課題計劃（集合6篇）

1/1課題計劃（集合6篇）

課題計劃第1篇一、指導思想：

嚴格按照課題計劃實施研究，做好研究工作，加強對課題研究工作的管理和考核，提高全體參研教師的主動性和積極性，促進學生各學科全面發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。確保課題實驗工作能夠正常順利地開展，達到預期目標。

回顧上學期的研究工作，雖取得一定成績但也存在不足，主要表現(xiàn)在：

1、理論水平還不夠，理論學習還應深入有效。

2、課堂教學實踐的有效指導與評價方法，目的有待進一步明確。

3、課題成員的參與意識，問題探討意識還要強化。

4、課題研究的方法有待創(chuàng)新，研究成果的總結(jié)、推廣和輻射工作還要加強。

為了使我組課題能更好開展，又能體現(xiàn)學科的特點，特制定本學期的實施計劃：

二、工作重點

1、在前期的研究基礎上，進一步組織課題組成員學習課題研究方案與計劃，明確本課題的研究目標、研究內(nèi)容、本學期的研究工作重點。

2、在學校常規(guī)教研活動中，組織教師學習相關的研究理論，鼓勵教師進行探討與交流，倡導集體學習與個人學習相結(jié)合的學習方式，要求重視感悟、理解、內(nèi)化。

3、有計劃、有組織地邀請有關專家到我校作講座，授經(jīng)驗；同時選派課題組骨干教師外出觀摩聽課、聽講座。拓展研究多種策略，注重在教育教學實踐中積累經(jīng)驗和素材。

4、課題組引導每位課題組成員一邊在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，一邊把經(jīng)驗運用于實踐，把研究與教學緊密結(jié)合起來。

5、結(jié)合學校常規(guī)公開課活動滲透、整理、提煉本課題的教學策略與方法。

6、課題組教師認真實施課題計劃，做好個案觀察記錄，積極參與課題研討活動，并勤于反思，撰寫教案、案例、文章和經(jīng)驗總結(jié)，參加學校文章、案例匯編，各級課題征文比賽等。

（一）、繼續(xù)加強相關理論學習，為開展課題實驗夯實基礎做課題研究，必須具備比較精深的專業(yè)知識、比較深厚的理論功底，只有把學到的理論或假設理論在教學實踐中加以實驗和研究，才能真正取得實在的研究成果。以科研帶教研，以科研促教研，使教研與科研有機相融。

1、參研人員必須保持持久的教育科研理論學習時間；并做好學習筆記。完成不少于10次的學習摘記

2、課題組分期、分階段布署與課題有關的學習內(nèi)容，并做好學習過程記錄，寫出心得和總結(jié)，參研人員每學期至少寫出一篇有一定質(zhì)量的研究文章，爭取每年至少有一篇圍繞課題研究的科研文章在市級以上刊物發(fā)表或獲得獎項。

3、課題組每學期有計劃、有目的地選派骨干教師外出考察學習；參加各級教育學術(shù)研究活動；或請專家講學指導，做到學習理論和學習經(jīng)驗有機結(jié)合。

（二）、突出課題的實踐性，將課題研究與校本教研有機結(jié)合學校努力以科研引領教研，將學習和實踐納入到校本研究中，努力提高課題研究實效性，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

（1）以課堂為陣地。

認真落實好課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，從備課中結(jié)合學生實際、教學內(nèi)容進行練點設計；從課堂教學中激發(fā)學生練筆的'興趣，提高學生練筆的能力；課后加強學生練筆的批閱與展評。從而讓學生樂于練筆，善于練筆、熟練練筆，真正達到減負增效，閱讀和習作雙豐收。

（2）以交流求共進。

同學科的教師以集體備課的形式，努力滲透科研元素，在共同研究的過程中開展合作，談觀點、說想法，述反思，相互交流，借他人之長，補已之短，利用集體的力量實現(xiàn)合作和共同提高。

（3）以活動促提高。

本學期將開展課題組匯報活動，進行優(yōu)秀文章、優(yōu)秀教學設計和教學反思（案例）的評比活動，開展各科課堂教學的研究活動，讓教師在活動中通過學習觀摩和對比，實現(xiàn)自身的提高。

（4）以借鑒謀發(fā)展。

學校將利用走出去、請進來作為常規(guī)的培訓方法，在走出去學習、借鑒兄弟學校先進經(jīng)驗和邀請知名專家和骨干教師進學校指導的過程中相互比照，找到自身差距，借鑒別人的方法，結(jié)合實際，實現(xiàn)教師的自我超越。

（三）、加強課題過程性管理，促進課題規(guī)范扎實地開展。學校課題組每月集中活動一次，匯報、交流活動內(nèi)容；教導處定時檢查課題組過程性資料；要求教學反思、案例及備課組研究課都要緊緊圍繞課題來進行；每學期一次課題文章、案例評選交流，一次課題研究課交流匯報，保證課題規(guī)范、有序進行，并且表揚、獎勵課題研究中突出教師，努力調(diào)動教師積極性，提高研究實效性。

九月份：

1、編寫階段性文章、案例，結(jié)集學校專題匯編。

2、研究探討上學期存在的經(jīng)驗與問題，制訂本年度課題研究工作計劃，明確分工。

3、組織骨干教師外出觀摩聽課、聽講座。

十月份：

1、組織課題組人員學習相關的課題研究理論，并進行探討與交流。

2、發(fā)放問卷調(diào)查，統(tǒng)計、分析相關的數(shù)據(jù)。

3、開展課題匯報交流課。

十一月份：

1、組織課題組成員積極撰寫教學文章、案例，并組織投稿，本學期重點匯編一期學生的練筆作品和教師開展課題研究的體會小冊。

2、結(jié)合學校教研活動，對課題進行階段性成果小結(jié)。

1、組織課題相關理論學習，交流學習心得。

2、組織課題組成員進行總結(jié)課題研究成果，準備撰寫研究報告

20xx年9月

課題計劃第2篇一、任教學科：數(shù)學

二、研究課題：優(yōu)化學生學習方式，提高教學的有效性

三、個人子課題：優(yōu)化學生自主探究學習方式，提高數(shù)學學習的有效性

四、指導思想：

新學期伊始，在學?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?，結(jié)合上學期課題研究中存在的主要問題，從《優(yōu)化學生學習方式，提高教學的有效性》課題研究的實際出發(fā)，結(jié)合個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上，采用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等，從各個方面增強自己的理論水平，并增加教學實踐次數(shù)。

五、階段性目標：

樹立起教師在自主學習中的作用，培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂上自主學習，探究的技能的養(yǎng)成。

構(gòu)建小學生自主學習的具體目標，形成促進小學生自主學習的指導策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強，自主學習的能力得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的品質(zhì)得到培養(yǎng)。

六、操作措施

1、端正思想，統(tǒng)一認識。組織課題組及全體老師認真學習現(xiàn)代教學

理論，認真學習《義務教育全日制小學數(shù)學課程標準》以及《泰山教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志，互相探討，共同提高，寫好學習心得，并使之服務于實踐。

2、充分挖掘教材的實踐活動因素，數(shù)學本身源于人類的社會實踐活動，在運用數(shù)學教材學習過程中，我們應該讓學生運用自主學習，探究的方式幫助學生喜歡數(shù)學，學好數(shù)學。

3、對現(xiàn)有教材可作適當改組，創(chuàng)造地運用教材，盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學，為學生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。

4、貫徹自主探究學習觀點，搞好課堂教學。首先要營造一個寬松的學習環(huán)境，為學生留有探索與思考的余地，讓全體學生全方位參與教學過程，成為學習的主體。

5、注重學具的操作，培養(yǎng)學生的自主探究的能力。小學生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段，小學生具有愛玩、愛動的思維特點，創(chuàng)設合理的適時的動手操作活動，給學生提供動手的機會，有助于培養(yǎng)學生的自主探究的能力。

七、具體要求：

積極參與課題組開展的教研活動。

注意及時編寫相關資料，總結(jié)得失，以便以后總結(jié)。

加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

課題計劃第3篇一、指導思想

以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，以我校《提高數(shù)學課堂教學有效策略研究》課題研究方案為指導，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為宗旨。嚴格按照課題實驗方案實施研究，加強對課題研究工作的管理和考核，探索作業(yè)設計的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學質(zhì)量。促進教師和學生的全面發(fā)展。確保課題實驗工作能夠正常順利地開展，達到預期目標。

二、研究目標

（1）．通過實踐研究，更新教師作業(yè)設計理念，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式，建立起以學生為本的現(xiàn)代作業(yè)觀，以期形成小學數(shù)學作業(yè)設計的有效策略，促使教師從“經(jīng)驗型”向“教研型”、“科研型”轉(zhuǎn)化。

（2）．通過實踐研究，探索作業(yè)設計的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學質(zhì)量。

（3）．初步構(gòu)建適合小學生有效的作業(yè)操作的模式，形成合理有效評價的方案。

（4）．通過作業(yè)改革，減輕學生的課業(yè)負擔，使學生學習的積極性、主動性得到提高。

三、研究內(nèi)容

本課題通過當前學生數(shù)學作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查及原因分析，通過對作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化、結(jié)構(gòu)的改善、評價方式的探索，從而減輕學生課業(yè)負擔，促進學生的發(fā)展。我們將根據(jù)實際教學內(nèi)容和學生的年齡特點，從以下幾個方面進行研究：

（1）．作業(yè)形式的優(yōu)化實踐研究：著重從作業(yè)的趣味性和生活化方面進行研究歸類，使學生對作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極主動地完成作業(yè)。

（2）.作業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化實踐研究：學生之間存在個體差異，以探索如何有層次性地設計作業(yè)為前提，是實現(xiàn)“不同的人在數(shù)學上都能得到不同的發(fā)展”的有效途徑。

（3）.作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化實踐研究：傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容多為鞏固基礎知識、形成基本技能而設計的書面作業(yè)，如果能在不同的學習內(nèi)容之后設計一些實踐性強的作業(yè)、或者能發(fā)揮學生創(chuàng)造性的開放的作業(yè)，一定對學生的能力發(fā)展會有很大的幫助。

（4）.作業(yè)評價方式的優(yōu)化實踐研究：傳統(tǒng)的作業(yè)評價中客觀性、公正性有余而人文性不足，而且只注重對作業(yè)結(jié)果的評價，忽視甚至忽略對學生完成作業(yè)的過程性評價，這樣的評價方式對學生的學習興趣、創(chuàng)造性、甚至于學生的心理健康都會有不良影響。所以本研究將著力于探索如何高效地對學生的作業(yè)進行合理評價，以更好地促進學生的`全面發(fā)展。

四、實施步驟

1、課題啟動階段（xxxx.1—xxxx.5）

（1）、文獻資料研究。

（2）、選擇確定課題、成立課題組。

（3）、調(diào)查目前學校學生數(shù)學作業(yè)的現(xiàn)狀以及師生們對作業(yè)的態(tài)度、看法。

（4）、設計課題實施方案，向市進修學校申請立項。

2、課題實施階段（xxxx.6—xxxx.8）

（1）、專題講座，以理論引領實踐。

（2）、制定階段性實施方案并交流研討，

（3）、根據(jù)研究專題撰寫文章。

（4）、分階段召開課題研討會。

3、匯總階段（xxxx.9—xxxx.12）

（1）、全面總結(jié)研究工作，整理材料。

（2）、整理匯編實驗成果，撰寫結(jié)題報告。

（3）、內(nèi)部論證、同行評議、專家鑒定。

五、措施保證

1、認真系統(tǒng)地學習有關的理論。重點學習相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章。采用集中學習（每月一次）與自主學習相結(jié)合的方式。每學年每人上交理論學習筆記一本。

2、課題組加強課題研究指導工作，著重對課題研究方法、過程與步驟的加強指導。

3、每學期初課題組組長制訂課題實施計劃，召開課題組會議，明確要求。

4、課題研究與課程改革同步進行，課題研究與平時教學、教研活動緊密結(jié)合，教研組在制訂工作計劃時，將本課題作為平時教學、教研工作的重點。組織“作業(yè)優(yōu)化設計”系列沙龍活動。（每學期每位課題組成員展示作業(yè)優(yōu)化設計案例四篇。）

5、在課題研究過程中，結(jié)合教研活動，要求對相關課例中作業(yè)設計進行研討、剖析、總結(jié)、反思，形成專題總結(jié)，以利于下一階段工作的展開。

6、在課題研究過程中，要求每位課題組成員撰寫一篇課題研究文章，積極投稿。

7、注意編寫研究成果，并能及時通過學校網(wǎng)頁充分展示課題組研究進展情況。（要求每學期對課題研究網(wǎng)頁進修維護、充實）

8、每學期結(jié)束后課題組成員寫好課題研究階段性小結(jié)，課題組長寫好課題研究階段性成果報告，初步形成一套符合新課程實踐要求優(yōu)化作業(yè)設計體系。

9、探索出具有本校教學特色的“作業(yè)設計”模式，以對我校的數(shù)學教學產(chǎn)生“整體效應”。

10、加強與市教師進修學院專家的聯(lián)系，及時求得他們的幫助與指導。

課題計劃第4篇一、課題名稱：《幼兒運用色彩繪畫初探》

二、問題的提出：

本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對于色彩的認識僅僅是表面的認識，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道、不認識的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認識、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術(shù)活動很大一部分都與如何運用色彩有關，而此時又是本班幼兒認識色彩的關鍵時刻，基礎打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將《幼兒運用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究。

三、研究對象：小二班全體幼兒

四、研究方法：

以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻法等方法為輔。

五、研究的目的：

（一）讓幼兒認識各種常見的色彩，學習正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。

（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。

（三）通過“觀察_mdash;體驗_mdash;發(fā)現(xiàn)_mdash;想象_mdash;表現(xiàn)_mdash;創(chuàng)造”來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行，學習色彩的運用。

六、課題研究步驟：

（一）準備階段：

1、認真學習《綱要》精神，學習有關美術(shù)教育方面的文章，進一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發(fā)性，循序漸進、由潛入深，促進幼兒運用色彩能力的發(fā)展。

2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準備。

3、根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃。

（二）實施階段：

第一階段

1、編寫有關作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

2、根據(jù)幼兒的實際情況，選擇相關內(nèi)容進行運用色彩繪畫的教學，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

3、編寫相關材料，階段小結(jié)。

第二階段

1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內(nèi)容進行指導，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。

2、啟發(fā)引導幼兒、為幼兒創(chuàng)設一個寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學，讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗，引導幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強幼兒的興趣和自信心。

3、對幼兒進行后測，并編寫相關材料。

（三）總結(jié)階段：

1、做好總結(jié)工作，整理資料，撰寫研究總結(jié)。

2、編寫幼兒的作品，布置作品展。

課題計劃第5篇一、研究班級：

小班年級組、中班年級組、大班年級組

二、課題組長：

三、課題指導者：

四、指導思想：

幼兒期雙語教學以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設適宜的雙語學習環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸雙語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學會豐富的雙語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學習英語的習慣，為今后的提高學習打好基礎?；▋憾涠潆p語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過雙語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高，培養(yǎng)活潑開朗的性格，提高人際交往的積極性。

五、上學期情況分析：

我園在上學期已經(jīng)全面更名為“花兒朵朵”，在上學期通過全體教師的努力，應該說取得了一些進步，但是家長配合工作上出現(xiàn)的誤區(qū)，在實踐中更快的更新教育觀念，通過各種形式讓家長了解花兒，懂得如何配合，歌曲、兒歌、句型教學還是比較薄弱，通過測評幼兒掌握情況不是非常理想。教師課前準備、游戲量做的不夠。還有就是將花兒朵朵雙語滲透一日活動中還做的不夠。

六、本學期研究目標：

創(chuàng)設良好的雙語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對雙語發(fā)音和雙語活動的興趣，通過雙語教育促進幼兒全面發(fā)展，使雙語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學習運用雙語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。本學期在針對本課題組存在的問題和不足，制訂本學期的研究目標包括以下幾個方面：

1、作好馬宏雙語向“花兒朵朵”雙語的過渡工作，以家長工作為主

2、進行了一次育兒聊天中心活動，以花兒朵朵雙語為主

3、花兒朵朵課題全面鋪開，教師要進行雙語課過關

4、對教師繼續(xù)進行發(fā)音過關訓練，對1-4冊進行復習，并且將第五、六冊過關，平時加強發(fā)音練習，多聽多練多問，

5、英語教學游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，指導以后的游戲教學。

6、加強聽課的力度，通過互聽互評活動，提高教師能力。

7、組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課，組織公開觀摩活動，認真做好活動前的說課、活動中的觀摩、活動后的評課工作。

8、一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。

七、本學期工作安排

2月份：

（1）制定各班的雙語班級計劃，正?；▋憾涠潆p語教學。

（2）作好家長會雙語的交流工作。

（3）準備“育兒聊天中心”活動。

（4）雙語文章集中交流。（月底）

3月份：

（1）進行“育兒聊天中心”

活動（月初）

（2）自培活動：小、中、大班年級教師集體單詞課過關（分周進行）

（3）單詞發(fā)音訓練（1-4冊）復習。（月底檢查）

4月份：

（1）家長開放半日活動（雙語課集體備課）

（2）配合教研組賽課活動。

（3）自培活動：單詞發(fā)音訓練（第五冊）

英語口語訓練（1）

5月份：

（1）自培活動：單詞發(fā)音訓練（第六冊）

英語口語訓練（2）

（2）英語教學游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，指導以后的游戲教學。

（3）排練雙語節(jié)目，選拔上“六一”

6月份：

（1）“六一”慶?；顒?/p>

（2）配合學期幼兒能力測評，組織英語教學能力測查。

（2）教師英語口語大比拼

（3）各班撰寫交流課題總結(jié)。

（4）歸放教師用書及教學材料。

為了適應不斷發(fā)展變化的新的教學形勢的需要，認真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進行的幼兒雙語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，雙語課題組全體成員將齊心協(xié)力，