小學數(shù)學研修培訓心得

第第頁小學數(shù)學研修培訓心得學校數(shù)學研修培訓心得1

備課是老師教學中的基礎環(huán)節(jié)和保證教學質量的先決條件，在老師個人備課的基礎上進行集體備課，是被教學理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。它明顯優(yōu)于個人“單兵作戰(zhàn)”的備課活動，通過集體備課可以把老師們從繁重無用的抄寫中解脫出來，把大量的時間用于討論教材，探討教法，輔導有困難的同學，特殊是數(shù)學學科，集體備課顯得尤為重要。那么在新課程理念下如何對集體備課形式加以變革和創(chuàng)新，讓它重新煥發(fā)活力？經過我們的實踐討論，認為下面幾種類型的集體備課效果較好，值得推廣。

一、精典模塊型備課

顧名思義，精典模塊型備課就是細心設計典型模塊備課，依據(jù)學科的特點確定精典模塊，每人選擇各自模塊分頭進行備課，然后在集體備課時各模塊負責人做重點發(fā)言，其他老師參加商量，并提出修改看法，組長把修改后的備課稿進行匯總，印發(fā)給每位老師，每位老師再依據(jù)班內同學的實際狀況做適當?shù)男薷暮脱a充，精典模塊每月輪換。

精典模塊型備課是以學科的核心部分為抓手深化進行討論，做到重點問題集體商量，詳情問題依據(jù)各班同學實際狀況再做完善。精典模塊每月輪換一次，一學期下來，每位老師對本學科的精典模塊都進行了一次討論，這對提高老師本身的業(yè)務水平是大有好處的。老師們能針對某些問題或備課中的疑難大膽發(fā)表自己的見解，坦誠溝通自己的看法，對不同的觀點敢于質疑，在思辨、爭辯中加深對教材的理解，以拓展教學思路，明確教學策略，更好地開展教學。老師在教學時能依據(jù)自己班級同學的實際對已討論好的教學思路加以修改，把握集體備課的精髓，敏捷進行運用，并依據(jù)教學實際關注課堂上動態(tài)的生成與進展，即時調整。

二、“今日說法”型備課

“仔細鉆研教材，細心設計教學過程，以到達教學效果的最優(yōu)化”始終是老師不懈追求的目標，也是衡量課堂教學勝利與否的重要標志。但在教學中，很多問題是無法預設到的，由于學習活動的主體是兒童，他們的思維與成人有肯定距離，并且每個兒童的學問、閱歷、思索、靈感、興致都不盡相同，學習活動中會呈現(xiàn)出豐富性、多變性和冗雜性。由于同學的差異和教學的開放，使課堂呈現(xiàn)出多變性和冗雜性。教學活動的進展有時和教學預設相吻合，而更多時候則與預設有差異，甚至截然不同。因此，我們提倡老師上了課后，能在辦公室里多溝通同學在學習活動過程中消失的我們老師意想不到的事情，這是我們之前的集體備課中沒有備到的空白內容，不管是精彩的還是失敗的，都能給下一個上課的老師以很好的啟示，沒上的老師就可以進行其次次備課。

今日說法型備課由于不受時間、地點、人物的限制，很受老師的歡迎，也很有效。它每天所聚焦的都是當日的教學亮點、教學失敗點，讓老師能夠更好得了解同學，依據(jù)同學的思維動態(tài)有的放矢地進行教學，填補了之前備課的空白，并能給下一個上課的老師以很好的啟示，無形中老師們又進行了一次備課，對教材、同學也有了更深一步的了解。

三、案例敘事型備課

案例敘事型備課是由去年教過這一教材的老師和今年將要教這一教材的老師共同討論，同班級老師一起商量。去年教過這一教材的老師給今年將要教這一教材的老師進行說課，內容包括教學的重、難點如何精確把握，同學在學習過程中消失的各種問題，教學中遇到的各種困惑等等，凡是對后教的老師有借鑒作用的都說，聯(lián)系書上內容說得越具體詳細越好。今年將要教這一教材的老師提出疑難問題與去年教過這一教材的老師一起探討。

案例敘事型備課可以讓后來教這一教材的老師更精確地把握教材的重、難點，可以更清晰地了解同學的起點，繼承前人討論的珍貴成果，為自己的教學供應必要的借鑒，可以使后來教的老師能“站在前人的肩膀上”，在教學中找到精確的“起點”，在課堂教學的園地里，從最近的路線摘到最大的“果實”。教過的老師也在總結提煉中不斷地成長。

四、“走進幕后”型備課

走進幕后型備課由去年教過這一教材的老師把他的教案連同教后感借給今年執(zhí)教這一教材的老師參考。教后感是老師上課的備忘錄，是老師一堂課得與失的記錄，是表達師生情感改變、思維交鋒的動態(tài)畫面，是一筆不行多得的財寶。這種備課更有利于今年執(zhí)教老師對本節(jié)課的理解，能提示他們留意本節(jié)課簡單錯的地方，充分把握同學的思維動態(tài)。

老師們養(yǎng)成勤寫勤記、勤思、的好習慣，長期以往，定會提高老師的教學水平，不斷豐富大家的教學內容，為今后教研供應充分“能量”，不管是得還是失，都能給以后教的老師很好的啟迪。比方：在教“用字母表示數(shù)的簡便寫法”一課時，有個老師的教后感是這么寫的：“書上有這么一句話：‘數(shù)字和字母，字母和字母相乘時，乘號可以省略不寫’，教學時進行了強調，但沒有作相應的練習，結果在課堂作業(yè)中，有一題是這樣的4×5x=45x，全班除一人外都說是對的，從中反思自己，備課還要更細，預備更充分，對應練習相當必要?！边@時，后執(zhí)教的老師在備課時就能留意到這點，修改自己的備課，讓自己不犯同樣的錯誤，這樣的備課就猶如“站在前輩的肩上，看前方的路，就更寬更長”。

五、精彩回放型備課

精彩回放型備課，即由教研組里每位老師收集自己親身經受的或聽到、看到的精彩案例，在教研組活動時進行回放〔最好是本冊教材的內容〕。學校要求每位老師平常多看書多積累、多反思，每月至少撰寫一個自己本月教學中的優(yōu)秀案例或某個精彩片斷〔可主動參與各類評比〕，并上交給教研組長，教研活動時每人進行最精彩部分的回放〔要求盡量不看講稿〕，其他老師記好聽課筆記，學期結束，優(yōu)秀案例匯編成冊，以供其他老師學習。

老師在撰寫優(yōu)秀案例的過程中其實就是在反思，在學習，在聽其他老師的回放時也是在學習，在記聽課筆記時其實是在促使自己的學習更有效，在回放溝通時能使學習更深刻，每個老師心中的那本“書”能從薄不斷地變厚。

學校數(shù)學研修培訓心得2

經過這些天的集中培訓，我接觸到了專家學者們的教育新理念，以及他們對新的教學標準的解讀，學習了不少優(yōu)秀老師的課堂教學設計，同時還與班內的一線老師們進行了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時，也熟悉到了自己教學底蘊的缺乏，因此，能夠說這次網上研修來的很準時，網上研修資料很深刻，網上研修的效果將影響深遠。作為老師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，專心實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化進展之路。網上研修學習很快就要結束了，我個人感覺在這次學習中收獲許多，同時也給自己的教學帶來許多新思索，下面就對本次培訓學習作以總結：

一、專心研修，深刻感悟

透過這次研修學習，學了不少學問，為我營造了一個寬闊的學習天地，使自己在教育理念、教學方法等方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學閱歷，為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

二、仔細學習，聯(lián)系實際

在培訓中有超多的案例，深化淺出的說明了理論，專家的講座，各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。我還閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。網絡學習不但學有所獲，更重要的是必需要做到有所用。

三、立足課堂，提升自我

課堂是老師表達自身價值的主陣地，我本著“一切為了同學，為了同學的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“終身學習”，摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學，都會對同學起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培育同學良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。

四、深化討論，加強反思

加強教學反思，仔細聽取同學的看法和聽課老師的評課推舉，準時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對老師的專業(yè)進展和潛力提高是非常必要的。一個合格的老師必需堅持寫教學反思，要寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

透過本次網絡研修學習，我得到的不僅僅僅是學問，更重要的是一種理念，我會更加專心、主動地參加到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學潛力，努力將本次研修所學教育教學理論學問用到實處，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。透過研修的平臺，利用網絡資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。

學校數(shù)學研修培訓心得3

20xx年8月18日——19日，我參與了“20xx普陀教學文化節(jié)”學校數(shù)學學科老師專業(yè)進展高端研修培訓。在這段時間的學習中，我仔細傾聽了許多專家的精彩講座，有省教研員斯苗兒老師的講座《關注閱歷重視習慣》解讀了20xx年版《數(shù)學課程標準》學習體會，有沈家門學校戚南鳳老師的講座《順應變革，扎實常態(tài)教學》，有沈一小翁飛萍老師的講座《學校數(shù)學課堂教學的一點思索——選擇有效材料促進有效教學》，更有幸傾聽了南海試驗學校蘇明杰老師和杭州崇文試驗學校徐衛(wèi)國老師的現(xiàn)場教學《圓的熟悉》以及他們各自課后對教學的反思與理解。更主動做好學習筆記，努力用新學問來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。現(xiàn)簡要總結如下：

一、培訓學習特別必要。

整個培訓活動支配合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們老師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“人心所向”。作為一名新課改的實施者，我們應主動投身于新課改的進展之中，成為新課標實施的引領者，與全體老師共同致力于新課標的討論與探究中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使同學在新課改中獲得力量的.提高。

二、學問更新特別必要。

“活到老，學到老，學問也有保質期”、“老師不光要有一桶水，更要有流淌的水”作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆，骨干老師都有嫻熟駕馭課堂的力量，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟識的內容不見了，造成很多的不適應，老師因此對課程改革產生了抵觸心情，這種抵觸心情我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。如今20xx年版《數(shù)學課程標準》在原來新課程實施的過程中，總結閱歷，適當調整教學內容，信任新的教材會更適合同學的學習，有利于同學數(shù)學力量的提高。

三、注意方法特別必要。

老師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注意教學方法和學習方法，課堂才有實效。

新課程標準要求同學的學習內容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，老師要重視創(chuàng)設貼近同學生活實際的教學情境，選擇有效的學習材料，激發(fā)同學探究的愛好和欲望，使同學體會到數(shù)學學問就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于同學主動地進行觀看，實踐，猜想，驗證，推理與溝通等數(shù)學活動。同時還要留意激發(fā)同學學習的愛好，表達同學學習的主動性，重視同學的動手操作，重視實踐活動的應用。更要順應變革，扎實常態(tài)教學，立足課堂，提高效率。這一點在南海試驗學校蘇明杰老師的《圓的熟悉》一課中表達的淋漓盡致，蘇老師在課堂上將自己的引導地位表達得很到位。同樣干練、簡潔的語言則表達了數(shù)學學科的嚴謹性。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。

學校數(shù)學研修培訓心得4

透過這次網上的研修學習我接觸到了專家學者們的教育新理念學習了不少優(yōu)秀老師的課堂教學設計同時還與班內的一線老師們進行了充分的溝通。收獲頗多感受較深的同時也熟悉到了自己教學底蘊的缺乏因此能夠說這次網上研修來的很準時網上研修資料很深刻網上研修的效果將影響深遠。作為老師的我深深感到學習的重要性在今后的教學中我將立足于自己的本職工作加強理論學習轉變教育教學觀念專心實踐新課改鋪設好自己的專業(yè)化進展之路。網上研修學習很快就要結束了我個人感覺在這次學習中收獲許多主要有以下幾方面：

1、良好的師生關系是學好數(shù)學的前提

首先老師要敬重、關懷、信任同學。敬重、關懷、信任同學和同學友好相處是營造和諧課堂氣氛的基礎在教學活動中老師與同學在心理上構成一種穩(wěn)定持續(xù)的關系不僅僅是在學問、潛力上的交往也是情感心靈上的溝通、溝通首要的是老師要對同學關懷、信任、敬重。

2、立足課堂在實踐中提升自身價值

課堂是老師表達自身價值的主陣地我本著“一切為了同學”的理念我將自己的愛全身心地融入到同學中。今后的教學中我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中立足“用活新老教材實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色構成獨具風格的教學模式更好地表達素養(yǎng)教育的要求提高數(shù)學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得老師的一言一行都影響著同學都會對同學起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈著重培育同學良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。

3、教學中時刻不忘培育同學的自學潛力

自學潛力對同學來講不是不行擁有的潛力但在事實上多數(shù)同學仍舊存在依靠的心理因此我在教學中不失時機地培育同學的自學潛力。引導同學克服心理障礙樹立自信念在同學取得點滴成果時予以表揚讓他們覺得自己能行。有了自信念他們對難題就有了挑戰(zhàn)性就會專心主動進行閱讀學習。真正的合作學習是組內每一個人都能在互相啟發(fā)互相點撥的基礎上發(fā)表自己的見解每個人都能與大家共享思維成果共享學習成果的體驗和收獲。這就離不開我們老師課前的細心設計活動前的合理支配與適當?shù)囊龑?。這樣才有利于創(chuàng)設良好的學習氣氛調動同學的專心性和增加同學競爭向上的精神。為了促進合作老師需要幫助同學進展合作技能。課堂上有意識對同學的進行合作訓練。在小組合作過程中老師要扮演小組主角承當小組任務同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調教學活動確保小組專注于學習目標使小組成員在老師言傳身教帶著下逐步學會合作的技能。

4、加強學習不斷網上研修自覺走進新課程

作為傳道授業(yè)的老師只有不斷的更新自己的學問不斷提高自身素養(yǎng)不斷的完善自己才能教好同學。假如自身散漫怎能要求同學仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)這要求我們年輕老師多聽取同學和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習專心學習不斷開拓新教法。摒棄舊的教學方法把先進的教學模式引入課堂。多年來老師教同學學老師講同學聽這已經成為固定的教學模式新課改向我們提出了新的課題這種教學模式限制了同學的進展壓抑了同學學習的熱忱不能煥發(fā)同學的潛能與此同時透過網上研修學習“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生氣與活力。

透過網上研修我熟悉到這些新的教學模式給同學更加自由的學習空間表達了以