小班社會教案《我真能干》（14篇）

Word第第頁小班社會教案《我真能干》（14篇）小班社會教案《我真能干》篇1

活動目標(biāo)：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成自主的意識。

活動預(yù)備：

掛圖，練習(xí)冊。

活動過程：

一、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、小伴侶，今日老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛認(rèn)真看一看，用小耳朵認(rèn)真的聽一聽。

2、出示掛圖，邊講解并描述故事邊提問，鼓舞幼兒留意傾聽。

3、提問：開學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的？那猴寶寶又是怎么去的呢？小兔、小狗觀察了，說了些什么？猴寶寶表情怎么樣？他又說了什么？媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，如今的猴寶寶會怎么做呢？爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢？如今猴寶寶怎樣上幼兒園的呢？

二、完好地講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

1、小伴侶，剛剛我們都一起聽了一遍故事，如今我們一起來講一遍故事吧！

2、老師邊提問，邊引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來：猴寶寶開頭是怎么去上幼兒園的？小動物怎么說寶寶的？猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的？后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的？

三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移閱歷，進一步增添意識。

1、小伴侶，你們是怎么樣上幼兒園的呢？你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢？〔幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等?！?/p>

2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學(xué)?！矞?zhǔn)時鼓舞或表揚回答完好和動作做得好的幼兒?！?/p>

活動反思：

要揚長補短，以愛護孩子的自尊，增添孩子的自信。鼓舞幼兒自主確定，做事，增添其自尊心和自信念。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓舞并賜予肯定的指導(dǎo)，讓幼兒在做事中樹立自尊和自信。

小班社會教案《我真能干》篇2

活動目標(biāo)：

1、樂于為大人做些力所能及的小事。

2、懂得關(guān)愛自己的家人。

3、遇事能嘗試提出解決問題的簡潔方法。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有基本的打電話的生活閱歷。老師了解幼兒能夠承當(dāng)哪些力所能及的勞動。

2、環(huán)境預(yù)備：貓姐姐、貓媽媽頭飾各一個，小貓的胸飾幼兒人手一個，布置“小貓的家”場景，貓媽媽的電話錄音，電腦。

活動過程：

1、小貓回家。

〔1〕老師戴頭飾扮貓姐姐，幼兒扮小貓。

貓姐姐帶小貓們到外面玩，邊玩邊念兒歌：“小花貓，喵喵喵?！?/p>

〔2〕突然下起雨來，小貓們跑回家，走到家門口，貓姐姐帶著小貓們敲門：“媽媽，我們回來了！”

2、推門進去：“咦，媽媽不在家啊，媽媽到哪里去了？”

〔1〕小貓們走進家門，自由地圍坐在貓姐姐的四周。

〔2〕老師提問：“咦，媽媽不在家，她會去什么地方呢？”啟發(fā)幼兒猜猜媽媽又可能去的地方。

〔3〕老師提問：“這么長時間了，媽媽怎么還不回來，真焦急，怎么辦呢？”請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪里去了。

〔4〕依據(jù)幼兒的回答，貓姐姐確定打電話問問媽媽。

3、打電話了解媽媽的去向。

〔1〕貓姐姐給媽媽打電話，可是電話關(guān)機?！膊シ配浺簟?/p>

〔2〕老師提問：“媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒想方法，提出給爸爸打電話的方法。

〔3〕老師提問：“我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話?！?/p>

〔4〕貓姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小貓，你知道媽媽到哪里去了嗎？噢，原來奶奶生病了，媽媽去照看奶奶了。”

4、關(guān)心媽媽。

〔1〕電話鈴響了，貓姐姐拿起電話，放媽媽的電話錄音：“小貓們，我是媽媽，奶奶生病了，我在照看奶奶，如今還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？請幫媽媽把毛巾疊好；杯子收起來放整齊；把桌上的書整理整理好；小椅子排排整齊；把自己的玩具整理好。小貓們都聽清晰了嗎？”

〔2〕老師提問：“你們聽到媽媽剛剛在電話里說了什么嗎？請幼兒復(fù)述電話的內(nèi)容。

〔3〕請小貓們整理屋子。

5、媽媽回來了。

〔1〕老師：“我們把家整理的多潔凈啊，媽媽說的事情我們都做好了沒有？”請小貓們相互檢查。

〔2〕媽媽回來了，〔請配班老師扮貓媽媽〕。貓媽媽：“孩子們，你們把家整理得真潔凈呀，你們真是能干的好孩子?！?/p>

〔3〕幼兒聽音樂表演“我真的很棒”。

小班社會教案《我真能干》篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒要關(guān)心成人做力所能及的事情。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝東西的方法。

3、教育幼兒做事要細(xì)心，要有始有終。

活動預(yù)備：

1．材料預(yù)備：每組幼兒一小盆毛豆莢、一個托盤、兩個碗、每個幼兒一粒蛋、一個橘子

2．其它預(yù)備：幼兒事先洗潔凈手、和廚房聯(lián)系好有關(guān)事宜

活動過程：

1、讓幼兒關(guān)心廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼、豆莢，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺問題，并找出解決的方法。

〔1〕組織商量，關(guān)心

幼兒解決“怎么剝”的問題。

今日，我們關(guān)心廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼和豆莢，每個小伴侶先剝一個雞蛋，然后大家一起剝豆莢，將雞蛋和豆放在碗里，殼放在托盤里?？凑l剝的多又快。

〔2〕讓幼兒動手剝雞蛋和豆莢，由于剝豆莢具有肯定的難度，活動中老師請剝的好的小伴侶示范。

2、讓幼兒通過送食物和吃食物等活動感受勞動的喜悅。

〔1〕帶著幼兒將剝好的食物交給保育員老師送到廚房

小伴侶，如今我們請鄭老師幫我們把剝好的蛋和豆莢交給廚房的叔叔、阿姨吧，你們關(guān)心廚房的叔叔、阿姨做事，他們肯定很興奮，如今嘉獎你們每人一個橘子，但是要自己剝。

〔2〕幼兒吃橘子，清掃桌面。

〔3〕次日午餐時，提示幼兒多吃自己剝的食物

活動延長：

鼓舞幼兒回家后關(guān)心家人做力所能及的事情。

小班社會教案《我真能干》篇4

教學(xué)理念：

在有了自己的事情自己做得想法后，讓幼兒詳細(xì)去完成某一件事，來滿意做事勝利后帶給他們的滿意感，體驗到做事的歡樂。從而進一步鼓舞幼兒去做事，形成初步的力量。

教學(xué)目標(biāo)：

老師：1、鼓舞幼兒大膽的嘗試。

2、通過活動讓幼兒體驗到做事給他帶來的歡樂和滿意感。

幼兒：能主動參加到活動中，并在活動中體驗到勝利。

教學(xué)預(yù)備：

(1)“服裝、鞋帽市場”(買鞋子、手套、圍巾、衣服……)。

(2)兒童時裝雜志、不同質(zhì)地的舊衣服布片、紙片、膠水。

幾副娃娃和動物的圖片(不穿衣服的更好)

(3)布娃娃和動物毛絨玩具。

(4)一些幼兒自己做事情的圖片。

一、幼兒進展?fàn)顩r

我們班幼兒在入園三個月后，自我服務(wù)力量、力量都有了很大的提高。明白了很多時候自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做的道理。幼兒雖然明白這個道理但在力量和主動性方面還不完善，需要通過各種嬉戲活動去將幼兒這方面的力量得到進展并完善。新《指南》中指出：“生活活動、運動、嬉戲歲幼兒園一日活動中心主要內(nèi)容，在這一綜合活動中都有包含”。

二、活動背景條件

由于近期天氣變冷了許多，幼兒穿冬裝普遍都較繁瑣，幼兒自己穿脫、換衣、鞋很多時候都由成人代勞，就只有睡午覺時是自己穿脫。自我服務(wù)力量方面缺乏熬煉。最近在生活活動及各教育活動中充分創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子自己的事情自己做，區(qū)域活動中也創(chuàng)設(shè)了這樣的活動區(qū)角。孩子們的自己動手的愛好特別很高，許多孩子已經(jīng)把握了一些較簡潔衣物的穿脫技能，但孩子們已不滿意于單純的這些活動中，所以將幼兒初步具備的這些力量貫穿在幼兒比較熟識的社會生活情景嬉戲活動之中有力地進展幼兒性，使幼兒體驗了完成事情地勝利感和滿意感。還極大地促進了幼兒之間溝通、合作、交往的開心體驗。

明鏡臺：

老師帶著小伴侶走到本班門口，讓小伴侶看一看教室：“哎呀!我們班的地面上怎么這么亂啊!我們該怎么辦呢?”

時間：5分鐘

活動：1、老師帶幼兒觀看雜亂的地面。

2、帶著幼兒一起動手地面上的東西，并與幼兒一起把物品擺放好，地面清掃潔凈。

留意：應(yīng)充分發(fā)揮全班幼兒的主動性、主動性、對于幼兒全部主動行為予以鼓舞。才智泉：

你們看，地面變潔凈了，你們的小手真能干，小手除了能把我們的教室清掃潔凈外，還能做什么呢?

時間：10分鐘

活動：1、大家商量小手能做的事(如：自己吃飯、自己穿衣、自己洗臉等)。

2、出示圖片讓幼兒更多的了解小手能做的事。

建議：讓幼兒更多地了解小手能的事，意識到自己可以做很多的事。

回音壁：

咱們都知道了小手能做那么多的事情，小伴侶們，如今天冷了，就用咱們的小手先為自己做點事情吧?等下雪了咱們要出去打雪仗，如今咱們就到商店里為自己挑些圍巾、衣服、帽子吧!

活動：預(yù)備購物的一個市場環(huán)境領(lǐng)幼兒到商場選擇、購置喜愛的圍巾、帽子、衣服。

建議：老師做售貨員可適時關(guān)心幼兒。

啟思路：

小伴侶們你們都知道如今是冬天，天很冷，咱們都有了冬裝，還有很多小伴侶小動物們還沒有過冬的衣服，咱們幫幫他們好嗎?

活動：

1、帶著幼兒看看要為娃娃和小動物們做了哪些事情，自己該怎么做?

2、請幼兒關(guān)心去做一做。

不同區(qū)：

(1)給小伴侶、小動物穿衣服。

(2)給小伴侶小動物粘貼衣物、鞋帽。

(3)用棉簽給小動物點畫衣物。

預(yù)備玩具：

(1)一些沒穿衣服的娃娃和毛絨小動物。

(2)圖片：沒穿衣服的娃娃和小動物。

3、不同組展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互欣賞、評議，老師賜予主動的確定和鼓舞。

小班社會教案《我真能干》篇5

活動目標(biāo)：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成自主的意識。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖

活動過程：

一、與幼兒談話

老師：小伴侶，我們以前學(xué)習(xí)了我愛我的身體，請你們說說我們的身體都有哪些用途，都會做些什么?

老師引導(dǎo)幼兒說說自己的身體的用途。

二、老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容

1、老師：小伴侶，今日老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛認(rèn)真看一看，用小耳朵認(rèn)真的聽一聽。

2、老師出示掛圖，邊講解并描述故事邊提問，鼓舞幼兒留意傾聽。

3、老師提問：開學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗觀察了，說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，如今的猴寶寶會怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?如今猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

三、完好地講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容

1、老師：小伴侶，剛剛我們都一起聽了一遍故事，如今我們一起來講一遍故事吧!

2、老師邊提問，邊引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來。讓幼兒自己講解并描述出故事內(nèi)容。

猴寶寶開頭上怎么去上幼兒園的，小動物怎么說寶寶的?

猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的?

后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?

四、引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移閱歷，進一步增添意識。

1、老師：小伴侶，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?

引導(dǎo)幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。

2、老師可以引導(dǎo)幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學(xué)。

老師準(zhǔn)時鼓舞或表揚回答完好和動作做得好的幼兒

小班社會教案《我真能干》篇6

一、活動目標(biāo)：

1.讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

2.培育幼兒主動參加活動的愛好，進展幼兒的動手力量。

二、活動預(yù)備：

筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

三、活動流程：

感知體驗--操作練習(xí)

四、活動過程：

a)感知體驗，老師幼兒在門口

老師：今日，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？〔好〕

兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。

兔媽媽：每個兔寶寶找到一個位子坐下來。兔媽媽：今日我請兔寶寶吃糖。

兔媽媽：用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。

兔媽媽：讓媽媽先試試看?！矉寢層每曜訆A糖〕夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。

兔媽媽：兔寶寶，你們想吃糖嗎？〔想〕誰情愿上來夾住糖的。幼兒〔兔寶寶〕拿筷子講自己怎么夾。

兔媽媽：原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。

兔媽媽：哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。

b)操作練習(xí)

兔媽媽：我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。媽媽昨天不當(dāng)心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀

兔媽媽：誰情愿關(guān)心媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，

把紅豆子和綠豆子分開！

一名幼兒上來示范。拍手鼓舞。

兔媽媽：你們都想幫媽媽嗎？請你們?nèi)A。

幼兒操作，老師隨機關(guān)心指導(dǎo)。

c)小結(jié)，自然開心結(jié)束。

活動反思：

本次活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采納了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、閱歷溝通法等等，充分調(diào)動幼兒主動參加活動的主動性?；顒娱_頭，孩子們在開心的表演中，讓手指充分活動，快速吸引了幼兒的留意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探究、去體驗，獲得了很多關(guān)于手的感性熟悉。在閱歷溝通中，得到很好的表現(xiàn)，通過講解并描述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛惜自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

小班社會教案《我真能干》篇7

活動名稱：我的小手真能干

活動目標(biāo)：

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完好的語言進行大膽地表述。

3、對小手嬉戲感愛好。

活動預(yù)備：

小手能干的照片

活動過程：

1、手指嬉戲

2、小手的本事

剛剛我們用什么做嬉戲了？

你覺得小手能干嗎？

你的小手有什么本事？〔吃飯、玩嬉戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀〕

總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做嬉戲。等我們小伴侶再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手嬉戲

下面，我們再用小手玩?zhèn)€嬉戲。請你按我的要求去做，假如我說“小手小手拍拍”，小伴侶們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4、引出嬉戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！如今我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

5、老師靜靜地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提示他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

6、嬉戲反復(fù)進行。

活動反思：

本活動以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采納了音樂導(dǎo)入法、觀看發(fā)覺法、嬉戲穩(wěn)固法、感知操作法?；顒娱_頭，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性熟悉，產(chǎn)生活動愛好。然后通過觀看，孩子們自己發(fā)覺手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建熟悉的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀看發(fā)覺中獲得對手的感性熟悉。嬉戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指嬉戲特別感愛好，也特別仔細(xì)，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。

小班社會教案《我真能干》篇8

活動目標(biāo)：

1、愿意用左手做各種各樣的事，體驗操作的歡樂。

2、能用簡潔的語言講解并描述圖片上的內(nèi)容。

3、知道左右手是對好伴侶，要相互關(guān)心。

4、練習(xí)說短語：我會用×手……。

活動預(yù)備：

調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、紙、紅、黃五角星。

活動流程：

一、小手變魔術(shù)。

今日老師要給你們變個魔術(shù)，你們可要看認(rèn)真了。

剛剛我是用什么來變魔術(shù)的？〔手〕

小伴侶，你們的手在哪里？舉起來給我看看。我們每個人都有兩只手，他們都有自己的名字，叫什么名字呀？

二、商量：

1、我們平常用哪只手吃飯？用哪只手畫畫？學(xué)說句型：我會用×手……

〔引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平常的習(xí)慣，體會平常用左手做事的機會比較少，所以右手能干?！?/p>

我們的右手會做這么多事呀，真能干，來給我們的右手貼一個紅五角星。小伴侶也給你們的右手貼一個紅五角星。

2、右手可神氣啦，它傲慢地對左手說：我們右手最能干了，會做許多許多的事，你們左手什么事都不會做。左手聽了很生氣：你做的這些事我們的左手也會做。哪左手是不是也會做呢？

三、交代要求，幼兒操作。

1、今日我為小伴侶預(yù)備了調(diào)羹、盤子、彈珠，你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子，比一比，誰舀得最多。這邊為你們預(yù)備了油畫棒、涂色練習(xí)紙。你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色，還為你們預(yù)備了剪刀和圖片。你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住，要用左手去做哦！如今請小伴侶選一樣自己最喜愛的去試一試。(幼兒自由選擇其中的一組材料進行嘗試,老師觀看指導(dǎo),提示幼兒沒有貼紅點點的那只手是左手，鼓舞幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓舞動作快的幼兒進行新的嘗試。)

2、幼兒溝通操作狀況，剛剛你會用左手做什么了呢？原來我們的左手也很能干，給左手貼一個黃色的五角星。

四、體驗兩只手的相互關(guān)心。

這一下，左手和右手又吵起來了，他們兩個好伴侶都覺得自己的本事大，究竟是誰的本事大呢？老師要想個方法來考考他們，看看他們究竟誰的本事大?？?，這是什么？〔球〕假如右手能把球抓起來，就是右手的本事大，假如左手能把球抓起來，就是左手的本事大。〔請幼兒上來試一試〕。

怎樣才能把球拿出來呢？〔請一個幼兒試〕

原來，只有兩只手相互關(guān)心，他們的本事才是最大的。

五、我們的小手真能干，他們不僅能抱起球，瞧，我們的小手還會跳舞呢〔小手爬〕。

小班社會教案《我真能干》篇9

社會活動：

我的小手真能干

活動目標(biāo)：

1、知道小手有許多本事，能做許多事情，可以生活自理還可以關(guān)心別人。

2、體驗自己動手做事帶來的歡樂感和滿意感。

3、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物質(zhì)預(yù)備：PPT課件，橘子，垃圾筐。

活動過程：

1、老師與幼兒共同做律動小手拍拍，引入活動。

師：我們的小手這能干，會拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢！

2、觀看PPT，說說小手都做了什么。

〔1〕講解照片里的內(nèi)容

〔2〕鼓舞幼兒表達(dá)自己看到了什么師：他們的小手能干嗎？你們的小手能干嗎？

3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們情愿用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎？〔幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃〕師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師整理一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。〔幼兒把桌子上的皮放進小筐里?！?/p>

小結(jié)：我們的小手真能干，會和爸爸媽媽打招呼，還可以關(guān)心他們剝橘子，還會清掃衛(wèi)生。

4、引導(dǎo)幼兒說出，他們的小手還有哪些本事。

師：我們的小手還能做什么？

提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特殊辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好？

5、歡樂動起來。

師：我有一雙能干的手，我很歡樂，你們歡樂嗎？我們的爸爸媽媽們歡樂嗎？如今，我們小手拉著小手，一起隨著音樂歡樂的動起來吧。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

小班社會教案《我真能干》篇10

［活動目標(biāo)］

1、養(yǎng)成良好的自我愛護的意識。

2、引導(dǎo)幼兒在開心的氣氛中主動動腦、大膽表達(dá)。

3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。

［活動預(yù)備］場景布置〔黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等〕；課件一個。

［活動過程］

一、表演激趣，導(dǎo)入手的主題。

幼兒集體表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。

二、觀看講解并描述，認(rèn)知手的結(jié)構(gòu)。

1、引導(dǎo)幼兒熟悉我們每個人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？

〔由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成〕

2、穩(wěn)固練習(xí)：嬉戲《我說你指》。

三、營造情景，體驗手的用途。

１．嬉戲：《看誰做的對又快》

〔場地中有很多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等〕，看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動。

２．師幼講解并描述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？

我們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等很多事情。

３．集體學(xué)習(xí)兒歌?！靶⌒∈?，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團結(jié)合作本事大。”

四、拓展閱歷，學(xué)會愛護手的本事。

１．小手是我們的好伴侶，我們要愛護好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件：〔幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。〕

２．組織商量：像這樣做好嗎？為什么？

怎樣愛護我們的小手？

不玩尖銳的物品，當(dāng)小手破了的時候，請大人幫助處理傷口，敷藥，包扎好。

五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結(jié)束。

〔點評：整個活動幼兒在開心的嬉戲中進行體驗、感知、運用，活動流程適合小班幼兒的年齡特點，采納的嬉戲簡潔易行，充分表達(dá)了“玩中學(xué)”的特點，幼兒在不知不覺中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個活動設(shè)計前后呼應(yīng)，與其他領(lǐng)域有機結(jié)合，整個氣氛開心、活潑、好玩?！?/p>

小班社會教案《我真能干》篇11

設(shè)計背景

如今的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比方穿衣、整理玩具、幫老師整理圖書等，不擅長也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能干》這一活動，引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道手能做很多事情，激發(fā)以幼兒自己動手的主動性、主動性。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道用手能做很多事情。

3、進展幼兒的語言表達(dá)力量。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能地進行操作活動。

5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、商量的樂趣。

重點難點

難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受勝利的歡樂。

活動預(yù)備

1、錄音機、磁帶。

2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。

活動過程

一、組織教學(xué)：

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二、嬉戲引入法：

玩一玩手指嬉戲。

三、觀看發(fā)覺法：

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀看，復(fù)習(xí)熟悉小手。

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較大小不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說：我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做很多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。)

4、穩(wěn)固：我們的小手真能干，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳頭……如今我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂仿照日常生活動作)

四、感知操作法：

1、變一變：小伴侶的小手很能干，老師的大手也很能干。小伴侶你知道嗎，老師的手還會變魔術(shù)呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀看講解并描述)

2、聽音樂幼兒自選材料嬉戲：我們的小手好能干，能關(guān)心我們做這么多的事情，老師為小伴侶預(yù)備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓舞幼兒自由選擇喜愛的材料進行操作活動，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

五、延長活動：

商量：怎樣愛護好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒愛護好自己的小手。我們知道了小手有這么多本事，小伴侶肯定要愛惜好自己的小手，講衛(wèi)生，愛勞動，自己的事情自己做。

教學(xué)反思

從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用途是特別了解的，而且也能用語言來進行表達(dá)。但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好。如：有的孩子總喜愛把積木扔到地上，在老師的引導(dǎo)下才情愿去撿。

本次活動的施教過程中，主要采納了嬉戲?qū)敕?、觀看發(fā)覺法、音樂穩(wěn)固法、感知操作法?；顒娱_頭，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性熟悉，產(chǎn)生活動愛好。在開心的表演中，讓手指充分活動，快速吸引了幼兒的留意力;在閱歷溝通中，引導(dǎo)幼兒嘗試用完好的語言進行大膽地表述，通過講解并描述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀看發(fā)覺中獲得對手的感性熟悉。嬉戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指嬉戲特別感愛好，也特別仔細(xì)，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。

考慮到在有限的集體教學(xué)時間內(nèi)，課后在區(qū)角活動中，我又為幼兒供應(yīng)了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受自己小手的能干，保證了活動的質(zhì)量。

小班社會教案《我真能干》篇12

一、活動目標(biāo)：

1、熟悉手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

2、通過嬉戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。

3、簡潔了解愛護手的方法。

二、活動預(yù)備：

1、表演錄像一段。

2、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。

3、幻燈片課件

活動過程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

師：小伴侶，今日張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出強烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

師：小伴侶，你們知道剛剛的演出是用什么來表演的嗎?(手)

對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

一、(第一環(huán)節(jié))熟悉手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

師：除了手心、手背之外，手上還有……(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的`大拇指來夸夸旁邊的小伴侶吧!

(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細(xì)最小的這個叫……(小指)伸出你的小指和旁邊的小伴侶拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧。在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧。

師：小伴侶們認(rèn)真看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有許多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

二：通過嬉戲，了解手的功能及重要作用。

1、小手跳舞

師：剛剛我們熟悉了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會用手做什么動作。師：(稍事等待，巡察一下幼兒)預(yù)備好了，我們要開頭表演了(聽音樂做動作)。

(1)：小手可以做的事情。

師：小伴侶的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢?

(畫畫、吃飯疊衣服、拿東西……)回應(yīng):你的小手真靈活,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很敏捷；你的小手很勤勞,你的小手……)

2、小手摸東西。

〔1〕通過嬉戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師:小伴侶的小手能做這么多事情,那張老師要考考小伴侶,看看誰的小手最能干。

師：小伴侶，看!張老師這里有四個魔盒，每個盒子里住著不同的物品，可是老師遺忘了究竟是誰住在哪個房間了，如今就請你的小手來幫我辨別出究竟是誰的家。請小伴侶四人一組，每個小伴侶輪番把小手伸進去摸一摸看看里邊住著誰。

老師輪番詢問幼兒感受小伴侶，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小伴侶)。小組商量后，請小伴侶們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

師：如今每個組的小伴侶都有答案了，張老師這里有許多圖片。你的房間里住著誰?就來把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查訂正圖片對錯)

〔2〕驗證猜測，揭曉答案。

師：那么小伴侶們究竟用我們的小手猜得對不對呢?如今見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手漸漸伸進去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出成功的表情。)

〔3〕把物品送到他們的盒子里。

3、我的小手會說話，了解手能表情達(dá)意的功能。

剛剛你們的動作很棒，手部的觸覺也很靈敏。如今看你們的眼睛棒不棒。剛剛我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們區(qū)分出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?

“它在說，一根手指說你真棒，兩根手指說小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花貓，喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個跟手指說什么，小鳥飛飛，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指說什么，你好、嗨、再見。原來手會說話，一根手指說你真棒，兩根手指小白兔三根手指小花貓，四個像小刀，五根手指說什么，你好、嗨、再見?！薄暗降资诌€會說什么呢，看我，手還會說什么。

你的小手會說話嗎?誰想來試試看?哪個小伴侶情愿上來試一試用手來說話，我們來猜一猜他說了什么。”

“那么，我這里呢還有許多手勢，每一個手勢都在講話，看一看，它在說什么?！?/p>

“原來手可以代表許多許多的話，也可以給我們傳達(dá)許多許多的感情。手可以說話?！?/p>

三、簡潔了解愛護手的方法。

師：我們的小手這么能干，我們可要好好愛護它，那你知道如何愛護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套……)

小伴侶說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小伴侶對小手做的事情是對還是錯呢?

第一張圖：戴手套

師：這個小伴侶怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更暖和，他做的可真棒!(此時出示對號)

其次張圖片：摸插座

師：這個小伴侶在干什么?這樣做我們的小手會有什么危急?(會電著我們的手)這樣做太危急，我們可千萬不要像他那樣做!(出示錯號)。

第三張圖片：涂抹護手霜。

師：這個小伴侶在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示對號)。

第四張圖片：洗手

師：這幾個小伴侶在(洗手)，小手洗潔凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯號)

第五張圖片：放鞭炮。

師：這個小伴侶在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危急?(會炸傷小手)，立刻就要過節(jié)了，小伴侶們肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。(出示錯號)。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛惜小手人人夸!(出示對號)

第七張圖片：吸允手指

師：這個小伴侶在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示錯號)。

四、小手動起來。

師：今日呀我們熟悉了我們的小手，見識到了我們的小手會的本事可真多，會跳舞、會辨別物品、還會說話呢。小伴侶，你們知道嗎?怎么才會讓我們我們的小手越來越能干呢？〔我們要多多用我們的小手做力所能及的事情，關(guān)心爸爸媽媽做家務(wù)〕這樣我們的小手就會越來越靈活，越來越能干。今日我們就到這里如今揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)

小班社會教案《我真能干》篇13

活動內(nèi)容：我的小手真能干

活動目標(biāo)：

1、在體驗勝利的過程中,培育幼兒自信念。

2、讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

活動預(yù)備：

1、大盤、小盤〔每個幼兒3個〕、筷子若干。

2、可喂食的小熊寶寶紙偶若干。

3、食物：桔子、小紅果、花生米若干。

4、老師預(yù)備一盤小紅果。

活動過程：

〔一〕導(dǎo)入：

兔媽媽：兔寶寶，你們的小手洗潔凈了嗎？就讓我們起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出來,看看誰的小手白，兔媽媽：你的白，你的白，你洗的也很潔凈。)寶寶們，小手洗潔凈了，快來幫媽媽做事吧！

(二)綻開：

1、分食物。請幼兒把相同的食物分別用筷子夾到小盤里。

兔媽媽：今日小熊寶寶要到咱們家來做客，媽媽給他們預(yù)備了許多好吃的食物。媽媽要請兔寶寶們幫助把這些食物分開。請寶寶們把相同的食物放在一起。我們怎么分呢？〔用筷子分吧！〕你們那么小，能行嗎？〔鼓舞幼兒的自信念〕

〔1〕兔媽媽：請兔寶寶用筷子把桔子夾出來放到小盤里。你們能行嗎？〔請幼兒對自己說：我能行?！?/p>

幼兒操作，老師巡回。

〔2〕請幼兒說說是怎樣夾的。老師小結(jié)：把筷子放在這兩個手指中間，把筷子分開，用力一夾，就夾起來了。

〔3〕兔媽媽：大盤里還有兩種食物，請兔寶寶用筷子把它們夾起，分別放到小盤里。〔請幼兒對自己說：我很棒！〕

幼兒分紅果和花生米，老師巡回。

2、講故事。

看幻燈片，聽故事《小螞蟻上高塔》?！补奈栌變涸鎏碜孕拍睢?/p>

聽完故事后的提問：

〔1〕兔媽媽：小寶寶們，你們喜愛故事里誰？為什么？

〔2〕兔媽媽：你們不喜愛故事里的誰？為什么？〔請4—5名幼兒來講〕

兔媽媽：媽媽最喜愛故事里的小螞蟻了。由于他做事情的時候不氣餒，始終對自己說：我能行，我會勝利的。

3、款待小熊寶寶。

咚咚咚?！睬瞄T聲〕