第六組問題 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)者的關系

創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)者的關系

（2學時）《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎教學設計與教案》第六組問題：【討論題目】創(chuàng)業(yè)者是天生的嗎？

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創(chuàng)業(yè)者所具備的素質是天生的嗎？前面幾講，我們討論了為什么要學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)能不能在校園中學習，以及怎樣學習的問題，我想我們已經積累了許多的共識。接下來的問題是，我能夠創(chuàng)業(yè)嗎？我是創(chuàng)業(yè)的料嗎？到目前為止，說到自主創(chuàng)業(yè)，我們自然會想到那些愛折騰的同學，那些閑不住的人，或者家庭、家族中主要都是開店辦廠的人。他們讀書不行，但是社會交際能力比較強。所以，有的同學問，經商的家族出經商的人，經商的地方出經商的人。成功創(chuàng)業(yè)者的優(yōu)秀素質是遺傳的，還是后天獲得的。如果我們選擇創(chuàng)業(yè)，有什么優(yōu)勢或劣勢。讓我們先來說一個故事。

【案例】他為什么會這樣做？20世紀90年代初，某醫(yī)學院的一個大學生，有一天，他在運動中不小心弄傷了自己，好在只是一塊皮膚破了，他來到醫(yī)務室，護士給他用了一個剛面世不久的新產品—“創(chuàng)可貼”，貼上去就可以走了。

如果是你，你會有什么反應。你會想到可以賺錢嗎？（經過調查，這個學生父輩家族中世代行醫(yī)，沒有人經商）

中國有句俗話，叫做“龍生龍、鳳生鳳，老鼠的孩子生來就會打洞?！痹谧灾鲃?chuàng)業(yè)中，因為創(chuàng)業(yè)成功的人不占多數(shù)，所以大家形成了一種既定思維，好像成功的創(chuàng)業(yè)者都是天生的（帶圖示PPT）。子承父業(yè)式的家族企業(yè)中外都有，企業(yè)家的子女受到的熏陶和創(chuàng)業(yè)教育是要比普通創(chuàng)業(yè)者多一些，但這只能是繼承而不能證明是天生。

【案例】為什么只有他創(chuàng)業(yè)？巴巴拉·泰勒的公公和婆婆都是當?shù)赜忻钠髽I(yè)家。他育有6個孩子。他鼓勵孩子們自己選擇人生之路，并沒有刻意去培養(yǎng)他們經商。他的兒媳是一位女性創(chuàng)業(yè)者（譯者：Dayeoncemore原作者：BarbaraTaylor）她曾這樣說到，“人們常常會爭論企業(yè)家到底是與生俱來的還是后天培養(yǎng)的，但他們都覺得小公司創(chuàng)業(yè)者若想成功，一定是有遺傳因素。但是，我老公有5個兄弟姐妹，他的企業(yè)家父母養(yǎng)育了6個小孩，卻只有一個變成了小公司的老板。我沒有生長在商人之家，但是這已經是我第二次創(chuàng)業(yè)了。與其說是遺傳因素，我倒認為企業(yè)家的家庭環(huán)境只是更利于小孩在早年培養(yǎng)商業(yè)意識。身為小公司的老板，我已經習慣于面對這兩種觀點。但是我也在想如何把‘后天培養(yǎng)’這個概念灌輸給我的小孩—你得在這個世界上找到自己的道路，而不是依賴別人來付給你報酬?！?/p>

第二種說法是有些地方就出企業(yè)家。譬如溫州。溫州那個地方男女老少都能開店辦廠，整村整村的人在外做生意賺錢。但是據(jù)對溫州地方考察發(fā)現(xiàn)，溫州創(chuàng)立的企業(yè)許多都倒閉了，許多人創(chuàng)業(yè)血本無歸。有些人昨天失敗了，今天又成功了。可見根據(jù)一個地方成功創(chuàng)業(yè)的人數(shù)，不能證明創(chuàng)業(yè)者是天生的。

第三種說法是有些人從小就不安分，喜歡折騰。這也確實有。理論上稱為創(chuàng)業(yè)興趣。創(chuàng)業(yè)興趣是指創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)實踐活動過程和不確定的結果有著濃厚的興趣，他們不會在幾次失敗和一兩個成功面前止步，他們好像總在創(chuàng)業(yè)路上。創(chuàng)業(yè)興趣能激活創(chuàng)業(yè)者的深厚情感和堅強意志，使創(chuàng)業(yè)意識得到進一步的升華。關鍵是喜歡折騰還需要發(fā)展到能夠折騰、善于折騰。譬如，有些人天生就敢于冒險往水里跳，有些人要在大人的帶領下才敢入水。前者可能很快就會“狗爬式”，率先能夠游泳；后者可能需要教練，一旦掌握要領，加以勤學苦練，后者肯定比前者游得快。先天的因素在部分成功創(chuàng)業(yè)者身上有所體現(xiàn)，但后天的因素仍然是起決定作用的。

其實，為了搞清楚企業(yè)家是天生的還是后天培養(yǎng)的，中外學者研究后基本上得出的結論是企業(yè)家是后天培養(yǎng)的。其中一個重要理由是，從成功的創(chuàng)業(yè)者的共同特征可以看出，他們所擁有的那些品質不可能是從娘胎里帶來的。

英國的企業(yè)管理學家科林·巴羅（ColinBarr）在《小型企業(yè)》一書中提出創(chuàng)業(yè)者一般都有以下6個特點：全身心投入，接受不確定性，身體健康，自我約束，獨創(chuàng)性和敢冒風險，計劃與組織能力。美國的唐·多曼在《事業(yè)革命》一書中對創(chuàng)業(yè)者人格特征也提出了自己看法，他認為是以下5種：愿意冒風險，能分辨出好的商業(yè)點子，決心和信心，壯士斷腕的勇氣，愿意為成功延長工作時間?？梢妱?chuàng)業(yè)者是有共同特征的。

下面，我們來討論一下，大學生自主創(chuàng)業(yè)存在哪些優(yōu)勢和劣勢（分別用板書寫上優(yōu)勢和劣勢）。大家一起來先看優(yōu)勢。

（1）思維敏捷，有靈感；

（2）條條框框少，敢想敢干；

（3）知識面寬，接受新事物快；

（4）繼續(xù)學習能力強；

（5）有專業(yè)背景，行業(yè)開拓潛力大。

大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢個人方面（1）國家和地方政府扶持政策多，有貸款、有孵化器；

（2）企業(yè)高度關注，愿意贊助或合作；

（3）學校提供免費場地和一定數(shù)額項目資金。

環(huán)境方面資源方面（1）有學校和老師資源；

（2）有同學資源，容易形成團隊；

（3）信息資源多，主要是獲取信息資源手段多。

（1）社會閱歷淺，實踐經驗少；

（2）個人沒積累，可用資金少；

（3）客觀限制多，商界資源少；

（4）校園打轉轉，人脈關系少；

（5）學習課程多，經營時間少；

（6）除了互聯(lián)網，可選項目少。

從大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢來看，優(yōu)勢比較明顯，

劣勢隨著時間的推移，會逐漸得到解決。

大學生創(chuàng)業(yè)劣勢那么，現(xiàn)在在校大學生都有哪些創(chuàng)業(yè)方式或者類型？

1.實體創(chuàng)業(yè)方式

實體創(chuàng)業(yè)方式是指通過注冊公司，開展主營業(yè)務，并有固定經營場所的創(chuàng)業(yè)活動（包括加盟、連鎖或特許經營店）。

目前，在校大學生實體創(chuàng)業(yè)人數(shù)很少。據(jù)有關部門統(tǒng)計在每屆畢業(yè)生中不到1%。實體創(chuàng)業(yè)方式中，以加盟、連鎖或特許經營模式為主。其特點是分享已有品牌、分享經營模式、分享資源支持，風險極小。其次是各類生活服務型小店。

2.網絡創(chuàng)業(yè)方式

網絡創(chuàng)業(yè)方式是指建設網絡平臺，獲得使用過程中的利潤或通過網上開店，經營業(yè)務的創(chuàng)業(yè)活動（只是利用網絡形式作為銷售產品的渠道，進行產品或服務項目宣傳不列入網絡創(chuàng)業(yè)方式，因為這只是把網絡形式作為一種經營渠道和手段使用）。互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)，因其門檻低、成本少、風險小，大學生熟悉，成為在校大學生創(chuàng)業(yè)的主要方式。3.項目創(chuàng)業(yè)方式

項目創(chuàng)業(yè)方式是指有業(yè)務，有團隊，不注冊或還沒有注冊，有臨時經營場所的創(chuàng)業(yè)活動（如正在孵化的創(chuàng)業(yè)項目、項目工作室等）。目前在校內，項目創(chuàng)業(yè)主要是學校提供場所，學生經營的各種項目，如餐飲、禮品、特產、舊書、打印、郵遞、文化衫、網絡產品等。

4.創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)方式

創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)方式是指出售自己的發(fā)明專利、軟件開發(fā)產品（如各種應用軟件開發(fā)）、文藝創(chuàng)作產品（如雕塑、劇本、繪畫、書法等）、各類設計作品（如商品包裝設計、會展背景設計、鞋帽設計、手工制作等）或有創(chuàng)意的點子獲得報酬