下學(xué)期班主任老師德育工作工作總結(jié)（7篇）

下學(xué)期班主任老師德育工作工作總結(jié)（7篇）

下學(xué)期班主任教師德育工作工作總結(jié)1

一學(xué)期的工作完畢了，回首這一學(xué)期，有很多收獲，也有很多感想，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年三班的班主任工作，這個(gè)班級(jí)是我從學(xué)前班始終帶上來的，對(duì)孩子們的特點(diǎn)我都能一一把握，別看這個(gè)班學(xué)習(xí)成績一般，但是孩子們的情商卻很高。每個(gè)孩子都是一個(gè)小精靈，他們心中都有一桿稱，你愛他們，善待他們，他們也就會(huì)愛你，就會(huì)信任你，就會(huì)親近你。你才能很好的去教育他們，去引領(lǐng)他們。因此，班主任工作過程中，我比擬擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們常常進(jìn)展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對(duì)他的呵護(hù)和關(guān)愛。同時(shí)我時(shí)時(shí)留意了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；同時(shí)我還留意討論學(xué)生的共性特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是積極分子，哪些是特殊需要留意的學(xué)生等等。在親近學(xué)生的過程中，我還努力呈現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)和人格魅力，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。雖然我的脾氣不好，有時(shí)候掌握不好自己的心情，但是孩子們也都了解我，因此也不輕易犯錯(cuò)。我認(rèn)為，我的教育取得了事半功倍的效果。

另外，一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。我深深的熟悉到：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

由于小學(xué)生的自我約束力還比擬差，所以我對(duì)行為標(biāo)準(zhǔn)教育是常抓不懈，我常常利用班會(huì)課、課前或課后幾分鐘組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，催促學(xué)生在思想上提高熟悉，平常，對(duì)有些學(xué)生多講、多提示、多催促，對(duì)隨地亂扔、說臟話等不文明行為準(zhǔn)時(shí)指出，要求改正。通過我的努力，本學(xué)期絕大局部學(xué)生都能自覺遵守行為標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)集體榮譽(yù)。本學(xué)期也屢次被評(píng)為明星班級(jí)。

在學(xué)習(xí)方面，有的學(xué)生根底差、學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，針對(duì)這些狀況，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是加強(qiáng)與任課教師、家長的聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展家校溝通，共同教育和幫忙；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，取得了良好效果。

每次學(xué)校組織安排的主題班會(huì)，仔細(xì)對(duì)待，注意每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。實(shí)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)、嘉獎(jiǎng)等多種形式，建立健全良好的班級(jí)形象。

通過不斷地反思和總結(jié)，我會(huì)熟悉到班級(jí)工作中的缺乏，吸取其他班主任的可行性閱歷，努力使今后的工作更加完善，使自己的班集體更具有分散力，養(yǎng)成積極向上的精神風(fēng)貌！

下學(xué)期班主任教師德育工作工作總結(jié)2

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我從一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生成長成為了一名年輕教師，其中，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任師傅的幫忙和指導(dǎo)。這個(gè)學(xué)期下來，我在班主任德育工作上的自我評(píng)價(jià)如下：

一、班級(jí)德育治理工作

作為一名班主任，班級(jí)治理是工作中地方重中之重。由于大學(xué)讀的專業(yè)不是師范類專業(yè)，對(duì)學(xué)生治理工作缺乏閱歷的我在剛剛進(jìn)入職教中心教學(xué)的時(shí)候遇到了不少問題，比方在應(yīng)對(duì)班級(jí)突發(fā)狀況上，我缺少隨機(jī)應(yīng)變的處事力量等。這半年下來，我的導(dǎo)師潘麗麗教師在班主任工作上對(duì)我有著無微不至的關(guān)心和幫忙。

開學(xué)之初，班級(jí)遲到現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，面對(duì)此類狀況，沒有閱歷的我遇到了班主任德育工作上的第一個(gè)瓶頸。根據(jù)常規(guī)方法，我一開頭一味的批判和職責(zé)遲到學(xué)生，利用嚴(yán)峻的班規(guī)處理遲到學(xué)生。這樣一陣子，狀況不但不改善，學(xué)生遲到現(xiàn)象更為嚴(yán)峻了。班主任導(dǎo)師針對(duì)此事，對(duì)我進(jìn)展了方法上的創(chuàng)新灌輸，我們討論處一套合理的方案，就是遲到的同學(xué)在面對(duì)全班同學(xué)的狀況下，向全班說明遲到狀況和緣由，并且向全班保證不再遲到。這樣一段時(shí)間下來，同學(xué)們遲到現(xiàn)象有了很大的改善和提升。

二、如何與家長溝通

相對(duì)學(xué)生，家長在學(xué)校治理上處在一個(gè)間接的位置，作為班主任，應(yīng)當(dāng)合理利用家長資源，共同治理好每一位學(xué)生在家校之間的德育工作。一開頭在處理家校問題上，特殊是與家長電話溝通的時(shí)候，我缺乏閱歷，常常消失表達(dá)不清的狀況。這樣不但鋪張了時(shí)間，在家長面前造成了不好的印象。在班主任導(dǎo)師潘麗麗的指導(dǎo)下，我們共同商討，在家校聯(lián)系的閱歷上經(jīng)行了屢次的溝通。從如何與家長溝通，與家長溝通內(nèi)容，與家長溝通時(shí)的語氣等方面進(jìn)展了深入的探討，最終總結(jié)出相關(guān)閱歷。經(jīng)過了半年的工作，我在家校溝通上取得了不小的成長。

三、如何利用好德育課

在職教中心，德育課是一堂以安全教育、學(xué)生德育素養(yǎng)教育為主的特地課程。班主任利用德育課的時(shí)間，對(duì)一天工作進(jìn)展總結(jié)分析，并對(duì)其次天工作進(jìn)展布置。同時(shí)班主任對(duì)學(xué)生安全工作進(jìn)展一次全面教育，并對(duì)學(xué)生中間存在的問題進(jìn)展批判指正。剛進(jìn)入職教中心指教，我對(duì)德育課工作閱歷比擬缺乏，導(dǎo)致了多堂德育課沒有得到充分利用。進(jìn)過班主任導(dǎo)師潘麗麗教師的指導(dǎo)，我的學(xué)習(xí)到德育課應(yīng)當(dāng)從德育教育，安全教育以及班級(jí)工作布置三方面動(dòng)身，從而合理利用德育課時(shí)間，舉一反三，在15分鐘課堂上取得多倍的價(jià)值。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育，學(xué)生對(duì)德育課的反響也比擬好。

四、存在的缺乏

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我認(rèn)為我還存在了一些缺乏之處。我在處理問題上，有的時(shí)候會(huì)用入比擬多的主觀感情，適當(dāng)時(shí)候缺乏處事的急躁。間或會(huì)消失一點(diǎn)脾氣上的沖動(dòng)。在言語表達(dá)方式上，我也與優(yōu)秀教師存在著肯定的差距，我信任在新的一個(gè)學(xué)期中，在領(lǐng)導(dǎo)了導(dǎo)師們的關(guān)懷教育下，能夠有更好的成長。

下學(xué)期班主任教師德育工作工作總結(jié)3

1、仔細(xì)抓好德育工作

通過家訪了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)學(xué)生狀況，做好思想工作。

本學(xué)期進(jìn)展了42次家訪，最遠(yuǎn)的到芷村鎮(zhèn)。通過家訪了解大局部學(xué)生在家生活條件較好，無形中導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)競爭意識(shí)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，這是學(xué)生成績沒有質(zhì)的突破的緣由之一。學(xué)生在家中很少做家務(wù)事，這種潛在的懶散意識(shí)，影響了在學(xué)校衛(wèi)生、勞動(dòng)方面不夠積極；由于家長工作較忙，在家中監(jiān)視子女學(xué)習(xí)的力度不夠。有的家長認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞是學(xué)校和教師的責(zé)任，這是家長熟悉上的誤區(qū)之一。家訪讓教師了解學(xué)生消失的許多問題，有利于做好學(xué)生的思想工作，倍受家長的歡送。

依據(jù)工作中消失的不憐憫況，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行相關(guān)的主題班會(huì)，共進(jìn)行了六次主題班會(huì)：《由習(xí)慣談起》、《班級(jí)以我為榮》、《中美撞機(jī)大事所想到的》、《懶》、《我看家訪》、《校規(guī)與我們》。通過主題班會(huì)讓學(xué)生看到自己的缺乏的方面，不斷修正自己，提高各方面的力量，到達(dá)預(yù)期的效果。

組織召開了十二次班委會(huì)，鼓舞和調(diào)動(dòng)班委治理班級(jí)工作，培育了他們的社會(huì)工作力量。

進(jìn)行了兩次家長座談會(huì)，讓家長了解學(xué)生在校的狀況，家長和教師共同教育學(xué)生。

進(jìn)展《中學(xué)生守則》教育，加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的教育與訓(xùn)練。

進(jìn)展愛國主義和集體主義教育，加強(qiáng)班集體建立。通過集體活動(dòng)（如衛(wèi)生和勞動(dòng)）創(chuàng)立一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛、積極向上的班集體。

加強(qiáng)法制觀念和安全教育，安全方面特殊是交通安全和交通法規(guī)教育。

加強(qiáng)團(tuán)支部建立（被評(píng)為文明團(tuán)支部）和心理保健指導(dǎo)工作，進(jìn)一步提高文明禮貌行為的水準(zhǔn)。

關(guān)懷住校生的學(xué)習(xí)生活，準(zhǔn)時(shí)解決他們存在的生活問題。

2、重視科學(xué)思維力量的培育。

正確引導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)力量，把握高中各學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系，開展制造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，特殊是素養(yǎng)教育的實(shí)施，以適應(yīng)今后的高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)。

〈1〉針對(duì)上學(xué)期反映學(xué)習(xí)問題，準(zhǔn)時(shí)開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，同時(shí)請(qǐng)本年級(jí)和高年級(jí)的好學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)《談?wù)劯咧须A段初始年級(jí)的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及方法》。這種方法對(duì)中等的學(xué)生幫忙很大，在學(xué)習(xí)上進(jìn)步飛速。

〈2〉召開家長座談會(huì)，討論如何幫忙子女適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，家長和教師共同抓好學(xué)習(xí)。

〈3〉尋求各科教師的協(xié)作，任教教師作好各科各階段學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。使學(xué)生在各階段存在學(xué)習(xí)困難得到任教師的幫忙。

〈4〉對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)賜予幫忙，同時(shí)與這局部學(xué)生一起分析，探究適應(yīng)他們的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訂出切實(shí)可行措施，樹立學(xué)習(xí)信念。

〈5〉每一次考試組織學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的溝通和學(xué)習(xí)心理詢問活動(dòng)。

〈6〉加強(qiáng)素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育，培育21世紀(jì)的有用人才。

3、存在問題和缺乏

〈1〉學(xué)風(fēng)、班風(fēng)沒有到達(dá)預(yù)期目的，特殊是班風(fēng)和自己的規(guī)劃有很大的差距。

〈2〉衛(wèi)生工作是我們班存在的老問題，衛(wèi)生評(píng)分只能處在學(xué)校的中等水平。

〈3〉局部學(xué)生學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)方法，個(gè)別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在這方面的引導(dǎo)工作差。

〈4〉局部學(xué)生集體主義觀點(diǎn)淡薄，特殊是在衛(wèi)生勞動(dòng)中表現(xiàn)較差，個(gè)別學(xué)生隨便不參與衛(wèi)生勞動(dòng)時(shí)，處理力度不強(qiáng)。

〈5〉違紀(jì)學(xué)生存在如遲到、缺交作業(yè)和不配戴胸卡學(xué)生時(shí)時(shí)存在，特殊是遲到方面，見效差，改良方法不好。

〈6〉上晚自習(xí)局部學(xué)生講小話是本班存在的老問題之一。

總之班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生全面安康的成長中，起著導(dǎo)師的作用；并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間聯(lián)系的作用。今后工作是努力克制存在的問題和缺乏，把班主任工作搞好，真正成為班級(jí)的導(dǎo)師作用。

下學(xué)期班主任教師德育工作工作總結(jié)4

德育是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的重要組成局部。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生安康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。因此，學(xué)校必需把德育工作擺在重要位置。然而，這項(xiàng)工作需要充分激發(fā)學(xué)生良好的心理動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其積極性和制造熱忱，更離不開行之有效的情感謝勵(lì)。

1、一把鑰匙開一把鎖。

每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)、才能、學(xué)問、共性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一詳細(xì)問題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求班主任教師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟識(shí)每一個(gè)學(xué)生的狀況。準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)分不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作肯定要從實(shí)際動(dòng)身，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，到達(dá)因人施教的目的和效果。

2、充分敬重學(xué)生。

充分敬重學(xué)生既可親密聯(lián)系師生感情，又是可煥發(fā)學(xué)生制造熱忱，激發(fā)奮勉向上，銳意進(jìn)取心理。但是，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)問面寬，思想活，對(duì)人生、思想、前途、事業(yè)、社會(huì)等，都有所思索，在考慮過程中，對(duì)什么是敬重也存有錯(cuò)誤熟悉，若是對(duì)他們的設(shè)計(jì)，不管正確與否，都全盤承受；對(duì)他們作為，不管是否得體，都鼓掌喝彩，逢迎遷就，扣之任之樣必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤思想的蔓。真正的敬重，應(yīng)當(dāng)表達(dá)“因人制宜，有疏有教”的原則。首先，既不求全責(zé)怪，也不一味認(rèn)同，對(duì)學(xué)生進(jìn)去過程中表現(xiàn)出來的錯(cuò)誤、問題和缺乏，不能斤斤計(jì)較，但也不能由于要“敬重”學(xué)生，對(duì)缺點(diǎn)就放棄批判，無原則遷就，而應(yīng)實(shí)事求是，予以恰當(dāng)合理的評(píng)價(jià)，并提出收正意見，督其改正，其次，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，正確地對(duì)待自我，不苛求他人對(duì)自己盲目敬重，始終保持虛心態(tài)度，以此來博得人們的敬重，再次，既不壓抑思索，又不放任自流，學(xué)生敢想敢為，勇于探究，是件好事，班主任不應(yīng)濫加壓制，堵塞思路，甚至代替思索，應(yīng)當(dāng)因人而宜，予以正確的誘導(dǎo)、教導(dǎo)，使學(xué)生準(zhǔn)時(shí)修正自己的“藍(lán)圖”，紀(jì)正自己的行為，努力適應(yīng)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)要求。

3、充分信任學(xué)生。

對(duì)學(xué)生的志趣、權(quán)利、共性予以充分的信任，可以使他們保持歡快的、進(jìn)取的精神狀態(tài)，產(chǎn)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心理。但要留意對(duì)學(xué)生的信任不能只停留在外表化的簡潔器重上，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生良好品德、意志的磨練，世界觀、人生觀的形成。因此，班主任在充分信任學(xué)生的同時(shí)，還要做到：一要引導(dǎo)學(xué)生不失自信念理，正確評(píng)價(jià)自我。自信，是努力學(xué)習(xí)、奮勉進(jìn)取的前提。二要幫忙學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀，樹立正確的抱負(fù)和信念，從而加強(qiáng)自身思想品德，力量等方面的修養(yǎng)，不斷完善自我。

4、良好的氣氛和環(huán)境可以造就人。

我始終認(rèn)為，環(huán)境也可以對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。假如一個(gè)學(xué)生生活在批判之中，他就學(xué)會(huì)了責(zé)備；假如一個(gè)學(xué)生生活在鼓舞之中，他就學(xué)會(huì)了自信；假如一個(gè)學(xué)生生活在挖苦之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；假如一個(gè)學(xué)生生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感謝；假如一個(gè)學(xué)生生活在恐驚之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；假如一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛；所以，在工作中，我特別注意賞識(shí)教育，并且教育學(xué)生對(duì)待他人要寬容，學(xué)會(huì)開掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人友好相處，營造和諧文明的班級(jí)氣氛。

5、用行動(dòng)引導(dǎo)他。

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，作為教師，我們的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，在一些狀況下，教師千言萬語的說教，不如自己的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生帶來的影響更好。這就是常說的“身教勝于言教”。因此，凡要要求學(xué)生做到的，班主任自己首先做到。假如班主任對(duì)學(xué)生提出某些要求而自己卻做不到，這樣的要求便不會(huì)產(chǎn)生什么好的效果，還有可能產(chǎn)生負(fù)面的影響。

作為班主任，應(yīng)非常重視以“行”導(dǎo)之，以自己的高度組織紀(jì)律觀念去感染學(xué)生特殊是“差生”，使他們的心靈產(chǎn)生震驚，在這種狀況取得顯著成效之后，還必需進(jìn)一步深化教育，使“差生”最終能夠形成強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念。關(guān)懷、理解、敬重、信任是增加師生之間情感的紐帶，溝通師生間心靈的橋梁，構(gòu)筑良好師生關(guān)系的保證，是形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)的根底。班主任要依據(jù)新時(shí)期德育工作消失的新問題、新狀況，與日俱進(jìn)，探究新的方法。切記：班主任要為人師表，以身作則，身教重于言教，典范的力氣是無窮的。

下學(xué)期班主任教師德育工作工作總結(jié)5

時(shí)間匆忙，一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。這學(xué)期雖然勞碌，但是我也收獲了許多，現(xiàn)在總結(jié)如下：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)1班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心。一學(xué)期下來，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)治理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法如下：

一、創(chuàng)立和諧、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。在尋常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓舞他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)消失問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，布滿了活力。

二、培育學(xué)生良好的品行

我始終認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培育良好學(xué)生的品行是最為重要的。在尋常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教育。我常常對(duì)孩子們說，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連教師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說你們小孩子了，所以教師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤肯定要成認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠懇。在教育學(xué)生誠懇的根底上，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立典范，對(duì)于我們班學(xué)生來說，我覺得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

這學(xué)期我處理了許多學(xué)生在德育方面的問題，其中一個(gè)案例讓我收獲許多。我們班有個(gè)叫楊小亮（化名）的男生，長得又高又壯，但是他常常與其他同學(xué)發(fā)生沖突，而且簡單沖動(dòng)動(dòng)手打人。又一次，他和一個(gè)男生動(dòng)手打架。這嚴(yán)峻違反了班規(guī)。我把他叫到了辦公室，他好像正在氣頭上，不愿成認(rèn)錯(cuò)誤，我便對(duì)他進(jìn)展了冷處理，讓他自己反思。同時(shí)，我通知了他的家長，家長很快就來到了辦公室。我將孩子在學(xué)校打架的狀況和危害向家進(jìn)步行了說明，家長很情愿協(xié)作教育。在經(jīng)過一段時(shí)間的思想教育后，楊小亮最終意識(shí)到，遇到問題用暴力的方式解決是一種不好的行為習(xí)慣，更會(huì)讓問題更簡單。最終，楊小亮情愿在全班面前做深刻檢討，并保證以后團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)，不再和同學(xué)動(dòng)手打架。通過這件事，我讓學(xué)生意識(shí)到：打架是一種很不好的行為，是班級(jí)中不和諧的做法。在班級(jí)中，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)愛，相互幫忙，團(tuán)結(jié)向上。從那以后，班里便幾乎沒有消失了打架大事，學(xué)生也能夠相互關(guān)愛，互幫互助。通過這件事，我也明白了：在德育工作中，班主任肯定要借助詳細(xì)案例準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，這樣才能讓犯錯(cuò)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤，也讓其他學(xué)生能夠明辨是非。

三、用“真心”和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友。

俗話說“精誠所至，金石為開?！蹦敲匆A得學(xué)生的信任，教師應(yīng)當(dāng)平易近人，努力和學(xué)生做朋友。假如學(xué)生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時(shí)號(hào)召全班同學(xué)幫忙他；假如學(xué)生在心理上有問題，我會(huì)直接開導(dǎo)他，或者通過其他同學(xué)幫忙他；假如學(xué)生考試不抱負(fù)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)鼓舞他；有時(shí)我在課余時(shí)間，和學(xué)生談人生、幻想……一個(gè)學(xué)期下來，我成為了學(xué)生真正的朋友。他們快樂地學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人，由于有我這個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊悄悄守候著。他們不覺得孤獨(dú)、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠與學(xué)生交往，學(xué)生也會(huì)趟快樂扉與我們交往，這樣就不會(huì)消失問題學(xué)生了。

四、用“愛心”去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自己健壯成長。

作為一名教師，必需有博大寬廣的愛心，對(duì)教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對(duì)學(xué)生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥，是抱負(fù)、理想的生長素，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是翻開學(xué)生心扉的金鑰匙。

對(duì)于班主任來說，德育工作是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的使命，由于我們不僅僅要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生如何做人。只有在日常工作中，我們抓住班級(jí)中的一點(diǎn)一滴小事去做，讓學(xué)生在小事中受到啟發(fā)，才能促進(jìn)學(xué)生不斷地成長、進(jìn)展。作為班主任，我必將不斷在治理中積存閱歷，同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問充實(shí)自己，將理論與實(shí)踐更好地聯(lián)系起來指導(dǎo)班級(jí)治理工作。

下學(xué)期班主任教師德育工作工作總結(jié)6

時(shí)間消逝的真快，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，今年帶0906女生班和0911男生班共92名新生，轉(zhuǎn)瞬之間一個(gè)學(xué)期就在緊急匆忙的工作中完畢，四個(gè)月時(shí)間朝夕相處，我深深的體會(huì)到，面對(duì)這些的有著離異家庭的單親和留守沒有父母教育和關(guān)心的學(xué)生，需要用時(shí)間去治理和愛心去關(guān)心他們，回憶一個(gè)學(xué)期的工作，應(yīng)當(dāng)是取得了有肯定的成績，0906班和0911班在班級(jí)治理考核中屢次名列前茅，有著多年班主任的工作摸索使我懂得了：敬重學(xué)生就是重視人的全面進(jìn)展，重視學(xué)生完整人格培育、共性充分進(jìn)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。在工作中多方位實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)立一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。因此，在班主任工作這個(gè)板塊上必需做到有急躁、有愛心，對(duì)待他們要和風(fēng)細(xì)雨，敬重學(xué)生是對(duì)他們的心靈倍加呵護(hù)，這樣才能更好地讓學(xué)生在雨露下成長起來。

一、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，帶動(dòng)良好的班風(fēng)形成

對(duì)于剛剛中考失敗有著失落感的新生，讓他們盡快熟識(shí)新的學(xué)校環(huán)境，樹立新的人生目標(biāo)，告知他們中職是他們?nèi)松粋€(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)好專業(yè)是自己將來立足社會(huì)的一個(gè)根底，很抓學(xué)習(xí)是學(xué)好專業(yè)學(xué)問重要途徑，也是班主任的日常工作的一局部，我要求學(xué)生必需提前到班，每天始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書的制度，俗話說：一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。我?guī)У膬蓚€(gè)班除了三名是走讀生，其他全部都是住讀生，剛開學(xué)時(shí)我每天早到校，催促孩子們仔細(xì)讀書，養(yǎng)成一進(jìn)班就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的好習(xí)慣，在早讀中找出學(xué)習(xí)自覺，朗讀力量強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)值日干部。一學(xué)期下來，真正做到了進(jìn)班后，在班干部的帶著下都能認(rèn)仔細(xì)真地讀書了，同時(shí)，杜絕遲到現(xiàn)象充分利用早自習(xí)的時(shí)間。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次是在要求學(xué)習(xí)委員，每個(gè)星期堅(jiān)持堅(jiān)持檢查學(xué)生的筆記本，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)仔細(xì)聽講筆記做的好的同學(xué)，告戒學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，在班上形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，帶動(dòng)全班的良好的班風(fēng)形成。

（2）生活習(xí)慣的養(yǎng)成，確保教室的衛(wèi)生

記得我從開學(xué)的第一天進(jìn)班就要求學(xué)生，每天下課放學(xué)后，把自己的課桌上的書本整理潔凈，凳子放到自己課桌下，整理自己的課桌抽屜、做好個(gè)人課桌四周的衛(wèi)生入手，做一個(gè)有著良好習(xí)慣的人，告知學(xué)生教室是你們學(xué)習(xí)的地方，一個(gè)潔凈舒適的環(huán)境是靠你們自己去制造和經(jīng)營維持的，良好的習(xí)慣的養(yǎng)成只需要七天，我每次進(jìn)教室總要先看地面，表揚(yáng)保持潔凈的同學(xué)，提示桌子四周有紙屑的同學(xué)把紙屑撿起來，慢慢地他們養(yǎng)成了見紙屑就撿的習(xí)慣。通過我的教育，時(shí)間長了教室自然顯得潔凈清爽。0906班和0911班無任什么時(shí)候教室都是潔凈干凈，檢查和不檢查始終是一樣的，可見學(xué)生的良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成是可以培育的。

（3）利用下寢多和學(xué)生溝通培育良好的行為習(xí)慣

作為班主任我深知道寢室是學(xué)生三點(diǎn)一線的生活的重要的場(chǎng)所，學(xué)生的寢室同時(shí)是班主任工作的重重之重，學(xué)生有一半的時(shí)間是在寢室度過，因此，我做到多下寢在10多個(gè)學(xué)生寢室里常常有我的身影，重視與每個(gè)學(xué)生的思想溝通，常常與學(xué)生促膝談心做他們的朋友，幫忙他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難，在遠(yuǎn)離父母的枯燥簡潔學(xué)生生活中，班主任教師就是他們的親人，真實(shí)地走進(jìn)學(xué)生的心中，時(shí)間長了，學(xué)生很情愿把自己的心里話告知你，我就是在寢室里和學(xué)生溝通談心，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)發(fā)覺和處理學(xué)生中的很多問題，把事情掌握在萌芽狀態(tài)，一個(gè)學(xué)期過去，0911班男生居多的班級(jí)制造了零事故，很大的程度上應(yīng)當(dāng)歸功于在多下寢，我?guī)У膬蓚€(gè)班92名學(xué)生，80%的學(xué)生屬于留守學(xué)生，由于父母親忙于生計(jì)從小不在身邊，由爺爺奶奶帶大，在很多的方面缺少教育，養(yǎng)成了他們不懂得敬重人和不講衛(wèi)生，不講公德，我時(shí)常教育學(xué)生做一個(gè)文明有禮貌的學(xué)生。

0911班的男生多有個(gè)別的由于自控力量差而屢犯錯(cuò)誤，一旦發(fā)覺我總會(huì)急躁地教育，即使在寢室里休息，由于不是在自己家里，同寢室里人多，要學(xué)會(huì)輕聲說話不要吵鬧影響他人休息，自己用自己的生活用品，不動(dòng)他人的物品，同學(xué)相互幫忙，見教師主動(dòng)問好等等。發(fā)覺不好的行為習(xí)慣準(zhǔn)時(shí)訂正。

0911班的男生有個(gè)別的學(xué)生年齡偏大在外打過多年的工，染上抽煙的惡習(xí)，我就找他們個(gè)別的談話，告知他們常抽煙對(duì)身體的危害，又鋪張金錢，給他們改正的時(shí)間漸漸改掉這個(gè)壞毛病，由于自控力量差而屢犯錯(cuò)誤，一旦發(fā)覺，我總會(huì)急躁地教育，讓他了解這樣做的害處，從而懂得該怎么做。和學(xué)生打交道多年的班主任工作閱歷讓我感受最深的便是遇到屢教屢犯的學(xué)生，首先要先調(diào)整好心態(tài)。留意自己和學(xué)生談話的語氣和方法，面對(duì)學(xué)生反復(fù)消失的同一個(gè)錯(cuò)誤，教師常常會(huì)有“恨鐵不成鋼”想法，繼而造成簡潔訓(xùn)斥，盲目指責(zé)，甚至挖苦與挖苦。其實(shí)很多學(xué)生內(nèi)心并非想要犯錯(cuò)誤。而是從小養(yǎng)成的習(xí)慣不好改。面對(duì)這種學(xué)生必需給他時(shí)間，告知他允許他犯錯(cuò)誤允許他改正，但是同樣的錯(cuò)誤不行能消失三次，幫忙他制定改正規(guī)劃，找同學(xué)幫忙監(jiān)視他。讓他能夠看到自己的進(jìn)步，讓他看到能夠切實(shí)地感受到勝利的盼望在向自己招手。

二、培育學(xué)生良好的班級(jí)榮譽(yù)感

對(duì)于來自不同的地方的新生組織到的一起，學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感較弱，作為班級(jí)組織者的班主任，樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建立安康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。我結(jié)合0906本班全部是女生專業(yè)是護(hù)理的實(shí)際特點(diǎn)，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)—力爭做優(yōu)秀的班級(jí)。對(duì)全班學(xué)生講做一名將來的白衣天使，要有劇烈的責(zé)任感，現(xiàn)在在學(xué)校里就要學(xué)會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，將來才能夠?qū)λ纳?fù)責(zé)，在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每位學(xué)生的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體學(xué)生共同努力的結(jié)果，在周末講評(píng)中要讓他們共享集體的歡快和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。從開學(xué)初和學(xué)生一起制定班規(guī)。到進(jìn)展有效的德育教育，使學(xué)生熟悉到自己所做的行為標(biāo)準(zhǔn)和不標(biāo)準(zhǔn)，它是直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。引導(dǎo)學(xué)生爭創(chuàng)文明優(yōu)秀班級(jí)衛(wèi)生寢室，這樣增加了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

三、加強(qiáng)班干部治理，讓學(xué)生自治自理；

一個(gè)班級(jí)的好與壞與班主任的領(lǐng)導(dǎo)和治理是分不開的，班主任是關(guān)鍵，一個(gè)班的班干部是整個(gè)班級(jí)的核心人物，他們?cè)趲?dòng)班級(jí)的各個(gè)方面反起著之關(guān)重要的作用，在班級(jí)的治理中需要有學(xué)生的參加和治理，發(fā)揮他們的骨干力氣，每個(gè)星期我都定時(shí)召開班干部會(huì)議，平常嚴(yán)格要求自己以身作責(zé)專心去工作，擅長觀看和發(fā)覺問題，讓學(xué)生自主治理，是培育他們工作力量的途徑，學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更簡單溝通，作為班主任要擅長把問題擺在學(xué)生的目前，引導(dǎo)學(xué)生出辦法，學(xué)會(huì)自己解決問題，這樣即增加了學(xué)生的參加意識(shí)和解決問題的力量，又到達(dá)了理解，是班主任的意圖目的，作為班主任盡量減政放權(quán)，盡量讓學(xué)生參加治理，讓他們懂得治理班級(jí)是自己的事情，不是班主任的事情，從組織構(gòu)造設(shè)計(jì)到職權(quán)的劃分，從活動(dòng)的組織到學(xué)生的班干部教育，更多地讓學(xué)生參加，培育他們的治理力量，面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)的學(xué)生，他們年齡特長打算他們初中過程中不行能不消失大大小小的問題，班主任要做到不僅僅是簡潔堵漏洞，盯著學(xué)生的言行舉止，用組織紀(jì)律去管束他們，強(qiáng)調(diào)這不對(duì)那不行，應(yīng)當(dāng)做急躁細(xì)致的指導(dǎo)，給學(xué)生以寬松賞識(shí)贊許確定的環(huán)境，創(chuàng)立和諧的氣氛，讓他們做班級(jí)的仆人，讓學(xué)生自治自理；

四、加強(qiáng)學(xué)生與家長之間的溝通，引導(dǎo)家長參加治理。

學(xué)校教育和家庭教育是密不行分的，對(duì)于中職的學(xué)生他們和家長的關(guān)系，絕大多數(shù)就是赤裸裸的金錢關(guān)系，除了開口向家長要錢就沒有其他的，通過他們說話的語氣發(fā)覺他們與家長之間缺少的親情。為此，我在班上組織學(xué)生，以“感恩”為主題的主題班會(huì)，讓他們自己去了解自己父母一年的收入是多少，自己的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)是一年需要家里的收入的多少，占家里的經(jīng)濟(jì)收入的幾分之幾，家長辛苦是為了誰？明白學(xué)習(xí)的目的是什么？知道上學(xué)如上班，上班如上崗，懂得自己和家長的關(guān)系，轉(zhuǎn)變以往自己對(duì)家長不敬重的態(tài)度，明白自己必需努力學(xué)習(xí)，把握專業(yè)學(xué)問和技能，才能夠回報(bào)家長的哺育之恩，對(duì)于那些重點(diǎn)學(xué)生的教育，更需要家長的理解和支持。在開學(xué)初，我就將家長的電話記錄下來，這樣便利與家長聯(lián)系更便利。我要求那些重點(diǎn)的學(xué)生家長一個(gè)星期和我通一次話，和學(xué)生的家進(jìn)步行溝通，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，引導(dǎo)和要求家長參加協(xié)作重點(diǎn)學(xué)生的治理工作，是確保班級(jí)無事故的發(fā)生工作方法，學(xué)生感到親情的珍貴，讓學(xué)生在愛的.環(huán)境下安康歡樂成長。

五、用愛去暖和和包涵學(xué)生

班主任的工作中不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，能否翻開學(xué)生心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親切的朋友關(guān)系。正是這樣我喜愛和關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。0911班有四名外省的學(xué)生，三名是來自貴州貧困山區(qū)的學(xué)生，由于路途遙遠(yuǎn)沒有帶冬天的衣物，天氣剛剛轉(zhuǎn)冷，我就在家找出我兒子小時(shí)候的毛衣棉衣，讓他穿上給他的母親般的暖和。對(duì)于那些學(xué)習(xí)根底差，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，和喜愛表現(xiàn)自我喜愛和他人發(fā)生沖突的學(xué)生，不愛參與集體活動(dòng)的懶散的學(xué)生，對(duì)于不同的學(xué)生對(duì)他們進(jìn)展分層不同的教育。1、發(fā)覺不同點(diǎn)，就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的學(xué)生。2發(fā)覺閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要擅長查找就能發(fā)覺；3發(fā)覺動(dòng)情點(diǎn)：孩子是人類真誠的群體，孩子的內(nèi)心是純凈的，孩子的情感是細(xì)膩的，例如：世界上的愛各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛是一種簡單而高尚的精神境地，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任教師的理智感、美感和道德感分散而成的一種高尚的教育情操。表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)懷學(xué)生，充分敬重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生。

班主任對(duì)學(xué)生的愛不同于父母對(duì)子女的自然之愛，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛更宏大的愛，由于它要無條件地愛每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起來；同時(shí)又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面進(jìn)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，引導(dǎo)他們安康成長。我班有一位名叫劉亞洲的同學(xué)，由于父母之間的感情不好，吵架是家常便飯，他從小就缺乏父愛和母愛，由爺爺奶奶帶大，爺爺奶奶的溺愛因此生性倔強(qiáng)，紀(jì)律散漫，目中無人，無心學(xué)習(xí)。由于父母都是煙民，他很小就會(huì)抽煙，到校的第一天就違紀(jì)抽煙，針對(duì)他特別狀況于是我就想方設(shè)法親近他，了解他，多一點(diǎn)留意他，每當(dāng)他有某方面的進(jìn)步時(shí)，我就準(zhǔn)時(shí)地、夸張地表揚(yáng)他，發(fā)覺他的閃光點(diǎn)，他熱愛體育運(yùn)動(dòng)，并利用之要他擔(dān)當(dāng)體育課委員。時(shí)時(shí)到處都使他感受到教師對(duì)他的關(guān)愛和重用。但俗話說得好：“冰凍三尺非一日之寒“，要想后進(jìn)生的心解凍非一日之功啊。惟有教師對(duì)他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對(duì)他的關(guān)懷、關(guān)心和關(guān)愛才成了翻開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，漸漸把他轉(zhuǎn)化成為勤學(xué)守紀(jì)、講文明、有禮貌，有進(jìn)步的好學(xué)生。他爺爺和媽媽每次放假的時(shí)候來接他，都感動(dòng)說他完全變了一個(gè)人。感謝教師你的教育和幫忙。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己力量，做學(xué)生喜愛和愛戴的教師

帶好一群簡單承受新奇事物的不愛學(xué)習(xí)學(xué)生，班主任必需有讓學(xué)生佩服的地方，不斷學(xué)習(xí)是現(xiàn)在班主任的新要求。工作之余，我利用媒體互聯(lián)網(wǎng)，書籍。播送。電視等，努力學(xué)習(xí)班主任治理工作的閱歷，學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，向有閱歷的教師請(qǐng)教，要想治理好學(xué)生，就要知道學(xué)生需要什么？喜愛什么？找尋學(xué)生喜愛的學(xué)問點(diǎn)，利用晚自習(xí)的時(shí)間，我經(jīng)常晚下班，哪怕是耽擱自己的休息時(shí)間，也要給學(xué)生多灌輸一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，天長日久，學(xué)生必有所獲。我特殊留意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率，從心底里喜愛和佩服他們的班主任。也是天道酬勤??！

七、工作上的缺乏之處

0906班今后在活動(dòng)開展中加強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，爭取拿名次，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，和0906班相比0911班的畜牧獸醫(yī)專業(yè)，除了不發(fā)生事故外，在學(xué)習(xí)氣氛上還有很多缺乏，由于大局部是男生學(xué)習(xí)根底差，消失上課不仔細(xì)聽講的，如何引導(dǎo)提高他們愛學(xué)習(xí)的積極性，是我始終在思索的問題，在今后的班級(jí)治理工作中，我會(huì)多下工夫，堅(jiān)持多在班上聽課，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，和任課教師多溝通溝通，查找解決的方法，力爭把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高。

八、今后的準(zhǔn)備和工作目標(biāo)

隨著時(shí)間的推移，在今后0906和0911班的學(xué)生治理工作中，堅(jiān)持做到多開展班級(jí)活動(dòng)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，多方面培育學(xué)生的專業(yè)學(xué)問和技能，讓學(xué)生努力學(xué)會(huì)勤思索會(huì)觀看會(huì)傾聽懂溝通善言辯的綜合素養(yǎng)的人才邁進(jìn)，能參加社會(huì)競爭意識(shí)做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展需要的人。

下學(xué)期班主任教師德育工作工作總結(jié)7

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的協(xié)作下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交錯(cuò)著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培育良好的班整體

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的整合是至關(guān)重要的。只有在良好的班整體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特殊是初二年段，一些學(xué)生開頭習(xí)慣初中校園的常規(guī)，在反復(fù)中產(chǎn)生厭倦心情，因此更要留意做好引導(dǎo)工作。在培育班整體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建立

開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)動(dòng)，我只是把教室清掃潔凈，呈現(xiàn)一個(gè)新的整體空間，至于班級(jí)文化氣氛，我想，是在一天一天的累計(jì)中由學(xué)生們的行為附加上的，不想，這樣的思路在開學(xué)初的班級(jí)布置中受到了質(zhì)疑——“一班怎么沒有班級(jí)文化的表達(dá)？”不過，現(xiàn)在來看我們的班級(jí)，所懸掛所粘貼的都有教育內(nèi)容，不管是匾額還是班刊，都富有教育意義，使學(xué)生可觀可賞可參照，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

（二）留意班干部的培育

進(jìn)入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支力量較強(qiáng)，有肯定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，討論解決消失的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。

這樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

（三）民主氣氛，提倡共性特長學(xué)生的培育

法國的思想家圣西門說過：假如法國在一夜之間失去50位最優(yōu)秀的科學(xué)家、50位最優(yōu)秀的軍事家、50位最優(yōu)秀的藝術(shù)家、50位最優(yōu)秀的思想家、50位最優(yōu)秀的詩人，那么法國將變成一具僵尸！由此可以看出優(yōu)秀人才的重要性。一個(gè)班級(jí)也是這樣的。

許多班主任不喜愛班級(jí)里面共性特長的學(xué)生大量涌現(xiàn)，覺得這樣的班級(jí)難以治理，不好操控。其實(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在共性上有特點(diǎn)、才能上有專長，正是一個(gè)學(xué)生自信的表現(xiàn)，這樣自信學(xué)生的大量消失，正好說明學(xué)生很懂得維護(hù)自己的形象，很留意個(gè)人的自我塑造。這樣心理的學(xué)生，從榮譽(yù)和上進(jìn)角度還是很簡單分散和團(tuán)結(jié)的。

在我們班，我重視凸顯一批讓同學(xué)們學(xué)習(xí)的好典范：學(xué)習(xí)最好的是陳琪、梁家誠；唱歌最好的是魏盈盈和胡芳婧；工作力量強(qiáng)做事周到的李偉強(qiáng)；全面進(jìn)展的王夢(mèng)潔和朱奕穎；自律嚴(yán)謹(jǐn)積極上進(jìn)的徐建敏；舞蹈最好的是陳佳；書法好的顧舒倩、梁家誠……。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：品學(xué)兼優(yōu)。他們都負(fù)責(zé)班里相應(yīng)的日常的工作，他們不僅為班級(jí)做出了許多的奉獻(xiàn)，而且他們的人格魅力無形的影響著其余的同學(xué)，對(duì)文明班風(fēng)的形成起著打算性的作用。還有許多同學(xué)也很誠懇、和善、好學(xué)，他們分別擔(dān)當(dāng)了班內(nèi)小組長的職務(wù)，例如愛好小品表演的林成虎、樂于助人熱心輔導(dǎo)作業(yè)的陳婕、懇切實(shí)在的有潘炳任……近墨者黑，近朱者赤，同學(xué)們對(duì)他們心服口服，班內(nèi)文明民主，同學(xué)們都感到樂融融的，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的喜人局面。

（四）留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

初二年級(jí)是學(xué)生的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，很簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。加之學(xué)生由于熟識(shí)了校園環(huán)境，又臨時(shí)感受不到來自升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開頭松動(dòng)起來，不喜愛別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如有意損壞同學(xué)的私人物件、課余結(jié)伴私自外出、午休時(shí)間外出打撲克等，面對(duì)這些違紀(jì)狀況的，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很簡單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活的階段走入岔道。

我的詳細(xì)做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常