幼兒園大班美術(shù)公開課教案

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一、教材分析

《我們的幼兒園》是大班第一學(xué)期《美術(shù)》畫冊(cè)上的一個(gè)繪畫活動(dòng)，要求幼兒應(yīng)用已有的學(xué)問技能，表現(xiàn)自己對(duì)幼兒園的印象。

由于幼兒剛上大班，在繪畫技法上，運(yùn)色技巧上，都有肯定的限制和局限性。因此，本次活動(dòng)，只鼓舞幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作，在作品的規(guī)格、技能技巧的表達(dá)上不作嚴(yán)格要求。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1、在教學(xué)活動(dòng)前，老師有意識(shí)地在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園的園舍、布局、日常活動(dòng)等，加深幼兒對(duì)幼兒園的印象。

2、預(yù)備豐富的材料，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)作的熱忱。

3、運(yùn)用正面的評(píng)價(jià)，鼓舞幼兒進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)，增添自信念。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、鼓舞幼兒大膽地描畫出、創(chuàng)作出自己心中的幼兒園形象。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，獲得心情的愉悅。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

幼兒會(huì)不簡單突現(xiàn)幼兒園的主要特色，很簡單有千篇一律的作品消失。

五、教學(xué)預(yù)備

錄象片段：外地幼兒園的介紹，園舍建筑、一日活動(dòng)等;幼兒所在幼兒園的資料圖片、照片等。彩筆、油畫棒、毛筆、顏料、彩紙等創(chuàng)作工具。

六、教學(xué)流程

(一)回憶與溝通

1、引導(dǎo)幼兒回憶兩年來，在幼兒園的生活中，記憶最深的事情，并與同伴溝通。

2、鼓舞幼兒大膽講出自己最喜愛的幼兒園、最喜愛的老師是什么樣子的。

3、師生共同觀看錄象、圖片等，獲得直觀的印象。

4、交代活動(dòng)的課題，講清簡潔的要求：運(yùn)用老師供應(yīng)的材料，大膽地創(chuàng)作，可以畫喜愛的幼兒園、老師、最喜愛玩的嬉戲等，還可以自己設(shè)計(jì)幼兒園;小伴侶比一比，看誰做的，而且和別人的不一樣。

(二)創(chuàng)作與輔導(dǎo)

1、幼兒自選創(chuàng)作工具，創(chuàng)作出自己的作品。

2、老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(三)觀賞與溝通

1、作品展現(xiàn)

幼兒走上講臺(tái)，大膽地講解并描述自己的作品的內(nèi)容，并貼在展現(xiàn)欄中。

2、老師賜予幼兒正面的評(píng)價(jià)與鼓舞，可以嘉獎(jiǎng)小紅花、五角星等。

幼兒園大班美術(shù)公開課教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀看幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹木。

2、依據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：幼兒園環(huán)境圖片

2、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

活動(dòng)過程

一、談話引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好

老師：小伴侶，我們的幼兒園美不美呢?

你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今日我們畫“我們的幼兒園”好不好?

二、回憶幼兒園的布局

1.老師：你們?cè)趫@里看到了什么?

幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么樣子的?

園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方?

樹和花長在什么地方?它們是什么樣子的，什么顏色的?

2.觀賞幼兒園環(huán)境圖片

給幼兒展現(xiàn)環(huán)境美麗的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

三、幼兒作畫

1.交代要求

提示幼兒先認(rèn)真想好，然后再動(dòng)筆。

在紙上先畫樓房，再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。

假如幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

2.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)作品

組織幼兒相互觀賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)，

哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

五、活動(dòng)結(jié)束

我們的幼兒園真美，今日大家把我們的幼兒園畫下來了，

我們要愛惜幼兒園的一切東西，使幼兒園永久都那么秀麗。

幼兒園大班美術(shù)公開課教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征，并用黑色和白色給熊貓涂色。

2、觀看熊貓的圖片，觀看熊貓的形狀特征，大膽想象畫出不同動(dòng)作姿態(tài)的熊貓形象。

3、喜愛熊貓，有愛護(hù)熊貓的意識(shí)。

4、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂。

5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

自己支配畫面，添加相應(yīng)的背景豐富畫面

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒的畫紙、記號(hào)筆、油畫棒人手一份。

2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份3、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、以猜謎活動(dòng)為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1、老師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。

2、老師告知幼兒熊貓是我國的珍稀動(dòng)物，是國寶，我們?nèi)巳藧巯Т笮茇垺?/p>

二、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀看熊貓的形狀特征。

1、提問：

〔1〕、熊貓長得什么樣子的？熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的，哪個(gè)部位的毛是白色的？

〔2〕、熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的？

〔3〕、熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的？

〔4〕、熊貓的耳朵是什么樣子、什么顏色的？

〔5〕、熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的？

〔6〕、熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？

〔7〕、老師總結(jié)：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的身體胖胖的，象個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。

2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴，請(qǐng)小伴侶上來放一放熊貓會(huì)有哪些姿態(tài)？

3、請(qǐng)3-4個(gè)幼兒上來擺放，大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿態(tài)。

三、幼兒學(xué)習(xí)作畫。

1、今日我們就要來熊貓。誰來告知大家，熊貓是怎么畫的呢？老師依據(jù)幼兒的講解并描述，在畫紙上進(jìn)行簡潔示范，讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法。

2、老師引導(dǎo)幼兒想象不同姿勢(shì)的熊貓。

老師：熊貓樂園的熊貓都在干什么呢？熊貓們會(huì)做什么呢？老師依據(jù)幼兒講解并描述繪畫出1-2中不同姿勢(shì)的熊貓。

四、交代要求，幼兒繪畫熊貓，老師巡回指導(dǎo)要求：

1、鼓舞幼兒畫出熊貓的不同姿勢(shì)，并能想象肯定的情節(jié)，如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。

2、提示幼兒涂色時(shí)，要順著一個(gè)方向輪廓線來回地涂色，保持畫面干凈。

五、展現(xiàn)幼兒的作品，進(jìn)行講評(píng)。

讓幼兒爍爍自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁矗坎⑦x出自己喜愛的圖畫，說說為什么？

活動(dòng)延長：讓幼兒自由拼擺熊貓。

幼兒園大班美術(shù)公開課教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點(diǎn)。

2、感知畫面豐富的顏色、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完善結(jié)合。

3、初步觀看、了解物體前后、上下相互遮擋的表現(xiàn)方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、塞尚作品《靜物蘋果籃子》PPT一份。

2、幼兒創(chuàng)作的范例作品。

活動(dòng)過程：

〔一〕談話導(dǎo)入

老師：你們喜愛畫畫嗎？姚老師和小伴侶一樣，不但喜愛畫畫，還喜愛看畫呢！我發(fā)覺了一張好玩的畫，今日拿來和小伴侶們一起觀賞。

〔二〕出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》，引導(dǎo)幼兒初步觀看。

老師：在畫面中你看到了什么？你看了之后有什么感覺？

〔三〕引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀賞作品，感受作品中的造型美、顏色美和構(gòu)圖美。

1、老師：這些蘋果是什么樣子的？蘋果的顏色都一樣嗎？有哪些顏色呢？咦？為什么這個(gè)蘋果上有好幾種顏色呢？〔老師總結(jié)：由于太陽照在這個(gè)蘋果上，所以它的顏色亮亮的，而這塊地方的陽光被攔住了，消失了影子，所以呀這邊的顏色是黑色的〕，〔幼兒舉例〕你覺得畫中的蘋果和我們平?？吹降奶O果一樣嗎？為什么？

2。老師：裝水果的籃子是什么樣的？〔是怎么擺放的〕旁邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的？籃子里的蘋果有什么不一樣的地方？〔大小、顏色〕那我們來看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完好的蘋果嗎？為什么？〔幼兒舉例〕

3、老師：我們?cè)倏纯醋雷忧懊娴奶O果和桌子后面的蘋果一樣嗎？哪里不一樣？〔大小、顏色〕那你看到的這些后面的蘋果是完好的蘋果嗎？為什么？〔幼兒舉例〕

4。老師：請(qǐng)小伴侶看看這塊白布是怎么鋪在桌上的？白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了？〔半圓形、橢圓形〕

老師總結(jié)：噢！原來畫家用了不同的顏色、大小、樣子和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。

〔四〕引導(dǎo)幼兒商量整幅畫給人的感覺和印象，再次表達(dá)對(duì)作品的整體感受。

1。老師：你喜愛這幅畫嗎？為什么？

2。老師介紹畫家及作品。

老師：你能給這幅畫取個(gè)好聽的名字嗎？畫家也給這幅畫取了個(gè)好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫，是法國有名的大畫家塞尚所畫?！渤鍪井嫾易援嬒瘛场＿@就是畫家塞尚，他喜愛真實(shí)的描繪自然，他喜愛運(yùn)用顏色之間的對(duì)比來表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、樣子來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。

3、觀賞幼兒作品。

老師：老師這邊還收集了許多其他小伴侶的作品我們一起來看一看吧！

4、老師：你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個(gè)本事嗎？那我們下次美術(shù)課的時(shí)候再來畫一畫吧！

幼兒園大班美術(shù)公開課教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)樹葉原有的樣子組合，拼貼圖案。

2.進(jìn)展剪、貼、添畫的美工技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集多種樣子顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂、課件。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)耄^看樹葉。

1.引導(dǎo)師："小伴侶，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小伴侶們撿起樹葉放在手上的手上。"(老師活動(dòng)前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂)"請(qǐng)小伴侶揀起來一片樹葉，和旁邊的小伴侶比一比，看看你的葉子和小伴侶的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?"(新奇的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)

2.觀看樹葉"誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示：樣子、顏色、和大小)它像什么?"(老師準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞)

二、出示范畫，請(qǐng)幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看粘貼畫制作過程。

小樹葉真奇妙，樣子不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么?

1.出示范畫(金魚)這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并回答。

2.老師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅師：(拿銀杏樹葉)小伴侶們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。(有小伴侶說像孔雀，像花裙子，像扇子)"這么美麗的樹葉，老師想用它做一幅畫，小伴侶們幫老師一起做吧!"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

(讓孩子觀看樹葉畫制作步驟，對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象)

三、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師："小伴侶，你最喜愛哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?"請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

2.請(qǐng)幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的?互相啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。留意用剪刀要留意平安，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱。樹葉要輕壓，防止碎裂。

老師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、觀賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間相互評(píng)價(jià)觀賞粘貼畫作品，獲得美感與閱歷。放音樂《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng)，離開教室。

活動(dòng)延長將幼兒的作品辦成"會(huì)變的樹葉"作品展，讓大家觀賞。

舞蹈：小樹葉老師和幼兒隨著音樂共同跳舞。

幼兒園大班美術(shù)公開課教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的力量。

2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

3、學(xué)習(xí)用線條的樣子疏密排列改變裝飾各種各樣的魚。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

重點(diǎn)：培育幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的力量。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的改變畫各種各樣的魚。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

2、各種線描畫魚范例；

3、PPT課件、勾線筆、白紙若干。

【活動(dòng)過程】

1、大班美術(shù)公開課教案《各種各樣的魚》含PPT課件

2、出示范例圖片，觀賞商量。

商量：

〔1〕魚寶寶的身體有什么地方不一樣？〔幼兒商量溝通〕

〔2〕魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛剛在海底世界里看到的魚有什么不一樣？〔自由商量〕

小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)诤５资澜缋锟吹降氖且粯拥?，但海底世界里的魚顏色艷麗而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有很多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3、提出要求，續(xù)編故事

〔1〕師：有一天，很多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了〔收起范畫〕，還留下很多垃圾。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了秀麗可愛的魚寶寶，大海媽媽難過極了，我們?cè)撛鯓雨P(guān)心大海媽媽呢？

〔2〕啟發(fā)幼兒畫個(gè)美麗的魚寶寶送給大海媽媽。

〔三〕幼兒制造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

〔1〕老師提出要求

大海媽媽說：她最喜愛個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，假如是她從沒見過的魚寶寶就會(huì)更喜愛。

〔2〕幼兒作畫，老師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜愛的魚的樣子，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓舞幼兒發(fā)揮想像力、制造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點(diǎn)提示：畫出線描的黑、白、灰效果。

c、關(guān)心力量弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

d、啟發(fā)力量強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。

〔3〕幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展現(xiàn)并相互評(píng)價(jià)作品。

〔四〕結(jié)束部分：

做“小魚游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動(dòng)、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類〔53%〕、鳥類〔18%〕、爬行類〔12%〕、哺乳類〔9%〕、兩棲類〔8%〕五大類。依據(jù)已故加拿高校者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)覺，平均每年已約150種計(jì)，十多年應(yīng)已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。

幼兒園大班美術(shù)公開課教案7

設(shè)計(jì)意圖：

在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境生活中美妙的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"查找秋天"正是在一次漫步?????中孩子們發(fā)覺地上的落葉，繼而與之嬉戲而引發(fā)的。我們借助順手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的樣子、大小、顏色等，培育他們的觀看與分析力量，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美力量。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，互相滲透，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、嬉戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對(duì)樹葉的寵愛，增加對(duì)樹葉的了解。

在幼兒了解樹葉基本學(xué)問的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫"，此活動(dòng)我們綜合了語言、音樂、律動(dòng)等來調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的愛好，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的寵愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)喜愛秋天，喜愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒觀看樹葉的不同形態(tài)，依據(jù)樹葉的樣子進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷，用自己喜愛的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范畫以及和樹葉樣子相像的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)氣氛，引起幼兒愛好。

老師：秋天到了，你發(fā)覺樹上的樹葉有什么樣的改變嗎?

(請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

〔運(yùn)用幼兒感愛好的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)愛好激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有肯定目的且主動(dòng)主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開頭，我便采納問答、音樂、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來表現(xiàn)自己對(duì)樹葉的熟悉?！?/p>

2、請(qǐng)幼兒挑出自己熟悉的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

(進(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知和愛好。)

3、引導(dǎo)幼兒觀看樹葉，進(jìn)行合抱負(fù)象。

請(qǐng)幼兒找一找自己喜愛的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己查找、想象)

〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合抱負(fù)象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什么?""扇子""它還像什么?"老師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深化思索，消失各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)?！?/p>

4、觀看范例，引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征，自選樹葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

(老師觀看幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)力量弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒利用樹葉樣子特征剪貼成可愛的小動(dòng)物，或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成秀麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。)

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的制造制作，對(duì)孩子們來說，這種布滿自信和自主的操作同樣具有想象、制造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(勝利需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的制造向前推動(dòng)一步，從而獲得心理上的滿意，體驗(yàn)勝利的喜悅?！?/p>

5、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒自評(píng)。

(傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)看法。)

〔針對(duì)幼兒喜愛成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和確定的心理特點(diǎn)，我讓小伴侶互相介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過程中，老師注意的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種力量、意志品質(zhì)、心情情感等全方位的進(jìn)展?fàn)顩r?；顒?dòng)最終，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到勝利的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神?！?/p>

幼兒園大班美術(shù)公開課教案8

活動(dòng)意圖：

湖州是太湖邊上出名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新奇的魚兒是從何而來的？而且，平常在學(xué)校期間，我發(fā)覺幼兒也很喜愛飼養(yǎng)一些小魚等水生動(dòng)物，我依據(jù)幼兒的愛好，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密；

2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；

3、培育幼兒對(duì)美的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

自制圖片宣紙毛筆顏料

活動(dòng)過程：

一、老師做小魚游動(dòng)作，帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。〔配樂〕

二、出示圖畫

1、師：〔1〕從前有個(gè)捕魚人，他特別厲害，他捕了好多好多的魚。看！〔出示圖片〕他為什么他能抓到這么多的魚呢？〔捕魚人用網(wǎng)抓魚〕這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？〔觀看網(wǎng)的特點(diǎn)，熟悉橫豎線交叉的編織方法〕為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢？〔留意觀看網(wǎng)眼的疏密〕

2、師：小伴侶你們認(rèn)真看看這張圖上，有沒有發(fā)覺魚是不是都被抓到了？〔一條魚跑得出來，說明編織時(shí)留意掌握網(wǎng)眼大小〕

3、老師補(bǔ)畫

三、顏色匹配

1、師：這個(gè)捕魚人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？〔理解“好伴侶顏色”，這樣魚不簡單區(qū)分〕

2、老師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？

2、嘗試讓若干幼兒講解并描述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

師：如今請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干！動(dòng)身！

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、展現(xiàn)幼兒作品

師：捕魚人都很累了，我們?nèi)缃駚硇菹⒁幌拢】纯唇袢帐遣皇谴筘S收？有沒有都網(wǎng)住魚呢？〔觀看幼兒編織的網(wǎng)有沒有留意疏密和顏色，最主要確定不同編織方法的網(wǎng)〕你覺得誰的網(wǎng)編織的最好？

2、戲結(jié)束活動(dòng)

師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"！好嗎？

活動(dòng)延長：連續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。

小百科：網(wǎng)是一個(gè)漢字，讀作wǎng，本意是指捕魚鱉鳥獸的工具，泛指多孔而狀如網(wǎng)的東西。

幼兒園大班美術(shù)公開課教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)將正方形、長方形紙卷貼成圓柱體。

2、依據(jù)圓柱體的形狀特征大膽想象，并運(yùn)用剪貼、繪畫等方法進(jìn)行裝飾。

3、保持桌面、地面清潔，知道將廢物等垃圾放到指定的地方。

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、嘗試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

重難點(diǎn)：

依據(jù)圓柱體的形狀特征大膽想象，并運(yùn)用剪貼、繪畫等方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在生活中熟悉過類似圓柱體樣子的物體，如小桶、樹干、熱水品、杯子等。

2、大小不同的正方形、長方形紙，彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。

3、幼兒用書《圓柱體和圓錐體》。

活動(dòng)過程：

1、出示一組圓柱體樣子的物品，引起幼兒愛好。

老師：這是什么？他們?cè)跇幼由嫌惺裁床煌牡胤剑?/p>

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用正方形、長方形紙變成圓柱體。

老師：圓柱體怎么做呢？請(qǐng)你們用哪個(gè)紙?jiān)囈辉嚒Ｕf說你們是怎么把一張紙變成圓柱體的？為什么有的圓柱體又短又粗，有的又細(xì)又長呢？假如我們需要更細(xì)的圓柱體該怎么做呢？假如我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢？〔較細(xì)的圓柱體，可以直接卷搓；較粗的圓柱體，可以把長方形紙?jiān)偌娱L?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圓柱體的形狀進(jìn)行想象。

老師：你們覺得圓柱體可以變成什么好玩的玩具？你還可以用圓柱體制作哪些我們生活中常用的東西？怎么讓它更像呢？圓柱體兩頭是通的怎么辦？需要用到哪些材料？怎么用？怎么樣讓你制作出的物品更美麗？

4、幼兒參考幼兒用書進(jìn)行制作，老師巡回指導(dǎo)。

老師鼓舞幼兒大膽嘗試，耐煩制作。

提示幼兒留意保持桌面地面清潔。

5、觀賞作品并相互溝通。

老師：和同伴說說你做的什么，你用了什么比較好的方法？你制作的東西有什么特殊的地方？

教學(xué)反思：

從觀賞繪畫作品入手，使幼兒在肯定感性閱歷的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培育幼兒的制造力量。在活動(dòng)中老師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮亮。

小百科：圓柱：在同一個(gè)平面內(nèi)有一條定直線和一條動(dòng)線，當(dāng)這個(gè)平面圍著這條定直線旋轉(zhuǎn)一周時(shí)，這條動(dòng)線所成的面叫做旋轉(zhuǎn)面，這條定直線叫做旋轉(zhuǎn)面的軸，這條動(dòng)線叫做旋轉(zhuǎn)面的母線。

幼兒園大班美術(shù)公開課教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受畫名和畫面的意境美。

2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，依據(jù)畫名進(jìn)行想象，穿創(chuàng)作水墨畫。

3、在老師的引導(dǎo)下，能依據(jù)畫面意境主動(dòng)地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、齊白石的作品：《蛙聲十里》。

2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機(jī)。

3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個(gè)材料。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒聽蛙聲，感受作品名臣的意境美。

老師：請(qǐng)你們閉上眼睛，聽聽這是什么聲音？青蛙在哪里唱歌？青蛙的聲音怎么傳得這么遠(yuǎn)？

2、出示圖片，老師引導(dǎo)幼兒初步感受作品的意境美。

老師：這里有一幅關(guān)于蛙聲的畫，看了這幅畫你有什么感覺？

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀賞畫面，進(jìn)一步感受畫面的意境美。

老師：認(rèn)真看看，畫上有什么？小蝌蚪在哪里？它們?cè)诟墒裁茨兀空?qǐng)你們學(xué)一學(xué)小蝌蚪的動(dòng)作。小蝌蚪在水里有什么感覺？圖中是什么樣的山泉？

4、引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想。

老師：泉水是從哪里流下來的？會(huì)流到哪里去呢？這些小蝌蚪是從哪兒來的？為什么會(huì)順著泉水流下來呢？小蝌蚪會(huì)游到哪里去呢？

簡潔介紹這幅畫的作品及創(chuàng)作背景。

5、鼓舞幼兒大膽仿照和創(chuàng)作。

老師：聽著青蛙的叫聲，你也來畫一幅水墨畫吧！你覺得青蛙會(huì)在哪里唱歌呢？四周還有些什么？

活動(dòng)反思：

在教學(xué)這一課時(shí)我是從三方面解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的。一是作品的.表現(xiàn)形式，同是國畫，是寫意還是工筆？它們分別有哪些特點(diǎn)。二是作品的藝術(shù)特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進(jìn)行了加工、概括，以墨色深淺改變畫出蝦的透亮度、透亮感。以須角的漂移感畫出水的波動(dòng)等。三是讀懂作品和對(duì)作品的感受。如《蛙聲十里出山泉》讓人看不到青蛙而聽到蛙聲，是畫家的創(chuàng)作引發(fā)了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味，情趣盎然。在學(xué)習(xí)這些時(shí)，我穿插了一些齊白石好玩的小故事，使同學(xué)更有愛好討論白石老人的作品。

小百科：蛙，任何無尾目(Anura)兩生類。在嚴(yán)格的意義上僅指蛙科(Ranidae,即赤蛙科)動(dòng)物，但蛙一詞常泛指皮膚光滑、善跳的無尾目動(dòng)物，以區(qū)分體肥、皮膚多疣、齊足跳的種類〔稱為蟾蜍〕。

幼兒園大班美術(shù)公開課教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.把握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

2.培育幼兒愛護(hù)樹木,喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動(dòng)過程：

1.出示范圖：

提問：這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有很多很多的樹)這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及很多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得的是樹爸爸(請(qǐng)幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來)。

(反思：利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，主動(dòng)性。我讓孩子在觀賞、觀看各種各樣的樹中，獵取樹的有關(guān)閱歷。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律)。

2.示范與思索

(1)請(qǐng)樹寶X和我們做伴侶，老師畫一部分，請(qǐng)小伴侶說出這是樹寶寶的哪一部分。

(2)A樹干--就象我們的身體。

B樹枝--就象我們的手。

C樹冠--就象我們身上的衣服。

D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

(反思：美術(shù)活動(dòng)中想象制造需要肯定的繪畫技能，先讓幼兒把握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟識(shí)的部分組成的物體)

3.創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4.幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點(diǎn)

(1)辨別樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

(2)思索改變各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)

(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。)

(2)怎樣讓每棵樹都秀麗?(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就特別秀麗，假如每棵樹都把全部的顏色穿在身上，又變成穿顏色一樣的衣服了。)

(反思：美術(shù)創(chuàng)作是獨(dú)特化的，主觀的。其中有很多值得幼兒互相借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。老師要把全體幼兒的作品拿出來展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒擅長發(fā)覺他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的制造性、技能性，是幼兒互相學(xué)習(xí)，互相提高)。

幼兒園大班美術(shù)公開課教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒留意四周生活環(huán)境中存在的交通問題，并關(guān)懷這些問題的解決。

2、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

3、感受作品的美感。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

帶兒童或請(qǐng)家長帶兒童到十字路口觀看、乘一次公共汽車，獲得堵車、擁擠等體驗(yàn)與印象。

活動(dòng)過程：

1、老師介紹城市的交通問題及自己的體驗(yàn)。兒童也向大家談?wù)勛约旱拈啔v。

使幼兒充分留意到有關(guān)交通各種問題。

2、商量：“怎樣解決交通問題”。引導(dǎo)幼兒談?wù)撟袷亟煌ㄒ?guī)章很重要，人們不能任憑橫穿公路，車輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道，車輛在橋上繞行，地上地下都通行……削減地面交通擁擠。

3、向幼兒介紹一些單雙日開車，單行道路線，還有確定一些車輛晚上才可進(jìn)城等措施，都是削減交通擁擠方法，使車輛行駛又快又平安。

4、繪畫：將來城市里的交通，啟發(fā)幼兒用圖畫表現(xiàn)解決交通問題的設(shè)想。

幼兒園大班美術(shù)公開課教案13

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園的美術(shù)觀賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識(shí)。國畫是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵特別豐富。然而幼兒對(duì)國畫的接觸很少。所以，在這次活動(dòng)中，我選擇我國古代有名畫家鄭板橋所創(chuàng)作的幾幅《墨竹圖》供幼兒觀賞，讓幼兒通過看、摸竹子，在了解竹子的形狀特征的基礎(chǔ)上，感受國畫的表現(xiàn)特點(diǎn)和它的意境美。以傳統(tǒng)藝術(shù)——國畫作品作為觀賞對(duì)象，旨在培育幼兒的民族驕傲感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解國畫的特點(diǎn)以及國畫的繪畫工具。

2、觀賞畫家用墨色的濃、淡改變表現(xiàn)事物，感受國畫的意境美。

3、嘗試用水墨畫竹子、竹葉，體驗(yàn)動(dòng)手畫國畫的樂趣，享受勝利的喜悅，萌發(fā)喜愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用實(shí)物竹子布置活動(dòng)場(chǎng)地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。

2、通過錄像觀賞竹林的美

3、國畫材料和繪畫工具老師和幼兒人手一份。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物竹子，通過讓幼兒看、摸竹子，了解竹竿的顏色、粗細(xì)、樣子以及竹葉的樣子等。

師：竹子是什么樣子的?小伴侶可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發(fā)覺告知大家。

2、通過觀賞錄像《竹林深處》，讓幼兒感受一片片竹林的美。

師：你們看到了什么?走進(jìn)竹林，你們感覺怎么樣?

3、讓幼兒觀賞國畫大師鄭板橋的《墨竹圖》。

師：你們喜愛竹子嗎?古時(shí)候的畫家也很喜愛竹子，他們常常邊觀賞竹子邊把它們畫下來。(出示《墨竹圖》)

師：這些畫是簡筆畫嗎?(讓幼兒知道這是畫)

師：它們是我國的國畫大師鄭板橋畫的。(簡要的向幼兒介紹鄭板橋)

師：你看到這些畫有什么感覺?畫面上的竹子顏色有沒有一樣?濃墨畫出的竹子感覺離我們遠(yuǎn)還是近?那淡墨呢?(感受墨色的深淺改變)

師：這些竹子的樣子有什么不同?(粗細(xì)、長短、直斜)為什么有這些不同?

4、進(jìn)一步觀賞下載的鄭板橋的其他的作品。

老師：畫家鄭板橋爺爺畫的是一片竹林，悄悄的竹林畫得很美，用濃淡不同的墨色表現(xiàn)竹子的粗細(xì)、高底、遠(yuǎn)近。讓我們看了感覺很舒適。

5、老師介紹國畫材料以及使用方法。示范如何畫竹子和竹葉，留意如何讓墨色有深淺改變。

6、鼓舞幼兒大膽畫己喜愛的竹子。

幼兒園大班美術(shù)公開課教案14

教材與學(xué)情分析：

提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，由于這便是舟山孩子生活中日不行缺的一道菜。對(duì)于海鮮的美味、顏色、形狀，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活閱歷。同時(shí)大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)受，對(duì)于廚師做菜不感生疏，而且極喜仿照成人的活動(dòng)，讓他們來當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無疑問會(huì)引起幼兒極大的愛好，和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立足幼兒生活，通過藝術(shù)活動(dòng)，將孩子們的愛好導(dǎo)向內(nèi)化，他們那種外表的、對(duì)“制作海洋大餐”的愛好無疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參加，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜愛的方式大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)供應(yīng)了可能。

本活動(dòng)通過孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在互相對(duì)比中使孩子的新舊閱歷產(chǎn)生沖突，從而主動(dòng)建構(gòu)起新的閱歷，活動(dòng)以塑造獨(dú)特、進(jìn)展制造力為目的，根據(jù)大班幼兒喜愛探究的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了嘗試、觀賞、再嘗試和評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒探究在先，商量學(xué)習(xí)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的進(jìn)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近進(jìn)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得進(jìn)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)的樂趣與勝利感。

2、技能目標(biāo)：鼓舞幼兒嘗試用自己喜愛的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。