概括段意方法與練習(xí)

例1．①母親是個好勞動。②從我能記憶起，總是天不亮就起床。③全家20多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。④母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。⑤因為她身體高大結(jié)實，還能挑水挑糞。段意：_______________________例2．①動物的動作是一種常見的“語言”。②例如，鹿科動物的小尾巴反面是白色的，當(dāng)它們遇到危險時，就會把尾巴撅（juē）起，露出反面的白色，像搖動著白色的“信號”，在綠色叢林地帶非常顯眼，可以告訴自己的同類：跟我來，快逃跑。③工蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后，會通過圓形舞和“8”字擺尾舞把蜜源的距離和方向告訴自己的同伴。段意：_____________________________________________________________同學(xué)們，你能從以上的例子中找出概括段意的方法嗎？摘句法：在一段文字中摘取現(xiàn)成的中心句作為對該段落段意的概括。中心句：在一段文字中能夠總括該段主要意思的句子稱為中心句。①姑娘戴花，公園種花，庭院養(yǎng)花，是因為花除了在嗅覺上給人們濃郁的芳香外，還能把姑娘、大地和環(huán)境打扮得絢麗多彩，賞心悅目，從視覺上給人以美的享受。②自古以來，人們常用“如花似玉”“花容月貌”來形容人的美麗，用“花好月圓”來比喻團聚的美好。③可見美寓于花，花含著美。本文段的中心句是：1.①她從來不打罵我們。②僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。③我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。④孩子們是多么善于觀察這一點??！問：本文段的中心句是____。理由是___________________________________。2.①有了鳥的樹顯得格外生動。②我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去的小鳥，喜歡它們在樹枝上舞蹈。③冬天的風(fēng)因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性，它們在樹枝上唱著歌，一只鳥的歌唱使樹上的冬天沒有了寒冷的凝滯（zhì）。問：本文段的中心句是____。理由是___________________________。5.①海洋不僅很大，而且很深。②海洋的平均深度是三千八百米。③而大陸的平均海拔高度只有八百四十米。④如果地球表面沒有高低，全部被海水包圍，水深將有二千四百四十米。⑤海洋最深的地方是太平洋的馬利納海溝，最大深度是一萬一千零三十四米。⑥我國西南邊境的珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，它的海拔高度是八千八百四十八米。⑦如果將珠穆朗瑪峰移到瑪利亞納海溝，峰頂距海面還有二千多米?、嗨裕卮蟛蝗绾４?，山高不如水深。

問：本文段的中心句是____。理由是___________________________________。天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。小結(jié)：通過以上例子的分析，同學(xué)們，你知道了怎樣找中心句嗎？方法：聯(lián)系文段的內(nèi)容來分析，逐字逐句地理解句意，從中找出最能總括該段意思的句子。從位置來看，中心句有規(guī)律可循，根據(jù)出現(xiàn)頻率依次為段首、段尾、段中。啟示：一個句子能夠成為中心句，是因為它能總括全段的主要意思。也就是它能全面、準(zhǔn)確地反映了作者的寫作意圖，作者根據(jù)這個意圖展開或是論述，或是議論，或是說明等表達。但是當(dāng)我們以后遇到一個文段中沒有明顯中心句的時候，我們就需要用自己的話去概括，而我們的語言也就應(yīng)該盡可能全面、準(zhǔn)確地反映作者的意圖。讀段如此，讀文亦如此。聯(lián)合法例1：①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。②橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。③橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。④每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。⑤由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。⑥永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。⑦橋面用石板鋪砌，兩旁有石攔石柱。⑧每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。⑨這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖。本段落分四個層次描述“盧溝橋”：句①為第一層次，這一層的要點（也即層次）是“盧溝修建橋的時間”；句②③④⑤為第二層次，它的要點是“盧溝橋的結(jié)構(gòu)”；句⑥為第三層次，它的要點是“盧溝橋的堅固程度”；句⑦⑧⑨為第四層次，它的要點是“盧溝橋上的石柱雕刻精美”。把四層要點聯(lián)合起來并在文字上稍作加工，就形成本段段意的概括：“描述盧溝修建橋的時間、橋的結(jié)構(gòu)、橋的堅固程度和橋上石柱精美的雕刻”。①陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運動，植物終止了生長，失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄中，大部分陸地動物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷落的景象。②鳥類的回歸帶來了初春第一個信息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹木吐出了新芽，小樹林披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機勃勃。第一層的意思是冬天蕭條的景象，第二層的意思是春天生機勃勃的景象。先劃分層次，然后再把層次的內(nèi)容概括組合，就把文段的意思全部概括出來了。本段寫冬天蕭條的景象和春天生機勃勃的景象。小型蟻筑巢，將濕潤的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺狀、墳冢狀、城堡狀或松疏的蜂房狀，高聳在地面；中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開放的一只黑色花朵；大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略、不拘細節(jié)，它們將顆粒遠遠地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農(nóng)夫。文段中反復(fù)出現(xiàn)的一個詞語是“筑巢”，這是一個語言標(biāo)志，小、中、大三種螞蟻，它們是如何筑巢的，通過摘取，再加以綜合表達，這個文段的信息就很清楚了三種螞蚊筑巢的不同方式。由上例可知，聯(lián)合法概括段意的一般程序是首先分出段中的層次；接著提取各層要點，有現(xiàn)成的詞句則用現(xiàn)成的詞句，沒有現(xiàn)成的詞句則自己進行提煉；最后把各層要點按前后順序連接起來構(gòu)成段意。正確運用聯(lián)合法的關(guān)鍵一是提取要點須準(zhǔn)確；二是概括要納入各層要點，重點的不能漏掉。即先提取所讀段落中各層次的要點，然后把各要點合并在一起組成該段的段意。這種鳥叫粉紅椋（liánɡ）鳥。雖然它的學(xué)名不少人會感到陌生，其實它與大家熟悉的八哥、鷯哥是一家，是由椋鳥、八哥、鷯（liáo）鳥三大類組成的椋鳥科大家族。這個大家族有28屬114種，在我國有3屬18種。椋鳥家族成員體形中等，分布在歐洲、亞洲和非洲。新疆的粉紅椋鳥，來自南亞的印度、斯里蘭卡一帶。每年的3月、4月，便從越冬地飛行數(shù)千里，來到新疆繁殖后代，在新疆北疆沿天山一帶的荒漠半荒漠草原廣為分布。5月至7月，是它們生兒育女的好季節(jié)，粉紅椋鳥到達繁殖地后，先在低山樹林“集合”，修整羽毛，尋找配偶，完成“一夫一妻”制的婚配。數(shù)日后，他們便集群在崖壁縫隙、樹洞等洞穴中筑巢。介紹粉紅椋鳥的種類、分布及其遷移繁殖規(guī)律。我們每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來穿在銅絲做的小鉤上，伏在河沿上去釣蝦。蝦是水世界