彩。不過(guò)，下自習(xí)時(shí)他“點(diǎn)題”的話可有點(diǎn)不大妙：“如果中考的小作文涉及畢業(yè)贈(zèng)言，那我們這節(jié)課就具有很高的價(jià)值?！?/p>

這是一篇橫式結(jié)構(gòu)的文章，作者運(yùn)用了“分鏡頭剪影”法，組合起三個(gè)彼此之間相互并列而又有內(nèi)在聯(lián)系的小故事，從不同的角度反映復(fù)習(xí)生活。各個(gè)“分鏡頭”用了不同的小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)，以突出其中心內(nèi)容。各個(gè)分鏡頭好像有點(diǎn)散，但實(shí)際上是用“復(fù)習(xí)生活”將它們串了起來(lái)。寫這樣的文章，還可以用“總分式剪影法”進(jìn)行構(gòu)思，即先選用抒情、議論、敘述等方式開(kāi)頭，進(jìn)行總說(shuō)，接著選取復(fù)習(xí)生活中的精彩片斷，從不同的角度反映生活，最后再進(jìn)行總說(shuō)，或抒情，或議論。這樣就會(huì)顯得更加完整一些。第三十七頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日小標(biāo)題運(yùn)用技巧(1)運(yùn)用小標(biāo)題的幾個(gè)要求①數(shù)量要求作為考場(chǎng)作文，小標(biāo)題不能超過(guò)4個(gè)，就在2、3、4這幾個(gè)層次內(nèi)選擇。②表達(dá)要求一要圍繞作文題、圍繞文章的中心意思去擬制，形成一種“眾星捧月”的格局；二要注意語(yǔ)言表達(dá)的精練、嚴(yán)密、生動(dòng)，既要有高度的概括力，又要前后照應(yīng)、彼此協(xié)調(diào)，既要符合文章具體內(nèi)容，又要保持文體色彩。③排列要求排列必須有序，或并列，或先后，或主次，或?qū)舆M(jìn)。幾個(gè)小標(biāo)題誰(shuí)在前，誰(shuí)在后，要認(rèn)真斟酌敲定。第三十八頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日(2)選擇何種類型的小標(biāo)題①序數(shù)式這是最原始、最簡(jiǎn)單的、非語(yǔ)言的小標(biāo)題，如文面上出現(xiàn)的一、二、三、四；A、B、C、D等。它們沒(méi)有語(yǔ)言含義，其功能只能劃段切塊。②內(nèi)容式這種小標(biāo)題用概括的語(yǔ)言點(diǎn)示了本段的內(nèi)容，便于讀者跳讀。如說(shuō)明文《珍珠》的三個(gè)小標(biāo)題：天然珍珠的形成，人工養(yǎng)殖珍珠，珍珠的用途。它們之間表現(xiàn)出一種邏輯順序。③主題式小標(biāo)題概括了段的內(nèi)容，且抽象出了段所表達(dá)的中心。如習(xí)作《人間自有真情在》用了“濃濃的親情”、“醇醇的友情”、“深深的師情”、“暖暖的人間情”四個(gè)小標(biāo)題。這四個(gè)小標(biāo)題不僅表現(xiàn)出了全文寫作的線索——“感情”，而且突現(xiàn)了全文的主題——記敘“情”，歌頌“情”，贊美“情”。④情節(jié)式讀者能夠從小標(biāo)題上窺見(jiàn)故事的主要情節(jié)。如習(xí)作《新交》寫了小作者交朋友的經(jīng)過(guò)。作文中的小標(biāo)題是：“初交”、“考驗(yàn)”、“沖突”、“摯友”，明顯地突現(xiàn)了故事的情節(jié)。⑤鏡頭式它巧妙擷取生活中的小鏡頭，設(shè)置出一種能充當(dāng)全文的結(jié)構(gòu)線索。如有篇中考作文《復(fù)習(xí)生活剪影》擬制了這樣的小標(biāo)題：清晨的鬧鐘聲——數(shù)學(xué)課上的鼾聲——晚自習(xí)的笑聲。此外還有情景式、論點(diǎn)式、引用式、比喻式等等。第三十九頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日(3)標(biāo)題的語(yǔ)言小標(biāo)題應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔、活潑，可以用詞、短語(yǔ)、句子充當(dāng)，可以利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作表達(dá)的輔助手段，可以運(yùn)用雙關(guān)、比喻、引用、對(duì)舉、警策等多種手法。在考場(chǎng)上擬題小標(biāo)題，可先確定它的式樣，再?gòu)恼Z(yǔ)言的角度增、刪、換，適可而止。第四十頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日第二式：回環(huán)反復(fù)，強(qiáng)化文旨

選用一個(gè)與文章主旨密切相關(guān)的句子或一小段話，在文章的若干處地方不斷重復(fù)，并形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架，這種寫法叫作回環(huán)反復(fù)法。由于作者一而再、再而三地強(qiáng)化特定語(yǔ)言，并且注意文章內(nèi)容和思想深度、廣度的逐步拓展，因此能以緊密的結(jié)構(gòu)、強(qiáng)烈的表達(dá)而得到好評(píng)。

回環(huán)反復(fù)式結(jié)構(gòu)一般有三種形式：一種是在段首或段尾運(yùn)用相似的句型或短語(yǔ)，形成段首排比或段尾排比的修辭效果；一種是同一中心句散見(jiàn)于不同的段落。至于放在段首、段中或段尾，比較隨意；一種是將某一線索句或中心句單獨(dú)成段，均勻分布在文章中，以展現(xiàn)事物的層次性和文章的條理性，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。

第四十一頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日回環(huán)反復(fù)式在考試作文中的優(yōu)勢(shì)

1．在內(nèi)容上，因?yàn)榫渚渚o扣中心主旨，因此可使中心突出；在形式上，由于它的出現(xiàn)，可使層次更清晰；在表達(dá)上，因其常與排比句連用，可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)與節(jié)奏感。由于作者一而再、再而三地強(qiáng)化特定語(yǔ)言，并且注意文章內(nèi)容和思想深度、廣度的逐步拓展，因此能以緊密的結(jié)構(gòu)、強(qiáng)烈的表達(dá)而得到學(xué)生和老師的青睞，是考生在結(jié)構(gòu)獲取高分的“終南捷徑”。

2．回環(huán)反復(fù)式，既可用來(lái)構(gòu)段，又可用來(lái)構(gòu)篇。回環(huán)反復(fù)中心句的寫作手法，適用于敘事、抒情的文章。第四十二頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日運(yùn)用回環(huán)反復(fù)句，要注意以下幾點(diǎn)

1．為了更好發(fā)揮反復(fù)中心句的作用，可以讓它居于一段之首；也可以居于一段之尾；使其單獨(dú)提行，獨(dú)立成段，則更好。因?yàn)檫@樣處理，更為突出、醒目。2．回環(huán)反復(fù)體作文注重回環(huán)反復(fù)句的提煉。句式要大致整齊，語(yǔ)言要精美，要能夠提綱挈領(lǐng)片段內(nèi)容。3.一般而言，片段內(nèi)容不要求具體、詳實(shí)，只要能抓取生活中的精彩瞬間或幾道靚麗的風(fēng)景線，追求的精練簡(jiǎn)潔，否則，便有拖沓、冗長(zhǎng)之感。4．回環(huán)反復(fù)式作文的片段要注意選材的角度要多元化。5.片段還要注意細(xì)節(jié)的刻畫。第四十三頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日做一片云，真好

做一片云，真好！

做一片云的我，來(lái)時(shí)，無(wú)聲無(wú)息，走時(shí)，無(wú)牽無(wú)掛。沒(méi)有根的寄托，沒(méi)有分離的痛苦，沒(méi)有相守的纏綿，沒(méi)有遠(yuǎn)行的猶豫。我不苛求別人的欣賞，只是在你無(wú)意間飄然而過(guò)，而在你回首癡望的那瞬間，我微笑著悄然掠過(guò)，繼續(xù)自己的旅行。

做一片云，真好！

我寧?kù)o而高遠(yuǎn)，猶如雪白的花朵，一塵不染，綻放在這遠(yuǎn)離世俗的天庭，風(fēng)挨著我的肩，我挨著風(fēng)的肩，如神似仙，一味品嘗著這有生以來(lái)的平靜淡泊。

第四十四頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日人，有功名利祿的誘惑，于是崇拜權(quán)勢(shì)，很卑鄙，虛偽諂媚；很自傲，胸襟狹窄。很自卑時(shí)成了奴才，愚昧畏縮；很自傲?xí)r成了主人，冷酷殘忍。有欲望，有野心，這世界便來(lái)了紛爭(zhēng)，多了煩惱，有了喧鬧。做一片云的我，以自己特有的靈氣去接近自然，一如既往地飄過(guò)山巒，飄過(guò)海洋，一直飄向神奇的遠(yuǎn)方。天廣任我行！

做一片云，真好！我也有“黑云壓城城欲摧”的氣勢(shì)。陰云初起，烏云密布，電閃雷鳴，勁風(fēng)撲面，這是我與風(fēng)雨在天空中狂舞。然而，風(fēng)停雨住，春回大地，我又飄蕩于絢麗的高空，在這剛洗過(guò)的世界里，一切清新、自然；欣賞這優(yōu)美的景色，一切是那樣的寧?kù)o淡泊。

第四十五頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日

做一片云，真好！

有人說(shuō)，我漂泊不定，然而，只有飄動(dòng)，生命才會(huì)永恒……

任思緒的情愫飛升，品味有生以來(lái)的平靜與淡泊，體驗(yàn)?zāi)欠N種神奇的萬(wàn)象。一切默默的開(kāi)始，默默的結(jié)束，這就是云。

做一片云，真好！

第四十六頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日讀罷本文，我們不能不為小作者的才氣擊節(jié)叫好！“做一片云，真好”，這個(gè)抒情味很濃的句子均勻地分布在各部分的表述之后，并單列成段，這發(fā)自內(nèi)心的感嘆，是由各部分內(nèi)容自然引出的小結(jié)。以此構(gòu)架文章的主體結(jié)構(gòu)，把各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，美化了文章結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了行文的氣勢(shì)，形成一種回環(huán)復(fù)沓、反復(fù)吟誦的美感。

在“做一片云，真好”的統(tǒng)攝下，文章或直言它“沒(méi)有根的寄托，沒(méi)有分離的痛苦，沒(méi)有相守的纏綿，沒(méi)有遠(yuǎn)行的猶豫”，或直陳它“寧?kù)o而高遠(yuǎn)，猶如雪白的花朵，一塵不染，綻放在這遠(yuǎn)離世俗的天庭”，或明示它在“風(fēng)停雨住，春回大地”的時(shí)候，“又飄蕩于絢麗的高空”等等，對(duì)“真好”的理由作出了形象、生動(dòng)、立體、直觀化的詮釋?；蛟S正是有了這種回環(huán)反復(fù)式的獨(dú)特構(gòu)思，使得作者能夠盡情抒寫對(duì)做一片云的獨(dú)特感悟，為他盡展才情提供了一個(gè)絕佳的舞臺(tái)。

讀罷本文，我們也會(huì)情不自禁地說(shuō)一聲：做一片云，真是好！

簡(jiǎn)評(píng)：

第四十七頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日

人

與

路

小時(shí)候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。還記得么？那時(shí)的我，小小的，瘦瘦的，你從我媽手中接過(guò)我說(shuō)：“這孩子，瘦成這樣難養(yǎng)??！”于是，你省吃儉用，把攢下來(lái)的錢給我買奶粉，買糖葫蘆。漸漸地，我胖了，會(huì)走路了，一張小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一個(gè)勁地叫“奶奶，奶奶”。而你卻瘦了，村上人見(jiàn)了說(shuō)：“老太婆怎么這么瘦啊？”你笑呵呵地?fù)崦业哪X袋說(shuō)：“千金難買老來(lái)瘦啊！”每到周末，你牽著我的手，走過(guò)那條羊腸小道來(lái)到村口等我媽來(lái)接，把我“歸還”后你折身就走；奈不住我一再對(duì)你的呼喚，在小道的盡頭，你轉(zhuǎn)身再朝我揮揮手。我模糊地看到，你用袖子使勁地擦著自己的臉。那條羊腸小道，如今已鋪上水泥了罷？那些你踩過(guò)的腳印，早已不在了，可是，卻深深地刻在我的心里。第四十八頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日

再大些，路是一根電話線，你在家里，我在遠(yuǎn)方。就像鷹要成為翱翔蒼穹的使者，就必須離開(kāi)母親的懷抱，用雙翅開(kāi)拓出屬于自己的藍(lán)天，我離開(kāi)了家，去遠(yuǎn)方念書，獨(dú)自一人。背著沉甸甸的書包和你早就準(zhǔn)備好的大袋水果，還有更沉的，是你的千叮嚀萬(wàn)囑咐。身處異地，成績(jī)的不理想，以及同學(xué)關(guān)系的難處，讓我屢次垂淚。于是打電話給你，向你傾訴，你的話語(yǔ)如涓涓細(xì)流，洗滌著我浮躁的、不安的心靈。慢慢的，我適應(yīng)了環(huán)境，也很少想起你。偶爾打電話給你，聽(tīng)你用高興而微顫的聲音，叫我注意身體云云。我呢，總是用不在乎的口氣應(yīng)和著，老忘了提醒你不要吃熱過(guò)幾遍的菜。我知道，你一直在攢錢，為我。我聽(tīng)到你對(duì)隔壁的李嬸說(shuō)過(guò)：“俺孫女聰明著，俺現(xiàn)在多攢點(diǎn)錢，供她上大學(xué)！”那根電話線，也許是天下最“窄”的路吧，可它卻承載著天下最闊大的愛(ài)。第四十九頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日

后來(lái)啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上。你說(shuō)，你要等我回來(lái)再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一個(gè)禮拜，我還是沒(méi)回來(lái)。看到你時(shí)，你那雙在田間耕作了半個(gè)世紀(jì)的手涼了。我問(wèn)自己，上哪找你？唯有借著這些冥幣，讓它們?yōu)槲忆佉粭l“心路”，寄托我的深情，問(wèn)候天堂里的你……

點(diǎn)評(píng)：這篇塊狀結(jié)構(gòu)記敘文用三個(gè)過(guò)渡句“小時(shí)候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭”、“再大些，路是一根電話線，你在家里，我在遠(yuǎn)方”、“后來(lái)啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上”串聯(lián)起文章的三個(gè)片斷，既提示結(jié)構(gòu)層次，又豐富文章韻味。對(duì)過(guò)渡句或領(lǐng)起句的要求：盡量做到結(jié)構(gòu)一致，盡量做到與上下文實(shí)際內(nèi)容切合無(wú)際，邏輯上有并列關(guān)系或?qū)舆f關(guān)系。結(jié)構(gòu)構(gòu)成一致，內(nèi)容前后呼應(yīng)本身就有內(nèi)在地含蓄地提醒和標(biāo)明層次的作用。妙就妙在這里，有提醒但很含蓄，有標(biāo)志但很內(nèi)在，很中國(guó)化，受眾易理解，樂(lè)接受，老少皆宜。第五十頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日

四、手型結(jié)構(gòu)

文章的手型結(jié)構(gòu)是指把文章分成五小節(jié)的像手掌一樣的結(jié)構(gòu)。你瞧，伸出手掌，大拇指叫“開(kāi)頭”，小拇指叫“結(jié)尾”，中間是文章的主體，講述一個(gè)主題故事，其中食指、中指、和無(wú)名指分別叫“突然、矛盾、醒悟”或“突然、為難、感動(dòng)”。文章的篇幅主要取決于主體部分。其中中指最長(zhǎng)，說(shuō)明“矛盾”、“為難”要寫得最詳細(xì)；頭、尾短小，說(shuō)明開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔，結(jié)尾要精當(dāng)；食指稱為“突然”，好懂易記，防止學(xué)生重復(fù)開(kāi)頭，嚕蘇累贅，偏離重心和中心；無(wú)名指指代“結(jié)局”。開(kāi)頭叫“引題”，主體叫“主題”，結(jié)尾叫“扣題、點(diǎn)題”，它們前后呼應(yīng)，首尾相扣。特別要注意，五根手指離不開(kāi)掌心，每一小節(jié)都離不開(kāi)中心，離不開(kāi)主題。這樣，一看手掌，就知道文章的結(jié)構(gòu)比例，也就掌握了“手型作文法”。1234515234234234第五十一頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日五、抑揚(yáng)結(jié)構(gòu)（彈簧結(jié)構(gòu)、蒸汽結(jié)構(gòu)）

彈簧結(jié)構(gòu)屬于前抑后揚(yáng)，文章的前半部分，如對(duì)彈簧著力踩壓，抑之到底；后半部分猛烈反彈，揚(yáng)之頂峰；蒸汽結(jié)構(gòu)則反之，文章的前半部分如熱蒸汽不斷上揚(yáng)，升到了高空，后半部分則一下子冷卻成冰，猛烈砸碎于地面。（一個(gè)討厭的人例文）1234512345第五十二頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日一個(gè)討厭的人

這下可慘了！分在古董先生的班上，當(dāng)他的門生，大家都叫苦連天，怨聲載道。這位陳老夫子外表臃腫，簡(jiǎn)直像日本相撲手，一副熊樣；鼻梁上擱著副世界上第一代產(chǎn)品——老花鏡，一條斷腿上還打著泛黃的“綁帶”——一塊橡皮膠；套一件趙本山穿過(guò)的中山裝，還把領(lǐng)子勒得緊緊的；整天板著臉，一副嚴(yán)肅深思狀，好一個(gè)虛偽的老學(xué)究！沒(méi)想到他竟這么器重我，讓我這副班長(zhǎng)兼任他的課代表。但我心中根本不領(lǐng)這個(gè)情，老實(shí)說(shuō)，這樣的人當(dāng)我的導(dǎo)師，有損本少爺?shù)淖宰鹦摹?/p>

他上的語(yǔ)文課，可稱是經(jīng)典的文言文——“之乎者也”加上啟海方言，“古今中外”加上“我小時(shí)侯、從前”，這些原料跟“彩色”普通話完美地結(jié)合在一起，同學(xué)們想笑不敢笑，敢怒不敢言，只好裝出一副很陶醉很欣賞的樣子，而腦子被他啟發(fā)得周游世界。講到得意興奮之際，他情不自禁地伸出食指與中指，從粉筆盒里夾出半截粉筆，一口深呼吸，來(lái)了個(gè)吞云吐霧的標(biāo)準(zhǔn)亮相，愣了一下，他才如夢(mèng)初醒，臉上露出了一絲歉意的天真的憨厚的微笑。只有那個(gè)時(shí)候，同學(xué)們才放心大膽地放聲地甚至放肆地哄堂大笑，不過(guò)我們都很知趣，很快一個(gè)急剎車，傾聽(tīng)精彩的下回分解。第五十三頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日

盡管陳老師那么賣力，但我們對(duì)他的印象，還是那么討厭。對(duì)他的稱謂不斷變化，從雅號(hào)發(fā)展到外號(hào)，終于到綽號(hào)。同學(xué)們的想象力在他的身上發(fā)揮得淋漓盡致，連我也發(fā)生濃厚的興趣，我從“古董——果凍”的諧音想到了“喜之郎”，從他圓圓滾滾的腦袋，想到“西瓜太郎”。后來(lái)，我又想出了一個(gè)正宗東洋名——“山本五十六”。誰(shuí)知，這綽號(hào)被叫響了。我害怕至極，晚上做了惡夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)陳鬼子，舉著東洋刀，對(duì)我惡狠狠嚷道：“八格呀路，死啦死啦的！”我突發(fā)靈感又贈(zèng)給他一個(gè)報(bào)復(fù)性的綽號(hào)——“惡夢(mèng)”。那天，我騎著用陳范宣蓓的獎(jiǎng)學(xué)金買來(lái)的賽車到學(xué)校，一眼瞧見(jiàn)我的領(lǐng)土被一輛熟悉的“老坦克”占領(lǐng)，便飛起一腳讓它滾蛋。等我想起那是陳博士的專車時(shí)，上課的鐘聲已敲響了10′08″，下課的鐘聲剛響了0′03″時(shí)，我慌忙去探望那車的傷勢(shì)時(shí)，但它已不知去向，大概去“醫(yī)院”——修車鋪包扎了吧！其實(shí)那輛老爺車正奔馳在崎嶇不平的鄉(xiāng)間小道上，還吱吱呀呀地唱著那首永不變調(diào)的古老歌謠。

第五十四頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日老夫子剛領(lǐng)到薪水，就到輟學(xué)一天的土豆王金寶家獻(xiàn)愛(ài)心。誰(shuí)知在那條羊腸小道上，那座由兩塊壞樓板搭成的小橋斷了一截，“永久牌”嚇得魂不附體，表演了“高臺(tái)跳水”，老夫子來(lái)個(gè)“英雄救美”的漂亮的入水動(dòng)作，只喊出半聲“救命——”幸虧大小雷鋒見(jiàn)義勇為，他才從滅頂之災(zāi)中死里逃生，“哇啦哇啦”地吐了一肚子墨水，被送進(jìn)了鄉(xiāng)醫(yī)院。聽(tīng)到“噩耗”，我覺(jué)得此事與我脫不了干系，嚇得六神無(wú)主，心亂如麻，于是情不自禁地掏口袋，同學(xué)們紛紛慷慨解囊。當(dāng)我們懷著內(nèi)疚而激動(dòng)的心情趕去醫(yī)院探望時(shí)，他正在骨科室里表演蓋叫天的金雞獨(dú)立，還扯著雄雞報(bào)曉般的金嗓子，教育護(hù)士們不要小題大做。護(hù)士小姐們紅了臉，異口同聲：“這個(gè)老家伙，讓他住院休息，他卻不知好歹，真討厭！”第五十五頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日六、題記式

題記，一般放在正文開(kāi)頭之前，位置特別“搶眼”。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象。題記要求：短短的語(yǔ)句，美美的語(yǔ)言；淡淡的情感，淺淺的哲理。讓題記活畫出作文的靈魂，令人過(guò)目不忘。

第五十六頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日七、小段連綴式

“小段連綴”，就是整篇記敘文都由短小的段落連綴而成。有時(shí)甚至一句話就是一段。用“小段連綴”之法寫成的文章，其文面的重要特點(diǎn)是段落細(xì)密，由于文章全由小段構(gòu)成，所以讀起來(lái)給人一種流暢清新、一氣呵成的感覺(jué)，給人一種散文式的韻味。比起那些用大而長(zhǎng)的段落結(jié)構(gòu)而成的文章，它就顯得秀美多了。第五十七頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日一天，兩天，一個(gè)多月過(guò)去了，每當(dāng)日落西山的時(shí)候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個(gè)高大的身影出現(xiàn)，但是，他沒(méi)有看到。又是一個(gè)傍晚，一位瘦瘦的軍人來(lái)到修鞋攤旁說(shuō)：“一個(gè)多月前，是不是有位大個(gè)子軍人來(lái)這兒修過(guò)一只皮鞋?”

“啊……對(duì)呀?！?/p>

“要付你多少錢?”小鞋匠略一沉思，說(shuō)：“修鞋費(fèi)一塊五，外加一個(gè)月的保管費(fèi)五毛，您給兩塊錢得了?！奔炎饕罚骸缎罚ㄎ⑿托≌f(shuō)）第五十八頁(yè)，共七十頁(yè)，2022年，8月28日軍人把兩元錢遞給他；小鞋匠收好錢后，問(wèn)：“怎么大個(gè)子沒(méi)來(lái)?”

“他……上前線去了?！闭f(shuō)完，軍人轉(zhuǎn)身要走。

“哎，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋!”軍人止住了腳步，用低沉的聲音對(duì)小鞋匠說(shuō)：“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線醫(yī)院里……他特意來(lái)信囑咐我把錢送給你，謝謝你了!”說(shuō)完，軍人邁著大步走了