小班教學(xué)工作總結(jié)匯編10篇

Word第第頁小班教學(xué)工作總結(jié)匯編10篇小班教學(xué)工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期結(jié)束了，回顧走過的日子，似乎很勞碌，但是卻感到很充實而有意義。特殊是這學(xué)期對我來說很特別，換了一個新的班級，從老師到班主任，是一個很大的跨越，有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，如今一學(xué)期結(jié)束了，回頭看看，也不免有一些感慨。

一、和孩子的相處，看孩子的成長：

這學(xué)期最大的收獲是熟悉了42個可愛的孩子，我們從生疏到熟知，從他們一開頭對你不服不依，到如今能把自己的心里話偷偷說給你聽，感到自己終是“付出得到了回報?！彪m說我們班孩子是有過半年托班班經(jīng)受的孩子，但是開學(xué)初面對生疏的老師，面對好久沒來的幼兒園，面對家長的離開，還是有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來，特殊是我們班的栩森，他是我們班年齡較小的孩子，就由于如此，所以對家長的依靠性很大，孩子也不太適應(yīng)一來幼兒園就哭鼻子，而且哭起來可蠻了，但是我和賀老師決心用愛感化孩子，耐煩說教，細心照看，如今的嵐嵐懂事多了，也頑強多了，情愿來園了。還有我們班的于晨從一開頭伴侶很少到如今擁有了很多自己的伴侶，；以前文雅內(nèi)向的靜宇也變活潑開朗了好多。

對待孩子要細心耐煩有愛心，每個班都有那么幾個比較淘氣的孩子，我們班也是如此，王振聲便是一個讓我頭痛的孩子，他很活潑好動，留意力很難集中，而且不善和同伴相處，常常給我惹“麻煩”，有時真的很生氣，但是孩子究竟還是孩子啊，所以我總是耐下性子，跟他講道理，用愛感化孩子。我想孩子會明白老師的專心的，我會連續(xù)下去……

二、真誠相待，家長將心比心：

42位孩子與其有關(guān)的卻不止42位家長，如何處理好家長的關(guān)系很重要，特殊是我和賀老師都是比較年輕的老師，開頭接觸家長是在孩子報名時，那時從家長的眼神我感覺到了他們的擔(dān)憂和不信任，于是我和賀老師便確定用行動證明自己對工作的熱忱，對孩子的愛。慢慢家長的眼神變了，送幼兒來時吩咐少了，信任多了。我們班的孫啟航的爸爸媽媽在工作，和爺爺奶奶生活在一起，孩子本身性子比較耐，做事不是很快，冬天來了，吃飯穿衣更成了我們最擔(dān)憂的事情，怕她吃冷飯，怕她著涼，于是總是多提示她，并且能跟她奶奶溝通，在家多給她供應(yīng)機會，提高她的生活自理力量，如今她奶奶一碰面總能很感謝地對我們說：“我們帶一個孩子已經(jīng)很累，你們那么多，真是太辛苦了！真是不簡單……”聽到這樣的話，我們苦點、累點算什么呢？值得！

三、嚴(yán)格要求自己，爭取更多收獲：

古話有云：“學(xué)海無涯苦做舟”，對呀，老師更應(yīng)當(dāng)如此，中心幼兒園有許多教學(xué)閱歷豐富的老師，有這樣一個良好的環(huán)境我于是對自己提出了幾點要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恒心。由于剛來春雨，所以許多事情都得從頭開頭學(xué)，我虛心向別的老師請教班級管理的心得，仔細對待每次的教學(xué)調(diào)研，請骨干老師修改教案，上試教，爭取上好每節(jié)活動。特殊是作為唯一的一個小班里面的半日活動開放，這是對家長的第一次對幼兒園活動的一個展現(xiàn)，所以我仔細地預(yù)備，因此得到了家長對我們幼兒園工作的確定。

為了更新自己的觀念，我還利用休息時間看一些幼教雜志，如《幼兒教育》、《幼教博覽》、《學(xué)前教育》等等，把別人好的方法摘錄下來，并且仔細學(xué)習(xí)新《綱要》，并以此來要求自己，盡量把理論轉(zhuǎn)化成實際，提高活動質(zhì)量，爭取更多的收獲。

小班教學(xué)工作總結(jié)篇2

不知不覺，本學(xué)期勞碌而又充實的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以《青島市幼兒園素養(yǎng)教育指導(dǎo)綱要》為根據(jù)，以《目標(biāo)實施方案》為目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中，我們不斷的探究討論，明確了教育目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長的支持、關(guān)心下我們反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷探究，將理論與實踐相聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析討論，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班老師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時，本學(xué)期我班的教研課題—《材料供應(yīng)在小班幼兒搭建力量進展中的作用》，通過討論與學(xué)習(xí)也初見成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

一、老師觀念

1、教育思想的轉(zhuǎn)變在本學(xué)期的教學(xué)過程中，老師一邊實施課程方案，一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神，并敏捷運用到實踐工作中。通過多方面的理論學(xué)習(xí)我們清晰教學(xué)中要討論三方面的內(nèi)容：教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點是什么,促進目標(biāo)落實的措施是什么，明確活動中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系，在豐富多彩的一日生活中班級老師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者，而是孩子們親熱的嬉戲伙伴、合、傾聽者；是孩子們活動的支持者、關(guān)心者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中，我們發(fā)覺，要促進幼兒主動學(xué)習(xí)主動進展，就要從幼兒的需求和愛好動身。而要敬重幼兒的愛好和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。

結(jié)合幼兒的最近進展區(qū)，從教材的選擇，目標(biāo)的定位，

幼兒的已有閱歷了解動身，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中制造機會條件，進展幼兒的各方面力量。在教學(xué)形式上力求新奇，表達嬉戲教學(xué)的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達的愛好，使幼兒情愿、敢于表達。

2、敏捷駕馭課程方案

本學(xué)期我班敏捷實施課程方案，依據(jù)幼兒的愛好調(diào)整活動內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式，培育幼兒自己的動手力量，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。在日常工作中，鼓舞幼兒大膽提問，本學(xué)期我們帶著幼兒到社區(qū)、到公路、到大自然去探究學(xué)習(xí)。通過多種形式的探究活動，更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。在主題“各種各樣的汽車中，我們帶著幼兒參觀行駛在公路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們溝通著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也表達了教學(xué)、嬉戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中，為使幼兒親身體驗秋天的秀麗，我們帶著幼兒來到小區(qū)，引導(dǎo)幼兒查找秋天的小隱秘，在大自然的課堂中，幼兒們感受到秋每天氣的改變，人們服裝的改變，植物的改變，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū)，這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到學(xué)問，而且還有利于培育幼兒的環(huán)保意識。

3、面對全體，因材施教

《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面對全體，促進幼兒的全面進展。本學(xué)期這方面在

我班的教學(xué)中主要表如今兩方面：一是了解幼兒的已有閱歷，通過在教學(xué)中分析幼兒的已有閱歷，確立新的活動的進展目標(biāo)，如故事《孔融讓梨》，通過了解已有閱歷，我們發(fā)覺在開學(xué)的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動的目標(biāo)定位較低，主要是能喜愛、仔細的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動中幼兒進展的個體差異，考慮到班級幼兒進展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在力量強、弱兩方面進行定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”，鼓舞力量弱的幼兒大膽涂色，力量強的幼兒要勻稱、有序的涂色，由于目標(biāo)定位精確，所以效果特別好。

4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀依據(jù)《綱要》的精神，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都留意教育目標(biāo)的滲透。如在實施“我的好伴侶”的主題活動時，生活活動中我們會指導(dǎo)幼兒互相團結(jié)友好相處，鼓舞幼兒多交伴侶，從而培育幼兒互相團結(jié)的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好伴侶，在戶外活動時，我們引導(dǎo)幼兒與好伴侶共同共享玩具，相互謙讓，在集體活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好伴侶應(yīng)相互關(guān)愛，在語言角活動時，引導(dǎo)幼兒與同伴講解并描述自己的好伴侶。而且對于插班生，老師鼓舞幼兒能和新小伴侶交伴侶，帶著新小伴侶一起去角區(qū)玩，在新伴侶遇到困難時能主動關(guān)心。

二、加強專題討論的力度，到達教研促教改的目的

本學(xué)期我班的教研專題是《材料供應(yīng)在小班幼兒搭建力量進展中的作用》在學(xué)期初，在分析本班幼兒進展現(xiàn)狀、前測水平的基礎(chǔ)上，擬定班級討論報告，實行試驗法、觀看法、對比法等方法了解試驗結(jié)果與成效。然后確定幼兒進展階段主題及目標(biāo)，再次擬定本學(xué)期討論的詳細措施。如：首先，我們將結(jié)構(gòu)區(qū)域擴大，將主材料與幫助材料分開，

隨著幼兒主題的不斷深化，不斷豐富材料，而且我們還把材料進行分顏色、分種類進行放置，將盛有材料的器皿上標(biāo)出顏色，以便幼兒區(qū)分使用，這樣的區(qū)域改變，大大提高了幼兒參加活動的愛好，由于以前的玩具沒有分種類，也沒有分顏色，幼兒使用時不便利，久而久之，幼兒就失去了玩玩具的愛好，也就失去了活動的愛好，同時我們利用活動區(qū)活動的時間，重點指導(dǎo)幼兒參加結(jié)構(gòu)嬉戲的愛好，及基本技能的把握，利用激勵機制的方法，調(diào)動幼兒參加活動的愛好，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的氣氛，鼓舞幼兒大膽進行想象制造，幼兒由起初的單純仿照，到隨著已有閱歷的增加，

幼兒的制造力也不斷提升，為真正調(diào)動幼兒的內(nèi)部需求，我們還創(chuàng)設(shè)了展現(xiàn)臺，鼓舞幼兒大膽拼搭，將幼兒的作品擺放到展現(xiàn)臺上，為幼兒的活動建立了自信。再次，我們特別注意幼兒同伴間的互相學(xué)習(xí)，如：在“家具”這一活動中，我們在了解幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，關(guān)心幼兒擴展思路，大膽放手讓幼兒自由拼插，然后鼓舞不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法，這樣不但進展了幼兒的拼插力量、語言表達力量，而且還關(guān)心幼兒建立了自信，熟悉到同伴的優(yōu)點，培育幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識?！苍敿殸顩r詳見專題討論總結(jié)〕

三．教育途徑的寬泛

1．環(huán)境

《綱要》中提出的“幼兒的進展依靠于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒進展的資源”，本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀，教育觀，熟悉到幼兒是環(huán)境的仆人，充分讓幼兒參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，調(diào)動幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的主動性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計，整個給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟識環(huán)境，同時注意三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個大環(huán)境有機結(jié)合起來。如在娃娃家設(shè)計

全家福照片。在角區(qū)材料上留意操作性，趣味性，便利性。這學(xué)期，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如：學(xué)習(xí)1和很多時，我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓，大魚和小魚，幼兒了解大貓吃大魚，小貓吃小魚，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的愛好很高，同時把握了大和小的概念。除了為幼兒增加物質(zhì)環(huán)境外，我們還留意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探究，這正是幼兒在本學(xué)期特殊愛探究、情愿主動操作的主要緣由，同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的主動性，利用“我真棒”專欄評比禮貌寶寶、健康寶寶、聰慧寶寶，利用小印章的形式以示鼓舞。

2、實踐活動的開展

實踐活動是一個詳細感知的過程，本學(xué)期我們結(jié)合主題實施了很多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導(dǎo)幼兒詳細感知。如在秋天真美中，帶著幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了學(xué)問。

3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式

本學(xué)期班級老師特殊注意家長社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長資源，有效落實教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步教育，更好促進幼兒拼插力量的進展。

目的是讓家長了解本班子課題的討論目的和意義，并能主動實行措施促進幼兒的進展。詳細做法是：我們利用半日開放的時機，向家長展現(xiàn)幼兒在園拼插力量的進展?fàn)顩r，家長參加率高，同時家長看到他們搜集的資料，都展現(xiàn)在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi)，感覺老師很重視他們的搜集工作，他們的辛苦不但得到了老師的確定，而且還有利于孩子的進展。活動后從反饋看法看：家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易，不但使家長了解了孩子的橫向進展水平，又了解了孩子的縱向進展水平。而且家長也愿與我們協(xié)作，引導(dǎo)幼兒多觀看，多了解、多思索，共同協(xié)作促進孩子的進展。做到家園教育的全都性。

4、留意各領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的有機融合《綱要》中指出，幼兒園教學(xué)的各個領(lǐng)域是一個有機的整體，在實施的過程中應(yīng)留意各領(lǐng)域間的綜合性與有機滲透。本班突出的是結(jié)合專題討論在其他領(lǐng)域中滲透幼兒拼插力量的進展。如在“寵物區(qū)”，幼兒們將自己喜愛的小動物玩具拿來與同伴共享，體驗共享的歡樂，同時結(jié)合結(jié)構(gòu)區(qū)的目標(biāo)進行圍合，所以我們鼓舞幼兒搭建小動物的家，幼兒的愛好很高，在我們逐步深化引導(dǎo)下，幼兒們還能與同伴合作搭建動物的家，這樣將兩個區(qū)域的目標(biāo)有機結(jié)合起來，既使幼兒體驗到共享的歡樂，又使幼兒學(xué)會了圍合的方法。

5、多媒體幫助教學(xué)的運用本學(xué)期為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我們利用了多媒體幫助教學(xué)，利用顏色艷麗、動感較強的課件，以動畫片的形式向幼兒呈現(xiàn)出來，通過實踐證明：幼兒們的學(xué)習(xí)愛好大大提高，把握學(xué)問的狀況也明顯提高。如：在“愛媽媽”詩歌活動中，老師利用課間的形式將詩歌的內(nèi)容一一向幼兒呈現(xiàn)出來，幼兒們表現(xiàn)出了極大的愛好和興奮，由于這是圖片、掛圖教學(xué)所達不到的效果，圖片所展現(xiàn)的內(nèi)容是“死”的，無生命力，而課件把詩歌所要講解并描述的每一個內(nèi)容都給予了生命，像看動畫片一樣，所以幼兒們喜愛看，情愿學(xué)，有了愛好，學(xué)問的把握就不是難事了。以后我們還會將多媒體教學(xué)運用到其他領(lǐng)域的教學(xué)中來，不斷提高教育活動的質(zhì)量。

四、幼兒進展

1、共同生活

本學(xué)期作為新入園的幼兒，我們在生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對幼兒實施教育。由于這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是他們成長進展基礎(chǔ)。在行為習(xí)慣方面，我們主要使幼兒能主動同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做。在日常生活中，老師為幼兒樹立典范，晨間接待時，老師主動向前進行晨間接待，并用洪亮的聲音同幼兒打招呼，遇到生疏人，老師主動催促幼兒主動問好。通過點名這一環(huán)節(jié)鼓舞幼兒互相問好，通過本學(xué)期的培育，幼兒能主動大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，我們組織了實踐活動《我愛的幼兒園》，帶著本班幼兒參觀幼兒園。到大班與大班幼兒進行“以大帶小”活動。通過此活動，使幼兒體會到與同伴交往的歡樂，感受到幼兒園就像家一樣。在培育幼兒做力所能及的事情方面，我們組織了多次實踐活動。為了增添幼兒的自我愛護意識，，知道身體不舒適時能告知成人。在日常工作中，我們隨時引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩？引導(dǎo)幼兒熟悉郭大夫，告知他們在身體不舒適時不要可怕，郭大夫會給他們治療，鼓舞幼兒要英勇。通過這些活動，加強了幼兒的自我愛護意識。本學(xué)期我們依據(jù)季節(jié)的改變組織戶外活動，在戶外活動中留意幼兒的進展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們發(fā)覺有的幼兒身體素養(yǎng)較好，但有的體質(zhì)較差，活動中動作不協(xié)調(diào)，這樣給我們肯定的啟示，在活動時，我們以小組的形式進行練習(xí)，使不同力量的幼兒都有進展，而且通過參加戶外活動評比，使我們熟悉到應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的組織戶外活動，依據(jù)幼兒的愛好與需求、年齡特點，同時結(jié)合季節(jié)改變，組織了豐富生動、有童趣的活動，主要是以故事的形式串聯(lián)到整個活動中，活動是留意幼兒的個別差異，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求，這樣可使每位幼兒都能到達目標(biāo)，都能有愛好地參加活動，同時為增加幼兒戶外活動量，我們?yōu)?/p>

幼兒供應(yīng)了不同種類、不同材料的多種戶外器械，激發(fā)幼兒活動的愛好，幼兒可以自由選擇喜愛的玩具，進行活動，活動中我們不但注意幼兒身體素養(yǎng)的進展，而且還注意幼兒情感的教育，如：疼惜玩具、團結(jié)合作、自我愛護、協(xié)商等待等情感的培育。本學(xué)期針對獨生子女自私的獨特，我們組織了“好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些共享活動。在活動中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導(dǎo)幼兒把自己喜愛的玩具與大家共享。這些活動得到了家長的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨撙的不良獨特。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，在飲水習(xí)慣方面，我們采納嬉戲的口吻：給汽車加油，動物寶寶等形式，使幼兒漸漸養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。另外，我們請保健大夫為幼兒講睡覺的利與弊。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也注意家園協(xié)作到達教育的最正確效果。

2、探究求知

本學(xué)期，我們將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。如：到社區(qū)揀落葉，參觀公路上行駛的汽車，喂養(yǎng)小動物等。在主題“各種各樣的汽車”中，我們帶著幼兒參觀行駛在公路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們溝通著。這些教學(xué)方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。也表達了教學(xué)、嬉戲一體化的的精神。為了培育幼兒有挨次的觀看，我們帶著幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物，為喂養(yǎng)過程中，老師進行適時的引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒探究在前，許多幼兒把握了觀看的挨次。在熟悉方位詞上、下、前、后、中方面，老師設(shè)計了嬉戲情景，把小動物分別藏在桌子、椅子等地方，用嬉戲的口吻說：“快幫小動物找家”，幼兒在寬松的氣氛中把握了方位詞。在日常生活中，鼓舞幼兒大膽提問，對幼兒提出的為什麼等問題老師首先賜予確定，鼓舞幼兒一起查找答案，知道通過看書、操作、查資料等形式查找答案。

3、體驗表達

本學(xué)期在體驗表達中，我們針對幼兒不同的特點和需要，讓每名幼兒都得到美的熏陶和培育，為幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的機會。在鼓舞幼兒用不同的形式大膽的表達自己的情感、理解、想象，敬重幼兒的想法和制造，共享他們的歡樂。結(jié)合我班專題討論，本學(xué)期我們注意了對幼兒拼插力量的培育，在日常生活中，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，支持愛護幼兒的奇思異想，如：在搭建樓房的活動中，首先,幼兒們通過商量講解了自己見過的樓房，然后幼兒們開頭動手操作，在操作的過程中，幼兒們又是一個互相學(xué)習(xí)的過程，我們主要注意幼兒間的互相學(xué)習(xí)，請幼兒示范講解并描述、演示，搭建出了四四方方的樓房，然而在此基礎(chǔ)上，又給幼兒供應(yīng)了圖片，豐富了幼兒的已有閱歷，然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房，不對稱的樓房，然而有些樓房時不穩(wěn)固的，老師又于幼兒一起商量，如何讓樓房變得堅固，在反復(fù)推敲、試驗的過程中，幼兒們通過自己的想象力，制作出了樣子各異，且穩(wěn)固的樓房。同時在搭建的過程中，老師支持、確定了幼兒的想法及做法，增添了幼兒的自信念，而且家園同步施教，當(dāng)我們在進行一個主題時，讓家長了解，也請家長關(guān)心我們豐富幼兒有關(guān)此方面的學(xué)問，并規(guī)范的建立了資料夾，在9——12月份對課題進行了前測、中測，制定了柱形圖，柄形圖進行數(shù)據(jù)分析，查找努力的方向。而在藝術(shù)活動中，我們培育了幼兒能大膽表現(xiàn)自己的素養(yǎng)，在表演嬉戲“拔蘿卜”中，幼兒們能分清自己的角色，記住對白，大膽表現(xiàn)自己所理解的角色，比方：在老公公出場時，幼兒是駝背閑逛走出來，說話時是漸漸的，特別形象生動的表現(xiàn)了老公公的行為舉止，并且老師為幼兒的表演供應(yīng)的道具，對于幼兒的表現(xiàn)進行鼓舞和確定，特殊是力量較弱的幼兒，老師鼓舞其參加到活動中，并用激勵機制的方法給與確定、支持，使幼兒對表演嬉戲產(chǎn)生愛好、主動性高。

五、努力方向

1、老師將加強理論學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的教育、兒童觀，最主要的是敏捷運用到實踐工作中。

2、加強教法的探討，努力探究出具有個人特色的教學(xué)方法。

3、加強對幼兒的討論，熟識并敏捷運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質(zhì)量。以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，在工作中我們還存在很多缺乏之處，需要不斷的探究、學(xué)習(xí)，我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變觀念，保證思想意識和教育行為的全面提高。

小班教學(xué)工作總結(jié)篇3

嘗試小班化教學(xué)已經(jīng)有一段時間了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和催促下，我在小班化教學(xué)的討論中也取得了一些收獲，現(xiàn)詳細總結(jié)如下：

一．教學(xué)方面：

1.在實際教學(xué)中體會小組合作在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

小組合作教學(xué)能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，形成同學(xué)之間互幫互助的團隊意識。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，需要同學(xué)探究，溝通的學(xué)問許多，實行小組合作教學(xué)，對同學(xué)的力量的確有很大的提高。

比方：以前上課時，一老師講授為主，難免有些同學(xué)會養(yǎng)成不動腦，坐享其成的習(xí)慣，甚至?xí)锾枺蝗缃裆险n，提前在學(xué)案中提出問題串，同學(xué)商量，相互談想法，讓每個同學(xué)都動起來，在溝通的環(huán)境中同學(xué)不溜號了，發(fā)言更主動了，反應(yīng)慢的同學(xué)有人手把手教了。老師在課堂批改時，只需要批小組長和目標(biāo)生了，其他的同學(xué)由小組長來批。

我還曾經(jīng)試過讓同學(xué)以小組為單位交作業(yè)為避開抄襲，讓成果不抱負的同學(xué)來講解過程，作業(yè)以小組為單位來打分，以催促小組成員間的互幫互助，如此一來，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性更高了，小組成員間更團結(jié)了，小組之間的競爭也更加激烈了。

為了鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)，對于主動做練習(xí)冊的同學(xué)，我依據(jù)練習(xí)量的多少給小組適當(dāng)?shù)募臃?，同學(xué)參加的主動性特別高，尤其是曾經(jīng)給小組扣過分的同學(xué)，為了能夠給小組加上分，做練習(xí)冊的主動性更高。這樣一來，既促進了同學(xué)的學(xué)習(xí)，有加深了同學(xué)對小組的責(zé)任感。

2．課堂學(xué)習(xí)的支配

1.時間的安排

〔1〕把更多的時間還給同學(xué)，同學(xué)能夠辦到的，老師絕不取代，做到以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)。課堂以同學(xué)的學(xué)為主，老師只是學(xué)習(xí)的組織者和協(xié)。

(2)增加小組合作溝通、合作的時間，讓同學(xué)之間相互講解習(xí)題，在這個活動中，形成同學(xué)對認知結(jié)構(gòu)的精制和升發(fā)。

2.增加課堂密度

〔1〕對表現(xiàn)主動的小組發(fā)放“才智豆”，削減給小組加分鋪張的時間；

〔2〕能夠小組內(nèi)解決的問題，不必要全班統(tǒng)一講解，加強組內(nèi)合作，提高課堂效率。

3.同學(xué)的投入度和關(guān)注度

要向提高同學(xué)的投入度和關(guān)注度，除了加強小組合作，把更多的時間還給同學(xué)，老師只做少部分時間的精講之外，作為數(shù)學(xué)的教學(xué)，習(xí)題的設(shè)置也要多花些心思，貼近同學(xué)的生活，，讓同學(xué)情愿去思索，能從解決問題中獲得勝利的歡樂。

二．班級管理方面：

我們班在小組合作學(xué)習(xí)的探究中，經(jīng)受了如下的幾個程序：

1.將同學(xué)進行異質(zhì)分組。

老師從同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、語言表達力量、獨特差異、愛好愛好等幾個方面入手，進行異質(zhì)分組，這時要均衡配置各個層次的同學(xué)，即每個小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、力量水公平方面大體相等；男女混編，即每個小組男女生的比例大體相等，在這樣的異質(zhì)小組中，會有更多的合作性思維，更多的信息輸出和輸入，產(chǎn)生更多的觀點，全部這一些都有助于提高同學(xué)理解的深度，推理的質(zhì)量和保持長時間記憶的精確性。

2.安排角色，建立個人責(zé)任。

要想使每個小組的同學(xué)都進入一種“榮辱與共”的境界，就要合理的安排每個同學(xué)在小組中的角色，使小組成員間主動互賴，每個組員都對小組盡心盡責(zé)。這些角色包括：

主持人：負責(zé)組織小組進行小組活動和評價；

記錄員：負責(zé)記錄小組的決議和評價的分值；

公正員：負責(zé)照實的匯報小組的活動狀況，處理沖突；

噪音掌握員：負責(zé)小組活動時的音量及紀(jì)律狀況；

聯(lián)絡(luò)員：負責(zé)為小組收發(fā)作業(yè)。

合作學(xué)習(xí)的目的就是最大程度的促進每個同學(xué)的學(xué)習(xí)，避開消失“偷懶”的人。因此，老師要常常評價每個同學(xué)的實際水平，如進行檢測，隨機選擇一些同學(xué)解釋答案，隨機選擇一份作業(yè)進行評分等。

3.明確小組合作的要求。

1.傾聽：用心聽取他人發(fā)言，記住要點，不任憑插話；

2.表達：整理好思路再發(fā)言，語言要清晰明白，對別人的質(zhì)疑要耐煩解釋；

3.求助：不懂就問，虛心有禮：

4.溝通：對別人的正確看法要欣賞，不同看法要在仔細分析之后真誠提出，要鼓舞組員，分擔(dān)小組責(zé)任：

5.自控：要聽從支配，遵守紀(jì)律，不任憑離開座位，不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的話，不影響他人學(xué)習(xí)，要聽從大多數(shù)人的看法，保存?zhèn)€人看法。

4.小組文化建設(shè)。

以小組為單位，經(jīng)過全組探討，分散全組合力，創(chuàng)辦小組墻報，張貼小組照片，提出小組口號，設(shè)置小組目標(biāo)，展現(xiàn)小組評價，初步呈現(xiàn)小組文化。

對于小班化教學(xué)，我還只是在摸索階段，需要專家的指導(dǎo)，也需要一段時間來積累閱歷，信任不久的將來，我們的討論會取得更好的成果。

小班教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、班級狀況分析

本班現(xiàn)今有XX名幼兒。其中男生XX名，女生XX名。通過幾個月的時間，我們班的孩子能基本適應(yīng)幼兒園生活，高興奮興地入園、離園。

同時，我也了解到孩子有以下幾個特點：

1、大部分孩子行為習(xí)慣有待加強。如：衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣2、大部分孩子力量有很大的提高。如：穿鞋子、吃飯、睡覺基本能完成、大部分孩子性格活潑、開朗；在教學(xué)活動中特別主動，但傾聽習(xí)慣有待培育。

二、工作總目標(biāo)

以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，結(jié)合園務(wù)工作打算和教研工作打算，及本班幼兒的實際狀況，采納多種教育形式，提高組織教學(xué)活動的力量，滿意幼兒多方面進展的需要，豐富他們各方面的學(xué)問，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益身心進展的閱歷。主要從以下幾點著手：

1、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規(guī)的培育。

2、開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面力量的進展。

3、重視平安教育工作，加強幼兒自我愛護意識，確保無平安事故發(fā)生。

4、完善班級區(qū)域建設(shè)，結(jié)合每周主題開展形式多樣的區(qū)域活動。

5、重視家長工作，增添服務(wù)意識，以多元化活動促進家園聯(lián)系。

6、仔細細致的了解每一位幼兒并制定打算。

三、各項工作重點

1、不斷培育幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣，讓幼兒的一日生活有條理地進行。

2、進行方案教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，嘗試開展項目教研活動，塑造新型的師生關(guān)系，使孩子成為主動的學(xué)習(xí)者、討論者，提高幼兒的活動力量。

3、開展多種形式的活動，制造讓幼兒表現(xiàn)的機會與條件，增進人際關(guān)系，培育幼兒大方、英勇、自信等優(yōu)良品質(zhì)。

4、進一步加強與家長的聯(lián)系，充分利用家長資源，更好地發(fā)揮家長的教育功能，實現(xiàn)家園同步教育，促使幼兒得到最大程度的進展。

四、工作措施

〔1〕抓好常規(guī)工作，指導(dǎo)幼兒自己吃飯、入廁，穿脫鞋褲等生活方面的基本常識。

〔2〕師幼之間，建立信任依戀的良好師生關(guān)系。老師要以關(guān)心、接納的看法與幼兒相處，我班的老師具有多種角色，有時是孩子的媽媽，有時是孩子的姐姐，有時是孩子的伙伴。老師要了解幼兒的苦惱，共享幼兒的歡樂，關(guān)懷、敬重幼兒，使幼兒信任我們，依戀我們。

〔3〕學(xué)習(xí)擦桌子。小班的幼兒已形成初步的服務(wù)意識，情愿自己的事情自己做，因此在用完午餐后我們將有意識的讓幼兒學(xué)習(xí)自己擦桌子，并結(jié)合“紅星角”對有進步的幼兒賜予準(zhǔn)時適合的鼓舞和確定。

〔5〕樹立良好的課堂常規(guī)：要求上課面朝老師，雙手平放在腿上，養(yǎng)成上課舉手回答下列問題的習(xí)慣。

〔5〕加強禮貌教育。教育幼兒早上來園時要向老師、阿姨、小伴侶問好，離園時說再見。平常要主動和大家打招呼，學(xué)會使用“感謝”“請”等禮貌用語。

〔6〕制定《班級幼兒進展水平目標(biāo)》和幼兒活動常規(guī)。適合的目標(biāo)，良好的常規(guī)，使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，促進幼兒的身心進展。開學(xué)初，我班由全體老師根據(jù)平常的觀看結(jié)合本班幼兒實際，大家共同商議?制定符合本班年齡特點的《班級幼兒進展水平目標(biāo)》；根據(jù)幼兒一日生活作息時間和活動支配，擬訂符合本班幼兒的活動常規(guī)。

〔7〕老師之間，建立團結(jié)互助的同事關(guān)系。一個班級中，六位班級成員雖然在不同的崗位但我們是一個整體。在日常工作中，要嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，有分工有協(xié)作，目標(biāo)全都，互相協(xié)作做好班級工作；在生活中，相互關(guān)懷，相互關(guān)心，是友好的同事，是友好的伴侶。

小班教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期小班的皺紋紙團搓是以培育幼兒對團，搓，撕的愛好為主。主要方式是團，搓，撕等。整個學(xué)期下來,孩子們的團，搓，撕水平都有了肯定的進步。這學(xué)期老師是在培育幼兒對團，搓，撕的愛好的基礎(chǔ)上,注意對幼兒學(xué)問閱歷的積累,及培育幼兒的創(chuàng)新力量。我以指導(dǎo)為主,強調(diào)制造的過程,留意幼兒的情感體驗,并與其他老師在溝通中多了解孩子,主動觀看、分析孩子的各種狀況精確把握,在適當(dāng)?shù)臅r候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧,讓孩子團，搓，撕，粘貼出心中的畫,促進幼兒獨特的進展。

團，搓，撕，粘貼活動是進展孩子想象力、制造力的有效手段,也是孩子們較喜愛的活動,而愛好就成了他們最好的老師。學(xué)習(xí)愛好為動力,有了愛好,幼兒才會主動思索。老師要做的是敬重幼兒的愛好,并在幼兒的愛好點上挖掘具有教育價值的內(nèi)容,使幼兒獲得有關(guān)閱歷,體驗勝利,樹立自信念。在教學(xué)的過程中,我多了給孩子們觀看、觀賞的時間,讓他們在觀看,觀賞的同時,去獲得很豐富的直接閱歷。另外,這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些轉(zhuǎn)變。由于有時候幼兒對老師支配的內(nèi)容不感愛好,或者他有更想團，搓，撕粘貼的東西,所以我多給了他們一些自由作畫的時間,假如有不會團，搓，撕粘貼畫的可以問老師,我再教他們。我發(fā)覺在這樣的課上,能滿意幼兒的愛好和需要,幼兒是在沒有心理壓力的狀況下作畫,很多幼兒經(jīng)常會在各場合自發(fā)地,旁若無人地團，搓，撕粘貼畫,并會長時間沉醉于這種布滿樂趣的想象中,而且,對于自己想團，搓，撕粘貼畫的東西學(xué)起來也快。除了愛好和直接閱歷以外,幼兒團，搓，撕粘貼畫離不開老師的指導(dǎo)。必需以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的制造潛能。因此,在團，搓，撕粘貼畫活動中,我假如要教孩子團，搓，撕粘貼一個新的東西,一般都是找實物給他們觀看,或是讓他們自己描述,我再把他們描述的東西團，搓，撕粘貼出來。給他們的盡可能是他們想要的東西,而不是我要給他們的東西。這樣一來幼兒的作品顏色都特殊豐富。而且幼兒充分自由的創(chuàng)作團，搓，撕粘貼畫,獨創(chuàng)性就很大,不再是一眼望去,都是一樣的東西。另外,本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的團，搓，撕粘貼法,如盤花，捏團，撕葉片等,大大激發(fā)了幼兒的愛好和制造力。

今后我會更加努力的使團，搓，撕粘貼畫成為幼兒喜愛和感愛好的活動,并讓幼兒在活動中充分表達自己的感受和體驗,表現(xiàn)自己的獨特特點及豐富的想象力和制造力。

小班教學(xué)工作總結(jié)篇6

在喜慶新年的鞭炮聲中，我們結(jié)束了本期的一切工作。本期我小班組的五位老師及一位保育員，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，以“園務(wù)總目標(biāo)和掙創(chuàng)示范園”為中心，堅持“平安重于泰山”的原則，仔細貫徹《綱要》的精神，廣泛汲取新的幼教信息和理論，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和科研水平，活動中注意理論聯(lián)系實際，將簡明的講解與幼兒的實際操作有機結(jié)合起來，在不斷更新教育觀念的同時進一步推動素養(yǎng)教育取得了好成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一．教育教學(xué)方面

首先，我們六位老師仔細鉆研教材，仔細分析本組幼兒的特點，并結(jié)合《綱要》、幼兒的年齡特點、本地的實際狀況，制定出切實可行的各類打算。本期制定的打算有《教研組打算》、《班務(wù)打算》、《保育工作打算》、《各科教學(xué)打算》，并通過了領(lǐng)導(dǎo)的檢查與認可。使本組的教學(xué)教研工作有章可循，有步可依。

其次，小班幼兒的年齡小，留意力集中的時間短，教學(xué)時，我們老師就采納多做形象生動的教具來吸引幼兒，努力為他們供應(yīng)操作材料，讓幼兒在玩玩做做中，豐富幼兒的閱歷，開拓幼兒的視野，手腦并用。完成了各科教學(xué)任務(wù)。本期共完成的主題活動有《親親熱熱幼兒園》、《動物樂園》、《歡樂的我》、《穿穿戴戴》及《我愛冬爺爺》等，還結(jié)合“老師節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”、“元旦節(jié)”開展了“我為老師添光榮”、“高興奮興慶國慶”、“團團聚圓吃月餅”、“歡快樂樂過新年”等活動。使孩子們在活動中發(fā)覺自己，熟悉自己，體驗成長的歡樂，從而愛幼兒園，喜愛上幼兒園，在活動中獲得快樂、獲得認知、獲得靈活、獲得頑強等多方面的進展，滿意了他們的奇怪???心、探究欲、仿照欲，使他們信任自我，擁有自信。家長們都無不感慨地說：“孩子的進步真是大”，“一個學(xué)期孩子就學(xué)到了那么多的東西。”

二．平安衛(wèi)生方面

工作期間，我小班組的老師都細心地呵護每一位幼兒，認真照看著幼兒的飲食起居，全面負責(zé)起幼兒的平安與衛(wèi)生，發(fā)覺他們的手臉臟了，就馬上為之洗潔凈。為了給孩子們制造一個平安衛(wèi)生的環(huán)境，每天都早早地來到幼兒園，每天堅持清掃室內(nèi)外衛(wèi)生。一學(xué)期下來我小班組無任何大小事故發(fā)生。每周的衛(wèi)生評比都是“優(yōu)”。這與老師們的辛勤勞作分不開。

三．家園聯(lián)系方面

初入園的孩子，對老師是生疏的，對幼兒園的一切都是生疏的。為了盡快的熟識了解幼兒，我小班組的六位老師第一二周共同上下班，仔細地觀看記錄每個孩子的特點，主動地與家長溝通，通過召開“家長會”，開辦“家園橋”，進行“家訪”等形式，不錯的和家長共同探討教育孩子的最正確策略。使家園教育同步起來，使幼兒健康歡樂地成長。

四．教學(xué)研討，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

時代在改變，教育在改革，為了跟上時代的進展步伐，適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求，我組的老師利用休息時間廣泛汲取幼教信息，努力學(xué)習(xí)幼教方面的學(xué)問文化，并敏捷地運用在自己的教學(xué)中，使幼兒獲得全面的進展。本期她們利用休息時間自學(xué)了《老師教學(xué)到底靠什么》《課程的改革與重建》兩本書，寫出了十二篇讀書筆記，十二篇心得體會，兩篇有價值的論文，參與了學(xué)校的集體溝通，小組溝通共六次，在溝通中運用書上的觀點，結(jié)合自己的教學(xué)踴躍發(fā)言，仔細做好筆記。陳麗，張琳被評為“優(yōu)秀學(xué)員”，周瓊光被評為“優(yōu)秀組織講解者”。此外我們組還組織兩周一次的教研會，內(nèi)容為：

(1)總結(jié)上兩周的教學(xué)狀況。

(2)制定下兩周的教學(xué)內(nèi)容。

〔3〕商量孩子們的進展?fàn)顩r，提出最正確的教育方法。

〔4〕學(xué)習(xí)一些好的文章及活動設(shè)計或說課稿。本期學(xué)過《蠶豆》、《空氣》的說課稿。分析商量過《有關(guān)大班一次藝術(shù)或動樂器秀》的教學(xué)和《幼兒園教育案例分析》。通過學(xué)習(xí)不斷地提高自身的業(yè)務(wù)

總之，我小班組的六位老師齊心協(xié)力，共同努力，除了按時完成各項保教任務(wù)外，還主動參與校內(nèi)外組織的各項活動。陳麗參與了威信的、昭通市的、及云南省的新農(nóng)村的文藝演出及文藝大賽，獲得了好的成果。在十月的自制玩教具競賽中，小一班的“做做玩玩”獲得了一等獎。回頭看看半期的收獲，碩果掛滿枝頭，喜悅裝在心頭，朝前看看，將來的路還很長，我組的.老師將一如既往，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)地在幼兒教育這片沃土上揮灑輝煌。

小班教學(xué)工作總結(jié)篇7

一、依據(jù)同學(xué)在空間和自然觀看等智能方面的優(yōu)勢，在課堂中選用適合教學(xué)內(nèi)容的錄像來引導(dǎo)同學(xué)思索問題，調(diào)動同學(xué)的主動性。

如在第一課用“中國表情”來引導(dǎo)同學(xué)思索自尊是怎樣獲得的；在第三課用“如此依靠”來展現(xiàn)依靠的危害性；在第四課用“雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺自強的含義及表現(xiàn)，以及自強對個人成長的意義；用“生命的強音”來引導(dǎo)同學(xué)戰(zhàn)勝挫折；……同學(xué)基本上能夠通過錄像來感悟?qū)W問，收到了良好的課堂教學(xué)效果。

二、依據(jù)同學(xué)的肢體－運作智能的優(yōu)勢，采納“用小品再現(xiàn)學(xué)問”的形式進行授課。

主要采納兩種形式：

1、引導(dǎo)同學(xué)以組為單位進行自學(xué)，初步了解教材中的學(xué)問，然后再用小品的形式把自己理解的學(xué)問表演出來，并提出問題引發(fā)其他小組同學(xué)的思索，到達同伴互助的效果；

2、以老師事先設(shè)置情景為依托，引導(dǎo)同學(xué)續(xù)編小品的進展和結(jié)局，并把它表演出來。

這樣不僅發(fā)揮了他們的智能優(yōu)勢，還為同學(xué)進展他們的智能弱勢供應(yīng)了機會，由于，編小品的過程必定要運用語言文字的力量和數(shù)學(xué)規(guī)律力量，使他們通過語言和規(guī)律推理來挖掘自己的潛能，使自己的智能弱項得以提高。

三、支配座位時根據(jù)智能互補的原則來進行。

使同學(xué)在分組商量續(xù)編故事進展和結(jié)局時能夠優(yōu)勢互補，盡可能讓語言文字智能較強的同學(xué)來表達故事的結(jié)局，而讓肢體運作智能較強的同學(xué)來表演故事的進展，通過商量的方式，引導(dǎo)大家運用數(shù)理智能運用推理的方法來續(xù)寫，通過合作學(xué)習(xí)來促進同學(xué)的智能弱項的進展，同時，在合作學(xué)習(xí)中進展同學(xué)的人際智能和自省智能

四、采納“強強聯(lián)合”、“弱弱聯(lián)合”或“單打獨斗”的方式迫使某一方面智能較弱的同學(xué)必需走上講臺，使他們的潛能開發(fā)從不自覺到自覺。

在試驗中我發(fā)覺，采納“優(yōu)勢互補”的原則雖然利于課堂教學(xué)的順當(dāng)進展，但是，卻不利于個體的良性進展。在小組活動中，我發(fā)覺那些思維較活躍，語言智能較強、人際關(guān)系較好的同學(xué)往往是小組商量中的最活躍的分子，而語言智能較弱，人際關(guān)系智能不強的同學(xué)，在小組商量中總表現(xiàn)出一種事不關(guān)己，高高掛起的看法。于是，我打破了常規(guī)的分組方式，依據(jù)本班的同學(xué)智能狀況，采納“強強聯(lián)合”“弱弱聯(lián)合”的方式進行分組，而且組分得較小，有意在分組時消失單數(shù)，三人一組，而且每次活動的分組狀況都不一樣，這樣一來，幾乎沒有固定小組，迫使同學(xué)在一個學(xué)期中要和不同的個人取得聯(lián)系，擴大了同學(xué)的交際面，彌補了同學(xué)的人際關(guān)系智能較弱的狀況；同時，由于學(xué)校同學(xué)的好勝心理較強，在強弱的對比明顯的狀況下，較弱的小組很簡單投入到活動中，主動思維、發(fā)表自己的觀點，這樣，使得原來不愛發(fā)表觀點的同學(xué)一改常態(tài)，活躍起來；而力量較強的小組，看到較弱的小組成員的狀態(tài)也不敢放松，形成了一種良性競爭，使同學(xué)的潛能得到充分利用和挖掘。

雖然做了一些嘗試，但由于本班人數(shù)較多，還不能真正關(guān)注每個同學(xué)的進展，同時，由于同學(xué)的智能測量的結(jié)果存在著肯定的誤差，所以，在實際操作時，分組的結(jié)果和預(yù)期結(jié)果有時會消失不全都的現(xiàn)象。

為了使上述狀況能夠得以好轉(zhuǎn)，我認為，在每學(xué)年初都應(yīng)當(dāng)對同學(xué)的智能做重新的測量，并且在測量前和同學(xué)講明測量的目的和意義，這樣，一方面可以使同學(xué)在測量時能夠真實反映自己的實際狀況，以便使老師得到真實有效的數(shù)字，為自己的教育教學(xué)供應(yīng)根據(jù)；另一方面，也可以比較同學(xué)的智能進展?fàn)顩r，利用老師對數(shù)據(jù)進行分析，考察試驗的效果，為新的討論供應(yīng)一個努力的方向。

鑒于此，我想在新學(xué)期開學(xué)時，對同學(xué)做一次智能測量，與初一班級的測量做一個對比，然后依據(jù)比較的結(jié)果再制定新的實施方案。

小班教學(xué)工作總結(jié)篇8

今日是開學(xué)的第一天，海豚班的小伴侶升入了大班，變成了幼兒園最大的哥哥和姐姐，從入園狀況中我發(fā)覺雖然過了一個暑假，但學(xué)?；镜囊?guī)章小伴侶們還是牢記的，一進園都主動大方的與老師問好，擦小椅子，有序的玩積木，新入園的三個插班生也心情比較穩(wěn)定沒有哭泣，周愉涵獨特比較內(nèi)向，有稍稍的心情焦慮，不太與同伴溝通，小雪和小飛的獨特開朗活潑能主動交往很快適應(yīng)新環(huán)境。在綜合教育活動《快樂的暑假》中我組織幼兒先看胡老師暑假旅行的圖片激起幼兒談話的愛好，讓小伴侶也說說自已快樂的暑假趣事，小伴侶們都強烈地講解并描述自我暑假學(xué)的新本事，

去過的地方，整個活動孩子們溝通了暑假趣味的事情和內(nèi)心的感受，品嘗了暑假生活帶來了簡便與快樂，培育了他們表達溝通本領(lǐng)的同時也積累了共同的生活體驗，同時也曉萌發(fā)了對新學(xué)期學(xué)習(xí)生活的信念。

但活動也發(fā)覺了一些詳情上的常規(guī)問題需要我們重視，大班人多講話的聲音沖赤耳膜，空間小孩子走路搬椅子總有碰撞，異樣是洗手間喝水排隊異樣擁擠，距離遠空間小顧不上卻又有隱患讓人擔(dān)憂，所以在往后的日子需要強化常規(guī)要求，引導(dǎo)教育幼兒自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，真正做好哥哥姐姐的典范。

小班教學(xué)工作總結(jié)篇9

轉(zhuǎn)瞬間，我們已靜靜地走過一個學(xué)期，小班實習(xí)老師工作總結(jié)。回顧這一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。下面分幾個方面來說一說：

一、思想方面：

本人能主動參與政治學(xué)習(xí)，遵守園所紀(jì)律，團結(jié)同事，熱心關(guān)心同事；看法端正，勤奮刻苦；班級工作仔細負責(zé)。