幼兒園大班教案《青蛙》

Word第第頁幼兒園大班教案《青蛙》幼兒園大班教案《青蛙》1

活動設(shè)計背景：

本班的孩子都是村上的，而且還是個混合班，但還是對青蛙也都有肯定的認(rèn)知，特殊是在仿照青蛙聲音的時候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域，卻是個很大的弱點(diǎn)。因此，為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，把孩子們感愛好的實(shí)物結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)問一起學(xué)習(xí)，能到達(dá)不一樣的效果。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。

2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。

3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法

2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧

活動預(yù)備：

1、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書《美妙的鄉(xiāng)村》

2、老師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)

3、折紙青蛙6個(其中有一只大一些，做青蛙媽媽)

活動過程：

一、說一說

師：小伴侶們，看一下，老師手中的伴侶是誰呀?

生：青蛙

師：對了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平常吃什么?誰可以仿照一下青蛙的叫聲?

生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。

師：小伴侶們真棒，把青蛙的聲音仿照的真像，老師如今帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最認(rèn)真觀看了。

二、看看說說

1、老師出示大圖，通過擺放青蛙表現(xiàn)出一個算式情境。先將這個情鏡描述一下，然后口述算式，得出一個數(shù)。如：五只青蛙在荷葉上，“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉，如今有幾只在荷葉上?為5+1=6

2、老師在大圖上擺放青蛙，幼兒依據(jù)老師擺放的情境進(jìn)行口算。

3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請其他同學(xué)來進(jìn)行口算

4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習(xí)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí)

三、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》

1、老師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書《青蛙笑》，一邊觀賞

2、學(xué)唱歌曲，留意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)

3、老師和幼兒進(jìn)行情境式的表演(老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶)

4、結(jié)束課堂

教學(xué)反思：

在教學(xué)《青蛙》這一活動時，先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和仿照青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會青蛙的基本學(xué)問，并在仿照中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)愛好，為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎(chǔ)，通過看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)并學(xué)會描述這個情景，再剛開頭的時候，只有幾個力量比較強(qiáng)的孩子會，經(jīng)過幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動了許多幼兒也學(xué)會編題和列示，特殊是在幼兒用書上的練習(xí)，除了幾個年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，依據(jù)課堂反饋信息來看，幼兒學(xué)問把握的都比較好，由此可見，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)主動性，最大限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外，在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，假如將生活實(shí)際加進(jìn)去，合理地運(yùn)用動手、動口、動腦操作，可以關(guān)心幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)學(xué)問詳細(xì)化，進(jìn)而大大提高他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和力量。

幼兒園大班教案《青蛙》2

活動設(shè)計背景

春天來了，萬物清醒。許多小伴侶都對昆蟲很感愛好，所以特設(shè)這個活動讓小伴侶熟悉青蛙。

活動目標(biāo)

1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛惜、關(guān)注小動物的情感。

2、觀看并描述青蛙的形狀特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最終變成青蛙的生長過程。

3、熬煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲？

活動預(yù)備

青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖

活動過程

一、談話活動

引導(dǎo)幼兒觀賞圖片并提問：

1、圖上畫的是什么地方？有誰？

2、這些青蛙平常都是吃什么長大的呢？

3、你們可怕青蛙嗎？為什么？你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎？

二、青蛙形狀特征

1、自主探究：請幼兒認(rèn)真觀看青蛙圖片、模型，幼兒觀看青蛙的形狀特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳動，會游泳，多在夜間活動。

2、集體探究：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎？說說青蛙和其他動物的不同之處？

三、探究青蛙生長過程

1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講解并描述故事。

2、提問：水草上沾著的一團(tuán)聚圓的東西是什么？大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么？是由什么變來的？小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的？

3、幼兒復(fù)述故事。

4、嬉戲：小蝌蚪變青蛙。

玩法：小伴侶圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下很多圓圓的卵〔幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈樣子〕，又成小蝌蚪〔幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀〕，小蝌蚪長出兩條前腿〔幼兒伸出兩只胳膊連續(xù)小跑做游泳狀〕，又長出兩條后腿〔幼兒把兩腿分別伸一伸〕，最終成青蛙呱呱叫又跳〔幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱〕。

教學(xué)反思

1、在本節(jié)課中，小伴侶學(xué)到了青蛙的形狀特征，以及它演化過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。

2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲，教育幼兒要從小愛護(hù)它們

3、假如讓我重新上這節(jié)課，我會先告知大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。

幼兒園大班教案《青蛙》3

活動背景：

用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。農(nóng)家用品體育嬉戲作為體育嬉戲特色課程，其中蛇皮袋和繩子是我們開發(fā)的農(nóng)家用品體育嬉戲中的兩種嬉戲器材。繩子有很多種類，我們運(yùn)用布條、稻草等制作了各種長短、大小不一的繩子，讓幼兒拿著繩子玩。蛇皮袋也有不同的種類，有的寬、有的窄；有的長、有的短。我們對蛇皮袋進(jìn)行了裝飾和修改，制成了幼兒喜愛的嬉戲器材。幼兒在玩繩子和蛇皮袋的過程中制造出了很多的玩法，不同年齡的幼兒也有不同的奇思妙想。我們依據(jù)幼兒的想法，又根據(jù)各年段幼兒基本動作進(jìn)展的不同特點(diǎn)設(shè)計了一系列繩子和蛇皮袋的體育嬉戲。本次活動《小青蛙過河》就是依據(jù)大班幼兒活潑、好動、對事物奇怪???、愿意遵守體育活動的規(guī)章和要求，有肯定的運(yùn)動意識和力量，但留意力不夠穩(wěn)定的心理特點(diǎn)設(shè)計的一個活動。幼兒園素養(yǎng)進(jìn)展目標(biāo)上要求幼兒做到跳動動作進(jìn)展協(xié)調(diào)、敏捷。本次活動主要是讓幼兒能夠把握立定跳遠(yuǎn)的動作。充分利用繩子和蛇皮袋，以《小青蛙過河》的嬉戲方式來進(jìn)展大班的立定跳遠(yuǎn)的力量，創(chuàng)設(shè)活動情景組織幼兒進(jìn)行體育活動熬煉。

1．學(xué)習(xí)雙腳立定跳過不少于40厘米寬的繩子，把握雙腳立定跳的動作和方法，進(jìn)展動作協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2．增添對體育活動的愛好和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

活動預(yù)備：

布條做的大繩子三根、小繩若干，40——80厘米幾種寬度的蛇皮袋若干。鱷魚圖片三張?；ㄐ头e木若干。選擇一塊比較寬敞的場地。

活動過程：

〔一〕、熱身運(yùn)動

1.老師扮演青蛙，幼兒扮演小蝌蚪，幼兒跟隨老師做游泳劃水的動作進(jìn)入場地。

2.做熱身運(yùn)動。幼兒在用繩子圍成的“池塘”里做嬉戲“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨老師在“池塘”中游動〔慢跑〕——蝌蚪長出兩條后腿〔伏地后蹬〕——蝌蚪長出兩條前腿〔伏地做蛙泳動作〕——變成青蛙〔起立自由的仿照青蛙跳動動作〕——一串青蛙跳跳跳〔集體排隊(duì)練習(xí)〕

〔二〕、跳田埂詳情請訪問

1.組織幼兒跳過幾種不同寬度的田埂。

2.溝通跳田埂的方法。這幾個田埂有什么不同，你跳過了幾個？你是怎么跳的？

3.原地練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作。

〔三〕、“跳過小河”

1.帶幼兒到用繩子布置的小河邊，創(chuàng)設(shè)情景：河對岸的莊稼里有很多的害蟲，你們情愿和媽媽一起去幫農(nóng)夫伯伯捉害蟲嗎？〔情愿〕不過到莊稼地里要跳過這條小河，我們一起用今日學(xué)到的動作去跳。引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的力量選擇不同的寬度去跳。

2.組織幼兒進(jìn)行第一次跳小河。幼兒跳過后，帶幼兒仿照捉害蟲。

3.集中幼兒：下雨了，我們要回家。幼兒教育網(wǎng)

4.帶幼兒再次到河邊，幼兒教育網(wǎng)讓幼兒看看小河的寬度有沒有改變?！沧儗捔恕硨ο掠炅?，河水漲高了，小河變寬了。我們要想方法跳過去。

5.幼兒集體跳動小河。

〔四〕、嬉戲：鱷魚來了。

1.創(chuàng)設(shè)情景：河對岸的莊稼地里又長出了害蟲。我們再一起去幫農(nóng)夫伯伯捉害蟲好不好？〔好〕

2.帶幼兒到河邊，提問:河里來了很多鱷魚，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去過河？引導(dǎo)幼兒說一說過河的方法。(小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農(nóng)夫伯伯捉害蟲。)

3.個別幼兒練習(xí)。

4、幼兒集體跳過小河。要求幼兒不能在有鱷魚的地方跳，假如跳了就要重新選擇沒有鱷魚的地方再跳一次。

5.等到全部跳過后，帶幼兒仿照捉害蟲。

〔五〕、青蛙戲水

1.創(chuàng)設(shè)情景：小青蛙，害蟲捉完了，我們到河里去玩一玩吧。

2.幼兒到池塘里每人拿一根小繩子，到河里去戲水。詳情請訪問

活動反思：

農(nóng)家用品是我園的體育嬉戲特色，我選用了蛇皮袋和繩子這兩個農(nóng)村日常生活中常見的農(nóng)家用品作為嬉戲的活動材料，設(shè)計了本次活動，活動中我注意幼兒的獨(dú)特進(jìn)展和力量基礎(chǔ)，敬重幼兒的力量差異和動作進(jìn)展的不同層次。通過活動中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同的進(jìn)展目標(biāo)，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)展，獲得勝利的體驗(yàn)。活動中我還注意了幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀的看法的培育。在本次活動中我發(fā)覺幼兒對活動內(nèi)容特別感愛好，在活動中表現(xiàn)得比較主動主動，到達(dá)了進(jìn)展幼兒基本動作的目的。通過本次活動的進(jìn)行，我得到以下反思：

1、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景、運(yùn)用嬉戲方式調(diào)動了幼兒參加體育活動的愛好。在本次活動中，我設(shè)計了“小青蛙過河”的嬉戲情境，讓幼兒仿照小青蛙參加嬉戲，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，寓教于樂。幼兒在富有童話顏色的嬉戲中，心情飽滿，參加的愛好被充分調(diào)動起來了。在活動中我為幼兒營造了溫馨的家庭氣氛，始終以嬉戲的口吻，親切的話語，鼓舞幼兒以主動的姿勢參加活動，使幼兒在情趣盎然的環(huán)境中到達(dá)預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。

2、注意了幼兒的個別差異，使每個幼兒能在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。在本次活動中幼兒參加活動的難度是可選擇的，幼兒教育網(wǎng)每個人都能夠在自身的原有力量上得到進(jìn)展，同時在生理心理上有一種獲得勝利的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加主動主動地參加體育活動。我讓幼兒依據(jù)自己的力量選擇不同寬度的蛇皮袋和繩子進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)，使不同力量的幼兒體驗(yàn)到了勝利的喜悅。幼兒教育網(wǎng)

3、幼兒的動作進(jìn)展是循序漸進(jìn)的，為此，在活動中我用三個活動組織幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，從單一的練習(xí)到難度不斷增添的練習(xí)，幼兒的基本動作在不斷挑戰(zhàn)自我中得到了進(jìn)展。

幼兒園大班教案《青蛙》4

活動名稱：

大班體育《青蛙捉害蟲》

活動預(yù)備：

呼啦圈人手一個、害蟲兩只、音樂〔甩蔥歌〕

活動目標(biāo)：

1．熬煉幼兒的雙腳跳動力量。

2．熬煉幼兒的臂力及投擲的精確性?

3．培育幼兒學(xué)習(xí)青蛙愛勞動并體驗(yàn)勞動后的歡樂。

活動重點(diǎn)：雙腳跳動、落地要輕

活動難點(diǎn)：把握跳動的方法及動作要領(lǐng)

活動過程：

一、開頭部分

〔1〕隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

〔2〕隨音樂熱身活動〔呼啦圈〕

〔3〕探究呼啦圈的玩法

兩人一組，我們的呼啦圈可以怎么玩。〔幼兒探究跳法〕

四人一組，還能怎么玩。〔幼兒探究跳法〕

總結(jié)：小伴侶都有自己不同的玩法。

二、基本部分

1．魔術(shù)導(dǎo)入〔毛巾穿越〕，其實(shí)老師是一個魔術(shù)師，如今請小伴侶學(xué)老師說話，學(xué)老師做動作看誰學(xué)得快、做得好。

師：手叉腰、點(diǎn)點(diǎn)頭、搖一搖、轉(zhuǎn)一個圈、再轉(zhuǎn)一個圈。

甩甩手、擺一擺、跳一跳、看誰跳得高、轉(zhuǎn)一個圈、再轉(zhuǎn)一個圈。小手放在屁股上、扭一扭、轉(zhuǎn)一個圈、再轉(zhuǎn)一個圈。雙手放在膝蓋上、蹲一蹲、在蹲一蹲，雙腳開立手摸地。超級魔術(shù)、變變變，小伴侶如今看看你們都變成什么了？

老師說小小青蛙，你們說呱

2．接下來懇求小伴侶拿著呼啦圈學(xué)習(xí)青蛙跳，你們看看可以怎么玩？

總結(jié)：但是小伴侶要記住雙腳跳動，落地要輕。

三、嬉戲《青蛙捕獲害蟲》

剛剛已經(jīng)把大家變成青蛙了，你們也學(xué)習(xí)了跳動的本事。接下來我要帶青蛙去捕獲害蟲你們預(yù)備好了嗎？〔嬉戲2遍〕〔將呼啦圈分兩組各擺放七個，嘩啦圈之間的距離為80公分，且每組前面各放一只害蟲。幼兒分成兩隊(duì)跳過去之后再拿呼啦圈套害蟲〕

四、整理場地、結(jié)束

放松嬉戲：我是機(jī)器人

幼兒園大班教案《青蛙》5

活動目標(biāo)：

1．在把握歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)以小組為單位，合作使用3種樂器為歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能較連貫地演奏。

2．能借助對"數(shù)青蛙"段落配器方案的商量，了解為歌曲配器與記錄配器的方法。

3．合作配樂時，能進(jìn)行協(xié)商、共同嘗試，體驗(yàn)合作演奏帶來的挑戰(zhàn)與勝利感。

4．體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。

5．在進(jìn)行表演時，能和同伴互相協(xié)作，共同完成表演。

活動預(yù)備：

1.老師用大圖譜：《五只小青蛙》第一段歌詞圖譜(見文后)、壓好膜的空白底版1個(見圖1)。

2.3張桌子，每張桌上分別放有1支黑水筆、1張幼兒用的小圖譜(與老師圖譜相同)。

3.樂器：木魚(6個)、沙球(6個)、小鈴(6個)。

4.幼兒事先學(xué)過《五只小青蛙》的歌表演。

活動過程：

環(huán)節(jié)一：回顧、重溫階段出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演，再次感知、回顧歌曲中"遞減式數(shù)青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的節(jié)奏。

環(huán)節(jié)二：集體商量配器方案階段結(jié)合所供應(yīng)的樂器(木魚、沙球和小鈴)，集體商量、溝通適合的配器方案，學(xué)習(xí)記錄配器的方法，為幼兒分組創(chuàng)編供應(yīng)工作模型。最終，老師在大圖譜下面的空白底板上畫出相關(guān)樂曲的標(biāo)記，目的是為幼兒后續(xù)記錄配器方法供應(yīng)示范(見圖2)。幼兒嘗試使用協(xié)商好的樂器(如木魚)演奏"數(shù)青蛙"處的節(jié)奏，驗(yàn)證配器方案。

環(huán)節(jié)三：小組合作階段1．老師提出合作配器的要求，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行配器活動。

師：今日，老師要請小伴侶共同合作，用這3種樂器來為歌曲配伴奏!

師：用幾種樂器?

幼：3種。

師：老師給每組都供應(yīng)了一只筆和一張小圖譜底版，小底版和老師的大底版是相同的，用來記錄你們大家共同商量的配樂方法。

師：今日合作配樂記錄時有3個要求。第一，每組必需有這3種不同的樂器，每人手里只能拿一種樂器，所以要先商議?由誰先去拿樂器；其次，選好樂器后，還要商議?怎樣用這3種樂器來伴奏，并且要確定由誰記錄配樂方法；第三，最終要能將你們設(shè)計好的配器方案跟隨歌曲演奏出來。

(老師提出上述3條要求后，還要通過反問，引導(dǎo)幼兒復(fù)述這3條要求，關(guān)心幼兒強(qiáng)化小組合作配樂的任務(wù)意識。)師：第一個任務(wù)是什么?

幼：商議?好誰先拿樂器。

師：其次個任務(wù)是什么?

幼：推選一個人來記錄。

師：第三個任務(wù)是什么?

幼：聽著音樂自己演奏出來。

師：你們畫的時候，我會用倒計時的方式提示，倒數(shù)10下時，你們的方案就要設(shè)計好。哪組快，哪組的方案就會先被貼在黑板上。

(老師引導(dǎo)幼兒6人一組，分成3組，分別圍在相應(yīng)的桌子旁進(jìn)行協(xié)商與配樂活動。)

2．老師圍繞上述3條合作要求，催促每組幼兒明確分工，爭取在規(guī)定的時間內(nèi)完成活動。

師：想一想，先商議?什么?誰來拿樂曲?

幼：我拿!

師：檢查一下，你們組是不是3種樂器都有了?是不是每人都有樂器了?

師：趕快商議?一下哪里可以配樂?由誰記錄?

(老師通過語言催促，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)快速合作，并記錄配器方案。)師：我要倒計時了110、9、8……1。

3．老師連續(xù)放歌曲第一段3遍，一邊觀看各組配樂狀況，一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己小組的配器方法合作演奏。

環(huán)節(jié)四：反思與評價階段老師將每組幼兒的配器方案圖貼在黑板上，分別邀請3組幼兒輪番嘗試跟隨音樂合作表演本組設(shè)計的配樂方案，并反思小組合作演奏中的困難。

表演組1師：剛剛第三組最快完成!先請他們組表演，看他們能不能聽著音樂，根據(jù)他們組的配器方案演奏!

(老師邀請第三組的6位幼兒各自拿著相應(yīng)的樂器，在黑板前站成一橫排，并提示他們持相同樂器的幼兒站在一起。)師："你們預(yù)備好了嗎?需要看圖譜嗎?"幼：需要!

師：看清該怎樣演奏了嗎?檢查一下，是不是拿相同樂器的小伴侶站在了一起?

(老師引導(dǎo)此組幼兒再次對比圖譜，重溫配器方案"木魚、木魚、小鈴、沙錘、沙錘、小鈴"，為即將的合樂演奏做好心理預(yù)備。)師：看他們能不能把每個配樂的地方都演奏出來!

(老師剛一放音樂，此組幼兒就沒有連接上，于是老師中斷音樂，引導(dǎo)大家反思。)師：他們在前奏就遇到困難了?怎么回事?幼：沒預(yù)備好!

師：前奏該誰演奏?幼：我!(手持木魚者)師：木魚是嗎?需要再試一次嗎?幼：要!

師：能預(yù)備好嗎?幼：能!

(第三組幼兒演奏結(jié)束后，老師再次拋出問題，引導(dǎo)大家反思小組合作的狀況。)師：這次，他們組演奏的怎么樣?幼：不太好!

師：還有什么問題?每個地方都演奏出來了嗎?幼：他們老是停頓，不連貫。

師：你們發(fā)覺是哪個樂器在演奏時消失了停頓、不連貫?幼：小鈴。

師：小鈴怎么回事?幼：沒有敲!

活動反思：

曾經(jīng)錯過了幾次聽唱歌活動《五只小青蛙》的機(jī)會，今日上午傾聽了王春霞老師的大班唱歌活動《五只小青蛙》，感覺這是一首情境性較強(qiáng)的歌曲，王老師動情美麗的演唱，好玩的動作，簡潔的活動設(shè)計卻深深吸引了孩子。整個活動除了圖片幾乎沒有其它道具，顯得很輕松自然。

歌曲的內(nèi)容是這樣的：

五只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下四只小青蛙

四只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下三只小青蛙；

三只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下二只小青蛙；

二只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下一只小青蛙；

一只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，青蛙都回家找媽媽。

給活動的一點(diǎn)建議：《五只小青蛙》共有五段幾乎一樣的歌詞，所以在范唱時可以舍棄幾段，就從兩只青蛙唱起。五只小青蛙富有童趣的圖片沒有演示，可以在演示中讓幼兒感受歌曲中表現(xiàn)的五只小青蛙在池塘邊捉蟲子，一只一只跳進(jìn)池塘里的情景。歌曲的.節(jié)奏中有兩處好玩的念白，可以進(jìn)行置前處理，在完好范唱時讓幼兒在念白處進(jìn)行互動。讓幼兒在完好感受歌曲時體驗(yàn)合作曲的樂趣，避開歌曲長而造成的枯燥。

幼兒園大班教案《青蛙》6

活動目標(biāo)：

1、熟悉蝌蚪和青蛙的形狀特征和生活習(xí)性。

2、在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，通過觀看和商量，了解青蛙的生長過程。

3、有愛護(hù)青蛙的意識，知道青蛙是我們的伴侶。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊，鉛筆人手一支。

2、青蛙生長圖片一套。

3、玻璃缸里養(yǎng)了很多小蝌蚪。

活動過程：

一、音樂活動：小蝌蚪。

1、老師：這是什么？小蝌蚪在水利干什么呢？

2、老師和幼兒一起，隨著音樂邊唱邊表演《小蝌蚪》，引出主題。

二、通過提問的方式，初步了解青蛙的特點(diǎn)。

1、老師：小蝌蚪在水中游呀游，漸漸地長大了，小蝌蚪長大了就會變成什么呢？小蝌蚪長大后是什么樣子呢？

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)個人已有閱歷講解并描述自己對蝌蚪和青蛙的熟悉。

三、出示青蛙圖片或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，了解青蛙的主要特征，說說：

1、這是誰？青蛙長得是什么樣子的？青蛙的身體是什么顏色的？

2、青蛙頭上有什么？腿長得怎樣？腳趾間有什么？

四、老師進(jìn)行簡潔的小結(jié)。

五、了解青蛙的生長過程。

1、出示青蛙生長圖片或觀看幼兒用書上的青蛙生長演化的畫面，說說：小蝌蚪是怎樣漸漸變成小青瓦的？

2、幼兒清晰地了解到：青蛙卵—小蝌蚪—長出后腿小青蛙—長出前腿的小青蛙—青蛙。青蛙完好地演化生長過程。

六、組織幼兒商量，了解青蛙的生活習(xí)性，知道青蛙是人類的好伴侶。

1、你知道青蛙喜愛生活在什么地方？

2、青蛙喜愛吃什么》為什么說青蛙是我們的好伴侶？

3、菜市場，有人捉了青蛙來賣錢，他們這樣對嗎》我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

七、老師帶著幼兒一起念兒歌《小青蛙》。

八、幼兒操作活動。

知道幼兒觀看幼兒用書，想一想，小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？啟發(fā)幼兒用畫箭頭的方式，表現(xiàn)小蝌蚪成長的過程。

幼兒園大班教案《青蛙》7

活動目標(biāo)

1讓幼兒了解蝌蚪演化青蛙過程。

2熟悉青蛙的形態(tài)。

3要愛護(hù)青蛙。

4激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

5樂于探究、溝通與共享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育幼兒觀看力量。

難點(diǎn)：讓幼兒能用恰當(dāng)?shù)恼Z言講解并描述蝌蚪變青蛙的過程。

活動預(yù)備

小蝌蚪幾只，紙青蛙一只。

活動過程

師：律動《小青蛙》小呀小蝌蚪，黑呀黑溜溜，來來去去水呀水里游，快長大，快快長大變成可愛的小青蛙，小呀小青蛙，叫呀叫呱呱。

提問：小伴侶們思索小蝌蚪快快長大會變成什么？

幼兒：變青蛙，不知道

師：嗯，小蝌蚪會變成青蛙，是不是很奇妙呢？老師告知你們小青蛙是小蝌蚪的媽媽，如今老師給你們講“小蝌蚪找媽媽的故事”故事中，你們聽懂了什么？

幼兒：思索中…小蝌蚪錯把水里的其它的小魚烏龜當(dāng)成了媽媽。

師：對，最終青蛙媽媽是在荷葉上等待小蝌蚪，小蝌蚪?jīng)]有腿怎么能和青蛙相認(rèn)呢。老師告知你們生物是很奇妙的，小蝌蚪漸漸長大就會變成小青蛙。

師：手拿紙青蛙，大家看青蛙的樣子是怎樣的。

幼兒：綠綠的蟲子，眼睛大大的。

師：對它的皮膚是綠色的，肚皮是白色的，四條腿，嘴巴寬寬的眼睛大大的。我說的對不對啊。

幼兒：對，

老師：在生活中青蛙是我們的好伴侶，幫農(nóng)夫伯伯吃害蟲，可人類還要?dú)⒑η嗤?，做為大班的孩子我們?yīng)當(dāng)愛護(hù)青蛙和它的孩子小蝌蚪，好不好？

幼兒：好、

師：在《小青蛙》兒歌中結(jié)束課程。

活動總結(jié)

在“熟悉青蛙”這結(jié)課中由于各種緣由，沒能去生物館親身體驗(yàn)青蛙的習(xí)性。

幼兒園大班教案《青蛙》8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，距離不少于55cm。

2、豐富圈的多種玩法，培育幼兒的想象力、制造力。

3、提高幼兒主動參與體育活動的愛好，培育活潑開朗的性格。

4、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感。

5、培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

幼兒人手一只圈，自制害蟲若干，青蛙頭飾一只，橡皮筋，筐，錄音機(jī)，磁帶等。

活動過程：

開頭部分：幼兒人手一只圈斜背在身上，在操場一角呈四隊(duì)站好。

師：今日啊，老師來做青蛙媽媽，你們呢做小青蛙。媽媽要帶你們學(xué)本事，你們肯定要認(rèn)真聽，仔細(xì)學(xué)。好，如今我們動身了。

〔1〕隊(duì)列練習(xí)：一個大圓——走成一豎排——左右開花走——找伴侶走成二豎排——走成二個小圓——走成五排。

〔2〕做圈操：蓋圈，翻圈，套圈，轉(zhuǎn)圈，跳圈。

2、基本部分：學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。

〔1〕師：小青蛙們，到媽媽這里來，媽媽帶你們煉本事了。讓圈呀來關(guān)心我們練習(xí)跳的本事好嗎？等一會，媽媽要看看哪只小青蛙最愛動腦筋，想出各種跳圈的方法來。好，找空的地方去練一練。

〔老師以青蛙媽媽的身份留意觀看新的跳圈方法，準(zhǔn)時互相溝通。〕

〔2〕集體練習(xí)：集合幼兒成一個大圓，請幾只小青蛙示范跳法。

師：媽媽想請小青蛙到這里來，把剛剛練的本事跳給大家看看，誰情愿來表演。一起跟著做?！蚕蛉铩⑷ν馓?，前后左右跳，并攏分開跳……〕

〔3〕師示范：媽媽也有一種跳圈方法，是從圈的一邊跳到圈的另一邊，跳的時候不能遇到圈。我們一起來練一練，跳。為了跳的遠(yuǎn)一點(diǎn)，跳前先要膝蓋彎曲，用力擺臂，再跳一次。自己再練練。

〔4〕嬉戲“小青蛙捉害蟲”〔布置場景〕

師：我們有了很多本事，媽媽帶你們到田里去捉害蟲好嗎？先把圈放到邊上去，然后到媽媽這里來排好隊(duì)。你們看，田里有那么多害蟲等著我們?nèi)プ剑@里有一條田溝，你們先要跳過田溝，然后跳到田里去捉害蟲，每只青蛙捉一條害蟲，放進(jìn)筐子里，再跳過田溝回來，媽媽的話聽明白了嗎？跟著媽媽捉害蟲了。〔練習(xí)二遍〕

3、結(jié)束部分：小青蛙你們本事真大，看，捉了這么多害蟲，興奮嗎？天不早了，拿一個圈排好隊(duì)，媽媽帶你們回家了。

活動反思：

本次活動，我運(yùn)用了動作語言和好玩的場地布置來汲取幼兒學(xué)習(xí)的愛好，滿意了幼兒跳、跑的欲望。進(jìn)展了幼兒雙腳向前跳和連續(xù)跳的力量，既熬煉了腿部肌肉的力氣，又增添了幼兒的跳動力。不僅讓孩子在熬煉身體的同時也了解了青蛙的生長過程，樹立了敢于嘗試不怕困難的精神，使幼兒能遵守嬉戲規(guī)章，相互合作，學(xué)習(xí)小青蛙毀滅害蟲、愛護(hù)莊稼。在活動中，我抓住每一個能教育孩子的機(jī)會，不過，在活動中，我的參加性不夠，沒有能夠很好的融入到孩子的嬉戲當(dāng)中去。老師的動作不夠夸張，青蛙捉害蟲競賽時，老師的要求不夠清楚，幼兒本身規(guī)章意識不夠強(qiáng)，導(dǎo)致競賽時場面比較混亂，以致于活動時間延長，因此應(yīng)吸取教訓(xùn)，在以后的教學(xué)活動需進(jìn)一步改良和加強(qiáng)。

幼兒園大班教案《青蛙》9

設(shè)計意圖：

跳動是人體的基本力量之一，深受幼兒的寵愛，跳動內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高幼兒的彈跳力量，增添下肢力氣，提高協(xié)調(diào)性與靈敏素養(yǎng)，本次活動以“小青蛙學(xué)本事”形式開展活動，讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。有利于培育幼兒不怕挫折，克服困難的自信念和士氣，在與同伴的合作活動中感受體育活動的樂趣。

活動目的：

1、了解學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，并能基本把握。

2、熬煉彈跳力量，肢體協(xié)調(diào)性，靈敏性。

3、培育幼兒克服困難的自信念和士氣，激發(fā)對體育活動的愛好。

活動重點(diǎn)：

擺臂與蹬地起跳的協(xié)調(diào)。

活動難點(diǎn)：

雙腳同時起跳落地，上下肢體協(xié)調(diào)發(fā)力起跳。

活動預(yù)備：

自制荷葉與幼兒數(shù)相同、青蛙頭飾一個、害蟲圖片若干、熱身和放松音樂。

活動過程：

一、開頭部分

師：今日，老師帶小伴侶去學(xué)一項(xiàng)新本事，幼兒在老師的帶著下跟著音樂節(jié)奏入場，共同做熱身運(yùn)動。

二、基本部分

1、幫助練習(xí)

老師出示小青蛙頭飾，請個別幼兒示范、仿照小青蛙跳的動作。

2、老師講解示范立定跳遠(yuǎn)的方法(一擺、二蹬、三跳、四落地)

要求：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后搖擺，上體稍前傾，手盡量后擺，上下肢體協(xié)調(diào)協(xié)作，起跳騰空后，兩腿屈膝上提盡量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹舉腿的動作姿態(tài)，落地時，曲褪前伸臂后擺，身體往前不往后。

3、幼兒跟著練習(xí)，老師講解、示范，并指導(dǎo)。

4、請個別動作規(guī)范的幼兒展現(xiàn)立定跳遠(yuǎn)的動作。

5、教具材料“荷葉”讓幼兒兩人合作，練習(xí)跳荷葉動作，老師巡回指導(dǎo)，鼓膽小的幼兒克服困難，英勇練習(xí)。

6、挑戰(zhàn)肯定難度跳“荷葉”動作，讓幼兒四個人合作，擺出不同的造型的“荷葉”，進(jìn)行練習(xí)。

7、設(shè)置嬉戲場地，組織幼兒玩“小青蛙捉害蟲”嬉戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固立定跳遠(yuǎn)動作。

8、幼兒嬉戲，老師提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

三、結(jié)束部分

老師簡評幼兒嬉戲狀況，聽音樂做放松動作，結(jié)束活動。

活動反思：

本次活動對活動目標(biāo)的達(dá)成較好，活動過程中重、難點(diǎn)突出，全部幼兒都已經(jīng)把握了立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，能依據(jù)老師的講解正確練習(xí)，很好地熬煉了幼兒的跳動力量和上下肢體的協(xié)調(diào)力量，活動以嬉戲“小青蛙學(xué)本事”形式開展，符合幼兒的學(xué)習(xí)愛好和年齡特點(diǎn)，但在挑戰(zhàn)跳肯定難度“荷葉”動作時，幼兒與同伴之間互相合作的力量欠佳，在今后的學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)對幼兒合作力量的培育。

幼兒園大班教案《青蛙》10

【活動過程】

一、猜謎語引出課題

有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本事大，專吃害蟲保莊稼。

二、觀看青蛙的生長圖片

1．啟發(fā)幼兒依據(jù)箭頭圖式觀看青蛙的生長過程。

2．引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述青蛙的形狀特征和生長過程。

小結(jié)：青蛙是兩棲動物，它的背是綠色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又闊又大，舌頭又細(xì)又長，有兩只大大的眼睛和四條腿。春天，青蛙媽媽把卵產(chǎn)在水里，再變成大腦袋長尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。

三、商量青蛙與人的關(guān)系

1．為什么說青蛙是我們的好伴侶？

2．我們怎樣愛護(hù)青蛙？〔先由幼兒自由商量幾分鐘，再個別表述，最終老師總結(jié)。〕

小結(jié)：青蛙是捕蟲能手，專吃蚊子、蠅子等害蟲，青蛙一年能吃掉5000多條蟲子，愛護(hù)莊稼。青蛙對我們?nèi)祟惖暮锰幒艽螅俏覀兊暮冒閭H，也是愛護(hù)環(huán)境的好幫手，我們不能捕殺青蛙，好好的愛護(hù)它。

四、分組活動

1．語言區(qū)：自編有關(guān)青蛙的環(huán)保故事。

2．美術(shù)區(qū)：制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣揚(yáng)畫。

3．表演區(qū)：表演自編的環(huán)保故事情節(jié)。

【延長活動】

將制作的環(huán)保方面的宣揚(yáng)畫放在閱覽室展覽，供其他班級幼兒觀看。

【活動評析】

一、設(shè)計意圖

青蛙是人類的好伴侶，幼兒在小、中班的故事、音樂中都了解過它的形狀特征，在此基礎(chǔ)上，大班幼兒應(yīng)當(dāng)能夠完好地描述青蛙的特征及與人類的關(guān)系。因此，我把這一方面的目標(biāo)作為本次活動的重點(diǎn)。活動中讓幼兒先觀看，系統(tǒng)了解青蛙的生長過程及和人類之間的關(guān)系，用連貫的語言把它表述出來，接著供應(yīng)給幼兒充分的自由商量時間，不僅滿意了大班幼兒互相溝通的需要，也使幼兒能共享到同伴的個人閱歷。再通過自制環(huán)保宣揚(yáng)畫、故事表演等形式，主動參加愛護(hù)青蛙，愛護(hù)環(huán)境的活動中來。并給小、中班的幼兒起了一個很好的表率作用。

二、效果分析

第一，突出了幼兒是活動主體的教育思想，運(yùn)用觀看法、發(fā)覺法，通過動手、動腦、動口，使幼兒在活動中主動地把握了青蛙的一般特征，了解了青蛙與環(huán)境的關(guān)系，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。其次，活動設(shè)計好，形式多樣、新奇，有時代氣息。整個活動中，幼兒心情飽滿，學(xué)習(xí)主動性高，勝利地發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力。第三，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，整個活動室環(huán)境設(shè)計突出環(huán)境教育的主題，表達(dá)《規(guī)程》所強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境的精神。

幼兒園大班教案《青蛙》11

體育活動：

小青蛙跳田埂

活動目標(biāo)：

(1)在原有的基礎(chǔ)上，精確地練習(xí)跳的動作。

(2)教幼兒學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的平行線，進(jìn)展幼兒跳動力量。

(3)讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能愛護(hù)莊稼，大家都要愛惜它。

(4)通過嬉戲，培育幼兒的靈敏，協(xié)調(diào)性及遵守紀(jì)律的良好品德。

(5)樂于參與體育活動，感受關(guān)心有困難的人的歡樂體驗(yàn)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的紙板(雙腳并攏，兩臂搖擺同時屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地)這次活動主要練習(xí)跳的動作要領(lǐng)，所以是重點(diǎn)。

難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)地跳過25-30厘米寬的紙板。在把握好跳的基礎(chǔ)上增加了肯定的寬度，孩子的動作要做到協(xié)調(diào)自然是不簡單的，所以定犯難點(diǎn)。

活動流程：

開頭部分——基本部分——結(jié)束部分

活動過程：

(1)開頭部分(約3分鐘)：引起孩子的活動愛好，要求精神飽滿，主動開心地參與活動，通過隊(duì)型練習(xí)和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群，關(guān)節(jié)，韌帶得到活動，為基本部分做好預(yù)備。

(2)基本部分(約17分鐘，幼兒實(shí)際練習(xí)時間10分鐘)：經(jīng)過開頭部分的預(yù)備，孩子的心情已經(jīng)比較投入，所以此時進(jìn)行動作分解練習(xí)效果最正確。老師要保證有10分鐘左右的時間讓幼兒充分地，自主地活動。通過多種形式的教學(xué)方法和組織形式增加幼兒練習(xí)的機(jī)會，同時留意把握好運(yùn)動的強(qiáng)度、密度，掌握活動量適中，脈搏指數(shù)為1.5—1.6。

(3)結(jié)束部分(約3分鐘)：嬉戲后讓大家一起共享勞動的喜悅，讓幼兒在美麗和諧的音樂聲中漸漸放松身體，使原來興奮的神經(jīng)漸漸恢復(fù)到相對清靜的狀態(tài)，在輕松開心的氣氛中結(jié)束嬉戲。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我掌握不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

幼兒園大班教案《青蛙》12

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，并能基本把握。

2、熬煉彈跳力量，肢體協(xié)調(diào)性，靈敏性。

3、有克服困難的自信念和士氣，激發(fā)對體育活動的愛好。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒已有雙腳連續(xù)向前跳的力量

2、物質(zhì)預(yù)備：自制荷葉與幼兒數(shù)相同、青蛙頭飾一個、害蟲圖片若干、熱身和放松音樂。

活動重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：擺臂與蹬地起跳的協(xié)調(diào)。

2、難點(diǎn)：雙腳同時起跳落地，上下肢體協(xié)調(diào)發(fā)力起跳。

活動過程

一、熱身運(yùn)動

跟隨音樂進(jìn)場，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熱身下肢動作力氣與全身的協(xié)調(diào)性

二、仿照、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)

1、老師出示小青蛙頭飾，請個別幼兒示范、仿照小青蛙跳的動作。

2、老師講解示范立定跳遠(yuǎn)的方法(一擺、二蹬、三跳、四落地)

要求：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后搖擺，上體稍前傾，手盡量后擺，上下肢體協(xié)調(diào)協(xié)作，起跳騰空后，兩腿屈膝上提盡量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹舉腿的動作姿態(tài)，落地時，曲褪前伸臂后擺，身體往前不往后。

3、幼兒跟著練習(xí)，老師講解、示范，并指導(dǎo)。

4、請個別動作規(guī)范的幼兒展現(xiàn)立定跳遠(yuǎn)的動作。

三、小青蛙跳荷葉

1、老師分發(fā)預(yù)備好的“荷葉”讓幼兒兩人合作，練習(xí)跳荷葉動作，老師巡回指導(dǎo)，鼓膽小的幼兒克服困難，英勇練習(xí)。

2、挑戰(zhàn)肯定難度跳“荷葉”動作，讓幼兒四個人合作，擺出不同的造型的“荷葉”，進(jìn)行練習(xí)。

3、設(shè)置嬉戲場地，組織幼兒玩“小青蛙捉害蟲”嬉戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固立定跳遠(yuǎn)動作(提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)

四、放松身體，嬉戲結(jié)束

跟隨音樂幼兒互相放松身體，活動結(jié)束。

幼兒園大班教案《青蛙》13

活動目標(biāo)

1．學(xué)會看圖計算10的加減法。

2．依據(jù)圖形正確列出算式。

3．培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

4．主動參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．把握10的加減法。

2．正確地列出算式。

活動預(yù)備

青蛙教學(xué)圖片和圖形紙片

活動過程

一．復(fù)習(xí)10的組成〔師：上周我們學(xué)習(xí)了10的組成，小伴侶記得特別好，我們一起來做拍手的嬉戲，把10的組成念一念，10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6。。。?！?/p>

二．出示青蛙教學(xué)圖片，結(jié)合第1，4幅圖學(xué)習(xí)看圖計算第1，2題。

1．引導(dǎo)幼兒觀看第1幅圖，10只青蛙游走了1只，還剩幾只？

幼：還剩9只青蛙。

師：你是怎么想的？能把你的想法告知老師嗎？〔老師針對幼兒消失的問題進(jìn)行指導(dǎo)性的點(diǎn)拔〕

師：你們能寫出算式嗎？試試看。

幼兒寫算式，老師巡察。

2．展現(xiàn)幼兒的成果

幼兒1：我寫的是10-1=9，并要求幼兒說說你是怎樣想的。

師：說得真捧，池塘里有10只青蛙，游走了1只，還剩9只，算式是10-1=9〔板書〕

3．學(xué)習(xí)第2題

請小伴侶觀看兩頭牛的背上各有幾只青蛙？它們合起來是多少只青蛙？

〔1〕同桌相互說說，再回答

〔2〕請幼兒說一說。

幼兒1：左邊的牛背上有6只青蛙，右邊的牛背上有4只青蛙，合起來是10只青蛙。

師：小伴侶觀看得很認(rèn)真，說得也很捧，你們能用算式表示出來嗎？

幼兒寫，老師巡察。

〔二〕穩(wěn)固練習(xí)

學(xué)習(xí)10-4=6，6+4=10師：請大家先擺10個圖片紙，再拿走4個，看看這時還剩多少個？

師：你能列出算式嗎？

幼：10-4=6〔師板書〕

師：請大家再擺6個圖片紙，然后再擺4個圖片紙，看看兩次一共擺了多少個圖片紙？

幼兒：一共擺了10個，師：你能用算式寫出來嗎？

幼：6+4=10〔師板書〕

三．嬉戲

二人一組做“湊10“嬉戲，幼兒1伸出3個手指，幼兒2伸出7個手指，并說出3和7組成10。

四．總結(jié)。

師：今日我們一起學(xué)習(xí)了10的加減法，這部分內(nèi)容對我們今后的學(xué)習(xí)和生活有很大的關(guān)心，請小伴侶把今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容回去告知爸爸媽媽，好嗎？

幼兒園大班教案《青蛙》14

活動目的：

1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試將計算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。

2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征，激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感,并進(jìn)行合作嬉戲。

活動預(yù)備：

FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、謎語

綠衣小英雄，田間捉害蟲。

冬天它休息，夏天勤勞動。

猜猜它是誰?(青蛙)

2、青蛙生活在哪里?喜愛做什么事情?

(引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要愛護(hù)它。)

3、小青蛙是怎么叫的?

1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中遇到的節(jié)奏型)，練習(xí)“呱呱”。

XX│XXX│XXXX│X——│XXX│XX│XX│X——│

二、觀賞理解《五只小青蛙》

1、看FLASH

兒歌中唱了什么?

2、學(xué)念兒歌

幼兒跟念兒歌幾遍。其中最終兩句師生對念

師：岸上的青蛙剩幾只?

幼：………………X只。

3、用節(jié)奏卡來練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容XXXX│X——│XXXX│X——│

三、創(chuàng)編應(yīng)用題

1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?(幼兒：岸上的青蛙剩