小班《水果歌》語言教案

第第頁小班《水果歌》語言教案小班《水果歌》語言教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培育幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。

3、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片〔一張沒涂色，一張涂有顏色〕。

2、水果卡片〔梨、蘋果、葡萄、西瓜〕假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師："今日呀，我們班來了幾位小客人，它們是誰呢？如今，就請(qǐng)它們出來和大家見個(gè)面吧。"

〔一〕教師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片〔沒涂顏色的一張〕，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

〔二〕師："認(rèn)真看看，它們有顏色嗎？"〔沒有〕

〔三〕請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，教師那么將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。

〔四〕用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，教師那么將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

要求：教師告知幼兒要依據(jù)水果的顏色來編兒歌。

〔一〕給蘋果編。

教師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編其次句：蘋果蘋果紅紅的。告知幼兒把教師編的一句和小伴侶編的一句連起來，兒歌就編好了。

〔二〕給梨子編。

由教師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"

〔三〕給葡萄編。

"如今我們?cè)俳o葡萄編。誰來編第一句？"請(qǐng)一力量強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

〔四〕請(qǐng)幼兒把剛剛編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

〔五〕"小伴侶們編的兒歌真好聽。如今我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句連起來編出來？"

請(qǐng)幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

〔六〕請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。

三、嬉戲：水果歌。

請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如教師問："什么水果紅紅的？"

手里拿蘋果卡片的幼兒那么站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒那么不行以站起來。

四、鼓舞幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

附兒歌:《水果歌》

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

小班《水果歌》語言教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套〔正面沒涂色，反面涂有顏色〕。

2、水果掛飾〔梨子、蘋果、葡萄、西瓜〕假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

〔一〕導(dǎo)入

“今日呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”

１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片〔沒涂顏色的一面〕，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，教師那么將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

3、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色。

〔二〕依據(jù)圖片編兒歌《水果歌》

1、給蘋果編。

教師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編其次句：蘋果蘋果紅紅的。告知幼兒把教師編的一句和小伴侶編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。〔同上〕

3、給葡萄編?！舱?qǐng)一位力量強(qiáng)的幼兒編第一句〕

4、幼兒將編的兒歌完好的念一遍。

5、“小伴侶們編的兒歌真好聽。如今我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”〔請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編〕。

6、幼兒完好的念一遍兒歌。

7、集體念一遍，邊念邊動(dòng)作。

〔三〕嬉戲：水果歌。

1、請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習(xí)兒歌。

2、完好的念一遍

〔四〕鼓舞幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

本活動(dòng)我主要讓幼兒觀看梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。活動(dòng)中豐富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，幼兒的學(xué)習(xí)愛好特別的高。出示水果教師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時(shí)，放手讓孩子自己編，以驗(yàn)證自己的教學(xué)成果，課堂氣氛特別的活潑。

缺乏：

〔一〕幼兒對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)還是比擬不夠

分析：通過卡片的學(xué)習(xí)以后，活動(dòng)完畢時(shí)，感覺幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容還是比擬生疏的。

對(duì)策：分句教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展朗讀，最終教師應(yīng)當(dāng)還要引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片進(jìn)展完好朗讀。

〔二〕幼兒對(duì)水果及水果的顏色理解不夠

分析：活動(dòng)中幼兒對(duì)教師的提問比擬模糊，不懂得水果還有什么？

對(duì)策：教師應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)前應(yīng)當(dāng)要有一個(gè)學(xué)問預(yù)備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學(xué)期對(duì)這方面的熟悉應(yīng)當(dāng)要多加強(qiáng)。

小班《水果歌》語言教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道用紅紅的、綠綠的等詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色，初步熟識(shí)兒歌。

2、能夠認(rèn)真傾聽并大膽用完好的語句簡(jiǎn)潔創(chuàng)編兒歌。

3、體驗(yàn)讀兒歌的樂趣，愿意在眾人面前大膽發(fā)言。

4、體驗(yàn)兒歌嬉戲的樂趣。

5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道用紅紅的、綠綠的類型的詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色，能夠大膽的表達(dá)。

難點(diǎn)：通過活動(dòng)可以簡(jiǎn)潔創(chuàng)編兒歌，能用完好句讀兒歌。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜一面無顏色和一面有顏色的圖片，四種顏色的圓形卡片，四種顏色的問號(hào)圖片各一張

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、——果園里的寶寶聽說小班的小伴侶會(huì)給它們編兒歌，今日它們來到小班做客，我們請(qǐng)水果寶寶們出來吧？〔取出蘋果、葡萄、香蕉等水果無顏色的圖片，說出是什么水果，并引導(dǎo)幼兒說覺察水果沒有顏色?！?/p>

2、拿出紅、黃、綠、紫四種顏色圖片引導(dǎo)幼兒說出顏色。

3、請(qǐng)幼兒拿顏色卡片放在水果圖片旁邊，給水果穿上有顏色的衣服。

二、編兒歌《水果歌》

1、給蘋果、香蕉、葡萄、西瓜編兒歌翻出有顏色一面的蘋果圖片，分別引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語說出：蘋果蘋果紅紅的，香蕉香蕉黃黃的，西瓜西瓜綠綠的，葡萄葡萄紫紫的。

2、加深印象，說出完好句子。

教師完好讀一遍，引導(dǎo)幼兒自己完好讀一遍。

3、創(chuàng)編"什么水果××的"教師拿出問號(hào)圖片，以"問號(hào)寶寶也來做客"的故事引出問題，，讓幼兒了解"問號(hào)"表達(dá)的意思。引導(dǎo)幼兒覺察并依據(jù)問號(hào)顏色說出"什么水果××的"——為什么它叫問號(hào)寶寶，它可以做什么呢？

——紅色的問號(hào)寶寶問了蘋果寶寶"什么水果××的"。

三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷完好、連貫的讀兒歌并創(chuàng)編歌名

1、教師完好、有節(jié)奏的讀一遍兒歌。

2、教師借助黑板圖片引導(dǎo)幼兒完好連貫、有節(jié)奏的讀兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒給兒歌起名《水果歌》

4、幼兒借助圖片自己完好有節(jié)奏的讀一遍兒歌

四、嬉戲互動(dòng)，穩(wěn)固閱歷

1、請(qǐng)每個(gè)幼兒拿自己喜愛水果貼，貼在胸前。

2、教師說規(guī)章：當(dāng)教師拿著圖片用兒歌提問"什么水果××的"，胸前貼有相應(yīng)顏色水果的幼兒用兒歌后一句站起來答復(fù)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

給水果寶寶上顏色

教學(xué)反思：

這是一首特別好玩的歌曲，歌詞很簡(jiǎn)潔，但同一個(gè)字的旋律卻很長(zhǎng)，這就給孩子準(zhǔn)確唱出帶來了肯定的困難。不過孩子們的愛好還是在的，都很愿意學(xué)唱歌曲。在唱的過程中，有的孩子忍不住要笑，我就干脆讓他們先笑完了再唱，告知他們唱的時(shí)候笑唱出來就不好聽了。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌，每個(gè)孩子都唱的很投入，這是一個(gè)很快樂的音樂活動(dòng)。

小班《水果歌》語言教案4

活動(dòng)背景：

生活中，在孩子接觸到各種水果時(shí)，美麗的顏色、得意的樣子都會(huì)給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時(shí)候，我們都會(huì)讓孩子們感知水果的名稱、樣子、顏色等特征，孩子們對(duì)水果的顏色很感愛好，會(huì)說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，教師也會(huì)將水果藏起來問孩子：“什么水果紅紅的？”，孩子們會(huì)說：“蘋果紅紅的?！边@一問一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開展一個(gè)創(chuàng)編兒歌的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣，既可以穩(wěn)固對(duì)顏色的熟悉，又能提高孩子大膽的說話力量和初步的創(chuàng)編力量。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道兒歌的名稱，理解兒歌內(nèi)容，并且初步學(xué)會(huì)兒歌。

2.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，會(huì)說一般話。

二、活動(dòng)預(yù)備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、知道水果的顏色，并用適宜的詞說出來。

2、知道自己拿到的水果是什么顏色，并用兒歌里的句子說一說。

四、教學(xué)手段：談話法，提問法，多媒體幫助。

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入

出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說說熟識(shí)的水果。

教師：前幾天我們熟悉很多的水果了，小伴侶來說說看你最喜愛吃什么水果，它是什么顏色的？〔幼兒自由發(fā)言〕

(設(shè)計(jì)意圖：通過讓幼兒觀看圖片，激發(fā)幼兒的自身生活閱歷，說說自己喜愛的水果是什么顏色，初步提醒主題。)

二.提出問題。

1、玩猜謎嬉戲。

師：原來你們熟悉這么多水果呀，如今我開考考你們，我們來玩猜謎嬉戲。

2出示圖譜。

①.什么水果紅紅的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出蘋果,請(qǐng)一幼兒答復(fù))

教師:什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導(dǎo)幼兒把話說完好)

②.什么水果綠綠的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出西瓜,請(qǐng)一幼兒答復(fù))

出示西瓜圖片.

教師:什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表揚(yáng)鼓舞幼兒)想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜

③.出示葡萄圖片.

什么水果紫紫的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出葡萄,請(qǐng)一幼兒答復(fù))

教師:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.

④.出示香蕉圖片.

什么水果黃黃的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出香蕉,請(qǐng)一幼兒答復(fù))

教師:什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的.

3.教師:說了這么多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了.

(啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著教師一起把它完好的念一念)

(設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過猜謎嬉戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。并通過猜謎嬉戲和觀看圖譜，理解兒歌內(nèi)容和特征，能初步熟識(shí)兒歌的句型并進(jìn)展學(xué)習(xí)，感受兒歌帶來的樂趣，進(jìn)展幼兒觀看和語言表達(dá)力量。)

三.給兒歌取名字.

教師:小伴侶說的都很棒.可是這首兒歌似乎好沒知名字,我們一起來給它想個(gè)名字.(幼兒思索,自由商量)

教師:教師也給它起了一個(gè)好聽的名字,叫做>.跟教師讀兩遍,>.如今跟著教師一起把這首兒歌來完好的念一念(念兩遍).

小結(jié):水果水分多,養(yǎng)分也多,所以小伴侶要多吃水果才能身體安康。

(設(shè)計(jì)意圖：幼兒學(xué)習(xí)兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)，知道水果有益我們的身體安康，應(yīng)多吃水果。通過完好的念兒歌來培育幼兒大膽地在同伴面前表演的信念。)

四.創(chuàng)編兒歌。

1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來，并認(rèn)真觀看圖片。

鼓舞幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的創(chuàng)編。

師：小伴侶，你拿到的是什么水果？怎么用兒歌里的話來說呢？和你身邊的好伴侶試一試。

幼兒自由商量。

2、請(qǐng)幼兒示范。

師：你拿的是什么水果？它是什么顏色？你會(huì)用兒歌里的話來說嗎？

鼓舞幼兒將水果放在圖譜中，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

師：看，如今又變成了一首新的兒歌拉。

3.教師：這首兒歌真好玩呀，我們?cè)偃フ艺疫€有什么水果能編進(jìn)兒歌里好嗎？

4.活動(dòng)完畢。

小班《水果歌》語言教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀看梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培育幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片〔正面沒涂色，反面涂有顏色〕；水果掛飾〔梨子、蘋果、葡萄、西瓜〕假設(shè)干。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入

師：今日呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？如今，就請(qǐng)它們出來和大家見見面。

〔1〕教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片〔出示沒涂顏色的一面〕，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

師：認(rèn)真看看，它們有顏色嗎？

幼：沒有。

〔2〕請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，教師那么將圖片翻過來。

〔3〕用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其他水果的顏色，假設(shè)說對(duì)了，教師那么將該水果的圖片翻過來。

分析：形象的圖片激起了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性特別高。在導(dǎo)入的時(shí)候，讓孩子說水果是什么顏色的，最好就用“紅紅的”“黃黃的”“紫紫的”“綠綠的”來形容，為后面學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊。

2、學(xué)編兒歌

教師告知幼兒要依據(jù)水果的顏色來編兒歌。

〔1〕給蘋果編。

教師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編其次句：蘋果蘋果紅紅的。讓幼兒把教師編的和小伴侶編的連起來，兒歌就編好了。

〔2〕給梨子編。

由教師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出：梨子梨子黃黃的。

〔3〕給葡萄編。

師：如今我們給葡萄編。誰來編第一句？請(qǐng)一力量強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

〔4〕請(qǐng)幼兒把剛剛編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

〔5〕小伴侶們編的兒歌真好聽。如今我們?cè)俳o西瓜編。誰能把兩句一起編出來？請(qǐng)幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

〔6〕請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

〔7〕集體再念一遍，可邊念邊做動(dòng)作。

分析：剛開頭，教師通過啟發(fā)引導(dǎo)幼兒給蘋果和梨子編其次句兒歌。在給葡萄編兒歌時(shí)，教師可以完全放手讓孩子自己編，以驗(yàn)證教學(xué)效果，由于前面教師已經(jīng)引導(dǎo)孩子給蘋果編，給梨子編，給葡萄編的時(shí)候孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了。教師可以讓孩子把自己編的兒歌念給旁邊的小伴侶聽。

3、師幼一起做嬉戲

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如教師〔或個(gè)別幼兒〕問：什么水果紅紅的？戴蘋果掛飾的幼兒那么站起來說：蘋果蘋果紅紅的。戴其他掛飾的幼兒那么不行以站起來。

4、鼓舞幼兒回家后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽

分析：嬉戲時(shí)，教師分完圖片以后可以讓孩子自由說一說，課堂氣氛可以更活潑一些。

小班《水果歌》語言教案6

設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)階段進(jìn)入了主題《我喜愛》，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……小伴侶喜愛吃又喜愛看，這方面的生活閱歷許多。此活動(dòng)讓幼兒看一看、說一說、畫一畫，學(xué)習(xí)水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌，并大膽能在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀看梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2．培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)預(yù)備

1．沒有涂色的梨子、蘋果、葡萄、西瓜。

2．水果掛飾〔梨子、蘋果、葡萄、西瓜〕假設(shè)干。

3．圖譜。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好。

1。“今日教師給你們來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？”“想看！但是教師有個(gè)小小的要求：你們要一起說一、二、三！變！”

2．變魔術(shù)的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出變出的是什么水果？水果的顏色。

二、編兒歌《水果歌》教師告知幼兒要依據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1．給蘋果編。教師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編其次句：蘋果蘋果紅紅的。告知幼兒把教師編的一句和小伴侶編的一句連起來，兒歌就編好了。

2．給梨子編。由教師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

3．給葡萄編?！叭缃裎覀兘o葡萄編。誰來編第一句？”請(qǐng)一力量強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

4．請(qǐng)幼兒把剛剛編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5．“小伴侶們編的兒歌真好聽。如今我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”請(qǐng)幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

6．請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來念一遍。

三、嬉戲：水果歌。

請(qǐng)幼兒到前面選擇自己喜愛的水果戴上，練習(xí)兒歌。如教師問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒那么站起來說：蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒那么不行以站起來。

四、嘗試創(chuàng)編。

引導(dǎo)幼兒說出還有什么水果紅紅的？草莓草莓紅紅的！什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的！鼓舞幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

五、給水果涂色。

六、延長(zhǎng)活動(dòng)：

1．區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

2。與家長(zhǎng)溝通打算可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒熟悉更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小伴侶一起參與創(chuàng)編，體驗(yàn)勝利的歡樂，增進(jìn)孩子之間的友情。

附兒歌：

水果歌

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

小班《水果歌》語言教案7

教材分析：

食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，而水果對(duì)于孩子來說也并不生疏。因此我就抓住這一良好的時(shí)機(jī)，結(jié)合季節(jié)特征，聯(lián)系實(shí)際生活，選擇了這次活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒在看看、猜猜、說說的氣氛中融入學(xué)習(xí)，從而培育傾聽習(xí)慣，說話的愛好以及說話的力量，正表達(dá)了《綱要》中提出的“語言是在運(yùn)用過程中進(jìn)展起來的?！庇變簬退麆?chuàng)編水果，從中學(xué)習(xí)兒歌，這種方式也易于他們承受?；顒?dòng)中我采納開放式提問，以一問一答、逐一遞進(jìn)的形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看水果的顏色，使幼兒加深對(duì)兒歌的印象，為幼兒供給充分、寬松的語言環(huán)境和講解并描述的時(shí)機(jī)，最終以嬉戲來貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒感受參加兒歌的歡樂，從而來到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看、猜猜、說說的方法，理解兒歌內(nèi)容。

2、在教師的引導(dǎo)下，能依據(jù)水果的不同顏色，嘗試創(chuàng)編兒歌。

3、初步體會(huì)問答式兒歌的構(gòu)造，感受參加兒歌的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好今日，我們班來了一些小客人，它們是誰呢？你們想不想知道呀？〔想〕那我們一起來看看吧！

a熟悉水果教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片〔出示反面〕，引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

b、講解并描述水果顏色

1、哦！有蘋果、梨子、葡萄和西瓜，那你們知道它們都是什么顏色的嗎？〔引導(dǎo)幼兒說出不同水果顏色〕

2、我們先來說說蘋果是什么顏色的呢？請(qǐng)小伴侶來告知我。〔說對(duì)了，教師將圖片翻過來，并概括：蘋果蘋果紅紅的〕

3、梨子呢？梨子是什么顏色的？〔幼兒個(gè)別講解并描述，教師概括：梨子梨子黃黃的〕

4、還有葡萄呢，葡萄又是什么顏色的呢？〔葡萄葡萄紫紫的〕

5、還有西瓜呢，西瓜又是什么顏色的呢？〔西瓜西瓜綠綠的〕

二、創(chuàng)編《水果歌》今日，我們還要來幫這些水果編好聽的兒歌呢！不過教師要先來考考小伴侶，教師來問，你們來答復(fù)，好嗎？

1、幫蘋果編什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒說出其次句：蘋果蘋果紅紅的。

2、幫梨子編什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出其次句：梨子梨子黃黃的。

3、幫葡萄編那什么水果紫紫的？啟發(fā)幼兒說出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

4、幫西瓜編

〔1〕恩，小伴侶們都很聰明，我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦？〔蘋果、梨子、葡萄〕

〔2〕那還有哪個(gè)水果，我們沒幫它編？〔西瓜〕西瓜又是什么顏色的？〔綠綠的〕

〔3〕我們一起來幫西瓜編一編兒歌：西瓜西瓜綠綠的5、“你問我答”嬉戲

〔1〕兒歌真好聽！如今我們來玩?zhèn)€嬉戲，名字叫“你問我答”，教師請(qǐng)一個(gè)女寶寶來提問，請(qǐng)一個(gè)男寶寶來答復(fù)，好嗎？〔個(gè)別嬉戲〕

〔2〕好玩嗎？那我們?cè)賮硗嬉淮?，這次請(qǐng)男寶寶來提問了，請(qǐng)女寶寶來答復(fù)。

6、完好講解并描述兒歌，穩(wěn)固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌，好聽嗎？〔好聽〕這個(gè)兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我們一起再來說一說這首兒歌吧〔集體講解并描述〕

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、小伴侶們知道還有什么水果是紅紅的？〔番茄、草莓……〕

2、還有什么水果是黃黃的呢？〔橘子、香蕉……〕

四、完畢活動(dòng)今日回家后，小伴侶們可以找一找家里有哪些水果？幫這些水果也編一編兒歌，然后和自己的爸爸媽媽說一說。

小班《水果歌》語言教案8

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片〔正面沒涂色，反面涂有顏色小圖標(biāo)假設(shè)干塊顏色的板〔紅、黃、紫、綠〕

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入——

今日呀，我們小二班來了幾個(gè)得意的水果寶寶，是誰呢？如今就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧。”教師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片〔沒有涂顏色的一面〕。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、學(xué)習(xí)兒歌——

這些水果寶寶呀有點(diǎn)不快樂，由于他們沒有美麗的衣服，不過沒關(guān)系，陳教師這有4種美麗顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的?！背鍪?種顏色，然幼兒說一說，引導(dǎo)他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。

讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的紅紅的〔蘋果〕，并用好聽的話來說一說〔蘋果蘋果紅紅的〕。

3、出示圖“什么水果紅紅的”教師提問——

幼兒完好答復(fù)“蘋果蘋果紅紅的”并且告知幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問題。是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。

什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。

告知兒歌的名字，完好念一遍教師問幼兒答：如今陳教師想考考我們小伴侶，我來問，你們來答復(fù)我好嗎？〔加上動(dòng)作〕幼兒?jiǎn)柦處煷稹?/p>

4、創(chuàng)編兒歌——

除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上美麗的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，關(guān)心幼兒熟悉這些水果。

請(qǐng)幼兒從椅子下拿出預(yù)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說一句，在貼的同時(shí)幼兒說一句?！皒xx紅紅的〔黃黃的，綠綠的，紫紫的〕展現(xiàn)四塊板。教師每塊板問一句，幼兒一起答復(fù)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

鼓舞幼兒答復(fù)后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

小班《水果歌》語言教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)問與力量目標(biāo)：

〔1〕能用一般話說出梨子、蘋果、西瓜、葡萄的名稱。

〔2〕能以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌，學(xué)說一般話。

2、過程與方法的目標(biāo)：嬉戲教學(xué)法、引導(dǎo)法、談話法、實(shí)際操作法

3、情感目標(biāo)：能用一般話大膽地和別人溝通

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、蘋果、梨子、葡萄、西瓜等圖片〔包括涂色和沒有涂色的〕

2、雪花插片〔制作四種水果〕

3、紅、黃、綠、紫四種顏色的彩筆。

4、紅、黃、綠、紫四件衣服。

三、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入：

〔1〕教師：今日呀，我們班來了幾個(gè)得意的水果寶寶。是誰呢？如今，就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧。

〔2〕幻燈片出示貼有蘋果、梨子、西瓜、葡萄的水果圖片〔沒涂顏色的.一面〕，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、學(xué)習(xí)兒歌

〔1〕學(xué)習(xí)四種顏色："這些水果寶寶呀有點(diǎn)不快樂，由于他們沒有美麗的衣服，不過沒關(guān)系，教師這有4種美麗顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。

〔2〕出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導(dǎo)他們學(xué)說"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。

〔3〕讓幼兒在四種水果中找一找，哪個(gè)水果是紅紅的〔蘋果〕，并用好聽的話來說一說〔蘋果蘋果紅紅的〕。

〔4〕什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并把梨子圖片貼到兒歌中。

〔5〕什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。

〔6〕告知兒歌名字，完好念一遍。

3、練習(xí)

〔1〕〔教師問，幼兒答〕如今教師想考考我們班的小伴侶，我來問，你們來答復(fù)我好嗎？

〔2〕實(shí)際操作：用雪花片制作這四種水果。再練習(xí)說：蘋果蘋果紅紅的。

〔3〕涂色嬉戲：每個(gè)小伴侶發(fā)四種顏色的彩筆和四種水果，并讓他們涂色。涂好之后相對(duì)應(yīng)的粘在那四件衣服上。

小班《水果歌》語言教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片〔正面沒涂色，反面涂有顏色〕。

2、水果掛飾〔梨子、蘋果、葡萄、西瓜〕假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入“今日呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？如今，就請(qǐng)它們出來和大家見見面?！?/p>

１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片〔沒涂顏色的一面〕，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

２、“認(rèn)真看看，它們有顏色嗎？”〔沒有〕

３、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，教師那么將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

４、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，教師那么將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

教師告知幼兒要依據(jù)水果的顏色來編兒歌。

１、給蘋果編。教師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編其次句：蘋果蘋果紅紅的。告知幼兒把教師編的一句和小伴侶編的一句連起來，兒歌就編好了。

２、給梨子編。由教師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

３、給葡萄編?！叭缃裎覀兘o葡萄編。誰來編第一句？”請(qǐng)一力量強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

４、請(qǐng)幼兒把剛剛編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、“小伴侶們編的兒歌真好聽。如今我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”請(qǐng)幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

６、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

三、嬉戲：水果歌。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如教師〔或個(gè)別幼兒〕問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒那么站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變耗敲床恍幸哉酒饋怼?/p>

四、鼓舞幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

2、與家長(zhǎng)溝通打算可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒熟悉更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小伴侶一起參與創(chuàng)編，體驗(yàn)勝利的歡樂，增進(jìn)孩子之間的友情。附兒歌:水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

小班《水果歌》語言教案11

活動(dòng)名稱:

水果歌小班語言

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解兒歌的問答句式構(gòu)造，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗讀兒歌。

2、依據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。

3、體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

重點(diǎn)：理解兒歌的問答句式構(gòu)造。

難點(diǎn)：在熟識(shí)兒歌的根底上嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片〔正面沒涂色，反面涂有顏色〕；

2、兒歌圖譜、水果圖片

3、水果精靈一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入局部：情境引入，激發(fā)幼兒的愛好。

1、水果王國(guó)的精靈帶著四個(gè)水果寶寶來和小伴侶做好伴侶。

2、請(qǐng)幼兒猜猜水果的顏色。

師：珍寶們，水果精靈會(huì)變魔術(shù)的，你們看看這是什么？〔出示蘋果〕

幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？

幼：紅色的

師：珍寶們，你們留意看哦，水果精靈預(yù)備變魔術(shù)了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。

二、根本局部

〔一〕、借助圖譜，初步了解兒歌的問答構(gòu)造。

1、依次出示兒歌圖譜，逐句學(xué)習(xí)兒歌。

〔1〕什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。

2、完好的朗讀兒歌。

〔1〕教師示范朗讀，讓幼兒完好的感受兒歌的韻律美。

〔2〕幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的、完好的朗讀兒歌。

〔3〕教師與幼兒互相問答，引導(dǎo)幼兒說出重疊詞師：珍寶們，教師說“什么水果紅紅的？”你們應(yīng)當(dāng)怎么答復(fù)呀？

〔4〕教師引導(dǎo)幼兒分男女組問答。

師：珍寶們，請(qǐng)女孩子來問，“什么水果紅紅的？”，請(qǐng)男孩子來答復(fù)“蘋果蘋果紅紅的”，其次個(gè)再反過來問答。

〔二〕、玩嬉戲《水果歌》，穩(wěn)固幼兒對(duì)兒歌的理解，讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

1、讓幼兒自由選取喜愛的水果。

師：珍寶們，請(qǐng)你們輕輕的走上來選你們喜愛的水果，假設(shè)你喜愛的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小伴侶的，我們的水果寶寶都想和珍寶們做嬉戲知道嗎？去吧。

2、以嬉戲的形式朗讀兒歌。

師：珍寶們都拿到水果了吧？我們來玩一個(gè)嬉戲，等下教師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請(qǐng)拿著紅紅蘋果的珍寶站著不動(dòng)，拿著其他顏色水果的珍寶們蹲下。假設(shè)珍寶們做得好的話，就可以得到水果精靈的神奇禮物哦！珍寶們預(yù)備好了，就可以到教師身邊來了，水果精靈和珍寶們一起玩嬉戲。

師：好啦！珍寶們，水果寶寶們玩累了，珍寶們也累了，請(qǐng)珍寶們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后珍寶們也輕輕地走回位置上休息。

〔三〕、仿編兒歌。

1、引導(dǎo)幼兒說出自己見過的水果及其顏色。

〔1〕除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？

〔2〕除了梨子，還有什么水果是黃黃的？

〔3〕除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？

〔4〕除了西瓜，還有什么水果是綠色的？

2、反響幼兒說出的水果，并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。

師：珍寶們，你們真棒，知道這么多相同顏色的水果，那請(qǐng)珍寶們把這些水果放到我們的兒歌里去，讓我們一起來讀一讀好嗎？

三、完畢局部：水果精靈帶小伴侶到戶外做嬉戲。

師：珍寶們，我們一起和水果精靈到外面去玩嬉戲吧！

附：兒歌《水果歌》

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

小班《水果歌》語言教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片〔正面沒涂色，反面涂有顏色〕。

2、小圖標(biāo)假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、“今日呀，我們青蛙班來了幾個(gè)得意的水果寶寶。是誰呢？如今，就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧?！?/p>

2、教師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片〔沒涂顏色的一面〕，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不快樂，由于他們沒有美麗的衣服，不過沒關(guān)系，陳教師這有4種美麗顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的?！?/p>

2、出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導(dǎo)他們學(xué)說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。

3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個(gè)水果是紅紅的〔蘋果〕，并用好聽的話來說一說〔蘋果蘋果紅紅的〕。

4、出示圖“什么水果紅紅的”

告知幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問題，師問第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完好答復(fù)“蘋果蘋果紅紅的”。

5、什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中。

6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。

7、告知兒歌名字，完好念一遍。

8、教師問幼兒答

@_@我是分割線@_@

T：如今陳教師想考考我們小伴侶，我來問，你們來答復(fù)我好嗎？〔加上動(dòng)作〕

9、幼兒?jiǎn)柦處煷?/p>

三、創(chuàng)編兒歌。

1、T：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上美麗的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，關(guān)心幼兒熟悉這些水果。

2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出預(yù)備好的水果圖片，然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說一句“XXXX紅紅的〔黃黃的、綠綠的、紫紫的〕”

3、展現(xiàn)四塊板，教師每塊板問一句，幼兒一起答復(fù)。

四、鼓舞回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

T：小伴侶們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有很多水果也能編進(jìn)兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們登記來好嗎？

附兒歌

水果歌

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

香蕉香蕉黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

小班《水果歌》語言教案13

活動(dòng)名稱：水果歌

設(shè)計(jì)意圖：

《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟識(shí)的水果為題材，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀看并依據(jù)蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個(gè)句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏答復(fù)句子。依據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原那么之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的閱歷”，因此，幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌，比擬簡(jiǎn)單把握，并能將學(xué)到的學(xué)問“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。

2、在嬉戲中培育幼兒的反響力量。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒的反響力量。

活動(dòng)預(yù)備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片〔正面沒涂顏色，反面有涂顏色〕、水果掛飾〔梨子、蘋果、葡萄、西瓜〕假設(shè)干

活動(dòng)內(nèi)容：

一、談話導(dǎo)入

1、師：你們喜愛吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？〔幼兒答復(fù)〕

2、師：今日教師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧。

二、編兒歌《水果歌》

1、〔出示沒有涂顏色的蘋果圖片〕

2、師：這是誰？蘋果是什么顏色的？〔幼：紅色〕

3、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來看看那吧?！步處煂⑻O果翻過來〕

哇，蘋果真的是紅紅的啊！蘋果蘋果紅紅的。

4、師：什么水果紅紅的？〔引導(dǎo)幼兒說出蘋果蘋果紅紅的〕

5、〔教師出示沒有顏色的葡萄〕同上進(jìn)展創(chuàng)編

6、〔教師出示沒有顏色的西瓜〕同上進(jìn)展創(chuàng)編

7、小伴侶們真厲害，都會(huì)自己看著圖片進(jìn)展創(chuàng)編了哦。那我來個(gè)更厲害的，比比哪個(gè)小伴侶的小腦袋動(dòng)的最快。

8、師：什么水果黃黃的？〔請(qǐng)幼兒舉手進(jìn)展答復(fù)〕并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式答復(fù)

9、師、今日教師請(qǐng)來了黃黃的梨子。

10、師、小伴侶們真厲害，會(huì)看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。教師啊給這首好聽的兒歌取了個(gè)名字，叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。

三、嬉戲：水果歌

1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個(gè)好玩的嬉戲。你們想玩嗎？

2、師：這個(gè)好玩的《水果歌》嬉戲是給聰明、能干、會(huì)聽口令的小伴侶玩的。你們是這樣的小伴侶嗎？

3、師：等下教師會(huì)發(fā)給你們每人一個(gè)水果圖片掛在脖子上。嬉戲開頭后，教師會(huì)提問。假設(shè)教師說：“什么水果紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小伴侶就要立刻站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的小伴侶要不要站起來？〔幼：不要〕

4、嬉戲進(jìn)展數(shù)遍。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

生活中還有許多的水果，我們也可以把它編進(jìn)這首好聽的《水果歌》里。請(qǐng)小伴侶回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。

設(shè)計(jì)意圖：

通過談話引起幼兒的愛好

激發(fā)幼兒的生活已有閱歷，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊

用開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有閱歷

關(guān)心幼兒穩(wěn)固、加深對(duì)兒歌構(gòu)造的整體印象

以趣味性的嬉戲關(guān)心幼兒進(jìn)一步加深對(duì)兒歌構(gòu)造的整體印象，并訓(xùn)練幼兒的反響力量

讓幼兒了解更多水果的顏色，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)舉一反三。

小班《水果歌》語言教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片〔正面沒涂色，反面涂有顏色〕、問號(hào)圖片。

2、水果貼紙〔香蕉、蘋果、葡萄、西瓜〕假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，今日呀，就有幾位小客人來到了我們班。是誰呢？如今，就請(qǐng)它們出來和大家見見面。

2、教師逐一出示蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果圖片〔沒涂顏色的一面〕，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

3、師：認(rèn)真看看，這些水果和平常有哪里不一樣？它們忘了干什么？〔引導(dǎo)幼兒說出沒有顏色〕

4、師：你們想不想給水果穿上顏色衣服？你想給蘋果穿上什么顏色的衣服？蘋果喜愛嗎？

5、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，教師那么將該水果的圖片翻過來，即黃香蕉、紫葡萄、綠西瓜。

6、師：我們小伴侶讓這些水果穿上了美麗的顏色衣服，如今我們來看一看，蘋果穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了？〔紅紅的〕

師：我們一起來說一遍〔紅紅的〕我想把送一句更好聽的話送給蘋果，把這句話說的更好聽一點(diǎn)，你們聽一聽我是怎么說的〔蘋果蘋果紅紅的〕

師：誰來給西瓜送一句話呢？〔請(qǐng)幼兒來說〕香蕉、葡萄同上。

二、編兒歌《水果歌》教師告知幼兒要依據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、師：今日果園里不光來了水果寶寶，還來了一位客人?！步處煶鍪締柼?hào)〕你們知道這個(gè)是什么嗎？他表示了什么意思呢？這個(gè)是問號(hào)。它表示了有問題要問，那你覺得問號(hào)會(huì)問誰問題呢？〔引導(dǎo)幼兒說出水果寶寶〕。

2、師：它是問哪一個(gè)水果問題呢？〔引導(dǎo)蘋果〕它今日就是有問題要問蘋果，聽聽看，它會(huì)問蘋果什么問題，什么水果紅紅的〔幼兒答復(fù)〕

3、師：感謝你們幫蘋果答復(fù)了，這個(gè)問號(hào)找到它要問的水果寶寶了對(duì)不對(duì)？我這里還有三個(gè)問號(hào)伴侶，它們要問哪個(gè)水果寶寶？會(huì)問什么問題？〔可請(qǐng)幼兒操作〕。

4、師：這是什么顏色的問號(hào)呀？你幫它找到了誰？你們同意嗎？你們覺得它會(huì)問水果寶寶什么問題？剛剛蘋果那邊紅色的問號(hào)是這樣問的：什么水果紅紅的。那這個(gè)問號(hào)怎么問？〔幼兒答復(fù)，另外兩個(gè)水果同上〕。

5、師：你們今日表現(xiàn)特別棒，剛剛我們講了好聽的話送給水果伴侶，其實(shí)你們就已經(jīng)編出來了一首很好聽的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道？〔水果歌〕

6、師：聽我念一次〔教師念兒歌〕，接下來你們跟著我來念一念這個(gè)兒歌？我來念問號(hào)，你們念水果〔教師幼兒一起念兒歌〕。

三、嬉戲：水果歌。

1、請(qǐng)幼兒貼上水果，練習(xí)兒歌。如教師〔或個(gè)別幼兒〕問：“什么水果紅紅的？”貼蘋果的幼兒那么站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”貼其它水果的幼兒那么不行以站起來。

2、師：既然你們已經(jīng)說的很好了，那我給你們一點(diǎn)嘉獎(jiǎng)〔出示水果圖片〕，你們想拿什么水果，就拿什么水果寶寶，每個(gè)人只能拿一個(gè)，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶?！卜峙谩?/p>

3、師：如今請(qǐng)小伴侶們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果寶寶