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文檔簡介

三年級語文上冊《好漢查理》教學設計

①正確、流利，有感情地朗讀課文，三年級語文上冊：《英雄查理》教學設計。

②理解課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受和善、信任、布滿愛心給人帶來的歡樂。

課前預備

錄音機和本課的朗讀磁帶、《英雄歌》磁帶。

教學過程

談話揭題

①導語。和善、仁愛的金吉婭憐憫、愛護一個生疏的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的`故事。今日我們再來學習另一個感人的故事。

②讀題：“英雄查理”?！坝⑿邸蹦闶窃趺蠢斫獾?？讀了這個題目，你還想知道什么呢？

初讀感知

①學生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。

②學生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

③檢查讀書狀況。

a．指名學生分自然段讀課文，學生評議。

b．和同桌一道再讀一讀這個感人的故事。

④爭論溝通，小學三年級語文教案《三年級語文上冊：《英雄查理》教學設計》。

課文敘述了一個什么故事？

再讀質(zhì)疑

①學生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。

②初步釋疑。

對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導學生相機解決。最終提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題。

a．查理有哪些變化？

b．查理為什么會有這么大的變化？

讀悟溝通，感受查理的變化

①查理有哪些變化？你找到了哪些句子？

②教師相機出示以下句子讓學生談感受：

a．“不，英雄查理從來不任憑拿別人的東西?！?/p>

b．“感謝！”查理顯得彬彬有禮。

c．“固然可以。”

d．“查理雖然淘氣，但說話是算數(shù)的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩?！?/p>

e．“杰西，我會做個英雄。”

教師要引導學生體會到查理的確變了，變得有禮貌了，變得誠懇、實信了，變得有上進心了，自信了。

探究查理變化的緣由，評價文中人物

①引導談話：查理為什么會有這么大的變化呢？

②你覺得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？

跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。

③你對故事中的這些人物有什么看法？

學生自由說說對這些人物的看法，重點談對小女孩杰西的看法，體會杰西的信任和友情是查理變化的主要緣由。

練習有感情朗讀

可以自由組合，分角色感情朗讀。

拓展練習

①完了這個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。

溫馨提示

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