小學(xué)英語教師心得

第第頁小學(xué)英語教師心得學(xué)校英語教師心得1

今年我參與了學(xué)校的校本培訓(xùn)。學(xué)校全體教師傾聽了校長(zhǎng)的講話，熟悉到當(dāng)前教育的新形勢(shì)，必需把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、方法和手段，才能適應(yīng)今后的教學(xué)要求。利用暑期加緊學(xué)習(xí)，是大勢(shì)所趨。在培訓(xùn)中，楊校長(zhǎng)為我們解讀了《教學(xué)六仔細(xì)》，各學(xué)科的教育主任也就本學(xué)科提出了備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的要求。對(duì)我來說，這是一次前所未有的講座，我的頭腦得到了一次空前的洗禮，心靈受到了一次劇烈的震撼，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西許多許多。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著社會(huì)的飛速進(jìn)展，老百姓的意識(shí)也逐步提高，街頭巷尾都有老百姓在對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量談?wù)摷娂姟Ｋ宰鳛榻處煹奈覀儽匦枰D(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的進(jìn)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜愛的人民教師。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

過去不代表將來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己學(xué)問的淺薄。在這些教師面前我多像一只井底之蛙，什么教研模式，什么新的備課理念，我都覺得很新奇，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實(shí)踐了，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！毙湃巫约耗軋?jiān)持。

三、學(xué)會(huì)反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長(zhǎng)分析自己工作的教師，才能成為得力的有閱歷的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為淺薄的學(xué)問。假設(shè)教師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)展深化的思索，那么他的教學(xué)水平的進(jìn)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細(xì)地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

四、做好班隊(duì)工作

在班主任閱歷溝通會(huì)中，我了解到了班主任工作的酸甜苦辣，班主任、班主任，最小的主任，卻肩負(fù)著最大的責(zé)任。真的，教育孩子的責(zé)任真的是很沉、很沉……

機(jī)遇是降落在有所預(yù)備的人身上，作為教師的我，要努力成為一個(gè)有所預(yù)備的人。信任在金山學(xué)校這樣的一個(gè)團(tuán)體里，我會(huì)進(jìn)步很快。雖然培訓(xùn)才短短的5天時(shí)間，但對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的。它重新梳理了我零亂的思維，點(diǎn)明白我茫然的內(nèi)心世界，讓我找到了人生事業(yè)的新坐標(biāo)。學(xué)習(xí)努力而富有才智的制造性工作，好讀書讀好書，用豐厚的學(xué)問影響一中的每一位同學(xué)，早日使自己成為一名“討論型”的教師。

學(xué)校英語教師心得2

在新課改大背景下，教師應(yīng)將課堂的主體放給同學(xué)本身。同學(xué)好比是演員，教師上、只是統(tǒng)籌的導(dǎo)演。因此，在教學(xué)過程中，努力營(yíng)造開放的英語教學(xué)環(huán)境。敬重主體，開發(fā)主體，進(jìn)展主體，讓同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展自己的潛能，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的提高。

一、教師自身的提高。

用英語組織教學(xué)，可以襯托英語課堂氣氛，增添同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的聽說力量。這個(gè)環(huán)節(jié)特別重要，既是同學(xué)練習(xí)聽力的良好時(shí)機(jī)，也是同學(xué)學(xué)習(xí)與仿照的途徑之一。運(yùn)用教師的身體語言。教態(tài)是無聲的語言，他能對(duì)教學(xué)情境起到恰到好處的補(bǔ)充、協(xié)作、修飾作用，可以使教師通過表情，讓情境更加準(zhǔn)確、豐富，更簡(jiǎn)單為同學(xué)所承受。教師親近而自信的目光，期盼而專注的眼神，可以使同學(xué)產(chǎn)生平安感，縮短教師與同學(xué)的距離。同學(xué)的英語思維空間有很大的局限性。怎樣才能關(guān)心同學(xué)更好的理解英語，聽說英語，這就要求教師在教學(xué)中做到表情化、動(dòng)作化。通過教師的一舉一動(dòng)來演示說明教學(xué)內(nèi)容，即以姿態(tài)說話。如教listen，我以手半握拳放在耳后，同時(shí)做傾聽的動(dòng)作，反復(fù)幾次后，我一說出該指示，同學(xué)便心領(lǐng)神會(huì)。同樣，以雙臂合攏輕輕向上抬起，同學(xué)便知道是wholeclass齊讀，這樣加大了同學(xué)聽說英語的練習(xí)密度，取得了事半功倍的教學(xué)效果。

二、開放教學(xué)方式、手段，創(chuàng)設(shè)最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展現(xiàn)教材中的實(shí)物，不同的兒童獨(dú)特不一樣，但他們都有活動(dòng)的天性，制造輕松活潑的英語學(xué)習(xí)氣氛，才能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、激發(fā)主動(dòng)的學(xué)習(xí)心情。因此，充分利用直觀教具，設(shè)置情景進(jìn)展教學(xué)。如教學(xué)“What’sthis?”“Whatcolorisit?”的句式時(shí)，我預(yù)備些實(shí)物：蘋果、香蕉、梨子等帶入課堂。學(xué)會(huì)句型后，讓一位同學(xué)蒙住眼睛，讓他/她摸水果后，問：“Guess!What’sthis?”猜出后再問：“Whatcolorisit?”做完嬉戲，并且猜得完全正確，說得語音標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，來嘗一嘗水果，這樣輕松活潑的氣氛極大地激發(fā)了同學(xué)高漲的學(xué)習(xí)心情。巧用多媒體，擺在我們面前的教科書僅是框架而已，不能說話也不能動(dòng)。利用電腦和白板以及提前做好的課件網(wǎng)上的教學(xué)資源，甚至電子課本，讓本來的教科書“活”起來、“動(dòng)”起來、形象起來、發(fā)出聲音來，讓“活”的內(nèi)容提高他們的愛好，開發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)的開放，培育主動(dòng)情感。

學(xué)校英語學(xué)習(xí)多以口語為主，需要同學(xué)大膽表達(dá)，教師可以將富有感染力的話語如：Good!Wonderful!Tryagainne_ttime.蘊(yùn)涵在課堂中，鼓舞同學(xué)，使其爭(zhēng)先恐后地投入到學(xué)習(xí)中，從而應(yīng)了有利氣氛。立即會(huì)激起思維的火花。在學(xué)校的一些活動(dòng)性、實(shí)踐性、合作性的作業(yè)，如制作英語賀卡、積累有愛好的英語文化資料、單詞等，編輯英語手抄報(bào)、英語學(xué)習(xí)園地等。

總之，學(xué)校階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語自信念?？傊?，英語學(xué)習(xí)要千方百計(jì)地給同學(xué)制造時(shí)機(jī)，讓每個(gè)同學(xué)多講多練。培育英語學(xué)習(xí)的深厚愛好，強(qiáng)調(diào)用英語做事情的力量，提高同學(xué)的口語和溝通表達(dá)的力量。

學(xué)校英語教師心得3

我教的是學(xué)校三和六班級(jí)英語，通過讀教材我深切感悟到教師必需學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素養(yǎng)的需要，才能把握新學(xué)問體系和同學(xué)實(shí)際，提高課堂效益到達(dá)“英語新課標(biāo)”設(shè)計(jì)理念的根本要求。一句話，順應(yīng)教育改革進(jìn)展潮流，當(dāng)一名合格的學(xué)校英語教師。到達(dá)教書育人的目的。

反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)悟英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。學(xué)校英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，同學(xué)通過聽、說、動(dòng)唱、玩具備肯定的語言根底。并獲得初步的聽說力量和肯定的語感。基于學(xué)校生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，學(xué)校英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)以提興奮趣為主。

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

愛好是最好的教師，同學(xué)只有對(duì)英語有深厚的愛好才會(huì)情愿學(xué)，要讓同學(xué)有愛好，我們首先得讓同學(xué)感到英語易學(xué)，其次讓同學(xué)樂學(xué)，最終培育同學(xué)的自學(xué)力量，培育他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念。

二、教學(xué)方式

根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必需依據(jù)學(xué)校生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)立以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培育同學(xué)用語言進(jìn)展溝通的力量。采納聽、說、唱、玩、演的方式。鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加，大膽表達(dá)使同學(xué)從動(dòng)腦、動(dòng)口、主動(dòng)思維參加教學(xué)活動(dòng)。如低班級(jí)同學(xué)可敏捷處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采納嬉戲教學(xué)法，加上教師敏捷親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活潑。培育同學(xué)能在圖片、手勢(shì)的關(guān)心下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

三、創(chuàng)設(shè)情景

用自己布滿激情的表情和動(dòng)作去感染同學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，互相溝通，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信念。直觀情景教學(xué)是學(xué)校英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為同學(xué)供給使用英語進(jìn)展溝通的時(shí)機(jī)。

通過新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就回探出一條用好新教材的新路子

學(xué)校英語教師心得4

在20xx年的7月18日至7月22日，我參與了上杭進(jìn)修學(xué)校組織的學(xué)校英語教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，理論上包括對(duì)語音語調(diào)、教材教法、學(xué)校英語教師教學(xué)技能、學(xué)校英語新課程教學(xué)要求解讀、日常教學(xué)用語、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等等，實(shí)踐上包括觀摩優(yōu)質(zhì)課、課堂教學(xué)閱歷溝通等等。通過5天仔細(xì)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，更新學(xué)問構(gòu)造。本次培訓(xùn)請(qǐng)來了上杭一中的優(yōu)秀教師給我們上了語音語調(diào)課,她對(duì)每個(gè)音素的具體講解，清楚準(zhǔn)確的示范讓我牢記在心。使我進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了自己的發(fā)音.我們知道學(xué)校生的仿照力量很強(qiáng),我們教師必需要準(zhǔn)確的示范，才能夠讓同學(xué)正確的發(fā)音。教學(xué)需求對(duì)教師的口語、語音、語調(diào)、教學(xué)技能等水平要求越來越高，我們教師自己要多聽錄音，多練習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。不能故步自封，止步不前。同時(shí)我們要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，不斷更新教育觀念。所以本次的培訓(xùn)也起到了拋磚引玉的作用，更重要的是在今后的教育教學(xué)工作中不斷的加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。

二、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，丘婷教師跟我們共享了很多特別好的做法，如字母的教學(xué)，歌曲的教學(xué)等，丘教師的教學(xué)方式很活潑，生動(dòng)形象，深受同學(xué)的寵愛，獲得了很好的教學(xué)效果。我們有許多的教學(xué)閱歷我們可以借鑒，但并不是生搬硬套，要選擇適合自己同學(xué)的方法，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。因此，我認(rèn)為作為教師，應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)際狀況借鑒并變通使用別人勝利的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)摸索適合自己和同學(xué)的教學(xué)方法，而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率效勞。

總之，特別感謝教師進(jìn)修學(xué)校給我們?nèi)h的學(xué)校英語教師供給了一次那么好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。本次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來說確實(shí)是受益匪淺，讓我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了語音、語調(diào)、教學(xué)技能等學(xué)問，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論。在今后的教育教學(xué)工作當(dāng)中，我們要不斷的總結(jié)閱歷，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力當(dāng)好一名優(yōu)秀的學(xué)校英語教師。

學(xué)校英語教師心得5

本學(xué)期，我校連續(xù)做到有組織、有打算的開展教師連續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，根本上能完成了，打算制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。如今就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1、制訂有序和有效的打算。

為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了具體可行的校本培訓(xùn)打算和教研組打算。在打算根本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，在實(shí)施打算的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)，所以實(shí)施打算有些滯后

2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。

本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平常工作，或者是教師急須提高的力量。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是關(guān)心教師提高資源共享的力量的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。

在教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對(duì)年輕的教師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的關(guān)心。

在學(xué)校特色方面，由于本校在人才方面確實(shí)缺乏，所以不能搞得特殊有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，牽強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn)，以書法擅長(zhǎng)的徐少龍教師為負(fù)責(zé)人，但是教師愛好很濃，每次的作業(yè)都能主動(dòng)上交，作品也很好。

2、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善了包岙學(xué)校校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)那么、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、鼓勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順當(dāng)開展，取得了很好的效果。

3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的管理。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有打算、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)，對(duì)教師的進(jìn)步狀況準(zhǔn)時(shí)通報(bào)，并在評(píng)優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中賜予加分，同時(shí)進(jìn)展表彰嘉獎(jiǎng);建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，覺察和討論問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后，根本上都能上傳到博客上，都準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也盼望更多的同行能有時(shí)機(jī)對(duì)我們提出看法。

4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來，我校共有60余人次參與各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了教師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)展。在去年11月下旬更是大面積地組織教師參與千課萬人培訓(xùn)活動(dòng)，教師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益許多。

5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈

自培訓(xùn)實(shí)施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣闊教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻改變，很多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)閱歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素養(yǎng)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)，師生關(guān)系和諧;課堂上同學(xué)自主合作溝通，實(shí)踐、創(chuàng)新力量大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分根本上都合格。

這一年參與縣級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)有了6位教師獲獎(jiǎng)。在學(xué)期說課評(píng)比活動(dòng)，有4名教師獲獎(jiǎng)，分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼教師在獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)的狀況下又榮獲縣一等獎(jiǎng)，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位教師還參與了學(xué)區(qū)骨干教師的評(píng)比，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，連續(xù)以全面提高我校教師的整體素養(yǎng)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化進(jìn)展。

學(xué)校英語教師心得6

歷時(shí)兩天半的英語培訓(xùn)圓滿完畢了。要說在這兩天半里英語水平有了很大的提高，說實(shí)話，沒有多少。由于培訓(xùn)時(shí)間實(shí)在太短了，總的上課時(shí)間加起來還不到25小時(shí)。然而，就是在這短暫的兩天半給了我巨大的沖擊和啟迪。

首先，要說說我們的友愛的謝教師，她是這次培訓(xùn)的發(fā)起者和組織者。始終以來，她都為我們做了許多令我們感動(dòng)的事情。在整個(gè)培訓(xùn)的過程中，她都陪伴在我們的身邊。所以說假設(shè)沒有謝教師，就沒有這次那么有意義，而且好玩的培訓(xùn)。要好好的感謝我們的謝教師。

再來，就是培訓(xùn)我們的三位閱歷豐富的教師。

趙淑紅教師是一個(gè)很棒的英語專師。在整個(gè)培訓(xùn)的重點(diǎn)——Phonic，提高教學(xué)英標(biāo)的力量，她教會(huì)我們教師不是教而是指導(dǎo)。為了讓我們更簡(jiǎn)單了解和實(shí)際運(yùn)用教學(xué)，她給我們列舉了許多教學(xué)案例，讓我們學(xué)到了許多，得到了許多。她幽默的話語、生動(dòng)的肢體、淵博的學(xué)問留給我們很深的印象。

另外，鄧寧霞教師也是一位閱歷豐富的學(xué)校英語教研員。她在英語閱讀和思索上，她給我們上了生動(dòng)的一課。

最終，還有我們的朱庸章教師，他教會(huì)了我們?nèi)绾稳懻撐暮腿绾谓涕喿x理解。教師給我們點(diǎn)評(píng)，出了我們的不如之處。給了我們很好的改正時(shí)機(jī)，提高了我們的教學(xué)力量和信念。

這兩天半的培訓(xùn)對(duì)我來說是很難得的時(shí)機(jī)，感感謝教師，給我們供給這么好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī);感謝趙淑紅教師，鄧寧霞教師和朱庸章教師，他們不顧炎熱仔細(xì)給我們上課。我會(huì)永久保存這美妙的兩天半在心中。感謝，感謝你們!!!!!!

學(xué)校英語教師心得7

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)校英語教學(xué)中，教師要培育和保持同學(xué)較濃的學(xué)習(xí)愛好，應(yīng)當(dāng)把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲;充分討論教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注意“以人為本”，發(fā)揮同學(xué)主體作用;建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培育愛好;開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)等。愛好是最好的教師。一個(gè)勝利的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培育同學(xué)對(duì)英語的長(zhǎng)久愛好，鼓勵(lì)同學(xué)不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必需不斷更新，用敏捷多樣的教學(xué)方法，組織同學(xué)進(jìn)展廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，通過多種手段激發(fā)同學(xué)實(shí)踐的熱忱，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好的培育，讓同學(xué)變愛好為參加實(shí)踐的動(dòng)力，為語言實(shí)踐活動(dòng)供給源源不斷的動(dòng)力。

一、把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，制造一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲。

學(xué)校生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我掌握力量不強(qiáng)，假設(shè)教學(xué)中無視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)展機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成學(xué)問的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感愛好，因此也就談不上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。目前，學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量不佳，唯恐這是一個(gè)主要緣由。學(xué)習(xí)需要愛好。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要愛好。如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的動(dòng)身點(diǎn)。

二、充分鉆研教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深化，同時(shí)要考慮到對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的肯定刺激程度，使同學(xué)的思想始終處于主動(dòng)狀態(tài)，使他們的愛好逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使同學(xué)的愛好得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想方法為同學(xué)創(chuàng)設(shè)新奇可信的情景，由此吸引同學(xué)留意力，再由該情景過渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比方在進(jìn)展課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采納自制課件來進(jìn)展教學(xué)，通過聲、光、電的完善結(jié)合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、美麗動(dòng)人的語言和音樂，來豐富同學(xué)的想象力，刺激同學(xué)的愛好和求知欲，增添同學(xué)的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，到達(dá)教學(xué)目的。

三、注意“以人為本”，發(fā)揮同學(xué)主體作用。

過去的教學(xué)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把同學(xué)單純地視為教育對(duì)象，無視同學(xué)的主體地位;把同學(xué)的頭腦看作是可以填充學(xué)問的容器，無視教學(xué)特點(diǎn)，無視同學(xué)的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把學(xué)校生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部隱藏著主體進(jìn)展的機(jī)制，熟悉到教學(xué)的目的在于開發(fā)同學(xué)的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的進(jìn)展機(jī)制，使之成長(zhǎng)、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴罨诵?。在教育過程中，以同學(xué)為中心，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性已成為廣闊教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得討論及外語學(xué)習(xí)討論均證明：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)當(dāng)是“我們?cè)摻绦┦裁础保鴳?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中制造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)“能干什么”，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)充分表達(dá)同學(xué)的主動(dòng)性和制造性，增添同學(xué)使用英語的力量。

四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培育愛好。

師生關(guān)系是以根本的人性觀為前提的。假設(shè)教育者認(rèn)為，人的天性是懶散的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的表達(dá)?，F(xiàn)代教育觀那么認(rèn)為人的本性是主動(dòng)的、向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全進(jìn)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會(huì)扼殺兒童的制造力與稟賦。

在教學(xué)過程中，耐煩是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的表達(dá)。教師的工作是解決同學(xué)不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對(duì)待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的同學(xué)，都要用一顆熱忱的心耐煩地去做。大多數(shù)同學(xué)，特殊是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐煩都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參加活動(dòng)和發(fā)言的時(shí)機(jī)外，特殊是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐煩答復(fù)，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對(duì)消退他們心頭的恐驚感和失落感非常有利。

總之，英語學(xué)習(xí)，愛好為先。同學(xué)語言力量的凹凸在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)愛好的程度。很難想象失去了愛好還能怎樣培育交際力量。所以，作為英語教師，一方面要向同學(xué)傳授語言學(xué)問并使他們把握技能，另一方面更要重視培育和保持同學(xué)對(duì)這門學(xué)科的愛好，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

學(xué)校英語教師心得8

前不久，我參與了20xx年春學(xué)校英語教材培訓(xùn)，傾聽了專家的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一、英語教師必需培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個(gè)學(xué)校英語教師，為了培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開頭，要讓同學(xué)熟悉什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的`時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角；其次，要有準(zhǔn)確仿照的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最終還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語學(xué)科感愛好，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

二、英語教師必需具備扎實(shí)的根本功

作為一個(gè)學(xué)校英語教師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些根本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些教師們都具備了扎實(shí)的根本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特殊是武鎮(zhèn)東關(guān)學(xué)校張麗執(zhí)教的五班級(jí)下冊(cè)其次單元的一篇閱讀課教學(xué)。在教學(xué)中，張教師注意了學(xué)問的積累和拓展，注意了同學(xué)學(xué)習(xí)策略的培育。為了關(guān)心同學(xué)巧記單詞，她首先引導(dǎo)同學(xué)分析相同的讀音單詞，關(guān)心同學(xué)認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采納了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，教師充分表達(dá)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入話題，關(guān)心同學(xué)化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)把握了閱讀技巧。張教師在這節(jié)課中，也注意圍繞故事情節(jié)綻開教學(xué)，注意創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感受語言，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)語言，可見教師一系列根本中很過硬，這節(jié)課讓同學(xué)學(xué)得輕松學(xué)得開心。

還有城關(guān)實(shí)小徐珊教師執(zhí)教的四班級(jí)下冊(cè)其次單元一節(jié)對(duì)話課，也讓我開了眼界。徐教師課堂教學(xué)技巧嫻熟，漸漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，教師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，為了吸引同學(xué)的留意力，教師自制了鐘表，讓同學(xué)在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用。

學(xué)校英語教師心得9

作為一名非師范生，在聽到實(shí)習(xí)這個(gè)晴天霹靂般的消息，我無望了。觀察考研的日子一每天的迫近，我卻只能帶著一千一萬個(gè)不情愿來到這個(gè)每天日出而作，日落而息的山村。生活在大城市的我們遠(yuǎn)離繁華的都市和浩大的社交圈子，可想而知那是何等的不適應(yīng)?？墒悄翘爝€是一如既往的到來了。背起行囊的我?guī)е鴿M腔生氣踏上了實(shí)習(xí)的征程。

轉(zhuǎn)瞬間，近兩個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)逝去，本來是度日如年的我，在寫下篇文章時(shí)突然感覺時(shí)間已經(jīng)不經(jīng)意間溜走，最讓我意想不到的是，我愛上了這片土地，樸實(shí)的村民和臉上時(shí)刻洋溢著陽光般絢爛笑容的孩子們。

我實(shí)習(xí)的地方是山西省晉中市太谷縣胡村鎮(zhèn)小常學(xué)校，在這里我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨陌嗉?jí)的英語教師。在過去的兩個(gè)月，最讓我印象深刻的是教師辦公室，想必你肯定很驚奇，是的，由于我觀察了班級(jí)過半的老教師仍舊在為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱忱。他們對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)的教育，生活的關(guān)切，對(duì)于教案的一絲不茍無時(shí)無刻不再感染著我，我為他們對(duì)于教育事業(yè)的奉獻(xiàn)感到傲慢。在他們的影響下，我轉(zhuǎn)變了我對(duì)于實(shí)習(xí)的看法。

在英語課堂中，我不斷摸索適合各個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)方法，因材施教。觀察他們由于每天的學(xué)習(xí)成果而欣慰時(shí)，我有說不上的感覺。想起了“桃李不言，下自成蹊”。對(duì)這個(gè)思想已經(jīng)開頭轉(zhuǎn)變的時(shí)期的同學(xué)，我本身是沒有信念教好他們，但是就是他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱忱，我開頭討論學(xué)校英語新課改后的改變，使他們能夠主動(dòng)承受并消化。由于村里根底設(shè)施比擬落后，孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們熬煉一口流利的口語，我使用的是全英文授課模式。剛開頭，他們既覺得新奇但有感覺很吃力，觀察他們梁上茫然地表情，我沒有放棄，只是用英文剛細(xì)致的講課，讓他們能夠理解。果不其然，在時(shí)間過去一個(gè)月的時(shí)候，我看到了效果，課堂上最根本的用語已經(jīng)嫻熟把握了。雖然他們的發(fā)音還是存在問題，但我信任經(jīng)過一個(gè)學(xué)習(xí)的英語教學(xué)，他們的口語會(huì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。還有一個(gè)英語學(xué)習(xí)中的問題就是他們喜愛過多的寫而非去讀。這是英語學(xué)習(xí)的大忌。于是一再考慮下，我確定增加早讀時(shí)間來轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀。如今我早上一進(jìn)教室就是一片朗朗讀書聲，我很興奮我的同學(xué)可以這樣做。

在下課活動(dòng)時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)和他們打成一片，他們喜愛我給他們講關(guān)于城里面的事情，聽得津津有味。我信任我的話在他們心中下了夢(mèng)想的種子，此刻他們正在萌芽，信任不遠(yuǎn)的將來就會(huì)看到夢(mèng)想碩大的果實(shí)。這才是我最終想要做的。

通過這段時(shí)間的上課，我覺得教育不僅在傳授學(xué)問，更重要的是轉(zhuǎn)變他們的價(jià)值觀，讓他們形成自己獨(dú)有的性格，擁有自主的認(rèn)知力量，一個(gè)勝利的教師是學(xué)習(xí)上的引路人，精神上的示范者。

最終，在考研還有75天的時(shí)候，我并沒有感到之前的焦慮，想必這就是教育精神的力氣，只要腳踏實(shí)地，仔細(xì)做事，成功就在眼前。

學(xué)校英語教師心得10

20xx年1月5日—12日，我有幸參與了在建三江進(jìn)展的學(xué)校英語教師崗位培訓(xùn)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程，聽了七位專家的精彩報(bào)告和五位優(yōu)秀教師的示范課，授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)根本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分表達(dá)了新課程理念，注意培育同學(xué)實(shí)際生活中綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。

通過教八天緊急而有序的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)學(xué)校英語教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的熟悉和體會(huì)，下面我就把自己參與此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：

1月6日下午2點(diǎn)傾聽哈爾濱香坊學(xué)校教育主任孫豐瑞教師的講座。教師們求知的熱忱很高，整個(gè)會(huì)場(chǎng)上座無虛席。孫豐瑞教師講座的主體是“學(xué)校英語教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。孫豐瑞教師講座的形式活潑生動(dòng)，預(yù)備相當(dāng)充分，有大量的資料可供參考。孫教師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默幽默的孫教師不僅讓遠(yuǎn)道而來的教師們一掃疲乏，更讓我們見識(shí)了不一樣的教學(xué)理念，信任對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。

給我印象最深刻的是，1月8日上午哈爾濱和平學(xué)校馬燕教師的課，馬教師上課的內(nèi)容為L(zhǎng)esson7Let’sgoswimming。相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的整合。我覺得馬教師的這節(jié)課真正是屬于教師和同學(xué)共同參加的，教師的任務(wù)是為了關(guān)心同學(xué)，而且這節(jié)課真正做到了注意同學(xué)對(duì)于所學(xué)學(xué)問在日常生活中的敏捷運(yùn)用?！捕@一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的〕馬教師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)特別的逼真形象，我信任馬教師的同學(xué)在日常生活中，真正遇到這種狀況他們可以很自然的進(jìn)展日?？谡Z交際，而我的同學(xué)我沒有十足的把握。就這一點(diǎn)而言，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加提升。

讓我久久回味的另一節(jié)課就是1月10日上午哈爾濱東風(fēng)學(xué)校高婉教師的課，她的講課內(nèi)容為六班級(jí)Presents。高教師上課的淡定讓我佩服，高教師美麗的字體另加形象逼真美麗的簡(jiǎn)筆畫更是讓我由衷的艷羨。

每一位教師都各有千秋，都值得我好好學(xué)習(xí)，他們身上都有著值得我好好學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。

學(xué)校英語教師崗位培訓(xùn)已經(jīng)完畢了，但我對(duì)這次培訓(xùn)精華的學(xué)習(xí)并沒有完畢，我深切地體會(huì)到今后要學(xué)習(xí)的東西其實(shí)還許多，我肯定要做到“多想、多問、多學(xué)習(xí)、多反思，多總結(jié)”，要知難而進(jìn)，并努力提升自己各方面的教學(xué)力量。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，爭(zhēng)取讓同學(xué)學(xué)得更快樂、更有效。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我這只“井底之蛙”見到了另一片無比秀麗的藍(lán)天！再次由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我供給的這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。

學(xué)校英語教師心得11

英語教師培訓(xùn)心得-學(xué)校英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)

通過這次學(xué)校英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教學(xué)學(xué)問和方法，提高了自身的根本的素養(yǎng)，為今后的教學(xué)工作奠定了根底，下面我就對(duì)這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

作為一名剛剛畢業(yè)的高校生，我很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員，開頭了自己人生的新征程。從同學(xué)到教師，從承受者到施教者，從講臺(tái)下的講臺(tái)上的這一個(gè)轉(zhuǎn)變，一切都是全新的。對(duì)我們而言，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。

一、英語教師必需具備扎實(shí)的根本功

自然拼讀法是用26個(gè)字母的發(fā)音，5個(gè)元音字母與前一個(gè)輔音字母相拼進(jìn)展操練的拼讀法?！白匀黄醋x法”可以大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率，為以后同學(xué)學(xué)習(xí)英語、牢記單詞打下良好的根底。

這幾天的培訓(xùn)對(duì)于我來說是有很大的收獲的。以前一些熟悉模糊的問題，如今搞清晰了，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

作為一個(gè)學(xué)校英語教師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些根本功。這次，我聽了幾天課。這些教師們都具備了扎實(shí)的根本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特殊是邱婷教師，她在教學(xué)中注意學(xué)問的積累和拓展，注意了同學(xué)學(xué)習(xí)策略的培育。為了關(guān)心同學(xué)巧記單詞，她首先引導(dǎo)同學(xué)分析相同的讀音單詞，關(guān)心同學(xué)認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到

位，閱讀時(shí)采納了略讀和細(xì)讀。英語教師培訓(xùn)心得在教學(xué)中，教師充分表達(dá)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入話題，關(guān)心同學(xué)化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)把握了閱讀技巧。邱教師在教學(xué)中，也注意圍繞故事情節(jié)綻開教學(xué)，注意創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感受語言，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)語言。

還有廖教師的課，也讓我開了眼界。廖教師課堂教學(xué)技巧嫻熟，漸漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，教師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，為了吸引同學(xué)的留意力，教師自制了教具，讓同學(xué)在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用。

二、理念和思想的更新

首先，教師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)的意識(shí)，要不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化和全球化的進(jìn)展，英語詞匯也在不斷的更新，社會(huì)對(duì)英語教師的口語、語音、學(xué)問素

養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來越高，假設(shè)教師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)在教學(xué)中處于被動(dòng)和落后的地位。英語教師培訓(xùn)心得像劉曉斌教師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語教學(xué)》的課程，讓我學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來查找英語教學(xué)信息，同時(shí)熟悉到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)容豐富，情景真實(shí)，練習(xí)到位，素材充分，教材內(nèi)容可得到切實(shí)的支持和擴(kuò)展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。

黃文利教師的《字里乾坤天地寬――新課標(biāo)學(xué)校語文識(shí)字教學(xué)教學(xué)實(shí)踐及思索》、何取林教師的《閱讀教學(xué)技能訓(xùn)練》、駱杭印教師的《語文綜合性學(xué)習(xí)探討》、陳麗虹教師的《課外閱讀的引導(dǎo)策略》、王興無教師的《作文教學(xué)技能訓(xùn)練》從語文教學(xué)的各個(gè)方面分類闡述了各自的新課標(biāo)精神、特點(diǎn)、教學(xué)方式等，使我們針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)有的放矢，對(duì)語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更深刻的理解。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的進(jìn)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，假設(shè)教師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。

三、自身英語力量的提高

在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長(zhǎng)沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進(jìn)展參觀與實(shí)地實(shí)習(xí)，我參觀了這些企業(yè)的工作崗位，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，了解了企業(yè)的信息化狀況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培育的方法，探討了同學(xué)就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，確實(shí)開了眼界，也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的嚴(yán)密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向同學(xué)開展就業(yè)指導(dǎo)有

著特別重要的意義。

學(xué)校英語教師心得12

20xx年12月29日上午，我們學(xué)校英語教師聚集興隆三小，有幸傾聽了北京東城區(qū)教育研修學(xué)院專家王建平教師的“英語課堂教學(xué)中的‘增’與‘減’”的專題報(bào)告，通過學(xué)習(xí)明確了今后英語教學(xué)的方向，王教授主要從四個(gè)方面講了‘增’與‘減’的問題。

1、減負(fù)增趣

2、減答增問

3、減講增練

4、減動(dòng)增思。

要提高課堂效率，首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，即研在課前，就算教師的素養(yǎng)再高，也不行能在毫無預(yù)備的狀況下上一堂好課。教師在備課上應(yīng)多討論，多斟酌，多進(jìn)展教學(xué)探究，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。

教師要吃透教材，提煉出精華、難點(diǎn)和重點(diǎn)，充分挖掘教材內(nèi)容，爭(zhēng)取讓同學(xué)在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟識(shí)更深層次的內(nèi)容，降低記憶的難度。

一、研讀教材，實(shí)現(xiàn)學(xué)問與教學(xué)的貫穿。

1、把握特點(diǎn)，全面理解教材。

2、注意梳理，構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)。

二、減什么，增什么?

減輕心理與記憶上的負(fù)擔(dān)，增加同學(xué)間的互動(dòng)，給同學(xué)提問的時(shí)機(jī)，教師立足單元，整體設(shè)計(jì)口語訓(xùn)練內(nèi)容，來培育同學(xué)說話的連貫性，讓同學(xué)有話可說，有話好說。把文字活化為語言，教材內(nèi)容活化為生活，教學(xué)活化為交際。

教師上好每一節(jié)課才是減負(fù)增效的關(guān)鍵。教師在英語課堂上要做到明白、準(zhǔn)確、新奇、生動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索，使同學(xué)處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。英語學(xué)科雖說是需要一些學(xué)問的灌輸，但有些內(nèi)容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動(dòng)同學(xué)自己思索。教師必要的幽默幽默也是英語課堂的調(diào)味品，一個(gè)呆板、缺乏改變的英語教師會(huì)讓同學(xué)覺得枯燥無味，讓同學(xué)提不起興致，不太情愿主動(dòng)地參加進(jìn)來。所以我們要讓我們的同學(xué)笑起來，讓我們的課堂活起來，在輕松開心的氣氛中讓同學(xué)不知不覺地把握學(xué)問。

說一千道一萬，英語教學(xué)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，最關(guān)鍵的實(shí)施者是教師，但真正的受眾是同學(xué)，效果也要從同學(xué)身上顯現(xiàn)出來。真正的減負(fù)不減效，需要同學(xué)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，總結(jié)一些適合自己的行之有效的一套英語學(xué)習(xí)方法，或者同學(xué)之間可以商量，通過和教師交換看法，找到適合自己的減負(fù)增效方式，而不是一味地壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間，或者說坐等教師給方法。

學(xué)校英語教師心得13

教育感言：

付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是同學(xué)心目中的一縷暖和的陽光，更是孩子走向勝利盼望的階梯。

培訓(xùn)感言：

我有幸參與了學(xué)校英語教師新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當(dāng)前學(xué)校英語教學(xué)改革、新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施、舊觀念的教學(xué)方法，使我感到很多的茫然與困惑，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論學(xué)問上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，教師精彩的講座和耐煩的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，對(duì)語音語調(diào)、語法、學(xué)校英語教學(xué)法、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、新課改理論教學(xué)問題與建議說課和評(píng)課等內(nèi)容有了了解，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，培訓(xùn)過程敏捷多樣，上課的教師們特別仔細(xì)，通過話題商量、互動(dòng)溝通、觀看優(yōu)秀課例、課例點(diǎn)評(píng)、課標(biāo)解讀、備課溝通等等，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐閱歷，從而讓我知道如何去解決一些課堂中消失的問題，提高我的駕馭力量。為我們提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量起到了舉足輕重的作用。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí)，教師們的敬業(yè)精神與品質(zhì)，深深地感染了我。

培訓(xùn)工程：

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)校英語新課標(biāo)的根本理念，語言語調(diào)教學(xué)，英語教學(xué)中存在的問題有效課堂教學(xué)，學(xué)校英語常用的教學(xué)法、師德建立、語音語調(diào)、學(xué)校英語語法、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、新課改理論、教學(xué)問題與建議和說課和評(píng)課等等。

我的成長(zhǎng)和歡樂：通過這次學(xué)校英語新課程培訓(xùn)，讓我體會(huì)到要進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量，必需要把《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念滲透到

英語課堂教學(xué)中，在實(shí)施過程中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)悟英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。學(xué)校英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，同學(xué)通過聽、說、動(dòng)唱、玩具備肯定的語言根底。并獲得初步的聽說力量和肯定的語感?；趯W(xué)校生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，學(xué)校英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)以提興奮趣為主。

一、教師要轉(zhuǎn)變角色，必需把握改革的方向。

通過學(xué)習(xí),新標(biāo)準(zhǔn)突出了“以人為本”的教育思想，其核心是以同學(xué)為中心，注意同學(xué)的全面進(jìn)展與獨(dú)特差異的統(tǒng)一。教師首先要更新理念，努力創(chuàng)立新標(biāo)準(zhǔn)下的新型師生關(guān)系，以適應(yīng)新時(shí)代英語教育的要求。并運(yùn)用各種方法激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,從而形成肯定的綜合運(yùn)用語言的力量.

二、要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

愛好是最好的教師，同學(xué)只有對(duì)英語有深厚的愛好才會(huì)情愿學(xué)，要讓同學(xué)有愛好，我們首先得讓同學(xué)感到英語易學(xué)，其次讓同學(xué)樂學(xué)，最終培育同學(xué)的自學(xué)力量，培育他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念。在學(xué)校教學(xué)中，活動(dòng)是實(shí)施的課堂教學(xué)的主要形式。因此教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)實(shí)際的活動(dòng)開展教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的愛好，通過同學(xué)的運(yùn)用語言的力量。從而提高課堂教學(xué)效率。充分開掘同學(xué)的進(jìn)步，教師要擅長(zhǎng)利用有效的評(píng)價(jià)方法，捕獲同學(xué)學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)同學(xué)；

三、創(chuàng)立以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式

根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必需依據(jù)學(xué)校生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，由于學(xué)校生留意力保持短暫，在英語教學(xué)中教師要擅長(zhǎng)運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力。。重點(diǎn)培育同學(xué)用語言進(jìn)展溝通的力量。采納聽、說、唱、玩、演的方式。鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加，大膽表達(dá)使同學(xué)從動(dòng)腦、動(dòng)口、主動(dòng)思維參加教學(xué)活動(dòng)。課堂中多采納嬉戲教學(xué)法，加上教師敏捷親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活潑。培育同學(xué)能在圖片、手勢(shì)的關(guān)心下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

四、創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用情境教學(xué)法

用自己布滿激情的表情和動(dòng)作去感染同學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用生活呈現(xiàn)情景。讓同學(xué)在生活情景中用所學(xué)語言進(jìn)展對(duì)話表演，把課堂教學(xué)融于真實(shí)的生活，使之貼近于生活，互相溝通，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信念。從而培育同學(xué)運(yùn)用英語交際的力量。直觀情景教學(xué)是學(xué)校英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為同學(xué)供給使用英語進(jìn)展溝通的時(shí)機(jī)。

五、以任務(wù)型教學(xué)來培育同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量。

在任務(wù)型教學(xué)中，許多任務(wù)都是通過pairwork和groupwork合作完成的。合作性任務(wù)設(shè)計(jì)有助于培育同學(xué)之間的合作精神，有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面對(duì)有差異的眾多同學(xué)教學(xué)的不

足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展的目標(biāo)。在設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們還應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

任務(wù)要面對(duì)全體同學(xué)。教師要營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氣氛，建立民主公平的師生關(guān)系。任務(wù)的難度要適當(dāng)。讓人人體驗(yàn)勝利。針對(duì)同學(xué)的參加，可以給全部同學(xué)同樣的材料，但設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，賜予不同程度的關(guān)心；

總之，通過培訓(xùn)，讓我熟悉到了作為一名21世紀(jì)的學(xué)校英語教師，不僅必需具有較扎實(shí)的英語專業(yè)學(xué)問和較嫻熟的英語專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織力量，注意討論和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，主動(dòng)開展“反思式”教學(xué)；不僅要重視教學(xué)評(píng)價(jià)的討論和實(shí)踐，還要具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的根底學(xué)問；不僅要主動(dòng)開發(fā)和有效地利用課程資源，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的事業(yè)心，敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德；還要堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，始終表達(dá)以同學(xué)為主體，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，促進(jìn)同學(xué)個(gè)體的安康進(jìn)展，注意同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，另外，學(xué)校英語教學(xué)肯定要留意學(xué)習(xí)愛好的培育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這有利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展。

從今以后我會(huì)從點(diǎn)滴做起，努力貫徹新課程精神，使《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》真正適應(yīng)時(shí)代要求，全面提高我國(guó)根底教育階段英語教育教學(xué)水平，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力！

學(xué)校英語教師心得14

擔(dān)當(dāng)學(xué)校英語的數(shù)年里，在我的腦海中人教版學(xué)校英語教材的每個(gè)單元都是圍圍著一個(gè)主題，分A、B、C三個(gè)版塊來設(shè)計(jì)，并根據(jù)板塊來商量教學(xué)的。比方：詞匯教學(xué)、對(duì)話教學(xué)、故事教學(xué)和語音教學(xué)等。故事教學(xué)是從內(nèi)容角度來講的，詞匯、語法是從學(xué)問角度來講的。假設(shè)我們商量的是故事教學(xué)的話，我認(rèn)為應(yīng)主要關(guān)注故事，其次適度關(guān)注故事中的詞匯和語法。

由于我個(gè)人認(rèn)為故事教學(xué)要突出的是故事而不是詞匯。在這個(gè)板塊的進(jìn)展中，教師是引導(dǎo)同學(xué)理解故事的人，引導(dǎo)同學(xué)觀看故事中的人、物、環(huán)境。對(duì)于故事中的生詞匯和語法，我是在理解故事的根底上，以只讀方式適度關(guān)注故事中的文字的。由于終究故事中的詞匯和語法不是故事教學(xué)環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)。

有些教師在進(jìn)展故事教學(xué)時(shí)只是把故事作為載體，而是把故事中的詞匯和語法作為教學(xué)重點(diǎn)。個(gè)人認(rèn)為這樣做不太合理，由于故事本身只是供給一個(gè)真實(shí)完好的語言材料，故事教學(xué)的目的是使同學(xué)在相對(duì)真實(shí)完好的語境中接觸、體驗(yàn)、理解故事的情節(jié)和內(nèi)容，注意語言在實(shí)際中的運(yùn)用，使同學(xué)享受故事帶