輔導員培訓-高校班級目標管理課件

班級目標管理

—廣東高校第31期輔導員骨干培訓專題講座2009-12-20

講授內容一、為什么要開展班級目標管理二、班級目標管理的內容有哪些三、如何開展班級目標管理一、為什么要開展班級目標管理1.學生學習生活和各項活動最基層的組織形式2.充分發(fā)揮育人功能的有效陣地3.學生健康成長順利成才的大家庭4.輔導員工作最主要最基本的場所（班級管理的目標實現了，輔導員的工作也就成功了?。┒?、班級目標管理的主要內容（一）思想政治教育工作1.世界觀、人生觀和價值觀教育——核心是理想信念教育2.弘揚和培育民族精神教育——重點是愛國主義教育3.公民道德教育——基礎是基本道德規(guī)范教育4.素質教育——目標是促進學生全面發(fā)展（二）行為規(guī)范與學風建設1.《高等學校學生行為準則》（教育部2005年頒發(fā)）

志存高遠，堅定信念。熱愛祖國，服務人民。勤奮學習，自強不息。遵紀守法，弘揚正氣。誠實守信，嚴于律己。明禮修身，團結友愛。勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。強健體魄，熱愛生活。（二）行為規(guī)范與學風建設2.當前高校學生學風存在的主要問題紀律松散、遲到曠課、作業(yè)抄襲、考前突擊、考試作弊；平時沉弱電腦游戲、缺少互幫互學氛圍、敷衍政治理論課學習。3.高校學風建設的主要任務明確學習目的，掌握學習方法提高學習興趣，遵守學習紀律濃厚學習氛圍，加強文明修養(yǎng)（三）職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導1.指導學生規(guī)劃好大學學習與生活2.指導學生規(guī)劃好人生職業(yè)與發(fā)展3.指導學生如何就業(yè)與創(chuàng)業(yè)（四）心理健康教育與輔導1.大學生心理問題表現及原因五大表現：生活適應、學習困難與挫折、人際關系、性格情緒、戀愛與性心理、神經癥等。其中神經癥是大學生中最常見的一類心理疾病，其臨床表現包括神經衰弱、焦慮不安、抑郁、強迫、疑病、恐怖等。四大原因：個體、家庭、學校、社會2.心理健康教育與輔導的主要內容做好心理問題篩查工作，建立心理檔案開展教育宣傳活動，營造健康氛圍開展心理咨詢，提供必要服務進行危機干預，及時做好轉介

（六）安全穩(wěn)定與合法權益保障

1.政治思想穩(wěn)定2.人身財產安全3.合法權益保障4.突發(fā)事件處理（七）其它事務性工作1.學校相關部門的工作2.教學院系領導安排的工作3.同事需要幫忙的工作4.相關事務性工作三、班級目標管理的開展（怎樣把所帶班級建成和諧向上的先進集體？）（一）抓好黨團組織和班委會建設（二）抓好學生骨干隊伍建設（三）抓好規(guī)章制度建設（四）抓好班級文化建設（五）抓好階段性中心工作（六）提升自身素質和能力

3.黨支部工作目標要把黨支部建成充滿戰(zhàn)斗力、凝聚力和吸引力的黨組織，成為班集體的核心組織。要認真抓好黨員的培養(yǎng)、發(fā)展和管理工作，做好全班學生的思想引導，激發(fā)學生樹立遠大理想，堅定共產主義信念，提高學生的組織素養(yǎng)和理論水平，把握班級集體的大方向。4.團支部工作目標開展青年團員教育，進行骨干培養(yǎng)，為黨組織輸送人才；開展素質拓展、社會實踐、志愿者服務和課外科技文化活動，為同學們提供才藝展示平臺。（二）抓好學生骨干隊伍建設1.學生干部的搭配兼顧性別、性格、特長等因素，團隊運作，定期調整與臨時委任相結合。2.學生骨干的選拔與培養(yǎng)原則：慎重選拔、大膽任用、悉心培養(yǎng)，發(fā)展為本、養(yǎng)用結合。標準：學習成績、工作能力、工作作風、群眾基礎、道德品行、團隊精神、發(fā)展?jié)摿?；采用投票、指定、推?yōu)等進行。3.學生骨干的考核與獎懲包括工作績效、態(tài)度、能力考核和同學們的滿意度測評。獎勵作為一種鼓勵手段，包括物質獎勵和精神鼓勵，在評優(yōu)評先時可適當優(yōu)先考慮。懲罰作為一種批評手段，要堅持恰到好處的原則，更多的是要給學生鼓勵，給學生信心。（三）抓規(guī)章制度建設1.制度的制訂必須熟悉學校各項規(guī)章，避免班級制度與學校規(guī)章相沖突。要符合班實際，避免過于理想化。要把育人方向、目標管理融入制度建設中。2.制度的執(zhí)行樹立制度的權威性督促制度的順利執(zhí)行對制度進行合理評價和適度調整在制度執(zhí)行中做到“堅持原則，靈活有度”（四）抓好階段性中心工作1.新生入學教育2.畢業(yè)前教育3.社會實踐4.年度綜合測評與評優(yōu)評先5.配合學校開展