中班社會(huì)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

中班社會(huì)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃中班社會(huì)教學(xué)活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)1、知道有事情可以向伴侶傾訴，保持愉悅心情。2、了解傾訴是一種讓別人了解自己使人歡快的方式。活動(dòng)預(yù)備課件-照片：不合群的孩子活動(dòng)過程一、了解遇到興奮或者不興奮的事情等各種狀況都可以向別人傾訴。1、幼兒遷移自己的閱歷，為哭泣的幼兒想處理方式。出示圖片：哭泣的孩子大家看看，這張圖片上有誰？他怎么了？請(qǐng)小伴侶想想方式，怎么才能讓他不哭呢？”2、引導(dǎo)幼兒開放爭(zhēng)辯，想出多種方式去關(guān)懷圖片上的小伴侶。3、讓幼兒結(jié)合自己的`親身經(jīng)受敘述自己的情感體驗(yàn)，知道把不興奮的事情，放在心里是很難過的，而且還簡(jiǎn)潔生病。知道傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。小結(jié)：大家可以把自己興奮的、不興奮的、難過的、愉悅的等等很多很多事情告知?jiǎng)e人。你可以告知爸爸媽媽、爺爺奶奶、好伴侶、老師，告知你想告知的一切人。這樣大家可以了解你、關(guān)懷你，還可以共享你的歡快或者幫你處理問題。二、嘗試向同伴傾訴，體驗(yàn)傾訴和傾聽的感受。1、現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶每人找一個(gè)伴侶，也可以是老師，相互說一件你想說的事情。（讓幼兒兩兩嘗試傾訴，體驗(yàn)與人溝通的愉悅。）2、現(xiàn)在你有什么感覺呢？說的人有什么感覺，聽的人有什么感覺呢？小結(jié)：大家認(rèn)真地說，認(rèn)真地聽，與同伴敘述自己心中的事情。你們以后心中有什么事情就可以想小伴侶說，可以對(duì)老師說說。中班社會(huì)教學(xué)活動(dòng)方案2為了更加合理地支配教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂教學(xué)的實(shí)際狀況，制定了本教學(xué)方案。一，訓(xùn)練理念的思考，務(wù)必?強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為訓(xùn)練的主體，學(xué)生通過老師的教、傳授去獲得學(xué)問，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)學(xué)校習(xí)?，F(xiàn)代訓(xùn)練的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以訓(xùn)練理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。二，音樂訓(xùn)練要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)校校音樂訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練、是一般公民訓(xùn)練，它有別于專業(yè)音樂訓(xùn)練。因此，面對(duì)全體學(xué)生施行素養(yǎng)訓(xùn)練乃是學(xué)校校音樂訓(xùn)練的理想價(jià)值觀?；谶@種訓(xùn)練理念，組織音樂教學(xué)活動(dòng)，務(wù)必?面對(duì)每一個(gè)學(xué)校校生。其中包括那些對(duì)音樂并不敏感或愛好不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以加入藝術(shù)實(shí)踐和探究爭(zhēng)論為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐力氣為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。音樂訓(xùn)練的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂力氣都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的訓(xùn)練條件不同而形成較大的差別。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹供應(yīng)了寬敞的舞臺(tái)，所以，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求一致，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面對(duì)全體學(xué)生相輔相成。三，鉆研教材編寫的思路。教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)踐與制造，強(qiáng)化綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。1.以審美為中心為此，在整個(gè)教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美力氣。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國(guó)外訓(xùn)練，很重視從音樂文化上去拓展。我們通過學(xué)習(xí)，熟識(shí)到作為一般學(xué)校校的音樂訓(xùn)練，藝術(shù)訓(xùn)練為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。3.以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)熟識(shí)；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步開放，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。4.強(qiáng)化實(shí)踐與制造音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的加入和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果，而對(duì)實(shí)踐過程的訓(xùn)練價(jià)值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終結(jié)果，也要重視實(shí)踐的”過程，重視這個(gè)過程中的探究與制造，重視過程的訓(xùn)練價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的唱歌、演奏、欣賞教學(xué)中要強(qiáng)化探究性、制造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提升他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的力氣。學(xué)校校的音樂制造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作（律動(dòng)、舞蹈），也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂的不同演繹。5.強(qiáng)化綜合與滲透其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。如：演唱、演奏教學(xué)與音樂欣賞教學(xué)相聯(lián)系；演唱、演奏、欣賞與音樂基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能相聯(lián)系；感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞與相關(guān)音樂文化相聯(lián)系等。其目的是促使學(xué)生在音樂學(xué)科內(nèi)部各學(xué)習(xí)領(lǐng)域間能夠橫向聯(lián)系，拓寬音樂視野，提升音樂力氣。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。如：音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、美術(shù)、建筑、影視等。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。如：音樂與文學(xué)、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學(xué)等。6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終愛好是的老師，是人們與音樂保持親熱聯(lián)系、享受音樂并美化人生的較大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，逐步形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，制造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂愛好及愛好。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各班級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國(guó)的國(guó)情動(dòng)身兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等學(xué)問，和聲（音程）主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、玩耍、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力氣。教材的最終，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，鼓舞學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形式豐富多彩。中班社會(huì)教學(xué)活動(dòng)方案3一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：1、連續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。2、在換氣記號(hào)處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而漂亮、光明而圓潤(rùn)的童聲。4、練習(xí)連音和非連音的唱法。5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰。二、視唱、學(xué)問、練耳部分：1、讀譜學(xué)問：熟識(shí)五線譜、線、間、加線、加間。逐步熟識(shí)ae在五線譜上的位置。熟識(shí)四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。2、視唱部分：聽唱歌曲（增加da（a）da,dadada,dadadada等節(jié)奏）在老師關(guān)懷下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲（包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程）。3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的凹凸（包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名稱）。聽辯有附點(diǎn)與無附點(diǎn)節(jié)奏差別；聽辯有休止符與無休止符的區(qū)分。三、欣賞部分：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的愛好和較好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的漂亮、悅耳，產(chǎn)生愉悅的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、喧鬧、活潑、漂亮、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。四、教學(xué)分析：本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理學(xué)問。學(xué)習(xí)do~do（高音）幾個(gè)音的音名和唱名，及它們?cè)谖寰€譜上的位置。抓住這個(gè)學(xué)問點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子熬煉身體的協(xié)調(diào)力氣，以及聽聲力氣。能自行依據(jù)音樂節(jié)奏來做動(dòng)作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編力氣。五、學(xué)生狀況分析：本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的”學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況估量不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提升。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力氣，讓學(xué)生可以漸漸增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。提升教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意接受不同的教學(xué)手法。3、做好每堂課的導(dǎo)入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，掌握技能。并留意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣及創(chuàng)新力氣。5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)爭(zhēng)論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。中班社會(huì)教學(xué)活動(dòng)方案4一、指導(dǎo)思想音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持親熱聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活閱歷相結(jié)合，強(qiáng)化音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，重視個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂制造力氣的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)x到x班級(jí)xx個(gè)班的音樂課。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的接受力氣和音樂表現(xiàn)力氣方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)主動(dòng)性特殊高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂學(xué)問、等方面全面提升學(xué)生的素養(yǎng)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)學(xué)問欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要重視音樂基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）感受與鑒賞1.音樂表現(xiàn)要素（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到驚奇???和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的.歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。2.音樂心情與情感（1）聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)潔描述。（2）夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂心情的變化。3.音樂體裁與形式（1）傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。（2）傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。（3）能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。（4）能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。4.音樂風(fēng)格與流派（1）傾聽民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。（2）傾聽世界各國(guó)民族民間音樂，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。（二）表現(xiàn)1.演唱（1）樂于加入各種演唱活動(dòng)。（2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方式，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。（3）能夠用自然的聲音、精確?????的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或加入齊唱、合唱。（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)潔評(píng)價(jià)。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。2.綜合性藝術(shù)表演（1）能夠主動(dòng)地加入綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。（2）在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)論。3.識(shí)讀樂譜（1）用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。（2）結(jié)合所學(xué)歌曲熟識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。（3）能夠識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂譜。（三）制造1.探究音響與音樂（1）能夠自制簡(jiǎn)易樂器。（2）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2.即興制造（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情一致的律動(dòng)或舞蹈，并加入表演。（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂玩耍并加入表演。（四）音樂與相關(guān)文化1.音樂與社會(huì)生活（1）關(guān)注日常生活中的音樂。（2）寵愛從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中搜集音樂材料，并常常傾聽。（3）主動(dòng)加入社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂溝通。（4）聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。2.音樂與姊妹藝術(shù)（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟識(shí)音樂在其中的作用。（2）能夠結(jié)合所熟識(shí)的影視片，簡(jiǎn)潔描述音樂在其中的作用。3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。（2）知道一些不同歷史時(shí)間、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，加入各種演唱活動(dòng)。2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同加入音樂活動(dòng)。六、教學(xué)措施1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提升自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，掌握技能。并留意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣及創(chuàng)新力氣，用輕松的課堂形式讓學(xué)生寵愛音樂課。3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意接受不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。5.豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平常生活學(xué)校習(xí)音樂。6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。中班社會(huì)教學(xué)活動(dòng)方案5一、學(xué)生基本狀況分析本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖怯變簣@段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本狀況了解得比較透徹，畢竟相處一學(xué)期了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一致的舞蹈，并加入表演。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)消逝喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確熟識(shí)，缺乏氣息的支撐。二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的訓(xùn)練和活潑樂觀心情，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂訓(xùn)練中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪才智、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡(jiǎn)潔的音樂技能，使學(xué)生具有熟識(shí)簡(jiǎn)潔樂譜的力氣。4、了解我國(guó)各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族傲慢感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力氣。三、教學(xué)的具體措施與要求（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)愛好