大學生返鄉(xiāng)調(diào)查報告

PAGE大學生返鄉(xiāng)調(diào)查報告篇一：XX年大學生寒假回鄉(xiāng)調(diào)查報告XX年大學生寒假回鄉(xiāng)調(diào)查報告家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制實行后，農(nóng)村的剩余勞動力問題突出地體現(xiàn)出來，大量的農(nóng)村勞動力需要轉(zhuǎn)移，寒假期間我就這個問題對我們縣做了一些調(diào)查，也就得了一些結(jié)論，同時發(fā)現(xiàn)不少的問題，現(xiàn)特將有關(guān)情況記錄下來并發(fā)表一點看法，以期有所啟發(fā)。江西省九江市星子縣住于廬山腳下，鄱陽湖畔，地形以丘陵為主。全縣工農(nóng)業(yè)不甚發(fā)達，城市化水平只有30%左右，農(nóng)村人口占絕大多數(shù)。星子縣礦產(chǎn)資源豐富，特別是花崗巖資源，旅游資源也十分豐富，其中不乏小有名氣的景點。星子縣基礎(chǔ)設(shè)施也比較落后，且建設(shè)的盲目性比較大。不過，星子縣這幾年隨著環(huán)廬山公路的修建和溫泉度假村的開發(fā)，發(fā)展確實挺迅速。所有這些條件都是農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移要面對的，同時也是分析星子縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移時必須要考慮的。星子縣當前的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移主要有就地轉(zhuǎn)移和外出務(wù)工兩種。后者即我們常說的農(nóng)民工。就地轉(zhuǎn)移主要是加工業(yè)和服務(wù)業(yè)，如石村加工、羽絨服加工、旅游服務(wù)業(yè)，建筑業(yè)也是重要方向。就地轉(zhuǎn)移的大多是中年人，這與他們的自身條件有關(guān)，如知識技能不夠，家庭負擔比較重，不愿離開家鄉(xiāng)的思想意識。這種轉(zhuǎn)移方式主要依靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，以及多種致富門路的開拓。大多數(shù)農(nóng)民既可以務(wù)農(nóng)，保證必要的糧食生產(chǎn)；也可以利用務(wù)工，最大限度地增加年收入。目前表明，大多數(shù)農(nóng)民比較滿意于這種就地轉(zhuǎn)移方式，只是有點盲目性。還有就是轉(zhuǎn)移的程度不夠充分。農(nóng)民工是星子縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的重要部分，幾乎每個沒上高中的青年人都有一段外出務(wù)工的經(jīng)歷。農(nóng)民工確實是一種流行的勞動力轉(zhuǎn)移方式，年輕人出去可以開闊眼界，同時也可增加家庭收入。星子縣的青年農(nóng)民工集中的行業(yè)主要有服裝制造、產(chǎn)品組裝等勞動密集型部門，主要集中在東南沿海及京津等發(fā)達地區(qū)。勞動力出外務(wù)工的組織程度比較低，大多是隨同親戚朋友外出務(wù)工。農(nóng)民工確實為星子縣的發(fā)展出了一份力，每年的勞動力輸出收入就比較大，同時也開闊了農(nóng)民的眼界，利于思想解放。這種轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀有太多的歷史和現(xiàn)實原因，但也面臨著一系列問題。由于勞動力素質(zhì)低，不管外出還是就地轉(zhuǎn)移都不能從事高水平的勞動，大多以出賣廉價勞動力為主，并且獲得的收入比較低。還有就是政府的組織不夠，這種大規(guī)模的勞動力轉(zhuǎn)移缺乏政府部門的有效指導(dǎo)，處于盲目和自發(fā)狀態(tài)。農(nóng)民工的權(quán)益易受損害，維護困難也是一個現(xiàn)實問題，提高農(nóng)民工的維權(quán)意識也是一條可行道路，政府法律也應(yīng)當承擔起法律意識培訓的重擔。此外，勞動力轉(zhuǎn)移引起的社會問題也應(yīng)該得到關(guān)注，如留守兒童問題、空巢老人問題、社會治安惡化問題，所有以上問題是在勞動力轉(zhuǎn)移過程中出現(xiàn)的，理應(yīng)在其發(fā)展過程中采取有效措施將其解決。政府以及農(nóng)村各級組織應(yīng)當發(fā)揮其指導(dǎo)作用，制定出綜合協(xié)調(diào)的解決方案。農(nóng)民公的職業(yè)技能培訓必不可少，政府部門應(yīng)加大資金和技術(shù)投入。同時加強縣城里農(nóng)民工的聯(lián)系，加強各地老鄉(xiāng)聯(lián)系機構(gòu)的建設(shè)，以便利于業(yè)務(wù)和交往的擴展。同時應(yīng)加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，以便更多的勞動力可以就地轉(zhuǎn)移，基礎(chǔ)設(shè)施的大規(guī)模建設(shè)同樣可以吸納大量的聲譽勞動力。農(nóng)業(yè)的發(fā)展不容忽視。特色農(nóng)業(yè)同樣可以解決剩余勞動力轉(zhuǎn)移的困難問題，但應(yīng)發(fā)展規(guī)模農(nóng)業(yè)，鼓勵種田能手大量承包工地以有效地減少外出勞工產(chǎn)生的田地荒蕪問題。加強社會保障建設(shè)和教育發(fā)展，為勞動力轉(zhuǎn)移創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。篇二：大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告第十屆“挑戰(zhàn)杯”參賽作品遼寧省大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)可行性調(diào)查報告目錄摘要：3前言31.大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的背景與現(xiàn)狀52.大學生選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢7自身素質(zhì)的優(yōu)勢7對自己家鄉(xiāng)有很好的了解8優(yōu)惠政策93我國農(nóng)村存在的不同優(yōu)勢10環(huán)境的優(yōu)勢10勞動力的優(yōu)勢11搞種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)有優(yōu)勢114大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的困擾因素11自身能力的缺乏12資金的來源問題13觀念的困擾13缺乏同類比照或榜樣平臺13城市環(huán)境舒適優(yōu)越145結(jié)論146我們的感想與建議14觀念需改變14納入大學教育的范疇15國家應(yīng)該出臺更多的鼓勵政策16完善大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的制度與機制16結(jié)束語17參考文獻：18摘要：如今，大學生創(chuàng)業(yè)成為了熱議話題，也越發(fā)地成為了主流。大學生作為當今社會一股活躍而強有力的社會力量，如果能使他們的力量得以充分的發(fā)揮，并且恰當?shù)亟Y(jié)合國家的政策以及社會發(fā)展的趨勢，那必將使得我們的社會得到較好較快速的發(fā)展?，F(xiàn)在有很多大學生轉(zhuǎn)變了觀念，不再留在人才扎堆的大城市，而是回到故鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，而農(nóng)村是一片廣闊的天地，那里具備良好的開發(fā)與發(fā)展前景，如果大學生畢業(yè)之后能夠返回自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，利用時機與自己的才能，不但可以帶動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，還可以實現(xiàn)自我的價值。當然，這并不是一件容易的事情，創(chuàng)業(yè)之初難免艱辛，內(nèi)心的矛盾，家人的反對，他人的不理解，加上資金來源和經(jīng)驗缺乏，相比之下，大學生創(chuàng)業(yè)致富比其他人群需要更大的勇氣也面臨著更多的困難。所以本文會從大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的背景與現(xiàn)狀、優(yōu)勢、弊端以及農(nóng)村地區(qū)優(yōu)勢等幾個方面進行主要分析，結(jié)合遼寧省地區(qū)的自主創(chuàng)業(yè)事例以及對在校的大學生的調(diào)查來綜合闡述與談?wù)?。關(guān)鍵詞：大學生、農(nóng)村、創(chuàng)業(yè)、遼寧省前言目前的大學生畢業(yè)后存在“就業(yè)難”等一系列的問題，因此鼓勵大學生回到自己的家鄉(xiāng)農(nóng)村去創(chuàng)業(yè)不僅能解決就業(yè)難的問題，還能帶來農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，可謂是一件一舉兩得的好事情。大學生目前普遍缺少一些吃苦耐勞的精神，讓他們到農(nóng)村去創(chuàng)業(yè)不僅可以鍛煉他們的意志品質(zhì)，還可以切實了解農(nóng)村，掌握我們國家農(nóng)村的具體發(fā)展狀況與形式。對于那些從農(nóng)村走出來的大學生來說，他們既掌握了先進的知識，又熟悉農(nóng)村環(huán)境，與自小就生活在城市里的青年相比，無疑更具競爭優(yōu)勢，也更易于立足農(nóng)村廣闊天地做出一番。而我國農(nóng)村存在大量的廉價勞動力，市場有待于進一步擴大，有的還具有豐富的自然資源和旅游資源等諸多優(yōu)勢。但是擺在他們面前的還有一大堆的困難是不容易克服的，缺資金，缺人脈，缺技術(shù)，缺信息，抗風險能力差，因市場定位不準而被市場淘汰，有的因缺乏資金而使得業(yè)務(wù)拓展受限，更多的，則是在單打獨斗中自生自滅。但究竟有多少人曾經(jīng)有或打算畢業(yè)后回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)呢為此，我們特別對我們周圍的大學生做了調(diào)查，并向他們調(diào)查在他們的家鄉(xiāng)是否存在大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的情況，并結(jié)合遼寧省創(chuàng)業(yè)成功事例來進一步說明問題。不管怎么說，在中國社會主義經(jīng)濟突飛猛進的今天，我們不得不看到農(nóng)村存在的比如用電難、家用電器少等一系列的問題，我們應(yīng)努力縮小城市農(nóng)村之間的貧富差距，這樣才會保證社會的穩(wěn)定，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就是一個很好的解決途徑。遼寧省及沈陽市有關(guān)方面近年來不斷加大對大學生自主創(chuàng)業(yè)的鼓勵支持力度，并將其列入民生工程中的重點。08年，省教育廳投入1450萬元在沈陽開工興建總面積達萬平方米的遼寧省大學生創(chuàng)業(yè)基地，基地將無償向每個入駐的大學生初創(chuàng)企業(yè)提供40余平方米的配有電話線、網(wǎng)絡(luò)和簡捷裝修的辦公經(jīng)營場地，僅收取低廉的物業(yè)費用，并且輔以政策咨詢、業(yè)務(wù)培訓等各項扶持服務(wù)項目，1至2年后待企業(yè)成長穩(wěn)定后予以“放飛”。由此看來，遼寧省在扶持大學生創(chuàng)業(yè)方面有著先見，而這樣的政策在近年擴散到各個省市，這就是我們以遼寧省為主要調(diào)查對象的原因。我們這個調(diào)查主要把大家的目光集中到這個問題上，讓大家可以認識到大學生的實力與優(yōu)勢，使之可以為經(jīng)濟發(fā)展付出一份力量，并且也在另一方面提醒著大學生們要理性分析審視自己的條件與能力，合理做出選擇。1.大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的背景與現(xiàn)狀目前中國的大學生畢業(yè)后找不到合適的工作已算是一件事，的確，大學生的確存在眼高手低的現(xiàn)象。但由于我國科學技術(shù)的發(fā)展而導(dǎo)致的替代效應(yīng)，也是造成就業(yè)崗位供需比例失調(diào)的一個原因。大學生就業(yè)之難，失業(yè)人數(shù)之多，已經(jīng)成為無法改變的現(xiàn)實，但是，進入社會上的大學生，大多要靠自己來養(yǎng)活自己，因此，找到一份適合自己的工作，又是如此的迫在眉睫。這樣，現(xiàn)實中找不到工作，又必須有一份工作，這種近乎悖論的情況到底怎么才能解決呢而近年來，“大學生自主創(chuàng)業(yè)”一詞已經(jīng)屢見不鮮，在就業(yè)如此困難的情況下，有些人開始學著自己創(chuàng)業(yè)。我國大學生創(chuàng)業(yè)最早起源于1997年清華大學研究生發(fā)起的首屆“清華大學創(chuàng)業(yè)計劃大賽”。1999年，第二屆清華大學創(chuàng)業(yè)計劃大賽更加火爆。之后，全國陸續(xù)有一些高校也組織了自己的創(chuàng)業(yè)大賽。目前國內(nèi)知名的創(chuàng)業(yè)計劃大賽有以清華大學為代表的校園創(chuàng)業(yè)大賽，團中央舉辦的“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，“中關(guān)村”等省市級創(chuàng)業(yè)計劃大賽以及網(wǎng)易等網(wǎng)絡(luò)公司主辦的創(chuàng)業(yè)計劃大賽。作為高校學生社團的創(chuàng)業(yè)協(xié)會也應(yīng)運而生。特別是全國范圍的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽，目前已成功地舉辦了九屆，參加院校達100多所。當然，這只是打開了創(chuàng)業(yè)的大門，而現(xiàn)在緊迫的應(yīng)該是如何將大學生創(chuàng)業(yè)搬到農(nóng)村這個落后的舞臺上來上演2005年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》，打開了大學生到農(nóng)村就業(yè)篇三：山西省大學生返鄉(xiāng)發(fā)展調(diào)查報告山西省大學生返鄉(xiāng)發(fā)展狀況調(diào)查報告目錄摘要：4前言51.大學生返鄉(xiāng)發(fā)展背景72.山西省農(nóng)村地區(qū)發(fā)展優(yōu)勢錯誤！未定義書簽。政策優(yōu)勢錯誤！未定義書簽。經(jīng)濟優(yōu)勢錯誤！未定義書簽。地域性資源優(yōu)勢錯誤！未定義書簽。3大學生返鄉(xiāng)發(fā)展優(yōu)勢12自身素質(zhì)優(yōu)勢12政策優(yōu)勢14相對資源優(yōu)勢154大學生返鄉(xiāng)發(fā)展的困擾因素24自身能力不足25資金來源問題27社會性觀念的困擾28缺乏相關(guān)學習性指導(dǎo)28地域性基礎(chǔ)設(shè)施不健全305結(jié)論316感想與建議32社會觀念的轉(zhuǎn)變32納入相關(guān)教育的范疇35國家究其地域性特點出臺更多惠及政策36完善大學生返鄉(xiāng)發(fā)展的制度與機制39結(jié)束語39參考文獻：41摘要：梁啟超先生在《少年中國說》中的一段話：“今日之責任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則過獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”如今，將這句話放到現(xiàn)在,我想這段話的意思直擊的便是我們當代的大學生。而大學生畢業(yè)究竟何去何從成為了時下最熱議的話題，也愈發(fā)主流。大學生作為當今社會一股活躍而強有力的社會力量，如果能使他們的力量得以充分的發(fā)揮，并恰當?shù)亟Y(jié)合國家的政策以及社會發(fā)展的趨勢，那勢必使得我們的社會得以更好更快的發(fā)展。以前的大學生寒窗苦讀十余年，只為了留在省城尋得一官半職?，F(xiàn)在時過境遷，有很多大學生轉(zhuǎn)變了觀念，不再扎堆于人才密集的大城市中，反而是返鄉(xiāng)自主發(fā)展。熟不知農(nóng)村也是一片廣闊的天地，在那里我們依然可以展翅翱翔。如果大學生畢業(yè)之后能夠返回自己的家鄉(xiāng)發(fā)展，恰當?shù)睦脮r機與自己的才能，不僅僅可以帶動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，還可以實現(xiàn)自我價值的提升。當然，這并不是一步登天的事情。自主發(fā)展難，返鄉(xiāng)發(fā)展更是難上加難。可以說，如今大學生創(chuàng)業(yè)致富比其他人群需要更大的勇氣、需要更大的關(guān)注，同時也面臨著更多的困難。綜上所述，本次社會